penyusunan ktsp

Download Penyusunan KTSP

Post on 02-Jul-2015

32.728 views

Category:

Education

4 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 1. KTSP PENYUSUNANKTSP

2. KUANTITAS ?????? Sudah 100% di semua provinsi? / Kabupaten/Kota??? Bagaimana dengan di daerah Saudara? 3. KUALITAS?????????

  • Kebenaran/ketepatannya? Bagaimana keterlaksanaannya? siapa yang menyusun? bagaimana menyusunnya?Siapa yang memantau dan mengevaluasinya?, dll

4. KTSP

  • Apakah KTSP itu?
  • Apa saja landasan hukumnya?
  • Bagaimana mekanisme penyusunannya?
  • Apa saja acuan operasionalnya?
  • Apa saja komponennya?
  • Apa saja isi/muatannya?
  • Apa saja struktur dan muatan KTSP?
  • Apa saja peran Kepala Sekolah, Guru, dan Pengawas Sekolah?
  • Apa peran KKG/MGMP, KKKS/MKKS, KKPS/MKPS?

5. LANDASAN

  • UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
  • PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
  • Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar Isi
  • Permendiknas No. 23/2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
  • Permendiknas No. 24/2006 dan No. 6/2007 tentang pelaksanaan PermendiknasNo. 22 dan 23/2006
  • Permendiknas No. 41 Thn 2007 tentang Standar Proses
  • Permendiknas No. 24 Thn 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
  • Permendiknas No. 19 Thn 2007 tentang Standar Pengelolaan
  • Permendiknas No. 20 Thn 2007 Standar Penilaian Pendidikan

6. PENGERTIAN

  • Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)adalah kurikulum operasionalyang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan.

7. Mekanisme PENYUSUNAN KTSP

  • Analisis
  • Kekuatan/ kelemahan
  • Peluang/ tantangan
  • Dokumen Standar isi, SKL, Panduan KTSP
  • Pembentukan Tim
  • Penyusunan Draft
  • Revisi dan Finalisasi

NaskahKTSP Diberlaku- kan 8. Acuan Operasional Penyusunan KTSP

  • Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia
  • Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik
  • Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan
  • Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
  • Tuntutan dunia kerja
  • Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

Silakan pilih menu yang tersedia 9.

  • Agama
  • Dinamika perkembangan global
  • Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan
  • Kondisi sosial budaya masyarakat setempat
  • Kesetaraan Jender
  • Karakteristik satuan pendidikan

Silakan pilih menu yang tersedia PANDUAN RPP PANDUAN SILABUS PERBANDINGANMAPEL 10.

  • Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum disusun yang memungkinkan semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia.

ACUAN OPERASIONAL KTSP Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUS PERBANDINGANMAPEL PANDUAN RPP 11.

  • Kurikulum disusun agar memungkinkan pengembangan keragaman potensi,minat, kecerdasan intelektual, emosional, spritual, dan kinestetik peserta didik secara optimal sesuai dengan tingkat perkembangannya.

ACUAN OPERASIONAL KTSP Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUS PERBANDINGANMAPEL PANDUAN RPP 12.

  • Daerah memiliki keragaman potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik lingkungan, oleh karena itu kurikulum harus memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan daerah.

ACUAN OPERASIONAL KTSP Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUS PERBANDINGANMAPEL PANDUAN RPP 13.

  • Pengembangan kurikulum harus memperhatikan keseimbangan tuntutan pembangunan daerah dan nasional.

ACUAN OPERASIONAL KTSP Tuntutan pembangunan daerah dan nasional PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUS PERBANDINGANMAPEL PANDUAN RPP 14.

  • Kurikulum harus memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik dan kebutuhan dunia kerja, khususnya bagi mereka yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.

ACUAN OPERASIONAL KTSP T untutan dunia kerja PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUS PERBANDINGANMAPEL PANDUAN RPP 15.

  • Kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan Ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

ACUAN OPERASIONAL KTSP Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUS PERBANDINGANMAPEL PANDUAN RPP 16.

