Penulisan & kisi soal

Download Penulisan & kisi soal

Post on 11-May-2015

13.442 views

Category:

Documents

19 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

<ul><li>1.HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 1 </li></ul> <p>2. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Soal Soal Alur Merancang Soal Ulangan Lihat SK&amp;KD dlm Silabus Lihat IHB dlm LP 3. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 3 LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN SOAL KISI - KISI TEKNIK PENULISAN SOAL MODEL SOAL INDIKATOR SOAL 4. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 4 INDIKATOR SOAL Sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensi Menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur (mengacu pada Taksonomi Bloom) Mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi 5. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 5 KRITERIA KOMPETENSI 1 Urgensi: KD/indikator/materi yang secara teoretis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik. 2 Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan yang merupakan pendalaman materi sebelumnya. 3 Relevansi: ada keterkaitannya dengan mata pelajaran lain. 4 Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari. 6. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 6 PENGEMBANGAN INDIKATOR SOAL * Memperhatikan UKRK * Indikator soal bentuk pilihan ganda menggunakan satu kata kerja operasional yang terukur * Indikator yang dikembangkan untuk soal bentuk uraian dan atau soal praktik dapat menggunakan lebih dari satu kata kerja operasional yang terukur 7. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 7 PENGEMBANGAN INDIKATOR SOAL * Indikator yang digunakan dalam penilaian, sebaiknya menggunakan stimulus (dasar pertanyaan) berupa gambar, grafik, tabel, data hasil percobaan, atau kasus yang dapat merangsang/memotivasi peserta didik berpikir sebelum menentukan pilihan jawaban. 8. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 8 TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR 1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Disajikan , peserta didik dapat menentukan . 2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Peserta didik dapat menentukan . 9. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 9 KATA-KATA OPERASIONAL DALAM PEMBUATAN SOAL PENGETAHUAN/INGATAN (C1) Identifikasi, menguraikan, memberi nama, memberi label, bertanya, membaca, menghubungkan, mengulang, mencatat, mengikuti, mendaftar, mengingat, mendefinisikan, mengenal, menyusun, mengeluarkan, menghafal, memilih, menyatakan, mencocokkan,menunjukkan PEMAHAMAN/URAIAN (C2) Meringkas, mempertahankan, membedakan, mendiskusikan, memperluas, memberi contoh, merumuskan kembali, mengkritisi, menarik kesimpulan, menyusun ulang, menyatakan kembali, menulis ulang, mengubah bentuk, melaporkan mengindikasikan, menceritakan, berteori, menjelaskan dengan kata-kata sendiri, memperkirakan, menyingkatkan. PENERAPAN/APLIKASI (C3) Menghitung, mengungkapkan, menunjukkan, membangun, membuat, mendirikan, model, memprediksi, menyiapkan, menyelesaikan, memilih membentuk, merubah, menggunakan, menghasilkan, menterjemahkan, memakai, menemukan, mengurus, menjalankan, melaksanakan, menuntun, melakukan, merespon, bermain peran. ANALISA (C4) Analisis, kategori, klasifikasi, mempertentangkan, mendeteksi, diagram, diskriminasi, bereksperimen, mengelompokan, mengawasi, mengadakan tes, memasuan ke dalam daftar, mempertanyakan, membagi-bagi menjadi bagian kecil, menguraikan menjadi terperinci. 10. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 10 PENGERTIAN KISI - KISI Kisi-kisi adalah suatu format atau matriks yang memuat informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menulis tes atau merakit tes 11. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 11 PENGEMBANGAN KISI - KISI Pedoman penulisan soal Fungsi Mewakili isi kurikulum Singkat dan jelas Soal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal Syarat Kisi-kisi * Lay Out Kisi-kisi * Penyebaran Soal Kisi-kisi * Kisi-kisi dan Butir Soal Format Kisi-kisi 12. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 12 Nama Sekolah : ............................ Alokasi Waktu : ...................... Mata Pelajaran : ............................ Jumlah soal : ....................... Kelas/Sem : ............................ Th. Pelajaran : .. Kompetensi Dasar Materi Aspek Indikator Soal Butir Soal No. Soal Bentuk Soal Kunci FORMAT KISI-KISI dan BUTIR SOAL Back 13. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 13 Contoh FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL FORMAT LAY OUTKISI-KISI Nama Sekolah : ............................ Mata Pelajaran : ............................ Kelas/Sem : ............................ Th. Pelajaran : .. Back No Materi Yang diujikan Aspek Alat Tes C1 C2 C3 jml PG Isian UT Jml Jumlah 14. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 14 FORMAT PENYEBARAN SOAL KISI-KISI Nama Sekolah : ............................ Mata Pelajaran : ............................ Kelas/Sem : ............................ Th. Pelajaran : .. NO KD KRITERIA BOBOT PENGETAHUAN (C1) J M L PEMAHAMAN (C2) J M L PENERAPAN (C3) J M L BOBOT J M L PG IS UT PG IS UT PG IS UT M D S D S K 1 MD SD SK JUMLAH 15. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 15 PRINSIP PENULISAN KISI-KISI 1 Perbandingan antara soal mudah:sedang:sukar=1:2:1 Perbandingan antara soal pengetahuan:pemahaman:aplikasi =1:2:1 2 Soal-soal PG umumnya berbentuk C1, C2, C3 Soal-soal Isian berbentuk C2 dan Uraian Terbatas berbentuk C3 3 Usahakan setiap indikator hanya untuk satu soal 16. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 16 Contoh Untuk jumlah soal sebanyak 50 soal terdiri dari PG=35, Isian=10 dan Uraian=5 KRITERIA TINGKAT KESUKARAN JUMLAH Perbandingn MUDAH SEDANG SUKAR INGATAN 3 6 3 12 1 PEMAHAMAN 6 13 6 25 2 APLIKASI 4 6 3 13 1 JUMLAH 13 25 12 50 Perbandingan 1 2 1 PRINSIP PENULISAN KISI-KISI Back 17. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 17 PRINSIP PENULISAN SOAL 1 VALID : Menguji Materi/Kompetensi yang Tepat (UKRK + Measurable) 2 RELIABEL : Konsisten hasil pengukurannya 3 FAIR (Tidak merugikan pihak tertentu): a. JUJUR (HONESTY): -Tingkat kesukaran soal = kemampuan peserta didik -Tidak menjebak -Materi yang diujikan sesuai dengan jenis tes dan bentuk soal yang digunakan -Menetapkan penskoran yang tepat 18. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 18 PRINSIP PENULISAN SOAL 3 b. SEIMBANG (BALANCE): -Materi yang diujikan = materi yang diajarkan -Waktu untuk mengerjakan soal sesuai -Mengurutkan soal dari yang mudah sukar -Mengurutkan level kognitif dari yang rendah tinggi -Mengurutkan/mengelompokkan jenis bentuk soal yang digunakan c. ORGANISASI: -Jelas petunjuk dan perintahnya -Urutan materi dalam tes = urutan materi yang diajarkan -Layout soal jelas dan mudah dibaca -Penampilan profesional. 19. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 19 PRINSIP PENULISAN SOAL 4 TRANSPARAN : Jelas yang diujikan, perintah, dan kriteria penskorannya 5 AUTENTIK : Berhubungan dengan pengalaman belajar peserta didik dan sesuai dengan dunia riil/nyata. 20. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 20 TES NON TES Materi UKRK Diuji secara Tulis/Lisan/Perbuatan Bentuk URAIAN Ikuti Kaidah Penulisan Soal + Pedoman Penskorannya TUJUAN PENILAIAN MEMPERHATIKAN SK MENENTUKAN KD PENGAMATAN SIKAP PENILAIAN DIRI DLL. Tulis Lisan KINERJA (PERFORMANCE) PENUGASAN (PROJECT) HASIL KARYA (PRODUCT) DLL. BENTUK OBJEKTIF (PG, ISIAN, DLL) Perbuatan 21. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 21 KAIDAH PENULISAN SOAL KOMPETENSI 1 Berhubungan dengan kondisi pembelajaran di kelas atau di luar kelas 2 Berhubungan erat antara proses, materi, kompetensi dan pengalaman belajar 3 Mengukur kompetensi peserta didik 4 Mengukur kemampuan berpikir kritis 5 Mengandung pemecahan masalah 22. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 22 BENTUK TES TERTULIS SKOR SUBJEKTIFSKOR OBJEKTIF ISIAN: Jawaban Singkat Melengkapi Mengidentifikasi Masalah PILIHAN: Pilihan Ganda Benar Salah Menjodohkan Sebab Akibat Uraian Terbatas Ur. Tak Terbatas Projek Tugas Studi Kasus 23. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 23 SOAL YANG MENUNTUT PENALARAN TINGGI (HOTS) PENALARAN TINGGI (Higher Order Thinking Skill) Diberikan dasar pertanyaan/ Stimulus Mengukur kemampuan berpikir kritis Mengukur keterampilan pemecahan masalah 24. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 24 Berbagai macam stimulus soal: Gambar, diagram/grafik, paragraf cerita, pernyataan, tabel, skema, dll 25. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 25 SOAL PILIHAN GANDA Soal yang jawabannya harus dipilih dari beberapa kemungkinan jawaban yang telah disediakan Pengertian Mengukur berbagai jenjang kognitif (C1-C6) Penyekorannya mudah, cepat, obyektif Ruang lingkupnya luas Cocok untuk peserta ujian yang jumlahnya banyak Keunggulan Memerlukan waktu relatif lama untuk menuliskan soalnya Sulit membuat pengecoh yang homogen dan berfungsi Keterbatasan 26. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 26 SOAL PILIHAN GANDA JENIS SOAL PG Pokok Soal (stem) pertanyaan Diakhiri tanda ? Pokok Soal (stem) pernyataan Diakhiri tanda . KOMPONEN SOAL PG Pokok Soal (stem) Pilihan jawaban (Option) 27. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 27 Komponen SOAL PG Perhatikan soal berikut (Soal UN SD 2011/2012) Dasar pert (stimulus) Pokok soal Option Jika Anisa berusia 7 tahun, bagaimana aturan pemakaian obat yang digunakan? a. Sekali minum 3 sendok makan, sehari 2 kali b. Sekali minum 2 sendok teh, sehari 3 kali c. Sekali minum 2 sendok makan, sehari 3 kali d. Sekali minum 2 sendok teh, sehari 2 kali Petunjuk pemakaian: Usia 1-5 tahun 3 x 1 sendok teh Usia 6-12 tahun 3 x 2 sendok teh Dewasa 3 x 1 sendok makan 28. