peningkatan hasil belajar bahasa indonesia siswa kelas 5 sd … · 2017. 2. 22. · belajar bahasa...

13
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 5 SD YPK RUT YENURES MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA TEMA PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN TAHUN 2015/2016 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh Regina Lilipory 262013233 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2015

Upload: others

Post on 05-Nov-2020

1 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 SD … · 2017. 2. 22. · belajar bahasa Indonesia berdsasarkan ketuntasan belajar nilai siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian

1

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA

SISWA KELAS 5 SD YPK RUT YENURES

MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY

LEARNING PADA TEMA PERISTIWA

DALAM KEHIDUPAN

TAHUN 2015/2016

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Regina Lilipory

262013233

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

Page 2: Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 SD … · 2017. 2. 22. · belajar bahasa Indonesia berdsasarkan ketuntasan belajar nilai siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA

SISWA KELAS 5 SD YPK RUT YENURES

MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY

LEARNING PADA TEMA PERISTIWA

DALAM KEHIDUPAN

TAHUN 2015/2016

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Regina Lilipory

262013233

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

Page 3: Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 SD … · 2017. 2. 22. · belajar bahasa Indonesia berdsasarkan ketuntasan belajar nilai siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian
Page 4: Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 SD … · 2017. 2. 22. · belajar bahasa Indonesia berdsasarkan ketuntasan belajar nilai siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian
Page 5: Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 SD … · 2017. 2. 22. · belajar bahasa Indonesia berdsasarkan ketuntasan belajar nilai siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian

ii

ABSTRAK

Lilipori Regina. 2015. Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5

SD YPK Ruth Yenures Distrik Biak Kota Kabupaten Biak Numfor menggunakan

model Discovery Learning pada tema Peristiwa dalam Kehidupan. Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)

Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Dr. Mawardi M.Pd.

Kata kunci: Pembelajaran Bahasa Indonesia, Hasil Belajar, Model Pembelajaran

Discovery Learning.

Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan hasil belajar

bahasa Indonesia menggunakan model pembelajaran discovery learning. Jenis

penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang

terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahapan perencanaan tindakan,

pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dengan

menggunakan non tes (observasi) dan tes. Instrument penelitian dengan lembar

observasi dan butir soal. Teknik analisis yang diguanakan adalah analisis

deskriptif komparatif yaitu teknik yang digunakan untuk membandingkan hasil

belajar bahasa Indonesia berdsasarkan ketuntasan belajar nilai siklus 1 dan siklus

2. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ada peningkatan hasil belajar bahasa

Indonesia yang diupayakan melalui model pembelajaran discovery lerning pada

siswa kelas 5 SD YPK Ruth Yenures Distrik Biak Kota Kabupaten Biak Numfor

semester 1 tahun ajaran 2015/2016. Hal tersebut dapat dilihat dari perbandingan

pada siklus 1 nilai rata-rata 60 dan siklus 2 nilai rata-rata 71. Berdasarkan hasil

penelitian maka disarankan bahwa untuk diterapkan dan dikembangkan dalam

pembelajaran bahasa Indonesia SD untuk Tema peristiwa dalam kehidupan untuk

memperbaiki model pembelajaran serta meningkatkan minat belajar siswa.

Page 6: Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 SD … · 2017. 2. 22. · belajar bahasa Indonesia berdsasarkan ketuntasan belajar nilai siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian

iii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertandatangan di bawah ini :

Nama : Regina Lilipory

Nomor Induk Mahasiswa : 262013233

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil replikasi dari Meiria Silvi Astuti

dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu

perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak terdapat

karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali

yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Demikian pernyataan ini saya buat, apabila di kemudian hari terbukti pernyataan

ini tidak benar, saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.

