peningkatan prestasi belajar kosakata ......perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id disusun o...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR KOSAKATA

BAHASA MANDARIN DENGAN METODE

PERMAINAN BAGI SISWA KELAS 5 DI SD SANTO

FRANSISKUS BOYOLALI

LAPORAN TUGAS AKHIR

Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan Mencapai

Derajat Ahli Madya pada Diploma III Bahasa China

Fakultas Sastra dan Seni Rupa

Universitas Sebelas Maret

Disusun oleh

NISA FAJRIA RAHMA

C 9610015

PROGRAM DIPLOMA III BAHASA CHINA

FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

ii


commit to user

iii


commit to user

iv

Persembahanku untuk :

» Orang terhebat dalam hidupku, Ibu dan Bapak

» Orang – orang yang telah mendukungku selama ini

» Para pembaca


commit to user

v

MOTTO

Kerjakanlah semua hal dalam hidupmu seperti kamu mengerjakan hal itu untuk

terakhir kalinya. - Penulis -

Even though things look bad, there is a rainbow round every corner. - Sid, Ice

Age 4 -

(Meski keadaan terlihat buruk, disana ada pelangi disetiap sudutnya.)

You try, you fail. You try, you fail. But the only true failure is when you stop

trying. - Madame Leota, Haunted Mansion -

(Kamu mencoba, kamu gagal. Kamu mencoba, kamu gagal. Tapi, kegagalan

yang sebenarnya adalah ketika kamu berhenti mencoba.)


commit to user

vi

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi robbil 'alamin. Segala puji syukur kehadirat Allah SWT

atas kesempatan, rahmat dan karunia yang telah diberikan sehingga penulis dapat

menyelesaikan penulisan laporan tugas akhir dengan judul “PENINGKATAN

PRESTASI BELAJAR KOSAKATA BAHASA MANDARIN DENGAN

METODE PERMAINAN BAGI SISWA KELAS 5 DI SD SANTO

FRANSISKUS BOYOLALI”.

Laporan tugas akhir ini disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk

mencapai derajat ahli madya pada Program Diploma III Bahasa China Fakultas

Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta serta untuk

menerapkan ilmu yang telah diperoleh selama mengikuti kegiatan perkuliahan.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan tugas akhir ini masih

banyak kesalahan dan kekurangan karena keterbatasan dan kemampuan yang

dimiliki oleh penulis. Penulisan laporan tugas akhir ini tidak dapat selesai dengan

baik tanpa adanya bimbingan serta bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,

dalam kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar –

besarnya kepada :

1. Drs. Riyadi Santosa, M.Ed, Ph.D., selaku dekan Fakultas Sastra dan Seni

Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dra. Endang Tri Winarni, M. Hum., selaku ketua Program D III Bahasa

China Universitas Sebelas Maret Surakarta.


commit to user

vii

3. Drs. Yohanes Suwanto, M. Hum., selaku sekretaris Program DIII Bahasa

China Universitas Sebelas Maret Surakarta serta selaku Pembimbing I yang

telah memberikan waktu dan dengan sabar membimbing penulisan laporan

tugas akhir dari awal hingga terselesaikan dengan baik.

4. Inge Santoso, B. Com., selaku Pembimbing II yang telah memberikan

waktu serta bimbingan, khususnya dalam penulisan hanzi serta tata bahasa

Mandarin.

5. Seluruh dosen dan staf DIII Bahasa China Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

6. Sr. M. Vianney Sembiring, SFD, selaku kepala sekolah SD Santo

Fransiskus Boyolali yang telah memberikan kesempatan serta izin kepada

saya untuk mengajar siswa – siswanya.

7. Tantrisna Wijayanti Pratidina, A. Md., selaku guru pamong SD Santo

Fransiskus Boyolali yang telah membantu dalam pelaksanaan praktik kerja

lapangan.

8. Keluarga yang saya sayangi. Bapak dan Ibu yang menjadi semangat hidup

saya. Kakak saya Alvin, yang menjadi panutan dan contoh yang baik. Ryota

Akira yang mewarnai hari – hari saya selama penulisan laporan tugas akhir

ini.

9. Teman – teman saya Eva, Evi, Cecil, Hannah, Lita, Yaumil, Dwi, Tania,

Guntur, dan teman – teman DIII Bahasa China yang telah mewarnai hari –

hari saya selama berkuliah.


commit to user

viii

10. Teman saya Alvian (Phian) dan Aulia, yang selalu ada dan memberikan

semangat serta hiburan tersendiri untuk saya.

11. Pihak lain yang membantu dan mendukung saya dalam menyelesaikan

laporan tugas akhir ini.

Semoga Allah SWT membalas kebaikan dan ketulusan semua pihak yang

telah membantu menyelesaikan laporan tugas akhir ini dengan melimpahkan

rahmat dan karunia – Nya.

Akhir kata, penulis berharap agar laporan tugas akhir ini dapat bermanfaat

bagi pembaca serta orang – orang yang membutuhkan dalam memperluas

wawasan dalam dunia pendidikan. Penulis menyadari bahwa penulisan laporan

tugas akhir ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan

kritik dan saran yang membangun. Penulis memohon maaf sebesar – besarnya

atas kesalahan serta kekurangan dalam penulisan laporan tugas akhir ini.

