penilaiankelassmp mts

Upload: rofiwns

Post on 15-Oct-2015

44 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

Menu Download

TRANSCRIPT

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    1/70

    MODEL PENILAIAN KELAS

    SMP/MTs

    DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALBADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN NASIONALPUSAT KURIKULUM

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    2/70

    KATA PENGANTAR

    Pemberlakuan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2004 tentangPemerintahan Daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasandemokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan Pengelolaan pendidikan yangsemula bersi!at sentralistik berubah men"adi desentralistik Desentralisasipengelolaan pendidikan dengan diberikannya wewenang kepada satuanpendidikan untuk menyusun kurikulumnya menga#u pada Undang-undang Nomor20 tahun 2003 tentang $istem Pendidikan Nasional% yaitu pasal 3 tentang !ungsidan tu"uan pendidikan nasional dan pasal 3&% mengenai standar nasionalpendidikan

    Desentralisasi pengelolaan pendidikan yang diharapkan dapat memenuhikebutuhan dan kondisi daerah perlu segera dilaksanakan 'entuk nyata daridesentralisasi pengelolaan pendidikan ini adalah diberikannya kewenangan

    kepada satuan pendidikan untuk mengambil keputusan berkenaan denganpengelolaan pendidikan% seperti dalam pengelolaan kurikulum% baik dalampenyusunannya maupun pelaksanaannya di satuan pendidikan

    $ebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor () *ahun 200&tentang $tandar Nasional Pendidikan% Pengembangan +urikulum *ingkat $atuanPendidikan ,+*$P menga#u pada standar nasional pendidikan. standar isi%proses% kompetensi lulusan% tenaga kependidikan% sarana dan prasarana%pengelolaan% pembiayaan dan penilaian pendidikan Dua dari kedelapan standarnasional pendidikan tersebut% yaitu $tandar Isi ,$I dan $tandar +ompetensi/ulusan ,$+/ merupakan a#uan utama bagi satuan pendidikan dalam

    mengembangkan kurikulum$alah satu tugas Pusat +urikulum adalah mengembangkan model-modelkurikulum berdiersi!ikasi sebagai bahan pertimbangan bagi '$NP untuk dapatmenetapkan model-model kurikulum 1odel-model tersebut adalah sebagaiberikut ini

    ( 1odel Pengembangan $ilabus 1ata Pela"aran

    2 1odel Pembela"aran *ematik +elas wal $ekolah Dasar

    3 1odel Pengembangan 1ata Pela"aran 1uatan /okal

    4 1odel Pengembangan Diri

    & 1odel Pembela"aran *erpadu IP $1P

    1odel Pembela"aran *erpadu IP$ $1P

    1odel Integrasi Pendidikan +e#akapan 5idup $1P dan $1

    6 1odel Penilaian +elas

    ) 1odel +*$P $D

    (0 1odel +*$P $1P

    (( 1odel +*$P $1

    (2 1odel +*$P $1+

    (3 1odel +*$P Pendidikan +husus

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 2

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    3/70

    1odel-model ini bersama sumber-sumber lain dimaksudkan sebagai pedomansekolah7madrasah dalam mengembangkan +urikulum *ingkat $atuan Pendidikan,+*$P "en"ang Pendidikan Dasar dan 1enengah% sehingga pengembangankurikulum pada satuan pendidikan dapat memberi kesempatan peserta didikuntuk . ,a bela"ar untuk beriman dan bertakwa kepada *uhan 8ang 1aha 9sa%

    ,b bela"ar untuk memahami dan menghayati% ,# bela"ar untuk mampumelaksanakan dan berbuat se#ara e!ekti!% ,d bela"ar untuk hidup bersama danberguna untuk orang lain% dan ,e bela"ar untuk membangun dan menemukan "atidiri melalui proses bela"ar yang akti!% kreati!% e!ekti! dan menyenangkan

    $alah satu model diatas adalah Model Penilaian Kelas SMP. 1odel ini memberi#ontoh bagi guru di $ekolah 1enengah Pertama untuk mengembangkan danmelaksanakan penilaian

    Pusat +urikulum menyampaikan penghargaan dan u#apan terima kasih kepadabanyak pakar yang berasal dari berbagai Perguruan *inggi% Direktorat dilingkungan Depdiknas% kepala sekolah% pengawas% guru% dan praktisi pendidikan%

    serta Depag 'erkat bantuan dan ker"a sama yang baik dari mereka% #ontoh-#ontoh +*$P dan model-model ini dapat diselesaikan dalam waktu yang relati!singkat

    +epala Pusat +urikulum'adan Penelitian dan PengembanganDepdiknas%

    Diah Harianti

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 3

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    4/70

    Daftar Isi

    Kata PengantarDaftar Isi

    Bab I PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang 2B. Tujuan 2C. Ruang Lingkup 3D. Sasaran Pengguna Pedoman 3

    Bab II KONSEP DASAR PENILAIANA. Pengertian Penilaian Kelas 4B. an!aat Penilaian Kelas 4C. "ungsi Penilaian Kelas #D. Prinsip$prinsip Penilaian Kelas #%. Penilaian &asil Belajar asing$asing Kelompokata Pelajaran

    '

    ". Ram(u$Ram(u '). Rana* Penilaian '

    Bab III TEKNIK PENILAIANA. Penilaian +njuk Kerja ,B. Penilaian Sikap -3C. Penilaian Tertulis -,D. Penilaian Proek 23%. Penilaian Produk 24". Penilaian Porto!olio 2#). Penilaian Diri 2/

    Bab IV LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN PENILAIANA. Penetapan 0ndikator Pen1apaian &asil Belajar 3B. Pemetaan Standar Kompetensi KompetensiDasar 0ndikator dan Teknik Penilaian

    3-

    C. Penetapan Teknik Penilaian 33

    Bab V PENGOLAHAN HASIL PENILAIANA. Pengola*an &asil Penilaian 34B. 0nterpretasi &asil Penilaian Dalam enetapkanKriteria Ketuntasan Belajar

    3

    Bab VI PEMANAATAN DAN PELAPORAN HASIL PENILAIANA. Peman!aatan &asil Penilaian 3,B. Pelaporan &asil Penilaian Kelas 43

    La!"iran-La!"iranPet#n$#% Pengisian Ra"&rA' Rasi&na( 4#B' Pen$e(asan U!#! 4')' Pen$e(asan Pengisian Masing-Masing Mata Pe(a$aran #-D' Me%anis!e Penent#an Nai% Ke(as *an Tingga(Ke(as

    #-

    )&nt&+ M&*e( Ra"&r SD/MI #2

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 4

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    5/70

    BAB IPENDAHULUAN

    A' Latar Be(a%ang

    0mplementasi PP 5o. - tentang Standar Pendidikan 5asional mem(a6aimplikasi ter*adap sistem penilaian termasuk konsep dan teknikpenilaian ang dilaksanakan di kelas.

