penulisan & kisi soal

42
HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 1

Upload: ali-nurdin

Post on 11-May-2015

13.560 views

Category:

Documents


30 download

TRANSCRIPT

Page 1: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 1

Page 2: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Indikator Soal

Soal

Alur Merancang Soal Ulangan

Lihat SK&KD dlm Silabus

Lihat IHB dlm LP

Page 3: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 3

LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN SOAL

KISI - KISI

TEKNIK PENULISAN SOAL

MODEL SOAL

INDIKATOR SOAL

Page 4: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 4

INDIKATOR SOAL

Sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensi

Menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur (mengacu pada Taksonomi Bloom)

Mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi

Page 5: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 5

KRITERIA KOMPETENSI

1Urgensi: KD/indikator/materi yang secara teoretis

mutlak harus dikuasai oleh peserta didik.

2Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan yang

merupakan pendalaman materi sebelumnya.

3Relevansi: ada keterkaitannya dengan mata pelajaran lain.

4Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi dalam

kehidupan sehari-hari.

Page 6: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 6

PENGEMBANGAN INDIKATOR SOAL

* Memperhatikan UKRK

* Indikator soal bentuk pilihan ganda menggunakan satu kata kerja operasional yang terukur

* Indikator yang dikembangkan untuk soal bentuk uraian dan atau soal praktik dapat menggunakan lebih dari satu kata kerja operasional yang terukur

Page 7: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 7

PENGEMBANGAN INDIKATOR SOAL

* Indikator yang digunakan dalam penilaian, sebaiknya menggunakan stimulus (dasar pertanyaan) berupa gambar, grafik, tabel, data hasil percobaan, atau kasus yang dapat merangsang/memotivasi peserta didik berpikir sebelum menentukan pilihan jawaban.

Page 8: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 8

TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR

1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya:

Disajikan …, peserta didik dapat menentukan ….

2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya:

Peserta didik dapat menentukan ….

Page 9: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 9

KATA-KATA OPERASIONAL DALAM PEMBUATAN SOAL

PENGETAHUAN/INGATAN (C1)

Identifikasi, menguraikan, memberi nama, memberi label, bertanya, membaca, menghubungkan, mengulang, mencatat, mengikuti, mendaftar, mengingat, mendefinisikan, mengenal, menyusun, mengeluarkan, menghafal, memilih, menyatakan, mencocokkan,menunjukkan

PEMAHAMAN/URAIAN (C2)

Meringkas, mempertahankan, membedakan, mendiskusikan, memperluas, memberi contoh, merumuskan kembali, mengkritisi, menarik kesimpulan, menyusun ulang, menyatakan kembali, menulis ulang, mengubah bentuk, melaporkan mengindikasikan, menceritakan, berteori, menjelaskan dengan kata-kata sendiri, memperkirakan, menyingkatkan.

PENERAPAN/APLIKASI (C3)

Menghitung, mengungkapkan, menunjukkan, membangun, membuat, mendirikan, model, memprediksi, menyiapkan, menyelesaikan, memilih membentuk, merubah, menggunakan, menghasilkan, menterjemahkan, memakai, menemukan, mengurus, menjalankan, melaksanakan, menuntun, melakukan, merespon, bermain peran.

ANALISA (C4)

Analisis, kategori, klasifikasi, mempertentangkan, mendeteksi, diagram, diskriminasi, bereksperimen, mengelompokan, mengawasi, mengadakan tes, memasuan ke dalam daftar, mempertanyakan, membagi-bagi menjadi bagian kecil, menguraikan menjadi terperinci.

Page 10: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 10

PENGERTIAN KISI - KISI

Kisi-kisi adalah suatu format atau matriks yang memuat informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menulis tes atau merakit tes

Page 11: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 11

PENGEMBANGAN KISI - KISI

Pedoman penulisan soal

Fungsi

Mewakili isi kurikulumSingkat dan jelasSoal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal

Syarat Kisi-kisi

* Lay Out Kisi-kisi* Penyebaran Soal Kisi-kisi* Kisi-kisi dan Butir Soal

Format Kisi-kisi

Page 12: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 12

Nama Sekolah : ............................ Alokasi Waktu : ......................Mata Pelajaran : ............................ Jumlah soal : .......................Kelas/Sem : ............................ Th. Pelajaran : …………………..

Kompetensi Dasar

Materi Aspek Indikator Soal

Butir Soal No. Soal

Bentuk Soal

Kunci

FORMAT KISI-KISI dan BUTIR SOALBack

Page 13: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 13

ContohFORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

FORMAT LAY OUTKISI-KISI

Nama Sekolah : ............................ Mata Pelajaran : ............................ Kelas/Sem : ............................ Th. Pelajaran : …………………..

Back

NoMateri Yang

diujikan

Aspek Alat Tes

C1 C2 C3 jml PG Isian UT Jml

Jumlah

Page 14: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 14

FORMAT PENYEBARAN SOAL KISI-KISI

Nama Sekolah : ............................ Mata Pelajaran : ............................ Kelas/Sem : ............................

Th. Pelajaran : …………………..

