TUGAS ASSESMENInstrumen Penilaian Proyek pada Materi Listrik DinamisDosen Pengampu : Dra. Rini Budiarti, M.Pd dan Heru Edi Kurniawan, M.Pd.

Oleh :1. Faqih Abdul Bashir(K2312025)2. Sinta Ayu Parameswari(K2312066)3. Yuanita Sri Respati(K2312080)

PENDIDIKAN FISIKAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET2015

I. IdentitasSatuan Pendidikan: SMAKelas / Semester: XII / satuMata pelajaran: FisikaKompetensi dasar: 3.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya Materi pokok: Listrik DinamisObjek yang diobservasi: Penggunaan listrik.Tujuan: Mengetahui kompetensi yang dicapai siswa serta keaktifan siswa pada saat melakukan observasi dan analisis penggunaan listrik di masyarakat sesuai prosedur yang benar.Narasi Kegiatan:Penilaian proyek ini ditujukan kepada siswa SMA kelas XII pada mata pelajaran Fisika materi Listrik Dinamis.Pada kegiatan ini, siswa ditugaskan untuk melakukan observasi dan analisis terhadap penggunaan listrik di masyarakat sesuai prosedur yang benar.

II. Karakteristik SiswaMenunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan).

III. Uraian Tugas1. Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang siswa.2. Melakukan observasi ke objek penggunaan listrik seperi pasar tradisional dan pemukiman ilegal.3. Menganalisis hasil observasi berdasarkan konsep fisika.4. Membuat laporan secara tertuis tentang kegiatan yang telah dilakukan. Laporan mencakup komponen-komponen berikut :a. Tujuan kegiatan b. Persiapan c. Pelaksanaan d. Pelaporan e. Masukan terhadap pihak yang berwenang.5. Laporan tentang hasil yang diperoleh memuat hal-hal berikut:a. Hasil observasib. Analisis datac. Kesimpulan6. Laporan dikumpulkan berbentuk hardcopy.7. Laporan dikumpulkan satu minggu setelah pemberian tugas.8. Presentasikan hasil yang diperoleh di depan kelas.

IV. Instrumen Penilaian ProyekSatuan Pendidikan: SMAKelas / Semester: XII / satuMata pelajaran : FisikaKompetensi dasar: 3.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya Materi pokok: Listrik DinamisObjek yang diobservasi: Penggunaan listrikTujuan: Mengetahui kompetensi yang dicapai siswa serta keaktifan siswa pada saat melakukan observasi dan analisis penggunaan listrik di masyarakat sesuai prosedur yang benar.Narasi Kegiatan: Penilaian proyek ini ditujukan kepada siswa SMA kelas XII pada mata pelajaran Fisika materi Listrik Dinamis.Pada kegiatan ini, siswa ditugaskan untuk melakukan observasi dan analisis terhadap penggunaan listrik di masyarakat sesuai prosedur yang benar.

A. Perencanaan ProyekPada tahapan perencanaa, hal-hal yang dinilai adalah sebagai berikut :

No.KomponenDeskriptorKriteria PenyekoranBobotSkor MaksNilai

BAB I

1.Latar belakangKriteria latar belakang:1. Sesuai dengan tema.2. Masalah yang diangkat sesuai dengan keadaan masyarakt yang sebenarnya.3. Fokus utama yang diselesaikan adalah penggunaan listrik sesuai prosedur yang benar.1. Jika dalam latar belakang tidak terdapat deskriptor 2. Jika dalam latar belakang hanya 1 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.3. Jika dalam latar belakang hanya 2 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.4. Jika dalam latar belakang semua deskriptor terpenuhi dan tepat.

2.Perumusan masalahKriteria perumusan masalah:1. Sesuai dengan latar belakang.2. Merupakan penerapan konsep listrik dinamis.3. Rumusan masalah bersifat logis. 1. Jika dalam perumusan masalah tidak terdapat deskriptor2. Jika dalam perumusan masalah hanya 1 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.3. Jika dalam perumusan masalah hanya 2 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.4. Jika dalam perumusan masalah semua deskriptor terpenuhi dan tepat.