    Penilaian *asil (elajar dilakukan ole* pendidik 7dalam *al ini guru8satuan pendidikan dan pemerinta*. Penilaian *asil (elajar ang dilakukanole* guru satuan pendidikan termasuk penilaian internal 7internalassessment) sedangkan ang diselenggarakan pemerinta* termasukpenilaian eksternal 7external assessment8. Penilaian internal adala*penilaian ang diren1anakan dan dilakukan ole* pendidik pada prosespem(elajaran (erlangsung dalam rangka penjaminan mutu. Penilaianeksternal merupakan penilaian ang dilakukan ole* pemerinta* se(agaipengendali mutu seperti ujian nasional.

    Penilaian kelas merupakan penilaian internal ter*adap proses dan *asil(elajar peserta didik ang dilakukan ole* pendidik dalam *al ini guru dikelas atas nama satuan pendidikan untuk menilai kompetensi pesertadidik pada saat dan ak*ir pem(elajaran.

    B' T#$#an

    Penusunan model Penilaian Kelas ini (ertujuan untuk9-. em(erikan in!ormasi mengenai orientasi (aru dalam penilaian *asil

    (elajar peserta didik.2. em(erikan 6a6asan tentang konsep penilaian *asil (elajar ang

    dilaksanakan pada tingkat kelas ole* pendidik.3. em(erikan ram(u$ram(u penilaian *asil (elajar.4. em(erikan prinsip$prinsip peren1anaan pengola*an dan pelaporan

    *asil penilaian.

    )' R#ang (ing%#"

    0si model penilaian kelas ini meliputi konsep dasar penilaian kelas teknikpenilaian langka*$langka* pelaksanaan penilaian pengelola*an *asilpenilaian serta peman!aatan dan pelaporan *asil penilaian. Dalamkonsep penilaian akan dijelaskan apa ang dimaksud dengan penilaianman!aat penilaian !ungsi penilaian dan ram(u$ram(u penilaian. Teknikpenilaian akan menjelaskan (er(agai 1ara dan alat penilaian. Langka*$langka* pelaksanaan penilaian mem(erikan ara*an penetapan indikator

    penetapan kriteria ketuntasan setiap indikator pemetaan kompetensidan teknik penilaian ang sesuai serta 1onto* penilaianna. Pengelolaan*asil penilaian mem(erikan ara*an dalam menganalisis

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 5

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    6/70

    menginterpretasi dan menentukan nilai pada setiap proses dan *asilpem(elajaran. Peman!aatan dan pelaporan *asil penilaian men1akuppeman!aatan *asil (entuk laporan *asil penilaian dan penentuankenaikan kelas.

    D' Sasaran Pengg#na M&*e( Peni(ain Ke(as

    odel Penilain kelas ini diperuntukkan (agi pi*ak$pi*ak (erikut9-. Para pendidik di satuan pendidikan untuk menusun program penilaian

    kelas.2. Penga6as dan kepala satuan pendidikan untuk meran1ang program

    super:isi pendidikan di satuan pendidikan.3. Para penentu ke(ijakan di daera* untuk mem(uat ke(ijakan dalam

    penilaian kelas ang sesuai untuk satuan pendidikan.

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 6

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    7/70

    BAB IIKONSEP DASAR PENILAIAN KELAS

    A' Pengertian Peni(aian Ke(as

    Penilaian kelas merupakan suatu kegiatan ang dilakukan guru ang(erkaitan dengan pengam(ilan keputusan tentang pen1apaian kompetensidasar setela* mengikuti proses pem(elajaran.

    Data ang diperole* pendidik selama pem(elajaran (erlangsung dijaringdan dikumpulkan melalui prosedur dan alat penilaian ang sesuai dengankompetensi dasar atau indikator ang akan dinilai. Dari proses inidiperole* potret;pro!il kemampuan peserta didik dalam men1apaisejumla* standar kompetensi dan kompetensi dasar ang dirumuskandalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan masing$masing. Data terse(utdiperlukan se(agai in!ormasi ang diandalkan se(agai dasar pengam(ilankeputusan.

    Penilaian kelas merupakan suatu proses ang dilakukan melalui langka*$langka* peren1anaan penusunan alat penilaian pengumpulan in!ormasimelalui sejumla* (ukti ang menunjukkan pen1apaian *asil (elajarpeserta didik pengola*an dan penggunaan in!ormasi tentang *asil(elajar peserta didik. Penilaian kelas dilaksanakan melalui (er(agaiteknik;1ara seperti penilaian unjuk kerja 7performance8 penilaiantertulis 7paper and pencil test8 atau lisan penilaian proek penilaian

    produk penilaian melalui kumpulan *asil kerja;kara peserta didik7portfolio8 dan penilaian diri.

    Penilaian *asil (elajar (aik !ormal maupun in!ormal diadakan dalamsuasana ang menenangkan se*ingga memungkinkan peserta didikmenunjukkan apa ang dipa*ami dan mampu dikerjakanna. &asil (elajarseorang peserta didik dalam periode 6aktu tertentu di(andingkan dengan*asil ang dimiliki peserta didik terse(ut se(elum mengikuti prosespem(elajaran dan dianalisa apaka* ada peningkatan kemampuan (ilatidak terdapat peningkatan ang signi!ikan maka guru memun1ulkanpertanaan< apaka* program ang saa (uat terlalu sulit= apaka* 1ara

    mengajar saa kurang menarik= apaka* media ang digunakan tidaksesuai= dan lain$lain. Tingkat kemampuan satu peserta didik tidakdianjurkan untuk di(andingkan dengan peserta didik lainna agar tidakmerasa renda* diri merasa di*akimi ole* pendidik tetapi di(antu untukmen1apai kompetensi atau indikator ang di*arapkan.

    B' Manfaat Peni(aian Ke(as

    an!aat penilaian kelas antara lain se(agai (erikut9

    -. +ntuk mem(erikan umpan (alik (agi peserta didik agar mengeta*uikekuatan dan kelema*anna dalam proses pen1apaian kompetensi.

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 7

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    8/70

    2. +ntuk memantau kemajuan dan mendiagnosis kesulitan (elajarang dialami peserta didik.

    3. +ntuk umpan (alik (agi pendidik dalam memper(aiki metodependekatan kegiatan dan sum(er (elajar ang digunakan.

    4. +ntuk masukan (agi pendidik guna meran1ang kegiatan (elajar.

    #. +ntuk mem(erikan in!ormasi kepada orang tua dan komite satuanpendidikan tentang e!ekti:itas pendidikan.

    '. +ntuk mem(eri umpan (alik (agi pengam(il ke(ijakan 7DiknasDaera*8 dalam mempertim(angkan konsep penilaian kelas angdigunakan.

    )' #ngsi Peni(aian Ke(as

    Penilaian kelas memiliki !ungsi se(agai (erikut9-. enggam(arkan sejau*mana seorang peserta didik tela* menguasai

    suatu kompetensi.2. enge:aluasi *asil (elajar peserta didik dalam rangka mem(antu

    peserta didik mema*ami kemampuan dirina mem(uat keputusantentang langka* (erikutna (aik untuk pemili*an programpengem(angan kepri(adian maupun untuk penjurusan 7se(agai(im(ingan8.

    3. enemukan kesulitan (elajar dan kemungkinan prestasi ang (isadikem(angkan peserta didik dan se(agai alat diagnosis angmem(antu pendidik menentukan apaka* seseorang perlu mengikutiremedial atau pengaaan.

