penilaian & rapor sd kur 2013

Click here to load reader

Post on 31-Dec-2015

1.148 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

penilaian rapaor di SD terkait kurikulum 2013

TRANSCRIPT

  • Daftar IsiModel Rapor6345Penilaian Kompetensi PengetahuanPenilaian Kompetensi Keterampilan Penilaian Kompetensi SikapKebijakan Umum Penilaian12Penilaian Proses dan Kompetensi secara UtuhPenilaian Proses dan Hasil Belajar

  • Kebijakan Umum Penilaian1Penilaian Proses dan Hasil Belajar

  • Landasan PenilaianUU No 20 Tahun 2003PP No 32 Tahun 2013Permendikbud No 54 Tahun 2013Permendikbud No 64 Tahun 2013Permendikbud No 65 Tahun 2013Permendikbud No 66 Tahun 2013Permendikbud No 81 A Tahun 2013 , Lampiran IVPenilaian Proses dan Hasil Belajar

  • PengertianPenilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar Peserta Didik Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan Penilaian dapat dilakukan selama pembelajaran berlangsung (penilaian proses) dan setelah pembelajaran usai dilaksanakan (penilaian hasil/produk)

    Penilaian Proses dan Hasil Belajar

  • Prinsip dan Pendekatan PenilaianPrinsipSahihObjektifAdilTerpaduEkonomisTransparanMenyeluruh dan kesinambunganSistematisAkuntabelEdukatifPendekatanPendekatan penilaian: Penilaian Acuan Kriteria (PAK)Didasarkan pada perolehan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM Pengetahuan dan Keterampilan : > 2.66KKM Sikap : BaikPenilaian Proses dan Hasil Belajar

  • Karakteristik PenilaianPenilaian Proses dan Hasil Belajar

  • Sistem Penilaian Kurikulum 2013

    NoJenis PenilaianPelaksanaWaktu1Penilaian otentikGuruBerkelanjutan2Penilaian diriSiswa Sebelum ulangan harian.3Penilaian projekGuruSetiap akhir bab atautema pelajaran4Ulangan harian (dapat berbentuk penugasan) Guru Terintegrasi dengan proses pembelajaran5Ulangan Tengah Semester dan Ulangan Akhir Semester Guru (di bawah koord. satuan pendidikan)Setiap Semester6Ujian Tingkat KompetensiSekolah (kisi-kisi dari Pemerintah) Setiap tingkat kompetensi (tidak bersamaan dengan UN)7Ujian Mutu Tingkat KompetensiPemerintahSetiap akhir tingkat kompetensi (bukan akhir jenjang sekolah)8Ujian SekolahSekolah Akhir jenjang sekolah9Ujian Nasional sebagai Ujian Tingkat Kompetensi pada akhir jenjang satuan pendidikan.PemerintahAkhir jenjang sekolah

  • Sistem Penilaian Kurikulum 20131. Ujian Tingkat Kompetensi ( bukan UN) Waktu: Tiap tingkat kompetensi2. Ujian Sekolah Waktu: Akhir jenjang sekolahGuruPenilaian Diri Waktu: Sebelum ulangan harian1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN) Waktu: Akhir jenjang sekolah2. Ujian mutu Tingkat Kompetensi Waktu: Setiap akhir tingkat kompetensi1. Penilaian Otentik Waktu: terus menerus (Berkelanjutan)2. Penilaian Projek Waktu: Akhir Bab/Tema3. Ulangan Harian Waktu: Setiap proses pembelajaran4. UTS/UAS Waktu: Setiap SemesterPemerintahPenilaian Proses dan Hasil BelajarSiswa

  • Ujian Tingkat Kompetensi Tingkat Kompetensi ITingkat Kompetensi IITingkat Kompetensi IIITingkat Kompetensi IVTingkat Kompetensi IVaTingkat Kompetensi VTingkat Kompetensi VI Uji Tingkat Kompetensi I Uji Tingkat Kompetensi II Uji Tingkat Kompetensi III Uji Tingkat Kompetensi IVUji Tingkat Kompetensi IVa Uji Tingkat Kompetensi VUji Tingkat Kompetensi VIPenilaian Proses dan Hasil Belajar

    KelasKelas XIIKelas XIKelas XKelas IXKelas VIIIKelas VIIKelas VIKelas VKelas IVKelas IIIKelas IIKelas I

  • Tes Praktek Projek Portofolio Observasi Penilaian diri Penilaian antar peserta didik Jurnal Tes Tulis Tes Lisan PenugasanRuang Lingkup PenilaianPenilaian Proses dan Hasil Belajar

  • Penilaian Proses &Penilaian Kompetensi 2Penilaian Proses dan Hasil Belajar

  • Penilaian Proses dan Hasil Belajar

  • Penilaian Proses dan Penilaian HasilPenilaian Proses dan Hasil Belajar

    KompetensiTeknikProsesHasilSikapObservasi (langsung atau tidak langsung)vvPenilaian DiriVPenilaian teman sejawatVJurnalvPengetahuanTes TulisvTes LisanvPenugasanvvKetrampilanTes PraktikvvProjekvvPortofoliovv