Salatiga, 12 Oktober 2015

Yang membuat pernyataan,

Regina Lilipory

Page 7: Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 SD … · 2017. 2. 22. · belajar bahasa Indonesia berdsasarkan ketuntasan belajar nilai siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian

iv

HALAMAN PERSETUJUAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA

SISWA KELAS 5 SD YPK RUT YENURES

MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY

LEARNING PADA TEMA PERISTIWA

DALAM KEHIDUPAN

TAHUN 2015/2016

oleh

Regina Lilipory

262013233

Skripsi ini telah disetujui untuk diuji

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Salatiga, 09 Oktober 2015

Pembimbing

(Dr. Mawardi, M.Pd.)

Page 8: Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 SD … · 2017. 2. 22. · belajar bahasa Indonesia berdsasarkan ketuntasan belajar nilai siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian

v

HALAMAN PENGESAHAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA

SISWA KELAS 5 SD YPK RUT YENURES

MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY

LEARNING PADA TEMA PERISTIWA

DALAM KEHIDUPAN

TAHUN 2015/2016

oleh

Regina Lilipory

262013233

Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam ujian skripsi

Tanggal:12 Oktober 2015

TIM PENGUJI

(Drs. Nyoto Hardjono, M. Pd.)

Penguji Utama

......................................... Oktober 2015

(Dr. Mawardi, M.Pd)

Pembimbing/Penguji

.........................................

Oktober 2015

Mengesahkan

Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd

Dekan

Herry Sanoto, S.Si, M.Pd

Kaprogdi

Page 9: Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 SD … · 2017. 2. 22. · belajar bahasa Indonesia berdsasarkan ketuntasan belajar nilai siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian

vi

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN

1. MOTTO

a. Ing ngarsa sung tuladha, ing madya mang karsa tut wuri handayani.

b. Guru harus dapat menjadi teladan, motivasi dan memandirikan

peserta didik.

c. Guru adalah panutan masyarakat yang mendidik anak bangsa.

d. Dengan kerja keras serta kemauan yang tinggi kesuksesan dapat

diraih.

2. Persembahan

Dengan segenap rasa syukur, karya ini saya persembahkan untuk:

a. Max Suamiku tercinta yang dengan tulus ikhlas memberi dorongan,

bantuan dan semangat.

b. Buah hatiku Marvel dan Valiant tersayang.

c. Ketua Tim Pelaksana PSKGJ kelas Biak Bpk. Max. M. Sen

d. SD YPK Rut YENURES yang telah membantu terlaksananya

penelitian ini.

Page 10: Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 SD … · 2017. 2. 22. · belajar bahasa Indonesia berdsasarkan ketuntasan belajar nilai siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian

vii

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa berkat

limpahan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan Skripsi melalui Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “Peningkatan

Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 SD YPK RUT Yenures Mengguna-

kan Model Discovery Learning Pada Tema Peristiwa Dalam Kehidupan”.

Menyadari bahwa selesainya penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan serta bimbingan berbagai pihak, secara langsung maupun tidak langsung.

Oleh sebab itu, dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada

yang terhormat:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP yang telah memberikan

fasilitas belajar di FKIP.

2. Hery Sanoto, S.Si,M.Pd, Kaprodi S1 PGSD

3. Dr. Mawardi, M.Pd. selaku dosen Pembimbing yang telah memberikan

bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.

4. Dinas Pendidikan dan Pengajaran Kabupaten Biak Numfor yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis dalam menempuh Pendidikan S1

PSKGJ, PGSD di UKSW Salatiga.

5. Derek Rumaropen, Kepala SD YPK RUT Yenures Distrik Biak Kota.

6. Alfonsina Yarangga, selaku rekan sejawat yang telah membantu dalam

mengadakan penelitian.

7. Rodliyana Ulfa, selaku sahabat penulis yang telah membantu dalam proses

penyusunan skripsi.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membutuhkan.

Amin.