    4. enemukan kelema*an dan kekurangan proses pem(elajaran angsedang (erlangsung guna per(aikan proses pem(elajaran (erikutna.

    #. Se(agai kontrol (agi pendidik dan satuan pendidikan tentangkemajuan perkem(angan peserta didik.

    D' Prinsi"-"rinsi" Peni(aian Ke(as

    1. Validitas>aliditas (erarti menilai apa ang se*arusna dinilai denganmenggunakan alat ang sesuai untuk mengukur kompetensi. Dalam

    mata pelajaran pendidikan jasmani ola*raga dan kese*atan misalnaindikator ? mempraktikkan gerak dasar jalan..? maka penilaian :alidapa(ila mengunakan penilaian unjuk kerja. @ika menggunakan testertulis maka penilaian tidak :alid.

    2. Reliabilitas

    Relia(ilitas (erkaitan dengan konsistensi 7keajegan8 *asil penilaian.Penilaian ang reliable 7ajeg8 memungkinkan per(andingan angreliable dan menjamin konsistensi. isal pendidik menilai dengan#n$#% %er$a penilaian akan relia(el jika *asil ang diperole* itu

    1enderung sama (ila #n$#% %er$a itu dilakukan lagi dengan kondisiang relati! sama. +ntuk menjamin penilaian ang relia(el petunjukpelaksanaan #n$#% %er$a dan penskoranna *arus jelas.

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 8

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    9/70

    ,' Mene(#r#+Penilaian *arus dilakukan se1ara meneluru* men1akup seluru*

    domain ang tertuang pada setiap kompetensi dasar. Penilaian *arusmenggunakan (eragam 1ara dan alat untuk menilai (eragamkompetensi peserta didik se*ingga tergam(ar pro!il kompetensipeserta didik.

    .' Ber%esina!b#nganPenilaian dilakukan se1ara teren1ana (erta*ap dan terus menerusuntuk memperole* gam(aran pen1apaian kompetensi peserta didikdalam kurun 6aktu tertentu.

    ' Obe%tifPenilaian *arus dilaksanakan se1ara o(ekti!. +ntuk itu penilaian*arus adil teren1ana dan menerapkan kriteria ang jelas dalampem(erian skor.

    0' Men*i*i%Proses dan *asil penilaian dapat dijadikan dasar untuk memoti:asimemper(aiki proses pem(elajaran (agi pendidik meningkatkankualitas (elajar dan mem(ina peserta didik agar tum(u* dan(erkem(ang se1ara optimal.

    E' Peni(aian Hasi( Be(a$ar Masing-!asing Ke(&!"&% Mata Pe(a$aran

    -. Penilaian *asil (elajar %e(&!"&% !ata "e(a$aran aga!a *an a%+(a%!#(ia serta %e(&!"&% !ata "e(a$aran %e1arganegaraan *an%e"riba*iandilakukan melalui9a8. Pengamatan ter*adap peru(a*an perilaku dan sikap untuk menilai

    perkem(angan a!eksi dan kepri(adian peserta didik.(8. +jian ulangan dan;atau penugasan untuk mengukur aspek

    kogniti! peserta didik.2. Penilaian *asil (elajar %e(&!"&% !ata "e(a$aran i(!# "engeta+#an

    *an te%n&(&gidiukur melalui ulangan penugasan dan;atau (entuklain ang sesuai dengan karakteristik materi ang dinilai.

    3. Penilaian *asil (elajar %e(&!"&% !ata "e(a$aran esteti%a dilakukanmelalui pengamatan ter*adap peru(a*an perilaku dan sikap untukmenilai perkem(angan a!eksi dan ekspresi psikomotorik peserta didik.

    4. Penilaian *asil (elajar %e(&!"&% !ata "e(a$aran $as!ani2&(a+raga2*an %ese+atandilakukan melalui9a8. Pengamatan ter*adap peru(a*an perilaku dan sikap untuk menilai

    perkem(angan psikomotorik dan a!eksi peserta didik< dan(8. +langan dan;atau penugasan untuk mengukur aspek kogniti!

    peserta didik.

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 9

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    10/70

    ' Ra!b#-Ra!b# Peni(aian Ke(as

    Dalam melaksanakan penilaian pendidik se(aikna9-. emandang penilaian dan kegiatan (elajar$mengajar se1ara terpadu.2. engem(angkan strategi ang mendorong dan memperkuat penilaian

    se(agai 1ermin diri.3. elakukan (er(agai strategi penilaian di dalam program pengajaran

    untuk menediakan (er(agai jenis in!ormasi tentang *asil (elajarpeserta didik.

    4. empertim(angkan (er(agai ke(utu*an k*usus peserta didik.#. engem(angkan dan menediakan sistem pen1atatan ang (er:ariasi

    dalam pengamatan kegiatan dan *asil (elajar peserta didik.'. enggunakan 1ara dan alat penilaian ang (er:ariasi. Penilaian kelas

    dapat dilakukan dengan teknik atau 1ara penilaian unjuk kerjapenilaian sikap penilaian tertulis penilaian proek penilaian produkpenggunaan porto!olio dan penilaian diri.

    /. endidik dan meningkatkan mutu proses pem(elajaran see!ekti!mungkin.

    G' Rana+ Peni(aian

    Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan merupakan penja(aran dari standarisi dan standar kompetensi lulusan. Di dalamna memuat standarkompetensi dan kompetensi dasar se1ara utu* ang mere!leksikanpengeta*uan keterampilan dan sikap sesuai karakteristik masing$masing

    mata pelajaran.

    uatan dari standar isi pendidikan adala* standar kompetensi dankompetensi dasar. Satu standar kompetensi terdiri dari (e(erapakompetensi dasar dan setiap kompetensi dasar dija(arkan ke dalamindikator$indikator pen1apaian *asil (elajar ang dirumuskan ataudikem(angkan ole* pendidik dalam *al ini gujru mata pelajaran dankomite satuan pendidikan dengan mempertim(angkan situasi dan kondisisatuan pendidikan;daera* masing$masing. 0ndikator$indikator angdikem(angkan terse(ut merupakan a1uan ang digunakan untuk menilaipen1apaian kompetensi dasar (ersangkutan.

    Teknik penilaian ang digunakan *arus disesuaikan dengan karakteristikindikator standar kompetensi dasar dan kompetensi dasar. Tidakmenutup kemungkinan (a*6a satu indikator dapat diukur dengan(e(erapa teknik penilaian *al ini karena memuat domain kogniti!psikomotor dan a!ekti!.

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 10

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    11/70

    BAB IIITEKNIK PENILAIAN

    Beragam teknik dapat dilakukan untuk mengumpulkan in!ormasi tentang

    kemajuan (elajar peserta didik (aik ang (er*u(ungan dengan proses (elajarmaupun *asil (elajar. Teknik pengumpulan in!ormasi terse(ut pada prinsipnaadala* 1ara penilaian kemajuan (elajar peserta didik (erdasarkan standarkompetensi dan kompetensi dasar ang *arus di1apai. Penilaian kompetensidasar dilakukan (erdasarkan indikator$indikator pen1apaian kompetensi angmemuat satu rana* atau le(i*. Berdasarkan indikator$indikator ini dapatditentukan 1ara penilaian ang sesuai apaka* dengan tes tertulis o(ser:asi tespraktek dan penugasan perseorangan atau kelompok. +ntuk itu ada tuju*teknik ang dapat digunakan aitu penilaian unjuk kerja penilaian sikappenilaian tertulis penilaian proek penilaian produk penggunaan porto!oliodan penilaian diri.

