peningkatan keterampilan menulis paragraf melalui

20
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK CIRC PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 WEDARIJAKSA-PATI TAHUN PEMBELAJARAN 2011-2012 TESIS Diajukan Kepada Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Pengajaran Bahasa Indonesia Oleh : S U D O N O NIM : 200 100 013 PROGRAM STUDI MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012

Upload: vuongnga

Post on 18-Jan-2017

238 views

Category:

Documents


4 download

TRANSCRIPT

Page 1: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI

1

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF

MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK CIRC PADA

SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 WEDARIJAKSA-PATI

TAHUN PEMBELAJARAN 2011-2012

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar

Magister dalam Ilmu Pengajaran Bahasa Indonesia

Oleh :

S U D O N O

NIM : 200 100 013

PROGRAM STUDI MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

Page 2: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI
Page 3: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI
Page 4: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI

TESIS BERJUDULPENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF

MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK CIRC PADASISWA KELAS VI I SMP NEGERI 2 WEDARIJAKSA-PATI

TAHUN PEMBELAJARAN 2011.2O1 2

), i trg dipc|siapl(.tn ci irn disusLln oleh

SUDONO

telah dipefiaha]i(an cli depan Dervan pergujl

pada tanggal 27 Jut) 2A12

dall dinyatdl(an tcialt rrcrnenuhi syaraL untul( ditefima

SUSUNAN DEWAN PENGUJI

Sur.akana. 4 Agustus 2012

Dimyat i , S .H. ,M.H u m.

Page 5: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI
Page 6: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI

175

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

1. Bulan dan bintang itu memberi penerangan di malam hari, matahari memberi

penerangan di siang hari. Pengetahuan, ajaran, dan peraturan-peraturan itu

memberi penerangan jagad ketiga-tiganya. Anak yang utama hidupnya

menjadi penerangan terhadap sanak saudara dan keluarga.

2. Orang yang malas dan tidak mau belajar itu sama dengan racun, makanan

yang tidak dapat dicerna juga disebut racun, sebab hanya akan menimbulkan

racun.

3. Selama masih menjadi murid, yang dicari harus ilmu dan keutamaan. Kalau

sudah dewasa, berumah tangga dan menepati janji kesanggupan.

Tesis ini kuperuntukkan kepada :

1. Istriku tercinta, Evi Yanti Aris, yang

senantiasa mendukung setiap

langkah dalam mencari ilmu.

2. Anak-anakku tersayang : Inna

Ramadhani Puspitayanti, Ulfiana

Savira Ainnrurriza, Prajadipta

Navisyahputra.

vi

Page 7: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI

176

ABSTRAK

Sudono NIM S 200 100 013, 2010. Program studi Magister Pengkajian

Bahasa. Penelitian yang berjudul Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf melalui

Pendekatan Kooperatif Teknik CIRC Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2

Wedarijaksa –Pati Tahun Pembelajaran 2011-2012 ini memiliki perumusan

masalah: (1) Apakah melalui teknik CIRC dapat meningkatkan keaktifan menulis

paragraf pada siswa SMP Negeri 2 Wedarijaksa-Pati ? (2) Apakah melalui teknik

CIRC dapat meningkatkan kemampuan menulis paragraf pada siswa SMP Negeri

2 Wedarijaksa-Pati ?Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk meningkatkan

keaktifan menulis paragraf pada siswa SMP Negeri 2 Wedarijaksa melalui teknik

CIRC, (2) untuk meningkatkan kemampuan menulis paragraf pada siswa SMP

Negeri 2 Wedarijaksa melalui teknik CIRC. Jenis penelitian ini adalah merupakan

penelitian kualitatif yang membahas pembelajaran menulis paragraf di kalangan

siswa SMP Negeri 2 Wedarijaksa-Pati. Teknik pengumpulan data yang digunakan

yaitu: (1) observasi, (2) wawancara, dan (3) tes kemampuan. Sumber data

diperoleh dari (1) keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran menulis

paragraf, (2) hasil kemampuan siswa dalam menulis paragraf melalui teknik

CIRC,(3) kemampuan guru dalam menyajikan materi pembelajaran menulis

paragraf dengan teknik CIRC, dan informasi lain yang diperoleh dari guru mata

pelajaran bahasa Indonesia, kepala sekolah, serta kolaborator. Data yang

terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan metode analisis deskreptif

presentase. Data kualitatif berupa data tentang kreatifitas dan motivasi belajar

siswa dalam menulis paragraf yang diambil dari pengamatan dan wawancara, baik

siklus satu maupun siklus dua selama proses pembelajaran berlangsung kemudian

ditarik kesimpulan. Hasil penelitian ini (1) keaktifan siswa dalam pembelajaran

keterampilan menulis paragraf dapat meningkat, dan (2) kemampuan siswa dalam

pembelajaran keterampilan menulis paragraf dengan menggunakan teknik

Cooperative Integrated Reading and Composition ( CIRC – Mengarang dan

Membaca Terintegrasi yang Kooperatif ) dengan dibuktikan 80% siswa

memperoleh nilai rata-rata sebesar 79 di atas KKM di SMP Negeri 2

Wedarijaksasebesar 71.

