PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA MELALUI METODE

MENCAMPUR WARNA DENGAN KERTAS KREP PADA KELOMPOK B DI

KB AISYIYAH GONDANGMANIS BAE KUDUS SEMESTER I TAHUN

AJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Diajukan Kepada Progdi Pendidikan Guru Anak Usia Dini

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Guna memenuhi sebagai syarat untuk mencapai gelar sarjana pendidikan

Oleh

Farida Septi Kurniasari

272011015

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Jangan mengeluh atas masalah dalam hidupmu. Tuhan

memberikan cobaan yang berat padamu, karena Dia tahu

kamu mampu mengatasinya.

Hal terpenting yang harus kamu ingat dalam hidupmu, tak

peduli apapun yang kamu lakukan, akan jadi lebih baik jika

kamu melibatkan Tuhan

PERSEMBAHAN

Dengan segenap rasa syukur, saya persembahkan skripsi ini

untuk:

1. Kedua orang tuaku, Bapak Wiyono dan Ibu Rugini

tercinta, yang telah memberikan dukungan moral dan

material serta semangat.

2. Kepada orang tua keduaku, Bapak Jupri dan Ibu

Tumirah yang telah memberikan dukungan, nasehat,

dan semangat.

3. Adikku Fanny Rahmawati yang telah memberikan

dukungan dan semangat.

4. Kakakku Tiyas Rohaniati yang telah memberikan

dukungan dan semangat.

5. Kepada seluruh keluarga besarku.

6. Erwin sidik Setiawan yang telah memberikan

dukungan, nasehat dan semangat selama ini.

i

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan

rahmat dan karuniaNya, sehingga skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan

Mengenal Warna Melalui Mencampur Warna dengan Kertas Krep” dapat

terwujud. Maksud dari penulisan skripsi ini adalah untuk mendapat gelar sarjana

pendidikan pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana. Penulisan

skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan berbagai pihak.

Untuk itu dengan tulus penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana.

3. Lanny Wijayaningsih, S.Pd,M.Pd selaku dosen Pembimbing I dan Ajeng

Ayu Widiastuti, S.S, M.A selaku dosen pembimbing II yang telah bersedia

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan

pengarahan pada penulis.

4. Bapak Wiyono dan ibu Rugini yang selalu memberikan dukungan moral dan

material serta motivasi dan nasehat.

5. Bapak Jupri dan ibu Tumirah selaku orang tua keduaku yang selalu

memberikan motivasi, nasehat, dan dukungan selama ini.

6. Adikku Fanny Rahmawati yang selalu memberikan dukungan.

7. Keluarga besarku yang selalu memberikan dukungan.

8. Maria Ulfa selaku kepala sekolah KB Aisyiyah Gondangmanis Bae Kudus

yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

9. Yuniar Widha Agnesi, S.Pd selaku guru kelompok B di KB Aisyiyah

Gondangmanis Bae Kudus yang telah membantu dalam melancarkan

penelitian.

ii

10. Nofita Citra Mandasari, SE selaku guru kelompok B di KB Aisyiyah

Gondangmanis Bae Kudus yang telah membantu dalam dokumentasi

penelitian.

11. Anak-anak kelompok B KB Aisyiyah Gondangmanis Bae Kudus yang

berpartisipasi dalam penelitian.

12. Erwin Sidiq Setiawan yang selalu memberikan motivasi, nasehat dan

dukungan selama ini.

13. Teman-teman yang sudah memberikan semangat Tiwi, Andriyana, Yuvi,

Esa, Tiya, Widha, Reni, Cellin, Lita.

14. Teman-teman PAUD angkatan 2012 yang sudah memberikan semangat.

Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua. Amin.

Salatiga, Agustus 2016

Penulis

Farida Septi Kurniasari

iii

ABSTRAK

Farida Septi Kurniasari. 2016. Peningkatan kemampuan Mengenal Warna

Melalui Metode Mencampur Warna dengan Kertas Krep Pada Anak Kelompok

B Di KB Aisyiyah Gondangmanis Bae Kudus Semester I Tahun Ajaran

2016/2017. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia

Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga. Pembimbing I: Lanny WijayaNingsih, S.Pd, M.Pd.;

Pembimbing II: Ajeng Ayu Widiastuti, S.S, M.A.

penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna

Melalui Metode Mencampur Warna dengan Kertas Krep Pada Kelompok B Di

KB Aisyiyah Gondangmanis Bae Kudus Semester I Tahun Ajaran 2016/2017.

Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan jumlah

subjek dalam penelitian ini adalah 19 orang terdiri dari 10 siswa perempuan dan

9 siswa laki-laki. Aspek yang diukur dalam penelitian ini adalah aspek

menunjuk warna, menyebut warna, dan mengelompokkan warna sesuai dengan

warnanya yang diambil dari Permendigbut 137 Tahun 2014. Penelitian tindakan

kelas ini dilakukan 2 siklus setiap siklusnya terdiri dari 3 kali pertemuan. Hasil

observasi sebelum tindakan menunjukkan kemampuan mengenal warna pada

anak pada kategori rendah yaitu 58%. Pada siklus I kemampuan mengenal

warna pada anak pada kategori tinggi sebanyak 53% dan siklus II sebanyak

89%. Sehingga penelitian ini dapat dikatakan berhasil, terbukti pada siklus II

89% dari jumlah subjek 19 anak kemampuan mengenal warna pada anak pada

kategori tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa dalam kegiatan pembelajaran untuk

meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak melalui metode

mencampur warna dengan kertas krep terbukti dapat meningkatkan Kemampuan

Mengenal Warna Pada Anak Kelompok B Di KB Aisyiyah Gondangmanis Bae

Kudus Semester I Tahun Ajaran 2016/2017

Kata kunci : Kemampuan Mengenal Warna, Mencampur Warna

Menggunakan Kertas Krep

iv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PERSETUJUAN

SURAT PERNYATAAN

LEMBAR PENGESAHAN

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

KATA PENGANTAR ............................................................................ i

ABSTRAK ............................................................................................ iii

DAFTAR ISI .......................................................................................... iv

DAFTAR TABEL ................................................................................... vii

DAFTAR GRAFIK ................................................................................. viii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ........................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................. 4

1.3 Tujuan Penelitian .................................................................... 4

1.4 Manfaat Penelitian .................................................................. 4

BAB II KAJIAN TEORI

2.1 Kemampuan Mengenal Warna ............................................... 6

2.1.1 Pengertian Kemampuan ................................................ 6

2.1.2 Pengertian Warna...............................................…….... 7

2.1.3 Strategi Mengenalkan Warna Pada Anak Usia Dini….. 9

2.1.4 Standar Tigkat Pencapaian Perkembangan Anak…...... 10

2.2 Pengertian Mencampur Warna ............................................... 11

2.3 Manfaat Pencampuran Warna ................................................ 11

2.4 Penelitian Yang Relevan......................................................... 12

2.5 Kerangka Berfikir ................................................................... 13

2.6 Hipotesis ................................................................................. 14

v

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian ...................................................................... 15

3.2 Subjek Penelitian .................................................................... 15

3.3 Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 15

3.4 Variable Penelitian dan Definisi Oprasional .......................... 15

3.5 Penelitian dan Prosedur Penelitian ......................................... 16

3.6 Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 20

3.7 Indikator Keberhasilan............................................................ 21

3.8 Teknik Analisis Data .............................................................. 21

3.9 Indikator Hasil Belajar ............................................................ 22

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Subjek ...................................................................... 25

4.1.1 Deskripsi Pra Siklus ........................................................... 25

4.2 Siklus I .................................................................................... 27

4.2.1 Tahap Perencanaan ........................................................ 27

4.2.2 Tahap Pelaksanaan ........................................................ 27

4.2.3 Pelaksanaan Siklus I ...................................................... 27

4.2.4 Refleksi ......................................................................... 33

4.3 Tahap Perencanaan Perbaikkan .............................................. 34

4.4 Siklus II ................................................................................. 35

4.4.1 Tahap Perencanaan ....................................................... 35

4.4.2 Tahap Pelaksanaan ....................................................... 35

4.4.3 Pelaksanaan Siklus II .................................................... 35

4.4.4 Refleksi ......................................................................... 41

4.5. Pembahasan ............................................................................ 41

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan ................................................................................. 44

5.2 Saran ...................................................................................... 44

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 46

vi

LAMPIRAN .......................................................................................... 48

vii

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Distribusi Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Pra Siklus

..................................................................................................................... 26

Tabel 4.2 Distribusi Kemampun Mengenal Warna Pada Anak Siklus I ..... 32

Tabel 4.3 Distribusi Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Siklus II. . 39

viii

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Pra Siklus .............. 26

Grafik 4.2 Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Siklus I .................. 33

Grafik 4.3 Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Siklus II ................. 40