    A' Peni(aian Un$#% Ker$a

    3' PengertianPenilaian unjuk kerja merupakan penilaian ang dilakukan denganmengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. Penilaianini 1o1ok digunakan untuk menilai keter1apaian kompetensi angmenuntut peserta didik melakukan tugas tertentu seperti9 praktik dila(oratorium praktek s*olat praktek R presentasi diskusi (ermain

    peran memainkan alat musik (ernani mem(a1a puisi; deklamasi dll.Cara penilaian ini dianggap le(i* otentik daripada tes tertulis karena apaang dinilai le(i* men1erminkan kemampuan peserta didik angse(enarna.

    Penilaian unjuk kerja perlu mempertim(angkan *al$*al (erikuta. Langka*$langka* kinerja ang di*arapkan dilakukan peserta didik

    untuk menunjukkan kinerja dari suatu kompetensi.(. Kelengkapan dan ketepatan aspek ang akan dinilai dalam kinerja

    terse(ut.1. Kemampuan$kemampuan k*usus ang diperlukan untuk menelesaikan

    tugas.d. +paakan kemampuan ang akan dinilai tidak terlalu (anak se*ingga

    semua dapat diamati.e. Kemampuan ang akan dinilai diurutkan (erdasarkan urutan ang akan

    diamati

    4' Te%ni% Peni(aian Un$#% Ker$aPengamatan unjuk kerja perlu dilakukan dalam (er(agai konteks untukmenetapkan tingkat pen1apaian kemampuan tertentu. +ntuk menilaikemampuan (er(i1ara peserta didik misalna dilakukan pengamatan

    atau o(ser:asi (er(i1ara ang (eragam seperti9 diskusi dalam kelompokke1il (erpidato (er1erita dan melakukan 6a6an1ara. Dengan demikiangam(aran kemampuan peserta didik akan le(i* utu*. +ntuk mengamati

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 11

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    12/70

    unjuk kerja peserta didik dapat menggunakan alat atau instrumen(erikut9

    a. Daftar )e%(Check-list)Penilaian unjuk kerja dapat dilakukan dengan menggunakan da!tar 1ek

    7(aik-tidak baik8. Dengan menggunakan da!tar 1ek peserta didikmendapat nilai (ila kriteria penguasaan kompetensi tertentu dapatdiamati ole* penilai. @ika tidak dapat diamati peserta didik tidakmemperole* nilai. Kelema*an 1ara ini adala* penilai *anamempunai dua pili*an mutlak misalna (enar$sala* dapat diamati$tidak dapat diamati (aik$tidak (aik. Dengan demikian tidak terdapatnilai tenga* namun da!tar 1ek le(i* praktis digunakan mengamatisu(jek dalam jumla* (esar.

    )&nt&+ )+e5% (ist

    Format Penilaian Pidato Bahasa Inggris5ama peserta didik9 Kelas9

    N&' As"e% 6ang Dini(ai Bai% Ti*a%bai%

    -.

    rganiation 7 Introduction,body, conclusion)

    2.

    Content 7 depth ofknowledge, logic8

    3

    .

    "luen1

    4.

    Language9

    pronunciation

    grammar

    vocabulary

    #.

    Per!orman1e ( eye contact,facial expression, gesture8

    Skor ang di1apai

    Skor maksimum /

    KeteranganBaik mendapat skor -Tidak (aik mendapat skor

    b. S%a(a Peni(aian(Rating Scale)Penilaian unjuk kerja ang menggunakan skala penilaianmemungkinkan penilai mem(eri nilai tenga* ter*adap penguasaankompetensi tertentu karena pem(erian nilai se1ara kontinum di manapili*an kategori nilai le(i* dari dua. Skala penilaian terentang daritidak sempurna sampai sangat sempurna. isalna9 - tidakkompeten 2 1ukup kompeten 3 kompeten dan 4 sangat

    kompeten. +ntuk memperke1il !aktor su(jekti:itas perlu dilakukanpenilaian ole* le(i* dari satu orang agar *asil penilaian le(i* akurat.

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 12

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    13/70

    )&nt&+ Rating S5a(e

    Format Penilaian Pidato Bahasa Inggris5ama Sis6a9 Kelas9

    N& As"e% 6ang Dini(ai Ni(ai3 4 , .

    -. rganiation 7 Introduction, body,conclusion)

    2. Content 7 depth of knowledge, logic8

    3. "luen1

    4. Language9

    pronunciation

    grammar

    vocabulary

    #. Per!orman1e ( eye contact, facialexpression, gesture8

    @umla*

    Keterangan ni(ai74 sangat kompeten3 kompeten2 cukup kompeten- tidak kompeten

    Kriteria penilaian dapat dilakukan se(agai (erikutSkor maksimum 9 # E 4 2Kategori kriteria 9 4Rentangan 5ilai 9 2 $ 4

    $$$$$$$ 44

    Penentuan Kriteria9Skor 2-$24 dapat ditetapkan sangat kompetenSkor -/$2 dapat ditetapkan kompetenSkor -3$-' dapat ditetapkan cukup kompetenSkor / $-2 dapat ditetapkan tidak kompeten

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 13

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    14/70

    )&nt&+ Peni(aian Un$#% Ker$a7

    Mata Pe(a$aran 7 Mate!ati%a/SMPKe(as/Se!ester 7 VII/3

    Stan*arK&!"etensi

    K&!"etensi Dasar

    In*i%at&r KriteriaKet#ntasan

    As"e% Te+ni% Peni(aian

    Tes

    Perf&r!an5e

    Si%a"

    Pr&*#%

    Pr&e%

    P&rt&f&(i&

    Peni(aianDiri

    enggu$nakan(entuk alja(arpersamaan danpertidak$samaan linearsatu :aria(eldanper(andingan

    dalampeme1a*anmasala*.

    enggunakanper(andingan untukpeme1a*anmasala*.

    enjelaskanpengertianskala se(agaisuatuper(andingan.

    Pengg#naans%a(a *a(a!

    !e!e5a+%an!asa(a+'

    /#F

    08

    Pema*amanKonsep

    Pena(aran*an

    %&!#ni%asi

    G

    -

    $

    9

    $

    $

    $

    $

    $

    $

    $

    $

    $

    $

    Mata Pe(a$aran 7 Mate!ati%a'In*i%at&r 7 Mengg#na%an s%a(a *a(a! !e!e5a+%an

    !asa(a+'As"e% 7 Pena(aran *an K&!#ni%asiT#$#an 7 Sis1a *a"at !eng+it#ng tinggi *an $ara% *engan

    ga!bar s%a(a *an s#*#t e(e:asi ata# s#*#t*e"resi.

    Na!a Sis1a 7 ;;;;;;;; Ke(as/se!ester 7 VII/3

    Contoh SoalSeorang sisa dengan tinggi 1!" cm berdiri #ada $arak 1" meterdari tiang bendera.

