peningkatan hasil belajar bahasa indonesia siswa kelas 5 sd … · 2017. 2. 22. · belajar bahasa...
TRANSCRIPT
1
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
SISWA KELAS 5 SD YPK RUT YENURES
MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY
LEARNING PADA TEMA PERISTIWA
DALAM KEHIDUPAN
TAHUN 2015/2016
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Regina Lilipory
262013233
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
SISWA KELAS 5 SD YPK RUT YENURES
MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY
LEARNING PADA TEMA PERISTIWA
DALAM KEHIDUPAN
TAHUN 2015/2016
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Regina Lilipory
262013233
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
ii
ABSTRAK
Lilipori Regina. 2015. Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5
SD YPK Ruth Yenures Distrik Biak Kota Kabupaten Biak Numfor menggunakan
model Discovery Learning pada tema Peristiwa dalam Kehidupan. Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Dr. Mawardi M.Pd.
Kata kunci: Pembelajaran Bahasa Indonesia, Hasil Belajar, Model Pembelajaran
Discovery Learning.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan hasil belajar
bahasa Indonesia menggunakan model pembelajaran discovery learning. Jenis
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang
terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahapan perencanaan tindakan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dengan
menggunakan non tes (observasi) dan tes. Instrument penelitian dengan lembar
observasi dan butir soal. Teknik analisis yang diguanakan adalah analisis
deskriptif komparatif yaitu teknik yang digunakan untuk membandingkan hasil
belajar bahasa Indonesia berdsasarkan ketuntasan belajar nilai siklus 1 dan siklus
2. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ada peningkatan hasil belajar bahasa
Indonesia yang diupayakan melalui model pembelajaran discovery lerning pada
siswa kelas 5 SD YPK Ruth Yenures Distrik Biak Kota Kabupaten Biak Numfor
semester 1 tahun ajaran 2015/2016. Hal tersebut dapat dilihat dari perbandingan
pada siklus 1 nilai rata-rata 60 dan siklus 2 nilai rata-rata 71. Berdasarkan hasil
penelitian maka disarankan bahwa untuk diterapkan dan dikembangkan dalam
pembelajaran bahasa Indonesia SD untuk Tema peristiwa dalam kehidupan untuk
memperbaiki model pembelajaran serta meningkatkan minat belajar siswa.
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawah ini :
Nama : Regina Lilipory
Nomor Induk Mahasiswa : 262013233
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil replikasi dari Meiria Silvi Astuti
dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali
yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikian pernyataan ini saya buat, apabila di kemudian hari terbukti pernyataan
ini tidak benar, saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
Salatiga, 12 Oktober 2015
Yang membuat pernyataan,
Regina Lilipory
iv
HALAMAN PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
SISWA KELAS 5 SD YPK RUT YENURES
MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY
LEARNING PADA TEMA PERISTIWA
DALAM KEHIDUPAN
TAHUN 2015/2016
oleh
Regina Lilipory
262013233
Skripsi ini telah disetujui untuk diuji
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Salatiga, 09 Oktober 2015
Pembimbing
(Dr. Mawardi, M.Pd.)
v
HALAMAN PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
SISWA KELAS 5 SD YPK RUT YENURES
MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY
LEARNING PADA TEMA PERISTIWA
DALAM KEHIDUPAN
TAHUN 2015/2016
oleh
Regina Lilipory
262013233
Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam ujian skripsi
Tanggal:12 Oktober 2015
TIM PENGUJI
(Drs. Nyoto Hardjono, M. Pd.)
Penguji Utama
......................................... Oktober 2015
(Dr. Mawardi, M.Pd)
Pembimbing/Penguji
.........................................
Oktober 2015
Mengesahkan
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd
Dekan
Herry Sanoto, S.Si, M.Pd
Kaprogdi
vi
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN
1. MOTTO
a. Ing ngarsa sung tuladha, ing madya mang karsa tut wuri handayani.
b. Guru harus dapat menjadi teladan, motivasi dan memandirikan
peserta didik.
c. Guru adalah panutan masyarakat yang mendidik anak bangsa.
d. Dengan kerja keras serta kemauan yang tinggi kesuksesan dapat
diraih.
2. Persembahan
Dengan segenap rasa syukur, karya ini saya persembahkan untuk:
a. Max Suamiku tercinta yang dengan tulus ikhlas memberi dorongan,
bantuan dan semangat.
b. Buah hatiku Marvel dan Valiant tersayang.
c. Ketua Tim Pelaksana PSKGJ kelas Biak Bpk. Max. M. Sen
d. SD YPK Rut YENURES yang telah membantu terlaksananya
penelitian ini.
vii
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa berkat
limpahan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan Skripsi melalui Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “Peningkatan
Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 SD YPK RUT Yenures Mengguna-
kan Model Discovery Learning Pada Tema Peristiwa Dalam Kehidupan”.