Kata kunci : pembelajaran, keterampilan menulis, teknik CIRC, meningkat

vii

Page 8: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI

177

Abstract

Sudono NIM S 200 100 013, 2010. Language Assessment Master study program. The

study, entitled Paragraph Writing Skills Improvement through Technical Co-operative Approach CIRC at Junior High School Students grade VII of SMP N 2 Wedarijaksa- Pati academic year 2011 - 2012 has a formulation of the problem: (1) Whether through CIRC techniques can increase the activity of writing a paragraph to the students of SMP Negeri 2 Wedarijaksa ? Whether through CIRC techniques can enhance students' ability to write a paragraph on SMP Negeri 2 Wedarijaksa? The purpose of this study were (1) to increase the activity of writing a paragraph to the students of SMP Negeri 2 Wedarijaksa through CIRC techniques, (2) to improve writing skills paragraph of the students of SMP Negeri 2 Wedarijaksa through CIRC techniques. This type of research is a qualitative research that addresses learning among students write a paragraph on the students of SMP Negeri 2 Wedarijaksa-Pati. Data collection techniques used, namely: (1) observation, (2) interviews, and (3) testing capabilities. Sources of data obtained from (1) active students in the learning process of writing paragraphs, (2) the results of students' skills in writing paragraphs through CIRC techniques, (3) the ability of teachers to provide learning material to write a paragraph to CIRC techniques, and other information obtained from Indonesian subject teacher, principal, and collaborator. The data collected was then analyzed using analytical methods descriptive percentage. Qualitative data in the form of data about students' creativity and motivation learning’s student in writing a paragraph taken from observation and interview, both cycle one and cycle two during the learning process takes place and then draw conclusions. The results of this study (1) active learning of students in paragraph writing skills will improve, and (2) the ability of students in learning the skills to write a paragraph using the techniques of Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) with a proven 80% of students gain value 79 over the KKM in SMP Negeri 2 Wedarijaksa at 71. Key words: learning, writing skills, techniques CIRC, increased

viii

Page 9: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI

178

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 : Kerangka Berpikir Menulis Paragraf Teknik CIRC ......................... 57

ix

Page 10: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI

179

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 :Hasil wawancara ...........................................................................123

Lampiran 2 : Daftar nama siswa ......................................................................... 137

Lampiran 3 : Daftar nilai ulangan harian siswa .................................................. 139

Lampiran 4 : Hasil menulis paragraf ................................................................... 142

Lampiran 5 : Foto kegiatan belajar ..................................................................... 161

x

Page 11: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI

180

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Hasil siswa menulis paragraf Siklus I ............................................. 101

Tabel 2. Data keaktifan dan kemampuan siswa menulis paragraf Siklus I... 102

Tabel 3. Perbandingan hasil menulis paragraf Prasiklus dengan Siklus II .....103

Tabel 4. Hasil siswa menulis paragraf Siklus II ........................................... 108

Tabel 5. Data kekatifan dan kemampuan siswa menulis paragraf Siklus II .. 108

Tabel 6. Tabel perbandingan rata-rata Siklus I dan Siklus II ........................ 109

xi

Page 12: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI

181

DAFTAR SINGKATAN

1. BSNP : Badan Standar Nasional Pendidikan

2. CIRC : Cooperative Integrated Reading and Composition

3. Depdiknas : Departemen Pendidikan Nasional

4. EYD : Ejaan Yang Disempurnakan

5. KBM : Kegiatan Belajar Mengajar

6. KD : Kompetensi Dasar

7. KKM : Keriteria Ketuntasan Minimal

8. KTSP : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

9. MGMP : Musyawarah Guru Mata Pelajaran

10. RPP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

11. SK : Stndar Kompetensi

12. UU : Undang-undang

xii

Page 13: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI

182

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi robbil alamin, segala puji syukur semata-mata hanya untuk

Allah SWT, yang telah melimpahkan karunia, taaufik, dan hidayah-Nya kepada

penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul “Peningkatan

Keterampilan Menulis Paragraf melalui Pendekatan Kooperatif Teknik CIRC Pada

Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Wedarijaksa – Pati Tahun Pembelajarn 2011-2012”

ini dengan baik.