Penulis

Page 11: Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 SD … · 2017. 2. 22. · belajar bahasa Indonesia berdsasarkan ketuntasan belajar nilai siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL……………………… …………………………… i

ABSTRAK .......................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN .................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ………..……………… iv

HALAMAN PENGESAHAN............................................................... v

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................. vi

KATA PENGANTAR……………………. …………………………… vii

DAFTAR ISI………………. …………………………………………. viii

DAFTAR TABEL .............................................................................. x

DAFTAR GAMBAR .......................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................... x

BAB I . PENDAHULUAN …………….…………..………………….. 1

1.1. Latar Belakang Masalah ………………..………… 1

1.2. Identifikasi Masalah……………..…………………...... 3

1.3. Pembatasan Masalah………….………………….......... 4

1.4. Rumusan Masalah…………….……………….............. 4

1.5. Tujuan Penelitian……………….………………........... 4

1.6. Manfaat Penelitian …………….…………………....... 5

BAB II. KAJIAN PUSTAKA…………………….…………................ 6

2.1. Kajian Teori…………………………………………… 6

2.1.1. Hakikat Pembelajaran Tematik Integratif........... 6

2.1.2. Pendekatan Saintifik dan Keterampilan Bertanya . 8

2.1.3. Hasil Belajar Siswa…………………………….. 10

2.1.4. Model Pembelajaran Discovery Learning …… 12

2.1.5. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning 15

2.2. Kajian Penelitian yang Relevan…………….................. 16

2.3. Kerangka Pikir ……………..………………..………...... 18

2.4. Hipotesis Tindakan…………………..………………… 19

BAB III. METODE PENELITIAN ………………………..……....... 20

3.1. Setting dan Subjek Penelitian…………………………… 20

3.2. Variabel yang Diteliti…………..………..…………….… 21

3.3. Prosedur Penelitian…………..………..………………... 21

3.4. Jenis dan Sumber Data………………………………... 23

3.5. Pengumpulan Data…………..………………………… 24

3.6. Indikator Kinerja ………………………………… 26

3.7. Analisis Data………………..………………………..... 26

Page 12: Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 SD … · 2017. 2. 22. · belajar bahasa Indonesia berdsasarkan ketuntasan belajar nilai siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian

ix

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………… 27

4.1. Hasil Penelitian……………………………………....... 27

4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal………………………… 27

4.1.2 Deskripsi Penelitian Siklus…………………….. 27

4.2. Pembahasan Penelitian………..………..………….... 40

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN………………..…………… 44

5.1. Kesimpulan…………………………………….......... 44

5.2. Saran………………….………..………..………….... 44

DAFTAR PUSTAKA…………………………………….................. 45

Page 13: Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 SD … · 2017. 2. 22. · belajar bahasa Indonesia berdsasarkan ketuntasan belajar nilai siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian

x

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jumlah Siswa SD YPK Rut Yenures Biak pada Tiap Rombel...... 20

Tabel 3.5 Kisi-kisi soal Siklus I.............................................................. 25

Tabel 3.6 Kisi-kisi soal Siklus II.............................................................. 25

Tabel 4.2 Hasil Evaluasi siswa Siklus I .................................................. 33

Tabel 4.4 Hasil Evaluasi siswa Siklus II.................................................. 39

Tabel 4.6 Perbandingan Hasil belajar Siklus I dan Siklus II.................... 41

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir ............................................................................... 18

Gambar 3.1 Prosedur PTK................................................................................. 24

Gambar 4.2 Grafik Ketuntasan belajar Siklus I................................................. 34

Gambar 4.4 Grafik Ketuntasan belajar Siklus II................................................. 40

Gambar 4.5 Grafik Peningkatan Ketuntasan belajar Siklus I dan II................... 43

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin penelitian............................................................................... 46

Lampiran 2 Surat Keterangan telak melakukan penelitian................... ................... 47

Lampiran 3 RPP........................................................................................................ 47

Lampiran 4 Dokumen evaluasi.................................................................................

Lampiran 5 Foto Kegiatan .......................................................................................