peningkatan hasil belajar ips materi proklamasi ...repository.ump.ac.id/2134/1/cover.pdfpeningkatan...

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PROKLAMASI

KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI MODEL KOOPERATIF

TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)

KELAS V SD NEGERI 2 LESMANA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

RANITA CINDI DIAH RAHMAWATI

1201100168

PROGRAM STUDI PENDIDKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

SKRIPSI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PROKLAMASI

KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI MODEL KOOPERATIF

TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)

KELAS V SD NEGERI 2 LESMANA

RANITA CINDI DIAH RAHMAWATI

1201100168

Peningkatan Hasil Belajar..., Ranita Cindi Diah Rahmawati, FKIP, UMP, 2016

iii


iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : RANITA CINDI DIAH RAHMAWATI

NIM : 1201100168

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul :

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN

INDONESIA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD

TOGETHER (NHT) KELAS V SD NEGERI 2 LESMANA

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis

saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi

karya orang lain.

Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi,

termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, 3 Februari 2016


v

MOTTO

“Yang mengajar (manusia) dengan perantaran kalam[1589]

”. {[1589] maksudnya:

Allah mengajar manusia dengan perantaraan tulis baca} (Al 'Alaq: 4)

“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras untuk (urusan yang lain). Dan

hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu memohon dan mengharap” (Q. S.

Al Insyirah : 6-8)


vi

PERSEMBAHAN

1. Kedua orang tuaku Bapak Ragil Sudarpo yang telah memberikan semangat,

doa’a dan dukungannya Ibuku Ninik Mardiningsih yang selalu memberikan

semangat, tidak pernah lelah mengingatkan untuk mengerjakan skripsi, do’a

yang selalu mengiringi, dan selalu menjadi tempat berbagi.

2. Kakakku Dhany Ratna Dewi yang selalu memberika motivasi dalam

pembuatan skripsi dan kakakku Dhani Ratna Sari yang telah memberikan

masukan, semangat dan tidak pernah bosan untuk mengingatkan untuk selalu

belajar dan belajar.

3. Kakak iparku Ipung Wiwanto dan Muh Hamka yang selalu memberikan

motivasi dan doanya agar cepat pembuatan skripsi.

4. Ponakanaku Az-zahro Rizqia Fiqli Salsabila, Raditya Mahardika Dzaky,

Muhammad Fajar Al-Fatih yang selalu menghadirkan senyuman ketika letih

dan membeikan semangat baru untuk melanjutkan pembuatan skripsi.

5. Teman-temanku seperjuangan yang telah memberikan masukan-masukan.


vii

ABSTRAK

Penelitian tentang peningkatan hasil belajar IPS materi pokok bahasan Proklamasi

Kemerdekaan Indonesia melalui model kooperatif tipe NHT di SD Negeri 2

Lesmana pada bulan Maret sampai dengan bulan April. Tujuan penelitian ini

adalah meningkatkan hasil belajar ranah kognitif, afektif, dan psikomotor dengan

menggunakan model kooperatif tipe NHT siswa pada pembelajaran IPS materi

Proklamasi Kemerdekaan Indonesia kelas V SD Negeri 2 Lesmana. Penelitian

Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, yang masing-masing siklus

terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan/observasi, dan refleksi. Hasil

penelitian pada siklus I menunjukkan skor hasil belajar ranah kognitif siswa

memiliki rata-rata 71,91 dengan persentase 66,6%, hasil belajar ranah afektif

siswa mendapatkan rata-rata 2,74 dengan kriteria baik, dan hasil belajar ranah

psikomotor siswa mendapatkan rata-rata 2,62 dengan kriteria baik. Hasil

penelitian pada siklus II menunjukkan skor hasil belajar ranah kognitif siswa

memiliki rata-rata 85,08 dengan persentase 90%, hasil belajar ranah afektif siswa

mendapatkan rata-rata 3,32 dengan kriteria sangat baik, hasil belajar ranah

psikomotor siswa mendapatkan rata-rata 3,28 dengan kriteria sangat baik.

Dengan demikian disimpulkan bahwa model kooperatif tipe NHT dapat

meningkatkan hasil belajar siswa ranah kognitif, afektif, dan psikomotor pada

pelajaran IPS materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia di SD Negeri 2 Lesmana

Kabupaten Banyumas.