Menyadari bahwa selesainya penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan serta bimbingan berbagai pihak, secara langsung maupun tidak langsung.
Oleh sebab itu, dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada
yang terhormat:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP yang telah memberikan
fasilitas belajar di FKIP.
2. Hery Sanoto, S.Si,M.Pd, Kaprodi S1 PGSD
3. Dr. Mawardi, M.Pd. selaku dosen Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
4. Dinas Pendidikan dan Pengajaran Kabupaten Biak Numfor yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis dalam menempuh Pendidikan S1
PSKGJ, PGSD di UKSW Salatiga.
5. Derek Rumaropen, Kepala SD YPK RUT Yenures Distrik Biak Kota.
6. Alfonsina Yarangga, selaku rekan sejawat yang telah membantu dalam
mengadakan penelitian.
7. Rodliyana Ulfa, selaku sahabat penulis yang telah membantu dalam proses
penyusunan skripsi.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membutuhkan.
Amin.
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL……………………… …………………………… i
ABSTRAK .......................................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN .................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ………..……………… iv
HALAMAN PENGESAHAN............................................................... v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................. vi
KATA PENGANTAR……………………. …………………………… vii
DAFTAR ISI………………. …………………………………………. viii
DAFTAR TABEL .............................................................................. x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................... x
BAB I . PENDAHULUAN …………….…………..………………….. 1
1.1. Latar Belakang Masalah ………………..………… 1
1.2. Identifikasi Masalah……………..…………………...... 3
1.3. Pembatasan Masalah………….………………….......... 4
1.4. Rumusan Masalah…………….……………….............. 4
1.5. Tujuan Penelitian……………….………………........... 4
1.6. Manfaat Penelitian …………….…………………....... 5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA…………………….…………................ 6
2.1. Kajian Teori…………………………………………… 6
2.1.1. Hakikat Pembelajaran Tematik Integratif........... 6
2.1.2. Pendekatan Saintifik dan Keterampilan Bertanya . 8
2.1.3. Hasil Belajar Siswa…………………………….. 10
2.1.4. Model Pembelajaran Discovery Learning …… 12
2.1.5. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning 15
2.2. Kajian Penelitian yang Relevan…………….................. 16
2.3. Kerangka Pikir ……………..………………..………...... 18
2.4. Hipotesis Tindakan…………………..………………… 19
BAB III. METODE PENELITIAN ………………………..……....... 20
3.1. Setting dan Subjek Penelitian…………………………… 20
3.2. Variabel yang Diteliti…………..………..…………….… 21
3.3. Prosedur Penelitian…………..………..………………... 21
3.4. Jenis dan Sumber Data………………………………... 23
3.5. Pengumpulan Data…………..………………………… 24
3.6. Indikator Kinerja ………………………………… 26
3.7. Analisis Data………………..………………………..... 26
ix
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………… 27
4.1. Hasil Penelitian……………………………………....... 27
4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal………………………… 27
4.1.2 Deskripsi Penelitian Siklus…………………….. 27
4.2. Pembahasan Penelitian………..………..………….... 40
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN………………..…………… 44
5.1. Kesimpulan…………………………………….......... 44
5.2. Saran………………….………..………..………….... 44
DAFTAR PUSTAKA…………………………………….................. 45
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jumlah Siswa SD YPK Rut Yenures Biak pada Tiap Rombel...... 20
Tabel 3.5 Kisi-kisi soal Siklus I.............................................................. 25
Tabel 3.6 Kisi-kisi soal Siklus II.............................................................. 25
Tabel 4.2 Hasil Evaluasi siswa Siklus I .................................................. 33
Tabel 4.4 Hasil Evaluasi siswa Siklus II.................................................. 39
Tabel 4.6 Perbandingan Hasil belajar Siklus I dan Siklus II.................... 41
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ............................................................................... 18
Gambar 3.1 Prosedur PTK................................................................................. 24
Gambar 4.2 Grafik Ketuntasan belajar Siklus I................................................. 34
Gambar 4.4 Grafik Ketuntasan belajar Siklus II................................................. 40
Gambar 4.5 Grafik Peningkatan Ketuntasan belajar Siklus I dan II................... 43
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin penelitian............................................................................... 46
Lampiran 2 Surat Keterangan telak melakukan penelitian................... ................... 47
Lampiran 3 RPP........................................................................................................ 47
Lampiran 4 Dokumen evaluasi.................................................................................
Lampiran 5 Foto Kegiatan .......................................................................................