PENILAIAN PROYEKPENILAIAN PROYEKPENILAIAN PROYEKPENILAIAN PROYEKPENILAIAN PROYEKPENILAIAN PROYEKPENILAIAN PROYEKPENILAIAN PROYEK

ApaApa ituitu penilaianpenilaian proyekproyek??

Penilaian proyek merupakan penilaian untuk Penilaian proyek merupakan penilaian untuk

mendapatkan gambaran kemampuan mendapatkan gambaran kemampuan

menyeluruh/umum secara kontekstual, menyeluruh/umum secara kontekstual, menyeluruh/umum secara kontekstual, menyeluruh/umum secara kontekstual,

mengenai kemampuan siswa dalam mengenai kemampuan siswa dalam

menerapkan konsep dan pemahaman mata menerapkan konsep dan pemahaman mata

pelajaran tertentupelajaran tertentu

ContohContoh--contoh penilaian proyekcontoh penilaian proyek

�� InvestigasiInvestigasi matematikmatematik

�� PengaruhPengaruh olahragaolahraga padapada posturpostur tubuhtubuh

�� PraktikPraktik investigasiinvestigasi fisikafisika�� PraktikPraktik investigasiinvestigasi fisikafisika

�� Air Air didi rumahrumah kitakita (multi(multi--disiplindisiplin))

�� PerancanganPerancangan tatatata ruangruang sekolahsekolah

Penilaian Proyek:

Ada yang menekankan pada proses, misal:

- Merencanakan dan mengorganisasikan

investigasi

- Bekerja dalam tim

Ada yang menekankan pada produk, misal:

- Mengidentifikasi dan mengumpulkan

informasi yang relevan

- Menganalisis dan menginterpretasi data

- Mengkomunikasikan hasil

FokusFokus padapada ProsesProses

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. MerencanakanMerencanakanMerencanakanMerencanakanMerencanakanMerencanakanMerencanakanMerencanakan penilaianpenilaianpenilaianpenilaianpenilaianpenilaianpenilaianpenilaian

-- MelihatMelihat kesesuiannyakesesuiannya dg dg kompetensikompetensi yang yang dituntutdituntutkurikulumkurikulum, , misalmisal::

1. 1. KerjaKerja ilmiahilmiah

2. 2. BerpikirBerpikir dandan bekerjabekerja sistematiksistematik2. 2. BerpikirBerpikir dandan bekerjabekerja sistematiksistematik

3. 3. MenggunakanMenggunakan alatalat sainssains

4. 4. KerjaKerja matematikmatematik

5. 5. MengumpulkanMengumpulkan datadata

-- DapatDapat dikeloladikelola

1. 1. TopikTopik tidaktidak terlaluterlalu luasluas dandan tidaktidak terlaluterlalu sempitsempit

2. 2. TidakTidak terlaluterlalu mudahmudah dandan tidaktidak terlaluterlalu sulitsulit

2. 2. MerancangMerancang spesifikasispesifikasi proyekproyek ygyg berfokusberfokus

padapada prosesproses::

-- memilihmemilih topiktopik

((dapatdapat dipilihdipilih oleholeh siswasiswa daridari topiktopik--topiktopik ygyg

disediakandisediakan guru)guru)disediakandisediakan guru)guru)

-- memetakanmemetakan area yang area yang akanakan dicakupdicakup

((dapatdapat ditempuhditempuh dgndgn curahcurah pendapatpendapat, , jaringjaring

area area ygyg akanakan dicakupdicakup) )

-- MerancangMerancangMerancangMerancangMerancangMerancangMerancangMerancang rincianrincianrincianrincianrincianrincianrincianrincian langkahlangkahlangkahlangkahlangkahlangkahlangkahlangkah; ; ; ; ; ; ; ; contohcontohcontohcontohcontohcontohcontohcontoh::::::::

PertanyaanPertanyaan penelitianpenelitian sayasaya::

…………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………..

HipotesisHipotesis sayasaya::

…………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………..

ReferensiReferensi yang yang akanakan sayasaya gunakangunakan

………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………….

BahanBahan yang yang diperlukandiperlukan::BahanBahan yang yang diperlukandiperlukan::

……………………….. …………………… ……………………………………………………….. …………………… ………………………………

……………………….. …………………… ……………………………………………………….. …………………… ………………………………

……………………….. …………………… ……………………………………………………….. …………………… ………………………………

……………………….. …………………… ……………………………………………………….. …………………… ………………………………

……………………….. …………………… ……………………………….……………………….. …………………… ……………………………….

