peningkatan percaya diri dan prestasi belajar materi ...repository.ump.ac.id/5228/1/cover.pdf ·...

i

PENINGKATAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR

MATERI PERJUANGAN PARA TOKOH PEJUANG MASA

PENJAJAHAN BELANDA DAN JEPANG MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW

HORAY DI KELAS V SD NEGERI 1 KEJAWAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

oleh:

MELKA RIFAI ADE PERMANA PUTRA

1101100176

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ii

ii Peningkatan Percaya Diri..., Melka Rifai Ade Permana Putra, FKIP, UMP, 2016

iii

Peningkatan Percaya Diri..., Melka Rifai Ade Permana Putra, FKIP, UMP, 2016

iv

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Ifan Abdullatif

NIM : 1201100272

Program Studi : PGSD-S1

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul:

PENINGKATAN RASA TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR

MATEMATIKA MATERI GEOMETRI MELALUI MODEL

KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) DI KELAS V B

SD NEGERI 1 KARANGBAWANG

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya

tulis sendiri bukan merupakan pengambilan tulisan atau pikiran orang lain yang

saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri.

Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi

atas perbuatan tersebut termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah

saya peroleh.


v

ABSTRAK

Rendahnya prestasi belajar dan sikap percaya diri siswa menjadi

permasalahan dalam penelitian ini. Permasalahan tersebut muncul karena guru

belum menemukan inovasi pembelajaran yang tepat untuk diterapkan. Penelitian

ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar dan sikap percaya diri siswa

pada mata pelajaran IPS melalui model pembelajaran course, review, horay

(CRH). Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus.

Objek penelitian adalah semua siswa kelas V SD Negeri 1 Kejawar yang

berjumlah 27 siswa. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data

menggunakan tes evaluasi dan lembar observasi aktivitas siswa dan aktivitas guru.

Indikator keberhasilan yaitu 75%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui

model pembelajaran course, review, horay (CRH) dapat meningkatkan prestasi

belajar dan sikap percaya diri siswa. Hasil sikap percaya diri siswa dibuktikan

dengan meningkatnya hasil rata-rata dari siklus I yaitu 2,49 meningkat pada siklus

II yaitu 2,74. Hasil prestasi belajar dibuktikan dengan hasil nilai rata-rata kelas

pada siklus I yaitu 65 dengan ketuntasan 37%, dan nilai rata-rata kelas pada siklus

II yaitu 82,22 dengan ketuntasan 7,78%. Penggunaan model pembelajaran course,

review, horay (CRH) dapat meningkatkan prestasi belajar dan percaya diri siswa

kelas V Sekolah Dasar.

Kata Kunci: Prestasi Belajar, Percaya Diri, Course Review Horay (CRH)

v


vi

MOTTO

ب ا ى ه) )

‘’sebaik-baiknya kamu adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan

yang mengajarkannya. (HR.Bukhari)

ا ا ا

‘’Dan orang mukmin yang paling sempurna imannya adalah

mereka yang paling baik akhlaknya’’(HR.Ahmad)

vi


vii

PERSEMBAHAN

Bismillaahirrohmaanirrohiim, saya mempersembahkan skripsi ini kepada :

Ibunda Eri Natiana yang selalu mendoakan, memberikan kasih sayang dan

dukungan yang tiada terhingga serta (Alm) Ayahanda tercinta Muncarno

atas limpahan kasih sayang selama hidupnya yang memberikan rasa rindu

yang berarti hingga saat ini. Kupersembahkan karya kecil ini kepada Ibu

dan Ayah tercinta yang tiada mungkin dapat ku balas,

Kedua kakakku tersayang Dica Nugroho Saputro dan Arga Septa Hendrika

yang selalu memberikan doa, semangat dan motivasi,

Segenap keluarga besar yang selalu memberikan dukungan dan doannya,

Rekan-rekan satu angkatan dan teman-teman yang selama ini telah berjuang

bersama, terimakasih atas do’a dan dukungannya selama ini

vii


viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,

hidayah, dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang

berjudul “ Peningkatan Percaya Diri Dan Prestasi Belajar Materi Perjuangan

Para Tokoh Pejuang Pada Masa Penjajahan Belanda dan Jepang Melalui

Model Pembelajaran Course Review Horay Di Kelas V SD Negeri 1 Kejawar”

Peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah

membantu dan memberikan dukungan sehingga peneliti dapat menyelesaikan

skripsi dengan baik, yaitu kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M. H. Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

4. Drs.Pamujo,MM., M.Pd. Dosen Pembimbing 1 yang telah membimbing

selama penyusunan skripsi serta memberikan banyak masukan.

5. Pratik Hari Yuwono, M.A. Dosen Pembimbing 2 yang banyak memberikan

bimbingan dan motivasi dari awal sampai akhir dari penyusunan skripsi ini.

6. Segenap Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar UMP yang telah membantu

dan memberikan ilmu yang sangat bermanfaat.

viii


ix

7. Kasno, S.Pd. Kepala SD Negeri 1 Kejawar yang telah memberikan untuk

melakukan penelitian.

8. Carwati, S.Pd. Guru kelas V SD Negeri 1 Kejawar yang telah berpartisipasi

dalam penelitian.

9. Semua Pihak yang telah membantu dan memberikan masukan kepada

peneliti.