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 28 Indikator soal: Disajikan gambar organ pencernaan manusia, siswa dapat menentukan tempat dihasilkannya HCl yang ditunjuk dengan benar. Soal Pilihan ganda Perhatikan gambar berikut! 1 2 3 4 Organ pencernaan yang menghasilkan HCl adalah.... a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 Contoh Stimulus Berbentuk GambarBack 29. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 29 Contoh Stimulus Berbentuk Diagram Indikator soal: Disajikan diagram data jenis olahraga yang disukai kelas VI, peserta didik dapat menentukan banyak siswa yang menyukai olahraga renang. Soal Pilihan ganda Perhatikan diagram berikut! Siswa yang menyukai olahraga renang ada...siswa a. 4 b. 8 c. 10 d. 12 30. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 30 1. Manakah kota-kota berikut yang merupakan ibukota Indonesia? a. Bandung b. Jakarta c. Surabaya d. Medan 1. Manakah faktor-faktor pendukung utama dipilihnya kota Jakarta sebagai ibukota Indonesia? a. pusat kota b. wilayah yang luas c. fasilitas jalan yang baik d. populasi penduduk yang padat Coba bandingkan kedua soal berikut: 31. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 31 Sebuah taman berbentuk persegi panjang, didalamnya terdapat kolam. Panjang kolam adalah 3 m lebih panjang daripada lebarnya dan memiliki luas 130 m2. Jika di sekeliling kolam ditanami bunga dengan lebar 2 m, maka ukuran panjang taman tersebut adalah.... a. 10 m b. 12 m c. 13 m d. 14 m e. 17 m 2 2kolam Back 32. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 32 CARA MEMBUAT OPTION YANG BAIK 1 Jawaban yang paling umum dimengerti oleh peserta didik 2 Gunakan kata-kata yang kedengarannya sama (atmosfer, troposfer, biosfer, dll) 3 Gunakan kata-kata yang ada kaitannya 4 Gunakan bahasa baku 33. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 33 Contoh: Jumlah soal= 40, jumlah option= 4 = (40 : 4) 3 = 10 3 (+13 &amp; - 7) KUNCI JAWABAN A= 13 B= 8 C= 7 D= 12 Jumlah = 40 RUMUS = ( SOAL : OPTION) 3 34. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 34 KAIDAH PENULISAN SOAL PG Kaidah Penulisan Soal MATERI KONSTRUKSI BAHASA 35. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 35 KAIDAH PENULISAN SOAL PG 1 Soal harus sesuai dengan indikator 2 Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari sisi materi 3 Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar atau yang paling benar 4 Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas 6 Pokok soal tidak mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda 5 Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar 36. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 36 KAIDAH PENULISAN SOAL PG 7 Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama 9 Pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan Semua pilihan jawaban di atas salah/benar. 10 Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya 11 Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi 12 Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya 37. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 37 KAIDAH PENULISAN SOAL PG 14 Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. 15 Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya mudah dimengerti peserta didik 17 Pilihan jawaban tidak mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada pokok soal 38. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 38 SOAL URAIAN adalah soal yang jawabannya menuntut peserta tes untuk mengorganisasikan gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya dengan cara mengemukakan gagasan tersebut dalam bentuk tulisan. 39. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 39 KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN 1 Soal harus sesuai dengan indikator 2 Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai 3 Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelas 5 Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal 6 Ada pedoman penskorannya 4 Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban uraian 40. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 40 KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN 7 Tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca 8 Rumusan kalimat soal komunikatif 9 Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku 10 Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian 12 Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan peserta didik 11 Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu 41. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 41 No Kunci Jawaban Skor 1 a. Pankreas terletak di rongga perut b. Enzim yang dihasilkan Pankreas: - Tripsin untuk mengubah protein menjadi peptida dan asam amino - Amilase untuk mencerna/mengubah tepung menjadi maltosa dan atau disakarida lain - Lipase untuk mencerna lemak menjadi asam lemak dan gliserol - Bikarbonat untuk menetralisir HCl yang masuk ke usus dari lambung c. Enzim-enzim itu aktif di usus halus 1 2 2 2 2 1 Skor maksimum 10 Contoh Pedoman Penskoran 42. HALAMAN Pelatihan Pembuatan Kisi-Kisi dan Soal UAS 42 </p>