peningkatan peran aktif dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran geografi...

1

PENINGKATAN PERAN AKTIF DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES AND DEBATE PADA

PESERTA DIDIK KELAS XI IPS 1 DI MAN PURWOKERTO 1

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Syarat

Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan (S-1)

Disusun Oleh :

ADE PRIHATINI ASRIE

1001010066

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

2

ii

Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014

3


4

iv


5

HALAMAN PERSEMBAHAN

Sebagai ungkapan terimkasihku, karya tulis sederhana ini, ku persembahkan

untuk kedua orang tuaku yaitu ayah Asrarudin Asrie SP.d dan Ibundaku

(Almh) Marhaniawati SP.d yang selalu mencintai, memberikan dorongan dan

semangat dan mengajariku akan sebuah arti kesabaran dan perjuangan tiada

henti, dengan cita-cita dan pengorbanan engkaulah ananda tetap berjuang

untuk mendapatkan apa yang ananda inginkan.

Semoga Allah berkenan menerima segala amal dan membalasnya dengan

pahala yang berlipat ganda. Amin ya Rabbal’Alamin.

+

v


6

MOTTO

“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (Al-Baqarah: 153)

Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana

dalam mengatasinya adalah sesuatu yang utama.

vi


7

PENINGKATAN PERAN AKTIF DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES AND DEBATE PADA

PESERTA DIDIK KELAS XI IPS 1 DI MAN PURWOKERTO 1

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan peran aktif dan prestasi

belajar peserta didik dalam pembelajaran Geografi melalui model pembelajaran

examples non examples and debate di kelas XI IPS-1 MAN Purwokerto 1.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang

dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Setiap

siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi

untuk memberbaiki siklus sebelumnya dan merencanakan tindakan

berikutnya.Subyek penelitian ini berjumlah 40 peserta didik, terdiri dari 29 peserta

didik perempuan dan 11 peserta didik laki-laki.Teknik pengumpulan data melalui

observasi. Dari hasil penelitian ini dianalisis menggunakan analisis kuantitatif dan

kualitatif.

Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan peran aktif peserta didik

pada siklus I memperoleh persentase peran aktif peserta didik siklus I pertemuan 1

sebesar 42.5 % yang termasuk dalam kriteria cukup berperan aktif dan meningkat

pada siklus II dengan perolehan persentase peran aktif peserta didik secara

keseluruhan sebesar 72,5 % yang termasuk dalam kriteria peran aktif tinggi dan

adanya peningkatan prestasi belajar peserta didik pada siklus I pertemuan 1 yaitu

memperoleh presentase rata-rata nilai 83,8 dengan ketuntasan klasikal peserta

didik 72,5 % dan meningkat pada siklus II pertemuan 2 dengan perolehan rata-rata

nilai 92.33 dengan ketuntasan klasikal peserta didik sebesar 95 %. Disimpulkan

bahwa model pembelajaran examples non examples and debate dapat

meningkatkan peran aktif dan prestasi belajar peserta didik dalam pembelajaran

geografi, peserta didik sangat berperan aktif dalam mengerjakan soal maupun

tugas, dalam menjawab pertanyaan guru, dalam bertanya kepada guru maupun

teman, mengambil keterangan dari buku maupun penjelasan guru, berdiskusi

sesuatu hal dengan kawannya, dan bertanggung jawab atas hasil pekerjaannya.

Kata Kunci: Examples and examples and debate, Peran aktif, Prestasi Belajar,

Mata Pelajaran Geografi

vii


8

ABSTRACT

The research is aimed at improving the student‟ achievement and

participation on geoghrapy through examples non examples and debate as

learning model for the students of XI IPS 1 in MAN Purwokerto 1.

This was a classroom action research which conducted in two cycles.

Each cycle consisted of two meetings. Each cycle consisted of planning, doing

actions, observing, evaluating and reflecting to make better than the previous

cycle and plan the following up. The subjects ware 40 students, 29 female

students and 11 male ones. The technique in collectiong data was observing. To

analyze the data, the researcher used qualitative analysis.