    0a memandang ke ara* pun1ak tiang (endera dengan sudut ele:asi 4derajad.Berapaka* tinggi se(enarna tiang (endera itu =

    %lternati& Cara Pen'elesaian

    Langka*$langka* untuk meng*itung tinggi tiang (endera terse(utadala* 9

    -. enentukan skala ang akan dipergunakan 7misal skala - 9 2# 82. em(uat sketsa gam(ar dengan menggunakan skala - 9 2#.

    P

    4

    A 4 1m B

    3. )am(ar garis AB 4 1m 7 jarak - meter di(agi skala 8.

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 14

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    15/70

    4. Dengan menggunakan (usur derajad (uatla* sudut 4 padatitik A.

    #. Dari titik B (uat garis ke atas *ingga memotong garis padalangka* 4 di titik P 7 PB tegak lurus AB 8

    '. +kurla* jarak titik P ke titik B.

    /. &asil pada langka* 7'8 kalikan dengan skala.,. Tinggi tiang (endera se(enarna adala* *asil ang diperole*

    pada langka* 7/8 ditam(a* dengan tinggi sis6a.

    Pr&se*#re Peni(aianMengg#na%an 7 kartu e:aluasi kartu standar dan ru(rik

    penskoran

    Kart# E:a(#asiSetiap langla* ang (enar mendapat skor -.

    S%&r K r i t e r i a, Langka*$langka* menggam(ar dan *asil ang diperole* (enar

    / Langka*$langka* menggam(ar (enar *asil ang diperole* sala*

    ' Langka*$langka* menggam(ar (enar jarak PB sala*

    # enggam(ar garis PB tidak tegak lurus AB

    4 Besar sudut pada titik A tidak 4

    3 Panjang garis AB tidak 4 1m

    2 em(uat sketsana sala*

    - Tidak (isa menentukan skala

    Kart# Stan*ar

    S%&r Artina, sis6a dapat mengerjakan dengan (enar dan sempurna

    / pekerjaan sis6a mendekati (enar dan sempurna

    ' pekerjaan sis6a (aik

    # sis6a *arus (elajar le(i* giat agar siap pada tugas (erikutna

    R#bri% Pens%&ranLe:e( Des%ri"si

    3 7Superior8 enggunakan alat se1ara trampil tepat

    dan (enar

    Proses pengerjaan se1ara (erurutan Besar sudut pada titik A tepat 4

    &asil ang diperole* (enar rapi* dan

    (ersi*

    2 7emuaskan8 Mengg#na%an a(at se5ara tra!"i(2 te"at

    *an benar

    Proses pengerjaan se1ara

    (erurutan

    Besar sudut pada titik A tepat 4

    &asil ang diperole* (enar tetapi tidak

    rapi* dan kotor

    - 7Cukup emuaskan8 enggunakan alat 1ukup trampil tepat

    dan (enar Proses pengerjaan se1ara (erurutan

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 15

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    16/70

    Le:e( Des%ri"si Besar sudut pada titik A tidak tepat 4

    &asil ang diperole* 1ukup (aik rapi*

    dan (ersi*

    7Tidak emuaskan8 enggunakan alat (elum trampil (elum

    tepat dan sala* Proses pengerjaan tidak (erurutan

    Besar sudut pada titik A tidak tepat 4

    &asil ang diperole* (elum (enar tidak

    rapi* dan kotor

    Te%ni% Peni(aian 7 Un$#% %er$aMata Pe(a$aran 7 Ba+asa InggrisKe(as 7 VII2 Se!ester I

    Stan*arK&!"etensi

    K&!"etensi Dasar In*i%at&r KK As"e% Te+ni%Peni(aian

    endengarkan-. ema*amimakna dalamper1akapantransaksionaldaninterpersonalsangatseder*anauntuk(erinteraksidenganlingkunganterdekat.

    -.-.erespon makna dalamper1akapan transaksionaldan interper$sonal angmenggunakan ragam(a*asa lisan sangatseder*ana se1ara akuratlan1er dan (erterima untuk(erinteraksi denganlingkungan terdekat angmeli(atkan tindak tutur 9

    $ enapa orang angsuda*;(elum dikenal$ emperke$nalkan dirisendiri;orang lain.$ emerinta* ataumelarang.

    eresp

    on sapaanorangang(elumdikenal.

    eresp

    on sapaanorangangsuda*dikenal.

    eresp

    on

    perkenalan oranglain.

    Meres"

    &n"erinta+&rang(ain'

    Meres"

    &n(arangan'

    /F

    /F

    /F

    Kriteria Ket#ntasan

    In*i%at&r 7 3'Meres"&n "erinta+ &rang (ain 4' Meres"&n (arangan

    As"e% 7 Men*engar%anTe+ni% Peni(aian 7 Un$#% Ker$aBent#% Peni(aian 7 Me(a%#%an "erinta+ / Larangan ?(isten an*

    *&@

    A(at Peni(aian 7

    Listen to t*e instru1tion and do it HA. -. )o to t*e door and open it.

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 16

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    17/70

    2. )o (a1k to our seat and sit do6n.3. Take our note (ook and s*o6 it to me.

    B. -. DonIt (e nois. Be Juiet. 2. DonIt turn on t*e lig*t. Turn it o!!.

    3. DonIt sit do6n. Stand up.

    Kriteria Peni(aian 7-. Setiap kegiatan dilakukan dengan (enar di(eri skor 2

    Setiap kegiatan dilakukan kurang (enar di(eri skor -Setiap kegiatan sala* di(eri skor

    2. Skor maksimal (agian A;B '5ilai maksimal (agian A;B -5ilai perole*an sis6a (agian A;B

    3. 5ilai perole*an sis6a

    Catatan 9-. @ika sis6a E pada (agian A memperole* skor 4 maka nilaina

    untuk indikator - 4;' - '''2. Kriteria ketuntasan indikator - /.

    3. Berarti sis6a E untuk indikator - (elum tuntas M remedial

    Mata Pe(a$aran 7 Ba+asa InggrisKe(as 7 VII2 Se!ester 3Pe!etaan Peni(aian 7

    Stan*ar K&!"etensi K&!"etensi Dasar In*i%at&r KK As"e% Te+ni%Peni(aian

    em(a1a#. ema*amimakna dalamteks tulis!ugsional pendeksangat seder*anaang (ekaitan

    denganlingkunganterdekat

    #.- em(a1a naring(ermakna kata !rasadan kalimat denganu1apan tekanan danintonasi ang(erterima ang(erkaitan dengan

    lingkungan terdekat

    #.2 erespon maknaang terdapat dalamteks tulis !ungsionalpendek sangatseder*ana se1araakurat lan1ar dan(erterima ang(erkaitan denganlingkungan terdekat

    em(a1a

    naring tekspengumuman

    engidenti!ikasi

    !ungsi komunikati!teks !ungsional.

    engidenti!ikasi

    in!ormasi angterdapat dalamteks !ungsional

    enidenti!ikasi

    makna kata!rasa dan kalimatteks !ungsional

    /

    /

    /

    '#

    em(a1a

    em(a1a

    +njukkerja

    Tes tulis

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 17

    5ilai A N 5ilai B 2

    @umla* skor perole*an E - Skor maE

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    18/70

    In*i%at&r 7 Me!ba5a naring te%s "eng#!#!an *engan#5a"an2 te%anan *an int&nasi ang benar