Selama dalam proses penulisan ini, penulis menyadari bahwa terselesaikannya

tesis ini berkat dorongan, bimbingan, dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena

itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tiada

terhingga kepada :

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Prof. Dr. Kudzaifah dimyati, S.H., M.Hum, selaku Direktur Program Pascasarjana

3. Prof. Dr. Markhamah, M.Hum, selaku Ketua Program Studi Magister Pengkajian

Bahasa yang telah memberikan izin dan kemudahan dalam penyusunan tesis ini.

4. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M. M., M.Hum. dan Drs. Yakub Nasucha, M.Hum.,

selaku pembimbing yang telah berkenan mencurahkan segenap ilmu dan

pengetahuan, memberikan perhatian dengan tulus ikhlas, dan memberikan

dorongan serta bimbingan, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.

5. Kepala SMP Negeri 2 Wedarijaksa, Bapak Subali, M.Pd., yang telah memberikan

izin dan motivasi kepada penulis untuk penulisan tesis ini.

xiii

Page 14: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI

183

6. Pimpinan perpustakaan Pascasarjana UMS yang telah memberikan fasilitas dalam

penyelesai studi kepustakaan.

7. Ibu dan Bapak dosen Magister Pengkajian Bahasa konsentrasi Pengajaran Bahasa

dan Sastra Indonesia yang telah memberikan bantuan dan pengarahan demi

terwujudnya tesis ini.

8. Seluruh siswa SMP Negeri 2 Wedarijaksa yang telah membantu kelancaran

penelitian ini.

9. Rekan-rekan tercinta dan adik-adik mahasiswa Program Studi Pengkajian Bahasa

konsentrasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah memberikan

dorongan moral kepada penulis.

Semoga amal dan kebaikan Bapak, Ibu, dan rekan-rekan mendapat imbalan

dan balasan dari Allah SWT.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa kemampuan yang ada pada penulis

sangat terbatas.Untuk itu, dengan segala kerendahan hati, penulis mohon kepada

pembaca untuk memberikan saran dan kritik yang membangun demi sempurnanya

tesis ini.Penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi para pembaca.

Surakarta, 18 Juni 2012

Peneliti,

S u d o n o

xiv

Page 15: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI

184

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING ................................................................... ii

HALAMAM PENGESAHAN ............................................................................. iv

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. v

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................. vi

ABSTRAK ........................................................................................................... vii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... ix

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ x

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xi

DAFTAR SINGKATAN ...................................................................................... xii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... xiii

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xv

BAB I, PENDAHULUAN ................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ................................................................................. 11

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 11

D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 12

BAB II, TINJAUAN PUSTAKA DAN KAJIAN TEORI ................................... 15

A. Tinjauan Pustaka ...................................................................................... 15

B. Kajian Teori ............................................................................................. 19

xv

Page 16: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI

185

1. Kemampuan Menulis Paragraf ........................................................... 19

a. Pengertian Menulis ....................................................................... 19

b. Manfaat Menulis ......................................................................... 24

c. Motivasi Menulis ......................................................................... 25

1. Menulis Paragraf ................................................................................ 26

a. Pengertian Paragraf ...................................................................... 26

b. Jenis-jenis Paragraf ...................................................................... 27

1) Jenis Paragraf Berdasarkan Letak Kalimat Utamanya ........... 28

(a) Paragraf Deduktif ............................................................. 28

(b) Paragraf Induktif .............................................................. 28

(c) Paaragraf Deduktif-Induktif ............................................. 28

(d) Paragraf Ineraktif ............................................................. 29

(e) Paragraf Tanpa Kalimat Utama ........................................ 29

2) Jenis Paragraf Berdasarkan Sifat dan Tujuannnya ................. 30

(a) Paragraf Deskripsi ............................................................ 30

(b) Paragraf Narasi ................................................................. 30

(c) Paragraf Eksposisi ............................................................ 30

(d) Paragraf Argumentasi ....................................................... 30

(e) Paragraf Persuasi .............................................................. 31

3) Jenis Paragraf Berdasarkan Cara Pengembangannya ............ 31

(a) Paragraf Menerangkan ..................................................... 31

(b) Paragraf Memerinci .......................................................... 31

(c) Paragraf Contoh ............................................................... 32

xvi

Page 17: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI

186

(d) Paragraf Bukti .................................................................. 32

(e) Paragraf Pertanyaan ......................................................... 32

(f) Paragraf Perbandingan ..................................................... 32

(g) Paragraf sebab-Akibat ...................................................... 33