ProsedurProsedur yang yang akanakan ditempuhditempuh

1. ……………………………………………………………………………..1. ……………………………………………………………………………..

2. ……………………………………………………………………………..2. ……………………………………………………………………………..

3. ……………………………………………………………………………..3. ……………………………………………………………………………..

4. ……………………………………………………………………………..4. ……………………………………………………………………………..

dstdst

TUGAS YG HARUS DIKERJAKANTUGAS YG HARUS DIKERJAKAN DISELESAIKAN TGLDISELESAIKAN TGL KETKET

1. Memilih isu dan merumuskan 1. Memilih isu dan merumuskan

pertanyaan pertanyaan

2. Menentukan metode 2. Menentukan metode

pengumpulan datapengumpulan data

3. Mengumpulkan data3. Mengumpulkan data

---- memantau pelaksanaanmemantau pelaksanaanmemantau pelaksanaanmemantau pelaksanaan

3. Mengumpulkan data3. Mengumpulkan data

4. Analisis data4. Analisis data

5. Membuat draf pembahasan5. Membuat draf pembahasan

6. Menyelesaikan draf final6. Menyelesaikan draf final

7. Penyerahan hasil7. Penyerahan hasil

3. 3. 3. 3. 3. 3. 3. 3. PencatatanPencatatanPencatatanPencatatanPencatatanPencatatanPencatatanPencatatan

ContohContohContohContohContohContohContohContoh catatancatatancatatancatatancatatancatatancatatancatatan oleholeholeholeholeholeholeholeh siswasiswasiswasiswasiswasiswasiswasiswa sendirisendirisendirisendirisendirisendirisendirisendiriBeri tanda (v)Beri tanda (v) sukarsukar MdhMdh Sgt Sgt

MdhMdh

Menggunakan keterampilan merencanakanMenggunakan keterampilan merencanakan1.1. Memahaman topikMemahaman topik2.2. Membuat pert penelitianMembuat pert penelitian3.3. Mencari Informasi dataMencari Informasi data4.4. Menyeleksi pertanyaanMenyeleksi pertanyaan5.5. Membuat rencana tindakanMembuat rencana tindakan

Menggunakan Informasi dataMenggunakan Informasi data1.1. Mengidentifikasi sumber dataMengidentifikasi sumber data1.1. Mengidentifikasi sumber dataMengidentifikasi sumber data

-- di sekolahdi sekolah-- di luar sekolahdi luar sekolah

Menggunakan keterampilan prosesMenggunakan keterampilan proses1.1. Mengumpulkan dan mengorganisasikan informasiMengumpulkan dan mengorganisasikan informasi2.2. Menemukan informasi yang belum diketahui sblmnyaMenemukan informasi yang belum diketahui sblmnya3.3. Menjawab pertanyaanMenjawab pertanyaan4.4. Mengedit pekerjaan sendiriMengedit pekerjaan sendiri

Menggunakan keterampilan berbagi informasiMenggunakan keterampilan berbagi informasi1. Menyajikan laporan 1. Menyajikan laporan

Menggunakan keterampilan evaluasiMenggunakan keterampilan evaluasi1.1. Melaksanakan rencana tindakanMelaksanakan rencana tindakan2.2. Belajar menggunakan keterampilan dalam kegiatan ini Belajar menggunakan keterampilan dalam kegiatan ini

Contoh catatan siswa dalam kelompok

Nama-nama anggota kelompok:

…………………………………………………………..

…………………………………………………………..

…………………………………………………………..