    As"e% 7 Me!ba5aTe+ni% Peni(aian 7 Un$#% %er$a

    A(at Peni(aian 7-. Read aloud t*e !ollo6ing announ1ement 1learl

    Oour attention pleaseStudents o! 1lass se:en$!our pleasegat*er0n t*e li(rar a!ter 1lass.T*ere 6ill (e a meeting 6it* miss %rna.T*ank ou

    Kriteria Penilaian9 Penilain untuk asprk mem(a1a naringmeliputia. +1apan 3(. Tekanan 2#1. 0ntonasi 2#d. Kelan1aran 2

    Ru(rik Penilaian

    As"e% S5&re Uraian

    +1apan3 Benar semua sesuai dengan standar u1apan ang (erlaku

    2 &ampir semua (enar dengan dua tiga kata kurang tepat

    - Banak mem(uat kesala*an

    Tekanan3 Benar semua sesuai dengan aturan ang (erlaku

    2 Benar dengan (e(erapa ang kurang tepat

    - Banak ang kurang tepat

    0ntonasi3 Benar semua sesuai dengan aturan ang (erlaku

    2 Benar dengan satu atau dua intonasi kurang pas

    - Banak intonasi ang kurang tepat

    Kelan1aran3 Lan1ar tanpa *am(atan

    2 Lan1ar dengan sesekali ragu

    - Tersendat$sendat

    &r!at Peni(aian

    5o..

    5ama+1apan Tekanan 0ntonasi Kelan1aran

    @umla*

    Ket.3 2# 2# 2

    Skor

    5ilai

    Skor

    5ilai Skor

    5ilai Skor

    5ilai

    -.2.3.

    AdindaDona"ari

    32

    32

    22

    -''-''

    22

    -''-''

    32

    2-33

    ,32''#

    TuntasTuntas

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 18

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    19/70

    Mata "e(a$aran 7 Bi&(&giKe(as/S!t 7 VII/4Stan*ar K&!"etensi 7

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    20/70

    R#bri%

    Peni(aian Kegiatan Prati%#! Bi&(&gi

    5ama 9

    @udul 9Tanggal 9

    5o Aspek ang dinilai Penilaian

    Baik sekali4

    Baik3

    Sedang2

    Kurang-

    - Pengeta*uan tentang prosedur kerja

    2 Ketepatan pemili*an alat dan (a*an

    3 &asil pengamatan

    4 Ketepatan menusun laporan

    @umla*

    5ilai

    )uru

    7..8

    &r!at Peni(aian Kiner$a I(!ia+

    N&

    As"e%a

    ng*ini(ai

    Na!a

    Me!"ersia"%ana(at *an ba+an

    Merang%ai"er5&baan

    Menga!ati+asi( "er5&baan

    #!(a+s%&r

    . , 4 3 . , 4 3 . , 4 3

    -

    2

    3

    4

    #

    '

    /

    Me!"ersia"%an a(atSkor 4 9 @ika menggunakan (atu sedang kerikil pasir di1u1i

    dengan (ersi* dan kapas.Skor 3 9 @ika menggunakan (atu sedang kerikil pasir di1u1i kurang

    (ersi* dan kapas.Skor 2 9 @ika menggunakan (atu sedang kerikil pasir tidak di1u1i

    dan kapas.Skor - 9 @ika tidak menggunakan sala* satu dari komponen.

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 20

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    21/70

    Merang%ai "er5&baanSkor 4 9 @ika kapas diletakan paling (a6a* le(i* (anak kemudian

    (atu sedang kerikil dan pasir.Skor 3 9 @ika kapas diletakkan paling (a6a* sedikit kemudian (atu

    sedang kerikil dan pasir.Skor 2 9 @ika kapas diletakan paling (a6a* sedikit kemudian kerikil

    (atu sedang dan pasir.Skor - 9 @ika susunan (atu sedang kerikil pasir dan kapas.

    Menga!ati +asi( "er5&baanSkor 4 9 @ika air di gelas B jerni* dan mengidenti!ikasi sampa* apa

    ang tertinggal di pasir.Skor 3 9 Oaitu air di gelas B jerni* dan tidak mengidenti!ikasi

    sampa* ang tertinggal di atas pasir.Skor 2 9 @ika air di gelas B kurang jerni* dan mengidenti!ikasikan

    sampa* di atas pasir.Skor - 9 @ika air di gelas B keru* dan tidak mengidenti!ikasi sampa*

    di atas pasir.

    @umla* skor5ilai E - Skor maksimal

    PENILAIAN SIKAP ILMIAH

    Se(agai 1onto* lem(ar o(ser:asi untuk menilai sikap ilmia* se1araindi:idu dapat dili*at di(a6a* ini9

    5o

    0ndikatorSikap

    5ama Sis6a

    Keter(ukaan

    A(jekti!

    Teliti

    Kedisiplinan

    Kerjasama

    Kejujuran

    Tanggung@a6a(

    Total

    - Amanda 4 3 4 # 4 4 4 2,

    2 5ur 2 4 3 4 3 4 4 24

    3 &a!i 3 4 4 4 # 3 3 2'

    4 "ai 4 3 4 # 3 4 4 2/

    )&nt&+ &r!at Le!bar Penga!atan Si%a" i(!ia+

    Skor untuk masing$masing sikap di atas dirata$ratakan dandikon:ersikan ke dalam (entuk kualitati!. Skala penilaian di(uatdengan rentangan dari - sampai dengan #. Pena!siran angka$angkaterse(ut adala* se(agai (erikut9 - sangat kurang 2 kurang 3 1ukup. 4 (aik dan # amat (aik.skor maksimum perangkat tes # 7 skor maks setiap indikator8 /

    7 indikator8 3#.

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 21

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    22/70

    5ilai sikap ilmia* dapat di(erikan dalam (entuk *uru! ole* karenaitu total skor ang tela* diperole* *arus dikon:ersi.

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 22

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    23/70

    Skor total ja6a(an (enar sis6aKon:ersi 5ilai $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ -

    Skor maksimum perangkat tes@adi sis6a ang memperole* skor 2, setela* dikon:ersi nilaina

    menjadi92,$$$$ - ,3#

    Banak 1ara untuk mengkon:ersi skor menjadi nilai sala* satunaang seder*ana aitu menggunakan kriteria s((.

    S%&r T&ta(NILAI KONVERSI Kategori

    Ang%a H#r#f

    2 $ 3#2- $ 2,-4 $ 2/ $ -3

    ,- $ -'- $ ,4- $ '2 $ 4

    ABCD

    Amat BaikBaikCukupKurang

    Ni(ai si%a" i(!ia+ +asi( %&n:ersi #nt#% sis1a ang !e!"er&(e+s%&r = a*a(a+ B

    B' Peni(aian Tert#(is3' Pengertian

    Penilaian se1ara tertulis dilakukan dengan tes tertulis. Tes Tertulismerupakan tes dimana soal dan ja6a(an ang di(erikan kepadapeserta didik dalam (entuk tulisan. Dalam menja6a( soal pesertadidik tidak selalu merespon dalam (entuk menulis ja6a(an tetapidapat juga dalam (entuk ang lain seperti menja6a( se1ara lisanmem(eri tanda me6arnai menggam(ar melakukan sesuatu dan lainse(againa.