  • Kurikulum harus dikembangkan untuk meningkatkan toleransi dan kerukunan umat beragama, dan memperhatikan norma agama yang berlaku di lingkungan sekolah

ACUAN OPERASIONAL KTSP Agama PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUS PERBANDINGANMAPEL PANDUAN RPP 17.

  • Kurikulum harus dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing secara global dan dapat hidup berdampingan dengan bangsa lain.

ACUAN OPERASIONAL KTSP Dinamika perkembangan global PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUS PERBANDINGANMAPEL PANDUAN RPP 18.

  • Kurikulum harus mendorong wawasan dan sikap kebangsaan dan persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalamNegara Kesatuan Republik Indonesia.

ACUAN OPERASIONAL KTSP Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUS PERBANDINGANMAPEL PANDUAN RPP 19.

  • Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya.

ACUAN OPERASIONAL KTSP Kondisi sosial budaya masyarakat setempat PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUS PERBANDINGANMAPEL PANDUAN RPP 20.

  • Kurikulum harus diarahkan kepada pendidikan yang berkeadilan danmendorong tumbuh kembangnya kesetaraan jender.

ACUAN OPERASIONAL KTSP Kesetaraan Jender PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUS PERBANDINGANMAPEL PANDUAN RPP 21.

  • Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas satuanpendidikan.

ACUAN OPERASIONAL KTSP Karakteristik Satuan Pendidikan PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUS PERBANDINGANMAPEL PANDUAN RPP 22. Komponen KTSP

  • Tujuan Pendidikan Sekolah
  • Struktur dan Muatan Kurikulum (Mata Pelajaran. Muatan lokal, Pengembangan Diri, Beban Belajar, Ketuntasan Belajar, Kenaikan Kelas dan kelulusan, Penjurusan, Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global).
  • Kalender Pendidikan
  • Silabus dan RPP

23.

  • ISI / MUATAN
  • KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
  • (KTSP)

24. KTSP DOKUMEN 1

  • BAB I .Pendahuluan
  • BAB II .Tujuan Pendidikan
  • BAB III.Struktur dan Muatan
  • Kurikulum
  • BAB IV.Kalender Pendidikan

25. KTSPDOKUMEN II

  • A. Silabus dan RPP Dari SK/KD yang dikembangkan pusat.
  • Silabus dan RPP Dari SK/KD yang dikembangkan Sekolah (Mulok, Mapel Tambahan)

SOSIALISASI & PELATIHAN KTSP 2009 26.

  • KTSP
  • (Dokumen 1)

27. Bab I. PENDAHULUAN

  • Latar Belakang (dasar pemikiran penyusunan KTSP)
  • Tujuan Pengembangan KTSP
  • Prinsip Pengembangan KTSP
  • SESUAI KARAKTERISTIK SEKOLAH

28. Bab II. TUJUAN

  • Tujuan Pendidikan (Disesuaikan dengan jenjang satuan pendidikan)
  • Visi Sekolah
  • Misi Sekolah
  • Tujuan Sekolah

29. BAGAIMANA MENYUSUNVISI

  • Sekolah/Madrasah merumuskan dan menetapkan visi serta mengembangkannya.
  • Visi Sekolah/madrasah :
  • Dijadikan sebagai cita-cita bersama warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada masa yang akan datang;
  • Mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan kekuatan pada wargasekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan
  • Dirumuskan berdasar masukan dari berbagai warga sekolah/madrasah dan pihak-pihak yang berkepentingan, selarasdengan visi institusi di atasnya serta visi pendidikan nasional;
  • Diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepalasekolah/madrasah dengan memperhatikan masukan komite sekolah/madrasah;
  • Disosialisasikan kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan;
  • Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan
  • perkembangan dan tantangan di masyarakat.

30. BAGAIMANA MENYUSUNMISI

  • Sekolah/Madrasah merumuskan dan menetapkan misi serta mengembangkannya
  • Misi sekolah/madrasah :
  • Memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah madrasah sesuai dengan tujuan pendidikan nasional;
  • Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu;
  • menjadi dasar program pokok sekolah/madrasah;
  • Menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusanyang diharapkan oleh sekolah/madrasah;
  • Memuat pern