Kata kunci : Hasil belajar, IPS, Model Kooperatif tipe NHT


viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan

karunia-Nya, sehingga skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar IPS

Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia melalui Model Kooperatif Tipe

Numbered Head Together (NHT) Kelas V SD Negeri 2 Lesmana”. Skripsi ini

dapat diselesaikan karena bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, saya

menyampaikan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH. Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Unniversitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Drs. Sony Iryanto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar FKIP, UMP.

4. Drs. Pamujo, MM., M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini disela-

sela kesibukannya akan tetapi tetap memberikan bimbingan untuk

mahasiswanya.

5. Okto Wijayanti, S.Pd., M.A., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini

dengan logat Yogyakartanya yang lembuh dan sabar dalam membimbing.

6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu


ix

pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti untuk

berkarya dalam masyarakat;

7. Sri Rahayu, S.Pd., Kepala Sekolah dan Ani Kustiyah, S.Pd.SD., Guru Kelas V

SD N 2 Lesmana yang telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian

guna penyusunan skripsi ini.

8. Mustika Arum Handayani dan Gleni Puspita Sari yang telah bersedia menjadi

observer saya dalaam penelitian ini

9. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.

Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah

pengetahuan bagi peneliti pada khususnya dan pembaca pada umumnya.

Purwokerto, April 2016

Peneliti


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN.......................................................................... ii

HALAMN PENGESAHAN .............................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ....................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................ vi

ABSTRA K ......................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... x

DAFTAR TABEL.............................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang ............................................................................. 1

B. Perumusan Masalah ..................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 8

A. Deskripsi Teori ............................................................................ 8

1. Hasil Belajar ......................................................................... 8

2. Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar (IPS SD) .............. 13

3. Model Pembelajaran Kooperatif .......................................... 16


xi

4. Pembelajaran Kooperatif tipe NHT ...................................... 18

B. Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................... 22

C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 25

D. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 26

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................... 27

A. Jenis Penelitian ............................................................................ 27

B. Desain Penelitian ......................................................................... 28

C. Seting Penelitian .......................................................................... 34

D. Subjek Penelitian ......................................................................... 34

E. Sumber Data ................................................................................ 34

F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 35

G. Instrumen Penelitian .................................................................... 36

H. Teknik Analisis Data ................................................................... 38

I. Indikator Keberhasilan ................................................................ 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 45

A. Hasil Penelitian ............................................................................ 45

1. Hasil Pelaksanaan Siklus I ..................................................... 46

a. Hasil Perencanaan ........................................................... 46

b. Hasil Pelaksaan Tindakan ................................................ 48

c. Hasil Belajar .................................................................... 57

d. Hasil Observasi/Pengamatan ........................................... 61

e. Hasil Refleksi .................................................................. 65

2. Hasil Pelaksanaan Siklus II ................................................... 67


xii

a. Hasil Perencanaan ........................................................... 67

b. Hasil Tindakan ................................................................. 68

c. Hasil Belajar .................................................................... 79

d. Hasil Observasi/pengamatan ........................................... 83

e. Hasil Refleksi .................................................................. 87

B. Pembahasan ................................................................................. 87

BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 96

A. Simpulan ...................................................................................... 96

B. Saran ............................................................................................ 97

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 99

LAMPIRAN ....................................................................................................... 101


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Data Nilai Ulangan tengah Semester Pelajaran Ilmu Pengetrahuan

Sosial Kelas V tahun ajaran 2015/2016 ........................................... 4

Tabel 2.1 Silabus IPS Kelas V Semester 2 ......................................................... 16

Tabel 2.2 Sintak NHT Menurut Kagan ............................................................... 21

Tabel 4.1 Hasil Ranah Kognitif Siklus I ............................................................. 58

Tabel 4.2 Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus I ............................................... 59

Tabel 4.3 Hasil Observasi Psikomotor Siswa Siklus I ........................................ 60

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ............................................. 61

Tabel 4.5 Hasil Observasi Siswa Siklus I ........................................................... 64

Tabel 4.6 Hasil Refleksi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................. 66

Tabel 4.7 Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ............................................... 80

Tabel 4.8 Hasil Observassi Afektif Siklus II ...................................................... 81

Tabel 4.9 Hasil Observasi Psikomotor Siklus II ................................................. 82

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II .......................................... 83

Tabel 4.11 Hasil Observasi Siswa Siklus II ........................................................ 86