  • Kriteria Penilaian*Nilai Kuantitatif dengan Skala 1 4 (berlaku kelipatan 0,33) digunakan untuk Nilai Pengetahuan (KI 3) dan Nilai Keterampilan (KI 4). Indeks Nilai Kuantitatif dengan Skala 1 - 4 dan 0 - 100 adalah:

    Konversi nilai akhirPredikat(Pengetahuan dan Keterampilan)Klasifikasi Sikap dan EkstrakurikulerSkala 0 100Skala 1 486 -1004ASB (Sangat Baik)81- 853.66A-76 803.33B+B (Baik)71-753.00B66-702.66B-61-652.33C+C (Cukup)56-602C51-551.66C-46-501.33D+K (Kurang)0-451D

  • Penilaian Kompetensi Sikap3Penilaian Proses dan Hasil Belajar

  • Teknik dan Instrumen PenilaianPenilaian Proses dan Hasil Belajar

    KompetensiTeknikBentuk InstrumenSikapObservasi (langsung atau tidak langsung)Pedoman observasiDaftar cek dan skala penilaiandisertai rubrikPenilaian DiriLembar Penilaian DiriPenilaian Teman sejawat (peer evaluation)Lembar penilaian teman sejawatJurnalLembar Jurnal

  • Sikap yang dinilaiPenilaian Proses dan Hasil Belajar

    Sikap KI/KD Jujur Disiplin Tanggung Jawab Toleransi Gotong royong Santun Percaya DiriPada:KI-1 : Sikap Religius

    KD 1.1; 1.2 &KI-2: Sikap Sosial

    KD 2.1; 2.2 dst..

  • Contoh Instrumen Penilaian SikapPenilaian Proses dan Hasil BelajarObservasi

  • Pedoman Observasi Sikap Spiritual

    Petunjuk :Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

    Nama Peserta Didik: .Kelas : .Tanggal Pengamatan: ..Materi Pokok: ..

    NoAspek PengamatanSkor12341Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu2Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi4Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan 5Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuanJumlah Skor

  • LEMBAR PENILAIAN DIRI(Sikap: Jujur)

    Nama Peserta Didik:.Kelas:.Materi Pokok:.Tanggal:.PETUNJUKBacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan telitiberilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hariKeterangan :SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataanSR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukanKD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukanTP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Penilaian Proses dan Hasil Belajar

    NoPernyataanTPKDSRSL1Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan2Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas3Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang4Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan5Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

  • Lembar Penilaian Teman SejawatSikap Disiplin

    Petunjuk :Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

    Nama Peserta Didik yang dinilai: .Kelas : .Tanggal Pengamatan: ..Materi Pokok: ..

    Penilaian Proses dan Hasil Belajar

    NoAspek PengamatanSkor12341Masuk kelas tepat waktu2Mengumpulkan tugas tepat waktu3Memakai seragam sesuai tata tertib4Mengerjakan tugas yang diberikan5Tertib dalam mengikuti pembelajaran5Membawa buku teks sesuai mata pelajaranJumlah Skor

  • Contoh Format JurnalNama : .Kelas : .Penilaian Proses dan Hasil Belajar

    Hari, TanggalKejadianKeterangan

  • Lembar Pengamatan SikapKelas : Hari, Tanggal : Materi Pokok : Penilaian Proses dan Hasil Belajar

  • Penilaian Kompetensi Pengetahuan4Penilaian Proses dan Hasil Belajar

  • Teknik dan Instrumen PenilaianPenilaian Proses dan Hasil Belajar

    KompetensiTeknikBentuk InstrumenPengetahuanTes TulisPG, Isian, Jawaban singkat, menjodohkan, benar-salah, uraianTes LisanDaftar pertanyaanPenugasanLembar penugasan (PR, kliping)

  • Contoh Instrumen Penilaian PengetahuanPenilaian Proses dan Hasil BelajarPG, Isian, Jawaban singkat, menjodohkan, benar-salah, uraianDaftar pertanyaanLembar penugasan (PR, kliping)

  • Penilaian Kompetensi Keterampilan5Penilaian Proses dan Hasil Belajar

  • Teknik dan Instrumen PenilaianPenilaian Proses dan Hasil Belajar

    KompetensiTeknikBentuk InstrumenContohKeterampilanTes PraktikDaftar cek, skala penilaianBermain peran, IPA, Shalat, Olah raga, Membaca, MenyanyiProyekDaftar cek, skala penilaianBakti sosial, pentas seni, PenghijauanPortofolioDaftar cek, skala penilaianMakalah, Piagam, Kumpulan Puisi, Laporan Penelitian

  • Penilaian ProyekPenilaian mencakup :Penilaian ProsesPerencanaanPelaksanaanPenyajianPenilaian HasilIsi laporanBahasaEstetikaInstrumen: Pedoman Penskoran Penilaian Proses dan Hasil Belajar

  • Contoh InstrumenPenilaian Proses dan Hasil Belajar

  • Contoh Lembar Pengamatan Bermain PeranKelas: ............................Kegiatan: Bermain peranTema: Proklamasi KemerdekaanPedoman PenskoranPenilaian Proses dan Ha