The research findings showed that there was an improvement on

students‟ participation. In the first meeting of cycle I, it can be seen that the

percentage of student‟ participation was 42.5 %. They were actively enough in

teaching learning process. In cycle II, there was an improvement on student‟s

participation. It can be seen that the percentage of student‟ participation was 72.5

%. Dealing with students‟ achievement, in cycle I, the mean score was 86,95 with

the student‟ classical passing grade was 77.5 %. Then in the second meeting of

cycle II, the mean score improved significanyly. It was 92.33 % with the students‟

classical passing grade was 95 %. It can be summed up the examples non

examples and debateas learning model is able to improve students‟ achievement

and participation on geoghrapy. The student were very active in doing some

assignments, answering the teacher‟s questions, asking to teacher of friend,

receiving the explanation from the box of teacher, discussing, and being

responsibility on their work.

Keywords : Examples non examples and debate, participation, achievement,

geoghrapy.

viii


9

KATA PENGANTAR

Alhamdullilah Robil‟allamin, puji dan syukur peneliti panjatkan

kehadiran ALLAH SWT, berkat karuniaNya peneliti dapat menyelesaikan skripsi

ini. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW

beserta keluarga dan sahabatnya. Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan dan dukungan berbagai pihak. Peneliti ingin menyampaikan ucapan

terimakasih yang tulus kepada :

1. Drs. Ahmad, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan fasilitas

dan izin dalam penelitian untuk penelitian skripsi ini.

2. Dra. Esti Sarjanti, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Geografi

Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah mengizinkan penulis

menempuh ujian skripsi.

3. Drs. Mustolikh, M.Si selaku Dosen Pembimbing 1 yang telah bersedia

meluangkan waktunya untuk membimbing dan memberikan motivasi

sehingga peneiliti dapat menyelesaikan skripsi.

4. Dr. Sigid Sriwanto, M.Si selaku Dosen Pembimbing 2 yang telah bersedia

meluangkan waktunya untuk untuk membimbing peneliti dalam penulisan

skripsi ini.

5. Seluruh staf pengajar di Program Studi Pendidikan Geografi FKIP UMP

yang telah memberikan ilmunya selama ini dan jasa seluruh staf

administrasi tata usaha yang telah membantu kelancaran administrasi.

6. Drs. Mohamad Alwi, M.Pd.I selaku Kepala Sekolah yang telah

ix Peningkatan Peran Aktif..., Ade Prihatini Asrie, FKIP, UMP, 2014

10

mengizinkan pelaksanaan penelitian.

7. Setyo Semarso, S.Pd selaku Guru yang telah membantu mengajar selama

penelitian ini berlangsung.

8. Catur Agus Purwanto, S.Pd selaku Guru yang telah membantu sebagai

kolaborator selama penelitian ini berlangsung.

9. Adik-adiku dan Kakakku yang telah memberikan semangat dan doa‟a

dalam mengerjakan skripsi ini.

10. Feni Indri Lestari dan Fastry Upi Azmi kedua sahabatku yang telah

membatu dan memberi semangat.

11. Semua teman-teman Program Studi Geografi angkatan 2010 dan semua

pihak yang telah membantu.

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan skripsi ini masih

banyak kekurangan dan kekeliruan, oleh karena itu kritik dan saran yang

membangun sangat dibutuhkan untuk memperbaiki karya berikutnya.