1. Bagaimana kerja sama antar-anggota kelompok(sgt baik, baik, jelek)baik, baik, jelek)

2. Bagaimana tingkat hasil kerja proyek kelompok anda (sgt baik, baik, jelek)

3. Menurut anda, bagaian mana dari kerja proyek kelompok anda yg terbaik

4. Menurut anda, bagaimana hasil kerja proyek di kelompok anda dapat ditingkatkan

5. Jika ditempatkan dalam skala 1-10 (10 tertinggi), menurut anda kelompok anda di posisi mana?

Contoh catatan oleh guru

ASPEK YG DINILAIASPEK YG DINILAI

BRP KALI BRP KALI DIMATIDIMATI CATATANCATATAN

1. Terlibat aktif mendiskusikan masalah1. Terlibat aktif mendiskusikan masalah

2. Menerapkan konsep dlm 2. Menerapkan konsep dlm

menyelesaikan masalahmenyelesaikan masalah

3. Menunjukkan Sikap positif3. Menunjukkan Sikap positif3. Menunjukkan Sikap positif3. Menunjukkan Sikap positif

4. Menunjukkan kemampuan 4. Menunjukkan kemampuan

menyelesaikan masalahmenyelesaikan masalah

5. Kemampuan menggunakan 5. Kemampuan menggunakan

pendekatan interpendekatan inter--kompetensi matpelkompetensi matpel

6. Kemampuan menggunakan 6. Kemampuan menggunakan

pendekatan multipendekatan multi--kompetensi antarkompetensi antar--

matpelmatpel

7. Hal lain yg diobservasi7. Hal lain yg diobservasi

ContohContohContohContohContohContohContohContoh: : : : : : : : aspekaspekaspekaspekaspekaspekaspekaspek ygygygygygygygyg dinilaidinilaidinilaidinilaidinilaidinilaidinilaidinilai guruguruguruguruguruguruguruguru

�� Menepati waktu dlm melakukan langkahMenepati waktu dlm melakukan langkah

�� Kualitas keterlibatan dlm kegiatan tahapan Kualitas keterlibatan dlm kegiatan tahapan penelitian dan kelengkapan menuliskan laporan penelitian dan kelengkapan menuliskan laporan pelaksanaanpelaksanaan

�� Bukti konsultasi dgn guru selama melakukan Bukti konsultasi dgn guru selama melakukan kegiatankegiatankegiatankegiatan

�� Evaluasi kemajuan untuk mengidentifikasi Evaluasi kemajuan untuk mengidentifikasi ketercapaian tujuan setiap langkahketercapaian tujuan setiap langkah

�� Penjelasan mengapa siswa memilih topik dan Penjelasan mengapa siswa memilih topik dan pertenyaan penelitian tersebutpertenyaan penelitian tersebut

�� Evaluasi keseluruhan proses untuk menjawab Evaluasi keseluruhan proses untuk menjawab pertanyaan penelitian dan kelengkapan pertanyaan penelitian dan kelengkapan prosedur/langkaprosedur/langka--langkah langkah

Pelaporan

Guru Guru harusharus mempertimbangkanmempertimbangkan::

�� KombinasiKombinasi buktibukti pengamatanpengamatan thdthd pelaksanaanpelaksanaan

kegiatankegiatan proyekproyek dandan buktibukti lainlain

PemantauanPemantauan perkembanganperkembangan kompetensikompetensi antarantar mete mete �� PemantauanPemantauan perkembanganperkembangan kompetensikompetensi antarantar mete mete

pelajaranpelajaran

Contoh pelaporanContoh pelaporan

CatatanCatatan kegiatankegiatan proyekproyek ((maksimalmaksimal: 5 : 5 poinpoin))

5 5 poinpoin: level 3, : level 3, jikajika

SiswaSiswa sangatsangat baikbaik mendokumentasikanmendokumentasikan prosesproses, ,

menunjukkanmenunjukkan komentarkomentar ygyg kritiskritis dandan evaluatifevaluatif

tentangtentang peristiwaperistiwa, , dandan tepattepat membuatmembuat keputisankeputisan

3 3 poinpoin: level 2, : level 2, jikajika3 3 poinpoin: level 2, : level 2, jikajika

SiswaSiswa memilikimemiliki evideneviden ygyg terbatasterbatas dalamdalam strategistrategi

pengelolaanpengelolaan dandan refleksirefleksi kegiatankegiatan proyekproyek

1 1 poinpoin: level 1, : level 1, jikajika

SiswaSiswa tidaktidak memilikimemiliki catatancatatan kemajuankemajuan secarasecara

komplitkomplit..

ContohContoh lainlainNama Siswa: ……………….. Kelas/Smster:…………… Tgl: …………………. Nama Siswa: ……………….. Kelas/Smster:…………… Tgl: ………………….