NO KDKRITERIA

BOBOT

PENGETAHUAN (C1)

JML

PEMAHAMAN (C2)

JML

PENERAPAN

(C3)JML

BOBOT JML

PG IS UT PG IS UT PG IS UT MD

SD

SK

1

MD

SD

SK

JUMLAH

Page 15: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 15

PRINSIP PENULISAN KISI-KISI

Page 16: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 16

Contoh Untuk jumlah soal sebanyak 50 soalterdiri dari PG=35, Isian=10 dan Uraian=5

KRITERIATINGKAT KESUKARAN

JUMLAH PerbandingnMUDAH SEDANG SUKAR

INGATAN 3 6 3 12 1

PEMAHAMAN 6 13 6 25 2

APLIKASI 4 6 3 13 1

JUMLAH 13 25 12 50

Perbandingan 1 2 1

PRINSIP PENULISAN KISI-KISIBack

Page 17: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 17

PRINSIP PENULISAN SOAL

1 VALID : Menguji Materi/Kompetensi yang Tepat (UKRK + Measurable)

2 RELIABEL : Konsisten hasil pengukurannya

3 FAIR (Tidak merugikan pihak tertentu): a. JUJUR (HONESTY): -Tingkat kesukaran soal = kemampuan peserta didik -Tidak menjebak -Materi yang diujikan sesuai dengan jenis tes dan bentuk soal yang digunakan -Menetapkan penskoran yang tepat

Page 18: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 18

PRINSIP PENULISAN SOAL

3 b. SEIMBANG (BALANCE): -Materi yang diujikan = materi yang diajarkan -Waktu untuk mengerjakan soal sesuai -Mengurutkan soal dari yang mudah – sukar -Mengurutkan level kognitif dari yang rendah – tinggi

-Mengurutkan/mengelompokkan jenis bentuk soal yang digunakan

c. ORGANISASI: -Jelas petunjuk dan perintahnya -Urutan materi dalam tes = urutan materi yang diajarkan -Layout soal jelas dan mudah dibaca -Penampilan profesional.

Page 19: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 19

PRINSIP PENULISAN SOAL

4 TRANSPARAN : Jelas yang diujikan, perintah, dan kriteria

penskorannya

5 AUTENTIK : Berhubungan dengan pengalaman belajar peserta

didik dan sesuai dengan dunia riil/nyata.

Page 20: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 20

TES NON TES

Materi UKRK

Diuji secara Tulis/Lisan/Perbuatan

Bentuk URAIA

N

Ikuti Kaidah Penulisan Soal + Pedoman Penskorannya

TUJUAN PENILAIAN

MEMPERHATIKAN SK

MENENTUKAN KD

•PENGAMATAN SIKAP•PENILAIAN DIRI•DLL.

Tulis Lisan

•KINERJA (PERFORMANCE)•PENUGASAN (PROJECT)•HASIL KARYA (PRODUCT)•DLL.

BENTUK OBJEKTIF(PG, ISIAN, DLL)

Perbuatan

Page 21: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 21

KAIDAH PENULISAN SOAL

KOMPETENSI

1 Berhubungan dengan kondisi pembelajaran di kelas atau di

luar kelas

2 Berhubungan erat antara proses, materi, kompetensi dan pengalaman belajar

3 Mengukur kompetensi peserta didik

4 Mengukur kemampuan berpikir kritis

5 Mengandung pemecahan masalah

Page 22: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 22

BENTUK TES TERTULIS

SKOR SUBJEKTIFSKOR OBJEKTIF

ISIAN:•Jawaban Singkat•Melengkapi•Mengidentifikasi Masalah

PILIHAN:•Pilihan Ganda•Benar Salah•Menjodohkan•Sebab Akibat

•Uraian Terbatas•Ur. Tak Terbatas•Projek•Tugas•Studi Kasus

Page 23: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 23

SOAL YANG MENUNTUT

PENALARAN TINGGI (HOTS)

PENALARAN TINGGI (Higher Order Thinking Skill)

Diberikan dasar pertanyaan/

Stimulus

Mengukur kemampuan berpikir

kritis

Mengukur keterampilan

pemecahan masalah

Page 24: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 24

Berbagai macam stimulus soal:Gambar, diagram/grafik, paragraf

cerita, pernyataan, tabel, skema, dll

Page 25: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 25

SOAL PILIHAN GANDA

Soal yang jawabannya harus dipilih dari beberapa kemungkinan jawaban yang telah disediakan

Pengertian

Mengukur berbagai jenjang kognitif (C1-C6)

Penyekorannya mudah, cepat, obyektif

Ruang lingkupnya luasCocok untuk peserta ujian

yang jumlahnya banyak

Keunggulan

Memerlukan waktu relatiflama untuk menuliskan soalnya Sulit membuat pengecoh yang homogen dan berfungsi

Keterbatasan

Page 26: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 26

SOAL PILIHAN GANDA

JENIS SOAL PG

Pokok Soal (stem) pertanyaan Diakhiri tanda ?

Pokok Soal (stem) pernyataan Diakhiri tanda ….