    4' Te%ni% Peni(aianAda dua (entuk soal tes tertulis aitu9

    a. memili* ja6a(an ang di(edakan menjadi9

    -8 pili*an ganda28 dua pili*an 7(enar$sala* a$tidak838 menjodo*kan48 se(a($aki(at

    (. mensuplai ja6a(an di(edakan menjadi9-8 isian atau melengkapi28 ja6a(an singkat atau pendek38 uraian

    Dari (er(agai alat penilaian tertulis tes memili* ja6a(an benar-salah, isian singkat, menjodohkan dan sebab akibat merupakan alatang *ana menilai kemampuan berpikir rendah aitu kemampuan

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 23

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    24/70

    mengingat 7pengeta*uan8. Tes pili*an ganda dapat digunakan untukmenilai kemampuan (erpikir tinggi dengan 1akupan materi ang luas.Peserta didik tidak mengem(angkan sendiri ja6a(anna se*ingga1enderung *ana memili* ja6a(an ang (enar dan jika peserta didiktidak mengeta*ui ja6a(an ang (enar maka peserta didik akan

    menerka. &al ini menim(ulkan ke1enderungan peserta didik tidak(elajar untuk mema*ami pelajaran tetapi meng*a!alkan soal danja6a(anna. Selain itu tes (entuk pili*an ganda kurang mampumem(erikan in!ormasi ang 1ukup untuk dijadikan umpan (alik gunamendiagnosis kelema*an peserta didik atau memodi!ikasi kegiatanpem(elajaran. Karena itu kurang dianjurkan pemakaianna dalampenilaian kelas ang otentik dan (erkesinam(ungan. 5amun tes(entuk terse(ut (anak digunakan untuk penilaian keterampilan(er(a*asa ang dilakukan se1ara !ormal.

    Tes tertulis (entuk uraian adala* alat penilaian ang menuntutpeserta didik untuk mengingat mema*ami dan mengorganisasikangagasanna atau *al$*al ang suda* dipelajari. Peserta didikmengemukakan atau mengekspresikan gagasan terse(ut dalam (entukuraian tertulis dengan menggunakan kata$katana sendiri. Alat inidapat menilai (er(agai jenis kompetensi misalna mengemukakanpendapat (erpikir logis dan menimpulkan. Kelema*an alat iniantara lain 1akupan materi ang ditanakan ter(atas danmem(utu*kan 6aktu le(i* (anak dalam mengoreksi ja6a(an.

    Dalam menusun instrumen penilaian tertulis perlu dipertim(angkan

    *al$*al (erikut.a8 Karakteristik mata pelajaran dan keluasan ruang lingkup materi

    ang akan diujierr 6ell t*ank ou.(. &ope ou are.1. 0tIs ok. 5e:er mind.d. 0Im not sure.

    3. Oou 6ill *ear 9 name is Ro*ana and ou are . . . . =Oour respone 9 . . . .a. 0Im @oko.(. Are ou = great H1. )ood H T*anks.d. 0s it = "ine T*anks.

    4. Oou 6ill *ear 9 Come in H sit do6n HOour respone 9 . . . .a. Sorr(. )reat1. "ined. T*anks

    #. Oou 6ill *ear 9 DonIt open t*e door HOour respone 9 . . . .a. Oes(. 5o1. Sorrd. )ood

    Kriteria penilaian 9 -. Setiap ja6a(an (enar di(eri skor -. Setiap ja6a(an sala* di(eri skor .

    2. 5ilai sis6a 9 (enar E - soal

    Catatan 9-. Setiap indikator dapat dikem(angkan menjadi le(i* dari satu

    soal.2. isalna 9 indikator satu ada empat soal

    Sis6a A (enar 3 soal (erarti nilaina - /#.Kriteria ketuntasan indikator - /.Berarti sis6a A untuk indikator - tuntas

    M lanjut ke indikator (erikutna.

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 27

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    28/70

    Mata Pe(a$aran 7 Ba+asa InggrisKe(as 7 VII2 se!ester 3As"e% 7 Berbi5araPe!etaan Peni(aian 7

    Stan*arK&!"etensi

    K&!"etensi Dasar In*i%at&r KK As"e% Te+ni%Peni(aian

    Ber(i1ara4. engungkap$kan maknadalam teks lisan!ungsionalpendek sangatseder*anauntuk(erinteraksidenganlingkunganterdekat.

    4.- engungkapkanmakna tindak tuturdalam teks lisan!ungsional pendeksangat seder*anase1ara akuratlan1ar dan(erterima untuk(erinteraksi denganlingkungan terdekat

    ene(utkan

    da!tar (arang padatempat tertentu.

    em(eri u1apan

    selamat ataske(er*asilanseseorang.

    em(eri instruksi

    tentang 1aramelakukan sesuatu.

    em(eri

    pengumumanse1ara lisan.

    /F

    /F

    '#F

    '#F

    (e(i1ara Tes lisan.

    Tes lisan.

    Tes lisan.

    Tes lisan.

    )ONTOH SOAL TES LISAN

    Te+ni% Peni(aian 7 Tes LisanBent#% Peni(aian 7 Uraian

    A(at Peni(aian 7

    -. Look at t*e pi1ture mention - t*ings ou !ind in t*e pi1ture

    )ABAR

    Kriteria "eni(aian 7

    Tiap ja6a(an (enar u1apan (enar di(eri skor 2

    Tiap ja6a(an (enar u1apan kurang tepat di(eri skor -

    Tiap ja6a(an sala* di(eri skor

    5o 5amaSkor Perole*an ; 5o

    @umla* 5ilai

    - 2 3 4 # ' / , -

    - Asti

    2 Bett3 Karlos

    5ilai perole*an sis6a 9@umla* skor perole*an E -

    umla* skor maE

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 28

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    29/70

    Pe(a$aran 7 Ba+asa InggrisKe(as 7 VII2 Se!ester 3As"e% 7 Me!ba5aTe%ni% Peni(aian 7 Tes Tert#(isPe!etaan Peni(aian 7

    Stan*arK&!"etensi

    K&!"etensi Dasar In*i%at&r KK As"e% Te+ni%Peni(aian

    em(a1a#.ema*amimaknadalam tekstulis!ugsionalpendeksangatseder*anaang(ekaitandenganlingkungan

    terdekat

    #.- em(a1anaring(ermaknakata !rasadan kalimatdenganu1apantekanan danintonasi ang(erterimaang(erkaitandenganlingkungan

    terdekat

    '4 Meres"&n!a%na angter*a"at*a(a! te%st#(isf#ngsi&na("en*e%sangatse*er+anase5araa%#rat2 (an5ar*anberteri!aang

    ber%aitan*engan(ing%#nganter*e%at

    em(a1a naring teks

    pengumuman

    Mengi*entifi%asi

    f#ngsi %&!#ni%atif te%sf#ngsi&na('

    Mengi*entifi%asi

    inf&r!asi ang ter*a"at*a(a! te%s f#ngsi&na(

    Meni*entifi%asi

    !a%na %ata2 frasa2 *an%a(i!at te%s f#ngsi&na(

    /F

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    30/70

    R#bri% "eni(aian

    Skor +raian

    3 @ika isi (enar Ke(a*asaan (enar.