3.TujuanKriteria tujuan:1. Tujuan sesuai dengan tema 2. Logis dan benar.3. Tujuan harus tepat sasaran.1. Jika dalam tujuan tidak terdapat deskriptor2. Jika dalam tujuan hanya 1 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.3. Jika dalam tujuan hanya 2 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.4. Jika dalam tujuan semua deskriptor terpenuhi dan tepat.

4.ManfaatKriteria manfaat:1. Manfaat mampu memberikan konstribusi bagi objek observasi (PLN, Pemadam Kebakaran dan masyarakat).2. Manfaat diuraikan secara jelas dan logis.3. Manfaat dapat diterapkan oleh objek observasi (PLN, Pemadam Kebakaran dan masyarakat).1. Jika dalam manfaat tidak terdapat deskriptor2. Jika dalam manfaat hanya 1 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.3. Jika dalam manfaat hanya 2 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.4. Jika dalam manfaat semua deskriptor terpenuhi dan tepat.

5.SasaranKriteria sasaran:1. Sesuai dengan 2. Sasaran dapat dicapai.3. Sasaran harus sesuai dengan manfaat.1. Jika dalam sasaran tidak terdapat deskriptor2. Jika dalam sasaran hanya 1 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.3. Jika dalam sasaran hanya 2 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.4. Jika dalam sasaran semua deskriptor terpenuhi dan tepat.

BAB II

1.Landasan teoriKriteria landasan teori:1. Landasan teori sesuai dengan rumusan masalah.2. Referensi berasal dari buku atau jurnal yang relevan.3. Variabel yang mempengaruhi dijelaskan secara tepat.1. Jika dalam landasan teori tidak terdapat deskriptor2. Jika dalam landasan teori hanya 1 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.3. Jika dalam landasan teori hanya 2 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.4. Jika dalam landasan teori semua deskriptor terpenuhi dan tepat.

2.Kerangka berfikirKriteria kerangka berfikir:1. Kerangka berfikir harus menggambarkan proses observasi.2. Landasan berfikir bersifat jelas dan logis.3. Kerangka berfikir sesuai dengan urutan yaitu adanya masalah, proses penelitian, hasil yang diharapkan.1. Jika dalam kerangka berfikir tidak terdapat deskriptor2. Jika dalam kerangka berfikir hanya 1 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.3. Jika dalam kerangka berfikir hanya 2 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.4. Jika dalam kerangka berfikir semua deskriptor terpenuhi dan tepat.

BAB III

1.Waktu pelaksanaanKriteria waktu pelaksanaan:1. Waktu pelaksanaan ditulis secara jelas.2. Tempat pelaksanaan seperti pasar atau pemukiman kumuh ditulis dengan tepat dan jelas 3. Jadwal pelaksanaan ditulis secara jelas.

1. Jika dalam landasan teori tidak terdapat deskriptor2. Jika dalam landasan teori hanya 1 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.3. Jika dalam landasan teori hanya 2 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.4. Jika dalam landasan teori semua deskriptor terpenuhi dan tepat.

2.Objek observasi Kriteria objek observasi :1. Sesuai dengan tema.2. Terdapat penerapan konsep listrik dinamis.3. Mampu memberikan hasil yang valid.1. Jika dalam objek observasi tidak terdapat deskriptor2. Jika dalam objek observasi hanya 1 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.3. Jika dalam objek observasi hanya 2 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.4. Jika dalam objek observasi semua deskriptor terpenuhi dan tepat.

Total Nilai Maksimum

Penilaian : B. Pelaksanaan ProyekPada tahapan Pelaksanaan, hal-hal yang dinilai adalah sebagai berikut :NoAspekDescriptor KriteriaBobotScore MaxNilai

1.Teknik Pelaksanaan1. Pelaksanaan observasi menggunakan teknik yang sesuai pada proposal penelitian.2. Pelaksanaan proyek dilaksanakan secara runtut sesuai dengan tahap perencanaan.3. Menggunakan teknik pelaksanaan studi kasus.4. Menggunakan teknik studi literatur.1. Jika dalam teknik pelaksanaan hanya 1 deskriptor2. Jika dalam teknik pelaksanaan hanya 2 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.3. Jika dalam teknik pelaksanaan hanya 3 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.4. Jika dalam teknik pelaksanaan semua deskriptor terpenuhi dan tepat.