Purwokerto, 10 Agustus 2016

Yang menyatakan,

Melka Rifai Ade Permana Putra

NIM. 1101100176

ix


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv

ABSTRAK ..................................................................................................... v

MOTTO ......................................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................. x

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 4

D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori .............................................................................. 7

1. Percaya Diri ............................................................................. 7

2. Prestasi Belajar ........................................................................ 10

3. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ................................................ 14

x


xi

4. Model Pembelajaran Course Review Horay ........................... 16

B. Materi Dalam Penelitian ............................................................... 18

C. Penelitian Yang Relevan .............................................................. 19

D. Kerangka Berpikir ........................................................................ 19

E. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 21

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian ....................................................................... 22

B. Subjek Penelitian ....................................................................... 23

C. Kolaborasi Penelitian ................................................................. 23

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .......................................... 23

E. Analisis Data .............................................................................. 26

F. Indikator Keberhasilan ............................................................... 36

G. Prosedur Penelitian .................................................................... 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ........................................................................... 41

B. Pembahasan ................................................................................ 72

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan........................................................................................ 80

B. Saran .............................................................................................. 81

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 82

LAMPIRAN .................................................................................................... 84

xi


12

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 Hasil Pre Test ..........................................................................

Tabel 2.1 Jenis dan Indikator Prestasi Belajar .........................................

Tabel 3.1. Skala Likert ...............................................................................

Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Percaya Diri Siswa ......................................

Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ...........................................

Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ............................................

Tabel 4.1 Prestasi Belajar Siswa Siklus I .................................................

Tabel 4.2 Hasil Percaya Diri Siswa Siklus I .............................................

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .................................

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .................................

Tabel 4.5 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ......................................

Tabel 4.6 Hasil Percaya Diri Siswa Siklus II ...........................................

Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ...............................

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ................................

Tabel 4.9 Peningkatan Percaya Diri Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ...

Tabel 4.10 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan

Siklus II ...................................................................................

Tabel 4.11 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I dan

Siklus II ...................................................................................

Tabel 4.12 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I dan

Siklus II ...................................................................................

Tabel 4.13 Peningkatan Hasil Prestasi Belajar Siswa ...............................

2

12

29

30

32

35

51

52

53

54

66

67

68

69

72

74

75

76

77

xii


13

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir Penelitian ..........................................

Gambar 3.1 Model Penelitian Kemmis & McTaggart ...............................

Gambar 4.1 Guru Melakukan Kegiatan Apersepsi ...................................

Gambar 4.2 Siswa Menyimak Penjelasan Guru ........................................

Gambar 4.3 Siswa Berteriak Horray .........................................................

Gambar 4.4 Guru Menyampaikan Langkah Pembelajaran .......................

Gambar 4.5 Siswa Menjawab Pertanyaan Guru ........................................

Gambar 4.6 Siswa Menyelesaikan LKS ....................................................

Gambar 4.7 Siswa Mengerjakan Evaluasi .................................................

Gambar 4.8 Guru Melakukan Kegiatan Awal Pembelajaran ....................

Gambar 4.9 Guru Menyampaikan Materi ................................................

Gambar 4.10 Proses Kegiatan Pembelajaran ..............................................

Gambar 4.11 Guru Memberikan Pertanyaan Kepada Siswa .......................

Gambar 4.12 Siswa Mengerjakan LKS ......................................................

Gambar 4.13 Guru Memberikan Penghargaan ...........................................

Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Percaya Diri Siswa .........................

Gambar 4.15 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa .............................

Gambar 4.16 Histogram Aktivitas Guru ...................................................

Gambar 4.17 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ..............................

Gambar 4.18 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ...................

20

37

43

44

45

47

48

49

52

58

59

60

62

63

64

73

74

75

76

78

xiii


14

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A

Action Plan.......................................................................................................... 86

Silabus Pembelajaran .......................................................................................... 88

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ................................. 96

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ................................ 101

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ................................ 105

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ............................... 109

Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I .......................................................... 114

Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II......................................................... 119

Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I......................................................... 125

Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ....................................................... 131

Lampiran B

Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II.................................................................... 120

Lembar Jawab Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II ........................................... 120

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II .......................................... 123

Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II .................................................................. 124

Lembar Jawab Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II .......................................... 124

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II ......................................... 128

Rekapitulasi Nilai Siswa Siklus I dan II ............................................................. 129

Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I........................................................................... 130

Kisis-kisi Soal Evaluasi SIklus II ...................................................................... 131

Lampiran C

Angket Percaya Diri Siklus I .............................................................................. 132

Angket Percaya Diri Siklus II ............................................................................. 138

Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I .................................... 144

Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II ................................... 146

Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ................................... 148

Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II .................................. 150

Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan I ................................ 152

Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan II .............................. 154

Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan I .............................. 156

xiv


15

Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan II ............................. 158

Lampiran D

Rekapitulasi Hasil Angket Sikap Percaya Diri Siswa Siklus I ........................... 161

Rekapitulasi Hasil Angket Sikap Percaya Diri Siswa Siklus II .......................... 163

Rekapitulasi Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan II ................................... 165

Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ........................................ 166

Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ...................................... 167

Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I .................. 168

Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ................. 169

Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ................. 170

Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ............... 171

Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa .................................................... 172

Kisi-Kisi Angket Percaya Diri ............................................................................ 173

Biodata Tim Peneliti ........................................................................................... 174

Surat Ijin Penelitian............................................................................................. 175

Surat Pemberian Ijin Penelitian .......................................................................... 176

Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian................................................... 177

Surat Keputusan .................................................................................................. 178

xv


peningkatan percaya diri dan prestasi belajar materi ...repository.ump.ac.id/5228/1/cover.pdf ·...

Documents