PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI

PENERAPAN STRATEGI TRUE OR FALSE DENGAN MEDIA CD

INTERAKTIV PADA SISWA KELAS V SD NEGERI GODOG 02

TAHUN AJARAN 2014/2015

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

BANGUN ADI WIJAYA

A 510 110 204

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JUNI , 2015

ii

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI

PENERAPAN STRATEGI TRUE OR FALSE DENGAN MEDIA CD

INTERAKTIV PADA SISWA KELAS V SD NEGERI GODOG 02

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

BANGUN ADI WIJAYA

A 510 110 204

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JUNI, 2015

iii

iv

v

vi

HALAMAN MOTTO

“Sesungguhnya Allah mencintai orang orang yang tidak menonjolkan diri, taqwa, &

shalih. Apabila tidak hadir, mereka tak dicari cari. Apabila hadir mereka tak dikenali.

Mereka bagaikan lentera lentera petunjuk yang menerangi setiap kegelapan.”

(HR. Al Mundziri dalam At Targhib wat Tarhib, hasan)

“Demi masa. Sesungguhnya manusia berada di dalam kerugian kecuali orang-orang

yang beriman dan beramal shalih dan orang-orang yang saling berwasiat dengan al

haq dan saling berwasiat di dalam kesabaran.”

(Terjemahan QS. At-‘Ashr : 1-3 )

“Kebaikan yang tiada kejelekan padanya adalah bersyukur ketika sehat wal afiat,

serta bersabar ketika diuji dengan musibah. Betapa banyak manusia yang dianugerahi

berbagai kenikmatan namun tiada mensyukurinya. Dan betapa banyak manusia yang

ditimpa suatu musibah akan tetapi tidak bersabar atasnya.”

(Mawa’izh Al-Imam Al-Hasan Al-Bashri : 158)

“Jika seorang hamba mencari ilmu untuk diamalkan, maka ilmunya akan menyinari

dirinya, tetapi jika ia mencari ilmu tidak untuk diamalkan, maka hanya akan

menambah kesombongan padanya.”

(Syu’abul Iman:2/294-295)

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan segala ketulusan dan kerendahan hati, saya persembahkan skripsi ini kepada:

1. Orang tuaku, Bapak Mulyadi dan Ibu Alis . Kalian adalah orang tuaku yang

sangt saya cintai. Terima kasih atas segala do’a dan bimbingannya sehingga aku

mampu melangkah hingga ke jenjang sarjana. Kalian penyemangatku di saat aku

jatuh kalian yang selalu setia disisiku memberi dukungan agar terus bangkit dan

tak putus asa. Terima kasih atas segalanya

2. Kakakku,Fajar. Terima kasih atas dukungan moril kepadaku di saat aku mala-

malasan menunda pekerjaan kamu selalu memberi motivasi agar aku tak boleh

terlena agar tak menyesal di kemudian hari. Itu sungguh berarti untukku.

3. Sahabatku-sahabtku kelas E maupun c. Terima kasih atas segala kebaikan-

kebaikan yang telah kalian berikan padaku. Dan juga tindakan usil kalian yang

sebenarnya itu sangat menghiburku. Tak ada kalian kuliah ini bagai kuburan sepi

tidak berpenghuni.

4. Almamaterku.

viii

ABSTRAK

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI

PENERAPAN STRATEGI TRUE OR FALSE DENGAN MEDIA CD

INTERAKTIV PADA SISWA KELAS V SD NEGERI GODOG 02

TAHUN AJARAN 2014/2015

Bangun Adi Wijaya, A510110204, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

(PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2015, 77 halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar

IPA pada siswa kelas V SD Negeri Godog 02 Polokarto melalui penerapan strtaegi

True or False dengan media CD Interaktif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian

Tindakan Kelas (PTK). Subyek dari penelitian ini adalah guru (peneliti) dan siswa

kelas V SD Negeri Godog 02 yang berjumlah 16 siswa yang terdiri atas 13 siswa

laki-laki dan 3 siswa perempuan. Teknik analisis yang digunakan ialah teknik

deskriptif komparatif dengan analisis Interaktif yang terdiri dari pengumpulan data,

reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Berdasarkan data penelitian

menunjukan adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar IPA . Peningkatan

tersebut dapat diketahui dalam indikator-indikator yaitu penuh semangat dalam

pembelajaran mengalami peningkatan pada tahap prasiklus sebesar 56, 25 % , siklus