2.Pengumpulan data

1. Data penelitian dicatat secara rinci dan lengkap.2. Variabel-variabel yang terkait dicatat secara rinci..3. Sampel dicatat sesuai dengan kriteria penelitian.1. Jika dalam pengumpulan data tidak terdapat deskriptor2. Jika dalam pengumpulan data hanya 1 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.3. Jika dalam pengumpulan data hanya 2 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.4. Jika dalam pengumpulan data semua deskriptor terpenuhi dan tepat.

3.Instrumen yang digunakan1. Menggunakan instrument berupa pertanyaan wawancara kepada petugas PLN, pemadam kebakaran dan masyarakat pengguna listrik.2. Menggunakan instrument berupa laporan tertulis hasil observasi penggunaan listrik di masyarakat.3. Menggunakan instrument berupa dokumentasi hasil observasi di masyarakat, petugas PLN dan pemadam kebakaran.1. Jika dalam instrumen yang digunakan tidak terdapat deskriptor2. Jika dalam nstrumen yang digunakan hanya 1 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.3. Jika dalam nstrumen yang digunakan hanya 2 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.4. Jika dalam nstrumen yang digunakan semua deskriptor terpenuhi dan tepat.

4.Sumber data1. Sumber data sesuai dengan proposal penelitian yang diajukan meliputi petugas PLN, pemadam kebakaran dan masyarakat pengguna listrik.2. Sample data untuk masyarakat pengguna listrik harus heterogen.3. Sample data untuk masyarakat minimal 30 orang.1. Jika dalam teknik pelaksanaan hanya 1 deskriptor2. Jika dalam teknik pelaksanaan hanya 2 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.3. Jika dalam teknik pelaksanaan hanya 3 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.4. Jika dalam teknik pelaksanaan semua deskriptor terpenuhi dan tepat.

5.Kerjasama1. Penelitian dilakukan oleh semua anggota kelompok.2. Masing-masing anggota kelompok melaksanakan tugas sesuai dengan bagiannya.3. Ketua kelompok mampu memimpin dan mengkoordinasi dengan baik.1. Jika dalam kerjasama hanya tidak ada deskriptor yang terpenuhi.2. Jika dalam kerjasama hanya 1 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.3. Jika dalam kerjasama hanya 2 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.4. Jika dalam kerjasama semua deskriptor terpenuhi dan tepat.

6.Ketepatan waktu dan pelaksanaan1. Pelaksanaan proyek selama satu minggu.2. Pelaksanaan proyek sesuai dengan perencanaan.3. Tempat pelaksanaan sesuai dengan perencanaan (PLN, pemadam kebakaran, pasar atau pemukiman kumuh)1. Jika dalam kerjasama hanya tidak ada deskriptor yang terpenuhi.2. Jika dalam kerjasama hanya 1 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.3. Jika dalam kerjasama hanya 2 deskriptor yang terpenuhi dan tepat.4. Jika dalam kerjasama semua deskriptor terpenuhi dan tepat.

Total Nilai Maksimum

Penilaia :

C. Penulisan LaporanPada tahapan penulisan laporan, hal-hal yang dinilai adalah sebagai berikut :NoAspek yang dinilaiIndikatorPenskoranBobotSkor MaxNilai

1234

1.Sistematika laporan.