Boyolali, Juli 2013

Penulis

(Nisa Fajria)


commit to user

ix

ABSTRAK

Nisa Fajria Rahma. 2013. Peningkatan Prestasi Belajar Kosakata Bahasa

Mandarin dengan Metode Permainan bagi Siswa Kelas 5 di SD Santo

Fransiskus Boyolali. Tugas akhir: Program DIII Bahasa China Fakultas Sastra

dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Laporan tugas akhir ini dilatarbelakangi permasalahan bagaimanakah cara

meningkatkan prestasi belajar kosakata bahasa Mandarin bagi siswa SD Santo

Fransiskus Boyolali. Metode pengajaran yang dipilih adalah metode permainan

yang diharapkan dapat membantu mengatasi permasalahan tersebut. Oleh karena

itu, hal yang dibahas dalam laporan tugas akhir ini, yaitu bagaimana metode

permainan dalam meningkatkan prestasi belajar kosakata bahasa Mandarin bagi

siswa SD Santo Fransiskus Boyolali, hambatan yang ditemui dalam menerapkan

metode tersebut serta penanganannya.

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah

teknik observasi, teknik wawancara, teknik pustaka, dan teknik dokumentasi.

Penelitian mengambil siswa kelas 5 SD Santo Fransiskus Boyolali sebagai objek

penelitian.

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa

metode permainan dapat membantu meningkatkan prestasi belajar kosakata

bahasa Mandarin bagi siswa SD Santo Fransiskus Boyolali. Hal ini dapat dilihat

dari hasil belajar siswa yang meningkat dari nilai rata – rata satu kelas yang

sebelumnya 76,94 menjadi 80,5. Namun dalam proses belajar – mengajar juga

ditemukan hambatan, di antaranya siswa yang bosan dengan materi, kegaduhan

yang timbul karena permainan yang digunakan, dan kemampuan siswa yang

berbeda – beda.


commit to user

x

提要

Nisa Fajria Rahma。 2013 年。汉语生词学习成绩的提高

使用游戏方法对五年级学生在 Santo Fransiskus Boyolali 小学校。

梭罗三一一大学艺术学院汉语专业。

这项研究的动机是如何提高 Santo Fransiskus Boyolali 小学

校的学生在汉语生词的成绩。使用游戏方法可以预期会

解决那些问题。因此，这项研究的讨论是游戏方法如何

提高 Santo Fransiskus Boyolali 小学校的学生在汉语生词的成绩，

在使用方法发现的障碍和处理。

根据完成的研究可以下结论，游戏方法会帮助 Santo

Fransiskus Boyolali 小学校的学生为了提高汉语生词的成绩。

这件事可以看出从学生们学习成绩的提高，以前的平坦

是 76,94 变成 80,5。可是学习的进程里也发现障碍，是厌烦

的学生们，因为使用的游戏所以重提烦恼和学生们的能

力是不一样的。


commit to user

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING .................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN UJIAN ................................................................ iii

MOTTO .............................................................................................................. iv

PERSEMBAHAN ............................................................................................... v

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi

ABSTRAK .......................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................... 4

C. Tujuan Penulisan Laporan Tugas Akhir ......................................... 5

D. Manfaat Penulisan Laporan Tugas Akhir ....................................... 5

E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 8

A. Pembelajaran ................................................................................... 8

1. Pengertian Pembelajaran ........................................................... 8

2. Pengertian Mengajar ................................................................. 8

B. Kosakata .......................................................................................... 9

C. Bahasa Mandarin ............................................................................ 10

D. Metode Permainan .......................................................................... 12


commit to user

xii

1. Pengertian Metode Permainan .................................................. 12

2. Manfaat Metode Permainan dalam Pembelajaran .................... 16

3. Pembelajaran Kosakata dengan Media Permainan ................... 17

BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN............................................................. 19

A. Gambaran Umum Sekolah............................................................ 19

1. Profil Sekolah Dasar Santo Fransiskus Boyolali ...................... 19

2. Visi dan Misi ............................................................................. 21

3. Letak Geografis Sekolah Dasar Santo Fransiskus .................... 21

4. Keadaan Staf Pengajar Sekolah Dasar Santo Fransiskus .......... 22

5. Struktur Organisasi ................................................................... 24

B. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran ............................................ 25

1. Observasi Kelas ...................................................................... 25

2. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .................... 27

3. Kegiatan Belajar – Mengajar .................................................. 43

C. Kendala dalam Proses Belajar – Mengajar ................................... 53

D. Upaya Penanganan ....................................................................... 53

E. Evaluasi Belajar ............................................................................ 54

BAB IV PENUTUP ............................................................................................ 56

A. Kesimpulan ............................................................................................. 56

B. Saran ........................................................................................................ 58

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 59

DAFTAR WEBSITE .......................................................................................... 60

LAMPIRAN ........................................................................................................ 61


commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Profil Sekolah ...................................................................................... 20

Tabel 3.2 Struktur Organisasi Sekolah................................................................ 24

Tabel 3.4 Jadwal Pelajaran Bahasa Mandarin..................................................... 43

Tabel 3.5 Jadwal Belajar Mengajar ..................................................................... 44

Tabel 3.6 Daftar Nilai Siswa ............................................................................... 55

peningkatan prestasi belajar kosakata ......perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id disusun o...

Documents