4) Jenis Paragraf Berdasarkan Fungsinya ................................... 33

(a) Paragraf Pembuka ............................................................ 33

(b) Paragraf Penghubung ....................................................... 33

(c) Paragraf Penutup .............................................................. 33

c. Fungsi Paragraf ............................................................................ 34

d. Aspek Kebahasaan dalam Paragraf .............................................. 35

1) Pengertian Diksi ..................................................................... 35

2) Pengertian Ejaan ..................................................................... 36

3) Pengertian Kalimat Efektif ..................................................... 37

e. Unsur-unsur Paragraf ................................................................... 43

1) Transisi ................................................................................... 43

2) Kalimat Utama ....................................................................... 43

3) Kalimat Penjelas ..................................................................... 44

f. Syarat-syarat Pembentukan Paragraf ........................................... 44

1) Kesatuan ................................................................................. 45

2) Koherensi ............................................................................... 45

3) Perkembangan Paragraf ......................................................... 46

2. Hakikat Pembelajaran ....................................................................... 47

a. Hakikat Pembelajaran Teknik CIRC ............................................ 49

xvii

Page 18: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI

187

b. Penyajian Pembelajaran Menulis Melalui Teknik CIRC ............. 52

C. Kerangka Berpikir ................................................................................... 55

D. Hipotesis Tindakan ................................................................................... 58

BAB III, METODE PENELITIAN ...................................................................... 60

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 60

1. Tempat Penelitian ............................................................................... 60

2. Jadwal Penelitian ................................................................................ 61

B. Obyek Penelitian ..................................................................................... 61

C. Data dan Sumber Data ............................................................................. 62

1. Data .................................................................................................... 62

2. Sumber Data ....................................................................................... 63

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ........................................................ 63

1. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 65

a. Observasi ...................................................................................... 65

b. Wawancara Langsung .................................................................. 65

c. Tes kemampuan ........................................................................... 66

2. Alat pengumpulan Data ...................................................................... 67

E. Validasi Data ............................................................................................ 67

1. Data Hasil Belajar .............................................................................. 69

2. Daata Proses pembelajaran ................................................................ 69

3. Data Hasil Pengamatan Kolaborator .................................................. 70

F. Analisis Data ............................................................................................ 70

1. Prosedur Analisis ............................................................................... 71

xviii

Page 19: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI

188

2. Pemaknaan Hasil Analisis dan Kriteria Keberhasilan ....................... 71

G. Indikator Kinerja ...................................................................................... 71

H. Prosedur Penelitian ................................................................................... 72

BAB IV, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 76

A. Hasil Penelitian ........................................................................................ 76

1. Deskripsi Kondisi Awal ..................................................................... 76

a. Letak dan Kondisi SMP Negeri 2 Wedarijaksa ........................... 76

b. Kondisi Siswa SMP Negeri 2 Wedarijaksa .................................. 78

c. Kondisi Guru dan Tenga Kependidikan ....................................... 78

d. Kondisi Guru dan Prasarana ........................................................ 80

e. Prestasi Siswa ............................................................................... 81

2. Deskripsi Kondisi Pembelajaran Menulis .......................................... 82

a. Pelaksanaan Keterampilan Menulis ............................................. 82

b. Hasil Pembelajaran Keterampilan Menulis Siswa ....................... 91

c. Kesulitan yang Dihadapi Siswa dalam Pembelajaran Keterampilam

Dalam Menulis ............................................................................. 95

d. Upaya untuk Mengatasi Kesulitan Pembelajaran Keterampilan

Menulis ......................................................................................... 99

3. Deskripsi Siklus I ............................................................................... 99

a. Perencanaan Tindakan Siklus I .................................................... 99

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ..................................................... 100

c. Observasi dan Evaluasi ................................................................ 101

1) Observasi dan Evaluasi terhadap Keaktifan Siswa ................ 101

xix

Page 20: PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI

189

2) Observasi kepada Guru .......................................................... 103

d. Refleksi ........................................................................................ 104

4. Deskripsi Siklus II .............................................................................. 105

a. Perencanaan Tindakan Siklus II ................................................... 105

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ................................................... 106

c. Observasi dan Evaluasi ................................................................ 107

1) Observasi dan Evaluasi terhadap Keaktifan Siswa ................ 107

2) Observasi kepada Guru .......................................................... 109

d. Refleksi ........................................................................................ 110

B. Pembahasan .............................................................................................. 111

BAB V, PENUTUP ............................................................................................... 117

A. Kesimpulan ............................................................................................... 117

B. Saran ......................................................................................................... 117

C. Rekomendasi ............................................................................................. 118

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xx