Tabel 4.12 Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa ................................................. 89

Tabel 4.13 Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif ................................................... 92

Tabel 4.14 Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor ............................................ 93


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema kerangka Berpikir ................................................................ 26

Gambar 3.1 PTK Model Kemmis dan Mc Taggart ............................................ 28

Gambar 4.1 Guru Menerangkan Materi .............................................................. 51

Gambar 4.2 Siswa Berkelompok sesuai dengan Kelompoknya.......................... 56

Gambar 4.3 Guru Membimbing Jalannya Diskusi .............................................. 74

Gambar 4.4 Siswa Menjawab Soal yang telah diberikan Guru .......................... 78

Gambar 4.5 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ......... 89

Gambar 4.6 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif .......... 92

Gambar 4.7 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor .... 94


xv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN ......................................................................................... 101

LAMPIRAN A ......................................................................................... 102

1. Surat Pemohonan Izin Penelitian ............................................................ 103

2. Surat Keterangan telah Melaksankan Observasi ..................................... 104

3. Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian Skripsi ....................... 105

4. Surat Keputusan Dekan FKIP ................................................................. 106

LAMPIRAN B ......................................................................................... 108

1. Actionplan PTK Mata Pelajaran IPS Kelas V di SD Negeri 2 Lesmana 109

2. Silabus ......................................................................................... 110

3. RPP Siklus I Pertemuan 1 ....................................................................... 112

4. RPP Siklus I Pertemuan 2 ....................................................................... 120

5. RPP Siklus 2 Pertemuan 1....................................................................... 128

6. RPP Siklus 2 Pertemuan 2....................................................................... 136

LAMPIRAN C .......................................................................................... 144

1. Rubrik Aktivitas Guru ............................................................................. 145

2. Rubrik Aktivitas Siswa ........................................................................... 151

3. Rubrik Hasil Belajar Ranah Afektif ........................................................ 153

4. Rubrik Hasil Belajar Ranah Psikomotor ................................................. 154

LAMPIRAN D ......................................................................................... 156

1. Pedoman Penskoran Aktivitas Guru ....................................................... 157

2. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 Pertemuan 1 ....................... 158


xvi

3. Pedoman Pensskoran Aktivita Guru ....................................................... 160


5. Pedoman Penskoran Aktivitas Guru ....................................................... 163


7. Pedoman Pensskoran Aktivitas Guru ...................................................... 166


LAMPIRAN E ......................................................................................... 169

1. Pedoman Penskoran Aktivitas Siswa ...................................................... 170

2. Lemabar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe

NHT ......................................................................................................... 171



NHT ......................................................................................................... 174



NHT ......................................................................................................... 177



NHT ......................................................................................................... 180

LAMPIRAN F ......................................................................................... 182

1. Pedomaan Penskoran Afektif Siswa ....................................................... 183

2. Lembar Observasi Afektif Siswa ............................................................ 184



xvii






LAMPIRAN G ......................................................................................... 195

1. Pedoman Penskoran Psikomotor Siswa .................................................. 196

2. Lembar Observasi Psikomotor Siswa ..................................................... 197

3. Pedoman Penskoran Psikomotor Siswa .................................................. 199

4. Lembar Observasi Psikomotor Siswa ..................................................... 200

LAMPIRAN H ......................................................................................... 201

1. Rancangan Kisi-Kisi Soal Evaluasi ........................................................ 203

2. Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan I .......................... 204

3. Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan 2.......................... 205

4. Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan I ......................... 206

5. Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ........................ 207

6. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I..................... 208

7. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 .................... 209

8. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I ................... 210

9. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2................... 211

10. Pedoman Penskoran Evaluasi Dan LKS ................................................ 213

LAMPIRAN I ......................................................................................... 214

1. Soal Tes Evaluasi .................................................................................... 215


xviii

2. Lembar Kerja Siswa ................................................................................ 234

LAMPIRAN J ......................................................................................... 246

1. Analisisi Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ..................................... 247

2. Analisisi Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II .................................... 248

LAMPIRAN K ......................................................................................... 249

1. Dokumentasi Proses Pembelajaran ......................................................... 250

LAMPIRAN L ......................................................................................... 254

1. Biodata Peneliti ....................................................................................... 255


peningkatan hasil belajar ips materi proklamasi ...repository.ump.ac.id/2134/1/cover.pdfpeningkatan...

Documents