I sebesar 81, 25%, dan siklus II sebesar 87, 50 % . Ulet dalam menghadapi kesulitan

mengalami peningkatan pada tahap prasiklus 43, 75% , siklus I sebesar 75%, dan

siklus II menjadi 81, 25 % . Tekun dalam mengerjakan tugas mengalami

peningkatan pada tahap prasiklus sebesar 50 %, siklus I sebesar 81, 25%, siklus II

menjadi 87, 50 % .Senang dalam memecahkan soal mengalami peningkatan pada

tahap prasiklus sebesar 50 %, siklus I sebesar 68,25 %, siklus II menjadi 75 %.

Hasil belajar Siswa yang telah mencapai KKM pun mengalami peningkatan pada

tahap prasiklus sebesar 37, 50% , siklus I sebesar 75%, kemudian siklus II menjadi

87, 50 % .Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan strategi True or

False dan pemanfaatan media CD Interaktif mampu meningkatkan motivasi dan

hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Godog 02 tahun Ajaran 2014/2015.

Kata Kunci : Strategi true or false, media CD Interaktif, motivasi , dan hasil belajar

IPA.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat, hidayat, serta inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini dapat berjalan

lancar dan terselesaikan dengan baik serta tepat waktu.

Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh

gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Proses penyusunan skripsi ini tidak akan berjalan lancar tanpa bantuan serta

dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan kali ini penulis

menghaturkan rasa terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Samino, MM , selaku Ketua Program Studi PGSD.

3. Risminawati., M.Pd., selaku dosen pembimbing yang dengan penuh kesabaran

dan ketulusan membimbing serta mengarahkan saya selama penyusunan skripsi

ini.

4. Minsih, S.Ag., M.Pd., selaku pembimbing akademik kelas E angkatan 2011

5. Wiwiek, S.Pd, selaku kepala sekolah SD N Godog 02 Polokarto yang telah

memberikan izin kepada saya untuk melaksanaan penelitian tindakan kelas di

SDN Godog 02 tahun ajaran 2014/2015.

6. Bapak ibu guru dan wali kelas V SD N Godog 02 Polokarto.

7. Siswa-siswi kelas V SD SD N Godog 02 Polokarto.

8. Kakakku, mas Fajar, yang selalu memberi motivasi & ada disaat aku butuh.

9. Teman-teman kelas E dan teman-teman PGSD FKIP UMS angkatan 2011, yang

selama 4 tahun ini menghiasi hari-hariku. Terima kasih atas kebersamaan,

pertemanan dan persahabatan ini.

x

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .......................................................................................... i

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ ii

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .......................................................... v

HALAMAN MOTTO .......................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vii

ABSTRAK ............................................................................................................ viii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

B. Pembatasan Masalah ................................................................................ 3

C. Perumusan Masalah .................................................................................. 3

D. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 3

E. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 3

BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ................. 5

A. Landasan Teori ............................................................................................ 5

1. Strategi True or False ........................................................................... 5

2. Motivasi Belajar .................................................................................... 6

3. Hasil Belajar .......................................................................................... 8

4. Media CD Interaktif ............................................................................ 10

5. Pembelajaran IPA ................................................................................ 11

6. Materi Cahaya dan Sifat-sifatnya ........................................................ 13

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................................... 17

C. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 18

xii

D. Hipotesis Tindakan ................................................................................... 20

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 21

A. Jenis dan desain Penelitian ....................................................................... 21

B. Setting Penelitian ..................................................................................... 21

C. Subjek dan Objek Penelitian ................................................................. 22

D. Data dan Sumber Data ............................................................................ 22

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................... 22

F. Keabsahan Data ....................................................................................... 24

G. Teknik Analisis Data................................................................................ 25

H. Prosedur Penelitian .............................................................................. 26

I. Indikator Capaian Penelitian .................................................................. .29

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 31

A. Deskripsi Latar Kondisi Awal .................................................................. 34

B. Deskripsi Kondisi Awal ............................................................................ 40

C. Deskripsi Hasil Siklus 1 ............................................................................ 40

1. Perencanaan Tindakan ................................................................... 40

2. Pelaksanaan Tindakan .................................................................... 40

3. Hasil Pengamatan ........................................................................... 44

4. Refleksi .......................................................................................... 51

D. Deskripsi Hasil Siklus 2 ............................................................................ 52

1. Perencanaan Tindakan ................................................................... 52

2. Pelaksanaan Tindakan .................................................................... 52

3. Hasil Pengamatan ........................................................................... 56

4. Refleksi .......................................................................................... 64

E. Diskripsi Data Hasil Penelitian ................................................................. 65

1. Deskripsi data hasil tindakan ......................................................... 65

2. Deskripsi data hasil pengamatan .................................................... 67

F. Pembahasan ............................................................................................... 70

G. Keterbatasan Penelitian ............................................................................. 73

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 75

A. Simpulan ................................................................................................... 75

xiii

B. Implikasi ................................................................................................... 76

C. Saran ........................................................................................................ 77

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang lain .................................... 18

Tabel 4.1. Jumlah Siswa SD N Godog 02 dari tahun 2012 hingga 2015 ................ 33

Tabel 4.2. Data Ruangan Sekolah SD N Godog 02 ................................................ 34

Tabel 4.3. Data Motivasi Belajar Siswa Pra siklus ................................................. 35

Tabel 4.4. Data Nilai Hasil Belajar Siswa Prasiklus ............................................... 37

Tabel 4.5. Tabel Frekuensi Hasil Belajar IPA Prasiklus. ........................................ 38

Tabel 4.6. Data Motivasi Belajar Siswa Siklus I .................................................... 46

Tabel 4.7. Data Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I ................................................. 49

Tabel 4.8. Frekuensi Hasil Belajar Siklus I ............................................................ 50

Tabel 4.9. Data Motivasi Belajar Siswa Siklus II ......................................................... 59

Tabel 4.10 Data Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................... 62

Tabel 4.11. Frekuensi Hasil Belajar Siklus II ......................................................... 63

Tabel 4.12. Data Rekapitulasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ...................... 67

Tabel 4.13. Data Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa ................................................ 69

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka Berpikir ............................................................................. 19

Gambar 4.1. Grafik Prosentase Motivasi Belajar Siswa Prasiklus ......................... 36

Gambar 4.2. Grafik Frekuensi Hasil Belajar IPA Prasiklus.................................... 39

Gambar 4.3. Grafik Motivasi Belajar Siswa Siklus I .............................................. 47

Gambar 4.4. Grafik Frekuensi Hasil Belajar Siklus I ............................................. 50

Gambar 4.5 Gafik Motivasi Belajar Siswa Siklus II ............................................... 60

Gambar 4.6. Grafik Frekuensi Hasil Belajar Siklus II ............................................ 63

Gambar 4.7. Grafik Data Rekapitulasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ....... 68

Gambar 4.8. Grafik Rekapitulasi Hasil Belajar IPA ............................................... 70

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pedoman Wawancara Dialaog awal .................................................... 81

Lampiran 2 Hasil Wawancara Dialog Awal ........................................................... 82

Lampiran 3 Lembar observasi prasiklus ................................................................. 84

Lampiran 4 Lembar Penilaian Motivasi Belajar Prasiklus ..................................... 89

Lampiran 5 Data Hasil Belajar Siswa Prasiklus ..................................................... 91

Lampiran 6 RPP Siklus I ......................................................................................... 92

Lampiran 7 Soal Evaluasi Siklus I .......................................................................... 102

Lampiran 8 Lembar Penilaian Motivasi Belajar Siklus I ........................................ 104

Lampiran 9 Data Hasil Belajar Siswa Siklus I ........................................................ 106

Lampiran 10 Lembar Observasi Siklus I ................................................................ 107

Lampiran 11 RPP Siklus II ..................................................................................... 112

Lampiran 12 Soal Evaluasi Siklus II ....................................................................... 124

Lampiran 13 Lembar Penilaian Motivasi Belajar Siklus II .................................... 126

Lampiran 14 Data Hasil Belajar Siswa Siklus II .................................................... 128

Lampiran 15 Lembar Observasi Siklus II ............................................................... 129

Lampiran 16 Dokumentasi ...................................................................................... 134