Purwokerto, 1 Juli 2014

Penulis

Ade Prihatini Asrie


11

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

PERNYATAAN .......................................................................................... iv

PERSEMBAHAN ........................................................................................ v

HALAMAN MOTTO .................................................................................. vi

ABSTRAK .................................................................................................... vii

ABSTRACT .................................................................................................. viii

KATA PENGANTAR ................................................................................. ix

DAFTAR ISI ................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Perumusan Masalah .................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian......................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian....................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKAN DAN HIPOTESIS TINDAKAN ........ 9

A. Peran Aktif .................................................................................. 9

B. Prestasi Belajar Geografi ............................................................ 14

x

xi


12

C. Model Pembelajaran Examples non Examples........................... 23

D. Pengertian Debate ...................................................................... 25

E. Hakikat Mata Pelajaran Geografi ................................................ 30

F. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................... 35

G. Kerangka Berfikir ........................................................................ 35

H. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 36

BAB III METODELOGI PENELITIAN .................................................. 39

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 37

B. Subjek Penelitian ......................................................................... 37

C. Jenis Penelitian ............................................................................ 38

D. Prosedur Penelitian ...................................................................... 38

E. Rancangan Penelitian .................................................................. 39

F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 48

G. Teknik Analisis Data ................................................................... 51

H. Indikator Keberhasilan ................................................................ 54

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .................................................... 55

A. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................... 55

B. Hasil Penelitian ........................................................................... 57

C. Pembahasan ................................................................................ 123

D. Kekurangan dalam Penelitian...................................................... 132

BAB V PENUTUP ........................................................................................ 133

A. Kesimpulan.................................................................................. 133

B. Saran ............................................................................................ 134

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 135

xii


13

LAMPIRAN ................................................................................................ 140


14

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Prestasi Belajar Siswa ........................................................... 2

Tabel 1.2 Hasil Observasi Peran Aktif per Indikator ..................................... 3

Tabel 1.3 Hasil Observasi Kriteria Peran Aktif ............................................. 3

Tabel 2.1 Jenis Prestasi dan Indikatornya ..................................................... 21

Tabel 2.2 Perbedaan Penelitian yang Relevan .............................................. 36

Tabel 3.1 Sintaks Pembelajaran examples non examples and debate ............ 42

Tabel 3.2 Kriteria Penilaian aktivitas guru ................................................... 50

Tabel 3.3 Penilaian Peran Aktif Siswa ........................................................... 52

Tabel 3.4 Kriteria Penggolongan Peran Aktif Siswa ..................................... 56

Tabel 4.1 Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Siklus I P1 ............................ 69

Tabel 4.2 Hasil Kriteria Peran Aktif Siswa Siklus I P1 ................................. 70

Tabel 4.3 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus I P1 ....................................... 71

Tabel 4.4 Kesimpulan Hasil Refleksi Siklus I P1 .......................................... 73

Tabel 4.5 Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Siklus I P2 ............................. 85

Tabel 4.6 Hasil Kriteria Peran Aktif Siswa Siklus I P2 ................................. 87

Tabel 4.7 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus I P2 ....................................... 88

Tabel 4.8 Kesimpulan Hasil Refleksi Siklus I P2 .......................................... 90

Tabel 4.9 Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Siklus II P1 ............................ 102

Tabel 4.10 Hasil Kriteria Peran Aktif Siswa Siklus II P1 .............................. 103

Tabel 4.11 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus II P1 ................................... 104

Tabel 4.12 Kesimpulan Hasil Refleksi Siklus II P1 ....................................... 106

Tabel 4.13 Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Siklus II P2 .......................... 118

Tabel 4.14 Hasil Kriteria Peran Aktif Siswa Siklus II P2 .............................. 120

xiii


15

Tabel 4.15 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus II P2 ................................... 120

Tabel 4.16 Rekapitulasi Peran Aktif Siswa tiap Pertemuan ......................... 124

Tabel 4.17 Rekapitulasi Kriteria Peran Aktif tiap Pertemuan ....................... 130

Tabel 4.18 Prestasi Belajar Siswa tiap Siklus ................................................ 130

xiv


16

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Pikir Penelitian .............................................. 39

Gambar 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas ................................................. 45

Gambar 4.1 Peta Administrasi Kecamatan Purwokerto Timur ...................... 57

Gambar 4.2 Diagram Presentase Peran Aktif tiap Indikator .......................... 126

Gambar 4.3 Diagram Presentase Peran Aktif tiap Pertemuan ....................... 128