KOMPONEN SOAL PG

Pokok Soal (stem)

Pilihan jawaban (Option)

Page 27: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 27

Komponen SOAL PG Perhatikan soal berikut (Soal UN SD 2011/2012)

Dasar pert (stimulus)

Pokok soal

Option

Jika Anisa berusia 7 tahun, bagaimana aturan pemakaian obat yang digunakan?

a. Sekali minum 3 sendok makan, sehari 2 kalib. Sekali minum 2 sendok teh, sehari 3 kalic. Sekali minum 2 sendok makan, sehari 3 kalid. Sekali minum 2 sendok teh, sehari 2 kali

Petunjuk pemakaian:Usia 1-5 tahun 3 x 1 sendok tehUsia 6-12 tahun 3 x 2 sendok tehDewasa 3 x 1 sendok makan

Page 28: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 28

Indikator soal:Disajikan gambar organ pencernaan manusia, siswa dapat menentukan tempat dihasilkannya HCl yang ditunjuk dengan benar.

Soal Pilihan gandaPerhatikan gambar berikut! 1 2 3 4

Organ pencernaan yang menghasilkan HCl adalah....a. 1b. 2c. 3d. 4

Contoh Stimulus Berbentuk Gambar

Back

Page 29: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 29

Contoh Stimulus Berbentuk Diagram

Indikator soal:Disajikan diagram data jenis olahraga yang disukai kelas VI, peserta didik dapat menentukan banyak siswa yang menyukai olahraga renang.

Soal Pilihan gandaPerhatikan diagram berikut!

Siswa yang menyukai olahraga renang ada...siswaa. 4b. 8c. 10d. 12

Page 30: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 30

1. Manakah kota-kota berikut yang merupakan ibukota Indonesia?a. Bandungb. Jakartac. Surabayad. Medan

1. Manakah faktor-faktor pendukung utama dipilihnya kota Jakarta sebagai ibukota Indonesia?a. pusat kotab. wilayah yang luasc. fasilitas jalan yang baikd. populasi penduduk yang padat

Coba bandingkan kedua soal berikut:

Page 31: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 31

Sebuah taman berbentuk persegi panjang, didalamnya terdapat kolam. Panjang kolam adalah 3 m lebih panjang daripada lebarnya dan memiliki luas 130 m2. Jika di sekeliling kolam ditanami bunga dengan lebar 2 m, maka ukuran panjang taman tersebut adalah....a. 10 mb. 12 mc. 13 md. 14 me. 17 m

2

2

kolam

Back

Page 32: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 32

CARA MEMBUAT OPTION YANG BAIK

1 Jawaban yang paling umum dimengerti oleh peserta didik

2 Gunakan kata-kata yang kedengarannya sama (atmosfer, troposfer, biosfer, dll)

3Gunakan kata-kata yang ada kaitannya

4 Gunakan bahasa baku

Page 33: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 33

Contoh:Jumlah soal= 40, jumlah option= 4 = (40 : 4) ± 3 = 10 ±3 (+13 & - 7)

KUNCI JAWABAN A= 13 B= 8 C= 7 D= 12 Jumlah = 40

RUMUS = (Σ SOAL : Σ OPTION) ± 3

Page 34: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 34

KAIDAH PENULISAN SOAL PG

Page 35: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 35

KAIDAH PENULISAN SOAL PG

1 Soal harus sesuai dengan indikator

2 Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari sisi materi

3 Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar atau yang paling benar

4 Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas

6 Pokok soal tidak mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda

5 Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar

Page 36: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 36

KAIDAH PENULISAN SOAL PG

7 Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama

9 Pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan “Semua pilihan jawaban di atas salah/benar”.

10 Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya

11 Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi

12 Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya

Page 37: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 37

KAIDAH PENULISAN SOAL PG

14Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia.

15 Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya mudah dimengerti peserta didik

17 Pilihan jawaban tidak mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada pokok soal

Page 38: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 38

SOAL URAIAN adalah soal yang jawabannya menuntut peserta tes untuk mengorganisasikan gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya dengan cara mengemukakan gagasan tersebut dalam bentuk tulisan.

Page 39: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 39

KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN

1 Soal harus sesuai dengan indikator

2 Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai

3 Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelas

5 Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal

6 Ada pedoman penskorannya

4 Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban uraian

Page 40: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 40

KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN

7 Tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca

8 Rumusan kalimat soal komunikatif

9 Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku

10 Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian

12 Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan peserta didik

11 Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu

Page 41: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 41

No Kunci Jawaban Skor

1 a. Pankreas terletak di rongga perut

b. Enzim yang dihasilkan Pankreas:

- Tripsin untuk mengubah protein menjadi peptida dan

asam amino

- Amilase untuk mencerna/mengubah tepung menjadi maltosa

dan atau disakarida lain

- Lipase untuk mencerna lemak menjadi asam lemak dan gliserol

- Bikarbonat untuk menetralisir HCl yang masuk ke usus dari

lambung

c. Enzim-enzim itu aktif di usus halus

1

2

2

2

2

1

Skor maksimum 10

Contoh Pedoman

Penskoran

Page 42: Penulisan & kisi soal

HALAMANPelatihan

Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 42