Menuliskan makalah dengan benar dan sistematisSusunan penulisan makalah rapi, tetapi tidak runtut, tidak sistematis dan tidak sesuai dengan aturan/kaidah penulisan ilmiahSusunan penulisan makalah rapi dan runtut, tetapi tidak sistematis dan tidak sesuai dengan aturan/kaidah penulisan ilmiahSusunan penulisan makalah rapi, runtut, dan sistematis tetapi tidak sesuai dengan aturan/kaidah penulisan ilmiahSusunan penulisan makalah rapi, runtut, sistematis dan sesuai dengan aturan/kaidah penulisan ilmiah25%102.5

Penggunaan bahasa yang baik dan benarMenggunakan bahasa yang singkat dan jelas, tetapi tidak sopan, tidak komunikatif, dan tidak sesuai dengan aturan atau EYD.

Menggunakan bahasa yang singkat dan jelas, serta sopan, tetapi tidak komunikatif, dan tidak sesuai dengan aturan atau EYD.Menggunakan bahasa yang singkat dan jelas, sopan, komunikatif, tetapi tidak sesuai dengan aturan atau EYD.Menggunakan bahasa yang singkat dan jelas, sopan, komunikatif, dan sesuai dengan aturan atau EYD.

2.Format penulisan makalahMenuliskan judul makalahMenggunakan judul dengan kalimat yang tidak jelas dan tidak sesuai dengan temaKeaslian ide serta menggunakan judul dengan kalimat yang kurang jelas dan kurang sesuai dengan temaKeaslian ide serta menggunakan judul dengan kalimat yang jelas tetapi kurang sesuai dengan temaKeaslian ide serta menggunakan judul dengan kalimat yang jelas dan sesuai dengan tema

Menuliskan masalah yang sesuai dengan judulTidak terdapat kesesuaian dengan judul produk dan tidak memiliki solusi yang rasional.Kurang terdapat kesesuaian dengan judul produk tetapi memiliki solusi yang rasional.Terdapat kesesuaian dengan judul produk tetapi tidak memiliki solusi yang rasional.Terdapat kesesuaian dengan judul produk dan memiliki solusi yang rasional.

Menuliskan isi laporan secara tepat dan benar.Isi laporan sesuai dengan hasil observasi tetapi tidak jelas, tidak rinci, dan tidak mengacu pada rumusan masalahIsi laporan sesuai dengan hasil observasi dan jelas, tetapi tidak rinci, dan tidak mengacu pada rumusan masalahIsi laporan sesuai dengan hasil observasi, jelas, dan rinci, tetapi tidak mengacu pada rumusan masalahIsi laporan sesuai dengan hasil observasi, jelas, rinci, dan mengacu pada rumusan masalah

Menganalisis hasil observasi secara tepat dan benar. Analisis data yang dilakukan runtut, tetapi tidak jelas, tidak berdasarkan konsep fisika, dan tidak disajikan dengan tepatAnalisis data yang dilakukan runtut, dan jelas, tetapi tidak berdasarkan konsep fisika, dan tidak disajikan dengan tepatAnalisis data yang dilakukan runtut, jelas, dan berdasarkan konsep fisika, tetapi tidak disajikan dengan tepatAnalisis data yang dilakukan runtut, jelas, berdasarkan konsep fisika, dan disajikan dengan tepat

3.KedisipilnanWaktu penyusunan makalahLebih dari 3 hariTerlambat 2-3 hariTerlambat 1 hariTepat waktu

Total Nilai

Penilaian : D. PresentasiPada tahapan presentasi, hal-hal yang dinilai adalah sebagai berikut :

NoAspek yang DinilaiIndikatorPenskoranBobot Skor MaksNilai

1234

1.Presentasi ProyekKeberhasilan proyekProyek tidak sesuai dengan perintah dan materi yang diajarkan guru, tidak dapat dimanfaatkanMampu menciptakan proyek yang sesuai dengan perintah dan materi yang diajarkan guru, tidak dapat dimanfaatkanMampu menciptakan proyek yang sesuai dengan perintah dan materi yang diajarkan guru, bermanfaatMampu menciptakan proyek yang sesuai dengan perintah dan materi yang diajarkan guru, inovatif dan kreatif, bermanfaat25%82

