peningkatan kemampuan menulis narasi dengan · pdf filepeningkatan kemampuan menulis narasi...

Download PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI DENGAN · PDF filePENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI DENGAN ... hidayah-Nya karena penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Skripsi

If you can't read please download the document

Post on 02-Mar-2019

243 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user ii

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI DENGAN

MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS IV

SDN WONOHARJO 1 DESA WONOHARJO WONOGIRI

TAHUN AJARAN 2009/2010

(Penelitian Tindakan Kelas)

SKRIPSI

Oleh:

ENY SUSANTI

X 1206030

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2010

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI DENGAN

MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS IV

SDN WONOHARJO 1 DESA WONOHARJO WONOGIRI

TAHUN AJARAN 2009/2010

(Penelitian Tindakan Kelas)

Oleh:

ENY SUSANTI

X 1206030

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2010

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I, Pembimbing II,

Drs.Amir Fuady, M.Hum. Dr. Nugraheni Eko W.,S.S., M.Hum.

NIP 195207291980101001 NIP 197007162002122001

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Pada hari : Selasa

Tanggal : 27 Juli 2010

Tim Penguji Skripsi:

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Dra.Raheni Suhita, M.Hum. ...................

Sekretaris : Atikah Anindyarini, S.S., M.Hum. ...................

Anggota I : Drs.Amir Fuady, M.Hum. ..

Anggota I : Dr. Nugraheni Eko W.,S.S.,M.Hum. ..

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.

NIP 196007271987021001

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

ABSTRAK

Eny Susanti. PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERSERI UNTUK

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN PADA

SISWA KELAS IV SDN 1 WONOHARJO WONOGIRI TAHUN AJARAN

2009/2010. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2010.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan: (1) kualitas proses

pembelajaran berbicara, yaitu kedisiplinan, minat, keaktifan, perhatian dan

kesungguhan siswa dalam mengikuti pembelajaran keterampilan berbicara; (2)

kualitas hasil pembelajaran keterampilan berbicara yang meliputi intonasi, pilihan

kata, kelancaran, dan pemahaman.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan

di SDN 1 Wonoharjo dengan subjek siswa kelas IV yang berjumlah 13 siswa.

Objek penelitian adalah pembelajaran menulis yang termasuk dalam pelajaran

Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Masing-masing

siklus meliputi empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta

tahap analisis dan refleksi. Tahap perencanaan tindakan meliputi: (1) membuat

skenario pembelajaran, (2) mempersiapkan sarana pembelajaran, (3)

mempersiapkan instrumen penilaian, dan (4) mengajukan solusi alternatif berupa

media gambar berseri untuk pembelajaran menulis. Pada tahap pelaksanaan

diadalan pengamatan tentang tindakan yang dapat mengatasi masalah yang ada.

Pengamatan dilakukan untuk mengumpulkan data yang diolah untuk menentukan

tindakan yang akan dilakukan selanjutnya. Tahap observasi dilakukan dengan

mengamati dan menginterpretasikan aktivitas penggunaan media gambar berseri

dalam pembelajaran, serta mengolah data untuk mengetahui kualitas hasil dan

proses pembelajaran menulis siswa dengan metode pasangan terstruktur, juga

untuk mengetahui kelemahan yang muncul. Tahap analisis dan refleksi dilakukan

dengan menganalisis hasil observasi dan interpretasi sehingga diperoleh simpulan

bagian yang perlu diperbaiki dan bagian yang sudah mencapai tujuan penelitian.

Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan terdapat peningkatan kualitas

pembelajaran keterampilan menulis yang meliputi: (1) peningkatan kualitas proses

pembelajaran keterampilan menulis tersebut ditandai dengan meningkatnya: (a)

jumlah siswa yang disiplin dalam mengikuti pembelajaran menulis, (b) jumlah

siswa yang berminat dalam mengikuti pembelajaran menulis, (c) jumlah siswa

yang aktif baik untuk maju dengan kesadaran sendiri maupun untuk mengeluarkan

pendapat saat pembelajaran menulis, (d) jumlah siswa yang memperhatikan guru

dan siswa lain yang sedang berbicara, dan (e) jumlah siswa yang bersungguh-

sungguh dalam mengikuti pembelajaran menulis, (2) Peningkatan kualitas hasil

pembelajaran ditandai dengan meningkatnya jumlah siswa yang mencapai batas

ketuntasan dalam keterampilan menulis, yaitu: (a) pada siklus I sebesar 54% atau

sebanyak 7 siswa, (b) pada siklus II diperoleh hasil ketuntasan belajar sebesar

69% atau sebanyak 9 siswa, dan (c) pada siklus III diperoleh hasil ketuntasan

belajar sebesar 84% atau sebanyak 11 orang.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

ABSTRACT

Eny Susanti. THE USE OF PICTURE SERIES TO IMPROVE STUDENTS

WRITING ABILITY: A Classroom Action Research at Grade IV of SDN 1

WONOHARJO WONOGIRI in Academic Year 2009/2010. Thesis. Surakarta:

Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University Surakarta, July

2010.

The objectives of the research were to improve: (1) the quality of teaching

and learning process in speaking class, covering students discipline, interest,

activity, attention and seriousness in speaking class; (2) the quality of students

learning outcomes in speaking class which covers intonation, word choice,

fluency, and comprehension.

This clasroom action research was conducted at SDN 1 Wonoharjo toward

13 students of its grade IV. The object of the research was writing class which is

included in Bahasa Indonesia lesson. This research was conducted in three cycles.

Each cycle consisted of four phases, namely planning, action, observation, and

analysis as well as reflection. The planning phase includes: (1) constructing

teachign scenarion, (2) preparing teaching aids, (3) preparing evaluation

instruments, and (4) proposing picture series as an alternative solution for writing

class. In the phase of action, an observation was done to solve the existing

problem. The observation was done to collect the data which were going to be

processed to determine the next step. It was done by observing and interpreting

the activity of using picture series in writing class, as well as analyzing the data to

find out the quality of students learning process and outcomes through structured

pairing method. it was also to detect the weaknesses that might raise. Analysis and

reflection were done by analysing the outcomes of observation and interpretation,

so that it could be found which of the research that must be refined and which had

reached the objective of the research.

Based on the research findings, it can be cocluded that there was an

improvement in the quality of writing class, including: (1) the improvement in the

quality of teaching and learning process was indicated by: (a) the number of

students who were discipline in participating in the writing class, (b) the number

of students who were interested in joining writing class, (c) the number of

students who were actively participate in the teaching in learning process by

voluntarily doing the task in front of the class and expressing their idea during the

class, and (e) the number of students who sriously learn in the writing class, (2)

The improvement in students learning outcomes was indicated by the increase of

students who achieved the passing grade for writing skill, which is in detail: (a) in

cycle I as many as 54% or 7 students, (b) in cycle II as many as 69% or 9 students,

and (c) in cycle III as many as 84% or 11 students.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

MOTTO

Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan

(QS. Al Insyirah: 7)

Kebanyakan orang gagal adalah orang yang tak menyadari betapa dekatnya

mereka dengan titik sukses saat mereka memutuskan untuk meyerah

(Thomas Alfa Edyson)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

PERSEMBAHAN

Karya kecil ini kupersembahkan teristimewa untuk:

1. Bapak Ibu, kakak dan adikku tercinta yang

menjadi s

View more