    2 @ika isi (enar Ke(a*asaan ada kesala*an.

    - @ika isi dan ke(a*asaan sala*. @ika tidak dija6a(.

    5o.

    5amaA B C

    @ml 5ilaiKD

    Ket- 2 SKR

    5 - 2 SKR

    5 - 2 SKR

    5

    -2

    34

    Bond5ala

    S*eill

    32

    22

    #4

    ,33',3

    33

    32

    '#

    -,33

    32

    32

    '4

    -',3

    2,332-

    44/33

    0nd ABlm

    tuntas

    Mata Pe(a$aran7 IPA

    Ke(as/S!t 7 VIII/3Stan*ar K&!"etensi 7 3' Me!a+a!i berbagai siste! *a(a!

    !an#siaK&!"etensi Dasar 7 3'. Men*es%ri"si%an siste! "en5ernaan

    "a*a !an#sia *an +#b#nganna *engan%ese+atan

    In*i%at&r 7 Me!be*a%an "en5ernaan !e%ani% *an%i!ia1i

    As"e% 7 Pe!a+a!an "enera"an %&nse"Te%ni% "eni(aian 7 Tert#(isBent#% S&a( 7 )&nt&+ Pi(i+an Gan*a

    )am(ar -.

    Pada gam(ar ang (er!ungsimengu(a* makanan ang dimakanmengandung lemak menjadi asamlemak dan gliseral ditunjukkan padano..

    a. -(. 2

    1. 3d. 4

    -. Seorang sis6a sedang (ermain di suatu kolam menemukan

    organisme (erkepala (esar (adan ke1il sis6a terse(ut tertarikkemudian diam(il dan dipeli*ara. Setela* dua minggu organisme

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 30

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    31/70

    terse(ut (eru(a* memiliki kaki dan (erekor dia terusmengamatina sampai - (ulan (eru(a* menjadi katak. Dari *asilpengamatan terse(ut dia menimpulkan (a*6a katak mengalamita*ap (erkem(angana. telur (erudu katak (erekor katak de6asa

    (. (erudu katak (erekor katak de6asa1. (erudu katak (erekor katak de6asa telurd. telur katak (erekor (erudu katak de6asa

    Mata Pe(a$aran7 IPA

    Ke(as/S!t 7 VIII/3Stan*ar K&!"etensi 7 3' Me!a+a!i berbagai siste! *a(a!

    %e+i*#"an !ansiaK&!"etensi Dasar 7 3'4 Men*es%ri"si%an ta+a"an "er%e!bangan

    !an#siaIn*i%at&r 7 Me!be*a%an 5iri-5iri ta+a"an "er%e!bangan

    "a*a !an#siaAs"e% 7 Pe!a+a!an "enera"an %&nse"Te%ni% "eni(aian 7 Tert#(is

    2. Ta*apan perkem(angan manusia mulai dari (ai (alita remaja de6asa manula. Bila sekarang memiliki 1iri dapat menulis danmem(a1a. Setela* sepulu* ta*un ta*un ang akan datang memiliki1iri 9- suda* mulai menenangi la6an jenis

    - mulai (ersolek- tum(u* ram(ut pada (agian tertentu- suara (ergema

    Ciri di atas merupakan ta*ap perkem(angana. (alita(. remaja1. de6asad. manula

    Mata "e(a$aran 7 isi%aKe(as/S!t 7 IC/3Stan*ar K&!"etensi 7 ,' Me!a+a!i %&nse" %e(istri%an *an

    "enera"anna*a(a! %e+i*#"an se+ari-+ari

    K&!"etensi Dasar 7 ,'4 Mengana(isis "er5&baan (istri% *ina!is*a(a! s#at# rang%aian serta"enera"anna *a(a! %e+i*#"an se+ari-+ari

    In*i%at&r 7 - !enera"%an rang%aian (istri% *a(!

    %e+i*#"an se+ari-+ari- *a"at !e!"re*i%si ar#s *an tegangan*a(a! rang%aian seri ata# "arare(

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 31

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    32/70

    As"e% 7 - Kiner$a i(!ia+- Pe!a+a!an *an "enera"an %&nse"

    Te%ni% "eni(aian 7 tert#(is

    Pili*an )anda

    Pernataan tentang rangkaian listrik ang (enar adala* 9a. Rangkaian seri (er!ungsi untuk memperke1il *am(atan kuat

    arus ang mele6ati tiap tiap *am(atan sama(. Pada rangkaian paralel tegangan pada ujung$ujung *am(atan

    pengganti sama dengan jumla* tegangan pada ujung$ujung tiapkomponen

    1. Susunan rangkaian paralel (er!ungsi se(agai pem(agi tegangand. Kuat arus ang melalui *am(atan pengganti paralel sama

    dengan jumla* kuat arus ang melalui tiap$tiap komponene. Pada rangkaian seri tegangan pada tiap$tiap komponen sama

    )' Peni(aian Pr&e%

    3' PengertianPenilaian proek merupakan kegiatan penilaian ter*adap suatu tugas ang*arus diselesaikan dalam periode;6aktu tertentu. Tugas terse(ut (erupasuatu in:estigasi sejak dari peren1anaan pengumpulan datapengorganisasian pengola*an dan penajian data.Penilaian proek dapat digunakan untuk mengeta*ui pema*amankemampuan mengaplikasikan kemampuan penelidikan dan kemampuan

    mengin!ormasikan peserta didik pada mata pelajaran tertentu se1arajelas.Dalam penilaian proek setidakna ada 3 7tiga8 *al ang perludipertim(angkan aitu9a. emampuan pengelolaan

    Kemampuan peserta didik dalam memili* topik men1ari in!ormasi danmengelola 6aktu pengumpulan data serta penulisan laporan.

    b. !elevansiKesesuaian dengan mata pelajaran dengan mempertim(angkan ta*appengeta*uan pema*aman dan keterampilan dalam pem(elajaran.

    c. easlian

    Proek ang dilakukan peserta didik *arus merupakan *asil karanadengan mempertim(angkan kontri(usi guru (erupa petunjuk dandukungan ter*adap proek peserta didik.

    4' Te%ni% Peni(aian Pr&e%Penilaian proek dilakukan mulai dari peren1anaan proses pengerjaansampai *asil ak*ir proek. +ntuk itu guru perlu menetapkan *al$*al atauta*apan ang perlu dinilai seperti penusunan disain pengumpulan dataanalisis data dan peniapkan laporan tertulis. Laporan tugas atau *asilpenelitian juga dapat disajikan dalam (entuk poster. Pelaksanaan

    penilaian dapat menggunakan alat;instrumen penilaian (erupa da!tar 1ekataupun skala penilaian.

    Penilaian Kelas SMP/MTs Koleksi www.tunaspendidikan.blogspot.com 32

  • 5/25/2018 PenilaianKelasSMP MTs

    33/70

    Be(erapa 1onto* kegiatan peserta didik dalam penilaian proek9a8 penelitian seder*ana tentang air di ruma*