Gambar 4.4 Diagram Prestasi Belajar Siswa tiap Pertemuan ....................... 131

Gambar 4.5 Diagram Ketuntasan Belajar Siswa tiap Pertemuan ................... 131

xv


17

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

1. Dokumentasi kegiatan Pembelajaran ............................................... 137

2. Daftar Nama Siswa Kelas XI IPS 1 ................................................. 144

3. Daftar Anggota Kelompok Belajar Siswa........................................ 145

Lampiran 2

1. RPP Siklus I Pertemuan 1 ................................................................ 146

2. RPP Siklus I Pertemuan 2 ................................................................ 151

3. RPP Siklus II Pertemuan 1 ............................................................... 157

4. RPP Siklus II Pertemuan 2 ............................................................... 163

5. Materi Ajar Siklus I Pertemuan 1 .................................................... 168



8. Materi Ajar Siklus II Pertemuan 2 ................................................... 190

9. Silabus Kelas XI IPS Semester II .................................................... 195

Lampiran 3

1. Gambaran Materi Siklus I Pertemuan 1 ........................................... 202

2. Gambaran Materi Siklus I Pertemuan 2 ........................................... 206

3. Gambaran Materi Siklus II Pertemuan 1 ......................................... 210

4. Gambaran Materi Siklus II Pertemuan 2 ......................................... 213

Lampiran 4

1. Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ............................... 216

2. Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ............................... 217

xvi


18

3. Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 1 .............................. 218

4. Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 2 .............................. 219

5. Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus 1 Pertemuan 1 ............... 220

6. Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ................ 223

7. Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ............... 230

8. Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ............... 234

9. Hasil jawaban siswa ....................................................................... 277

10. Rekapitulasi Nilai Kelompok Siswa ................................................ 245

Lampiran 5

1. Lembar Observasi Guru ................................................................... 246

2. Lembar Kriteri Penilaian Guru ........................................................ 248

3. Lembar Observasi Siswa.................................................................. 249

4. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I P1 ..................................... 251

5. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I P2 ..................................... 252

6. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II P1 ................................... 253

7. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II P2 ................................... 254

8. Hasil Observasi Peran Aktif Siklus I P1 .......................................... 255

9. Hasil Observasi Peran Aktif Siklus I P2 .......................................... 257

10. Hasil Observasi Peran Aktif Siklus II P1 ......................................... 259

11. Hasil Observasi Peran Aktif Siklus II P1 ......................................... 261

12. Rekapitulasi Aktivitas Guru ............................................................. 263

13. Rekapitulasi Peran Aktif Siswa ....................................................... 264

Lampiran 6

1. Soal Evaluasi Siklus I P1 ................................................................. 265

2. Soal Evaluasi Siklus I P2 ................................................................. 268

xvii


19

3. Soal Evaluasi Siklus 2 P1 ................................................................ 280

4. Soal Evaluasi Siklus 2 P2 ................................................................ 284

5. Pedoman Penilaian Evaluasi ........................................................... 277

6. Daftar Nilai Evaluasi Siswa Siklus I P1 .......................................... 288

7. Daftar Nilai Evaluasi Siswa Siklus I P2 .......................................... 289

8. Daftar Nilai Evaluasi Siswa Siklus 2 P1 .......................................... 290

9. Daftar Nilai Evaluasi Siswa Siklus 2 P2 .......................................... 291

10. Rekapitulasi Nilai Evaluasi Siswa ................................................... 292

Lampiran 7

1. Hasil Evaluasi Siswa Siklus I P1 ........................................................ 293

2. Hasil Evaluasi Siswa Siklus I P2 ........................................................ 295

3. Hasil Evaluasi Siswa Siklus 2 P1 ....................................................... 297

4. Hasil Evaluasi Siswa Siklus 2 P2 ....................................................... 289

Lampiran 8

1. Surat-surat .......................................................................................... 292

2. PETA ................................................................................................ 300


peningkatan peran aktif dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran geografi...

Documents