Kesesuaian proyek dengan rencanaProyek yang dihasilkan tidak sesuai dengan yang telah direncanakanProyek yang dihasilkan kurang lengkap (ada bagian yang belum diberikan/dicantumkan)Proyek yang dihasilkan kurang sesuai dengan yang direncanakan (ada beberapa yang diubah dari rencana awal)Proyek yang dihasilkan lengkap, sesuai dengan apa yang direncanakan

2.Kejelasan materiMateri yang disampaikan secara runtutPenyampaian tidak disampaikan secara runtut dan tidak fokus pada materiPenyampaian tidak runtut tetapi masih fokus pada materiPenyampaian materi sudah runtut namun sebagian kecil masih ada perbaikan agar lebih fokus pada materiPenyampaian materi runtut dan fokus pada materi

Menguasai materi yang dipresentasikanTidak menguasai materi yang dipresentasikanKurang menguasai materi yang dipresentasikanMenguasai materi yang dipresentasikan namun ada sedikit yang perlu diperbaikiSudah menguasai materi yang dipresentasikan secara keseluruhan

Mampu memberikan contoh yang relevanSama sekali tidak memberikan contoh untuk pendalaman materiMemberikan contoh namun tidak relevan dengan materiMemberikan contoh yang relevan namun sulit untuk dipahamiMemberikan contoh yang relevan dengan materi dan mudah dipahami

Mampu menjawab pertanyaan dari audiens dengan tepatTidak dapat menjawab pertanyaan yang ditanyakanMenjawab pertanyaan namun tidak tepat sasaranMenjawab pertanyaan namun masih ada yang perlu diperbaikiMenjawab pertanyaan dengan baik dan benar

3.Media PresentasiMedia mudah dipahami, menarik dan sesuai dengan materi yang akan dipresentasikanMedia yang digunakan kurang tepat, kurang menarik dan tidak sesuai dengan materi.Media yang digunakan tepat, kurang menarik tetapi tidak sesuai dengan materi.Media yang digunakan tepat, menarik tetapi tidak sesuai dengan materi.Media yang digunakan tepat, menarik dan sesuai dengan materi.

4.Kerjasama Kelompok dalam presentasiMampu bekerja sama dengan kelompok dalam pembagian tugas presentasiTidak ada kerjasama yang baik dalam kelompok di segala hal.

Tidak ada kerjasama yang baik dalam kelompok tetapi kompak.

Adanya kerjasama yang baik dalam kelompok tetapi kurang koordinasi dalam menjawab pertanyaan.Adanya kerjasama yang baik dalam kelompok dan koordinasi yang bagus dalam menjawab pertanyaan.

5.Penampilan presentasiSuara lancar, keras dan jelasSuara kurang lancar dan kurang tegas, dan menggunakan intonasi yang kurang jelasSuara sudah lancar tapi kurang tegas dan intonasi kurang tepatSuara sudah lancar dan tegas namun pengucapan atau intonasi kurang jelas untuk dipahamiSuara lancar, tegas dan intonasi tepat sehingga mudah dimengerti

Sopan dan rapi saat presentasiTidak menunjukkan sikap sopan dan rapi dalam presentasiPerilaku kurang sopan namun penampilan sudah rapiSikap sudah sopan dalam presentasi namun penampilan kurang rapi

Sikap dan kerapian dalam presentasi sudah sopan dan rapi secara keseluruhan

Menyampaikan materi dengan percaya diri tinggiTidak percaya diri dalam menyampaikan presentasiSebagian besar masih ragu-ragu dalam menyampaiakan materi presentasiSudah percaya diri dalam menyampaikan presentasi namun masih terdapat keragu-raguanMenyampaikan materi secara keseluruhan dengan percaya diri

Total Nilai Maksimum

Penilaian :

E. Penilaian AkhirPada penilaian akhir ini, nilai akhir yang diperoleh dengan menjumlahkan seluruh total nilai dari tiap-tiap tahapNoTahapanBobot Nilai

1Perencanaan2

2Pelaksanaan4

3Pelaporan3

4Presentasi1

Total Bobot Nilai11