TugasTugas KriteKriteria 1ria 1

KriteKriteria 2ria 2

KriteKriteria 3ria 3

KriteKriteria 4ria 4

Tk Tk PncapaianPncapaian

KomentarKomentar

Tes TertulisTes Tertulis 22 33 22 22 Level 2Level 2

Tes PraktikTes Praktik 33 22 33 33 Level 3Level 3

TugasTugas--tugastugas 22 33 33 33 Level 3Level 3

InvestigasiInvestigasi 33 33 33 22 Level 3Level 3

Tes LisanTes Lisan 22 33 33 22 Level 3Level 3

Tk Pencapaian Tk Pencapaian KeseluruhanKeseluruhan

Level 3Level 3

FokusFokus padapada ProdukProduk

1.1. MerencanakanMerencanakan penilaianpenilaian

-- MelihatMelihat kesesuiannyakesesuiannya dg dg kompetensikompetensi yang yang dituntutdituntutkurikulumkurikulum, , misalmisal::

1. 1. PengumpulanPengumpulan informasiinformasi khususkhusus

2. 2. InterpretasiInterpretasi datadata2. 2. InterpretasiInterpretasi datadata

3. 3. MemaparkanMemaparkan hasilhasil//laporanlaporan

-- DapatDapat dikeloladikelola

1. 1. TopikTopik tidaktidak terlaluterlalu luasluas dandan tidaktidak terlaluterlalu sempitsempit

2. 2. TidakTidak terlaluterlalu mudahmudah dandan tidaktidak terlaluterlalu sulitsulit

2. 2. MerancangMerancang spesifikasispesifikasi proyekproyek ygyg

berfokusberfokus padapada produkproduk::

-- ditentukanditentukan lingkuplingkup dandan caracara pengumpulanpengumpulan datadata

-- ditentukanditentukan caracara presentasipresentasi//pelaporannyapelaporannya

-- ditentukanditentukan dandan dikomunikasikandikomunikasikan kriteriakriteria-- ditentukanditentukan dandan dikomunikasikandikomunikasikan kriteriakriteria

penilaiannyapenilaiannya ((misalmisal: 20% : 20% untukuntuk prosesproses, 80% , 80%

untukuntuk produkproduk ygyg terbagiterbagi 50% 50% untukuntuk isiisi

laporanlaporan, 30 % , 30 % penyajianpenyajian laporanlaporan))

ContohContohContohContohContohContohContohContoh lembarlembarlembarlembarlembarlembarlembarlembar spesifikasispesifikasispesifikasispesifikasispesifikasispesifikasispesifikasispesifikasi pengumpulanpengumpulanpengumpulanpengumpulanpengumpulanpengumpulanpengumpulanpengumpulan datadatadatadatadatadatadatadataNama…………………….. Nama…………………….. Nama…………………….. Nama…………………….. Nama…………………….. Nama…………………….. Nama…………………….. Nama……………………..

KERANGKA PROPOSALKERANGKA PROPOSALKERANGKA PROPOSALKERANGKA PROPOSALKERANGKA PROPOSALKERANGKA PROPOSALKERANGKA PROPOSALKERANGKA PROPOSAL

�� Lingkup minat: …………………………………………………………………..Lingkup minat: …………………………………………………………………..Lingkup minat: …………………………………………………………………..Lingkup minat: …………………………………………………………………..Lingkup minat: …………………………………………………………………..Lingkup minat: …………………………………………………………………..Lingkup minat: …………………………………………………………………..Lingkup minat: …………………………………………………………………..

�� Kemungkinan judul: ……………………………………………………………Kemungkinan judul: ……………………………………………………………Kemungkinan judul: ……………………………………………………………Kemungkinan judul: ……………………………………………………………Kemungkinan judul: ……………………………………………………………Kemungkinan judul: ……………………………………………………………Kemungkinan judul: ……………………………………………………………Kemungkinan judul: ……………………………………………………………

�� Tujuan studi: …………………………………………………………………….Tujuan studi: …………………………………………………………………….Tujuan studi: …………………………………………………………………….Tujuan studi: …………………………………………………………………….Tujuan studi: …………………………………………………………………….Tujuan studi: …………………………………………………………………….Tujuan studi: …………………………………………………………………….Tujuan studi: …………………………………………………………………….

STRATEGI KERJASTRATEGI KERJASTRATEGI KERJASTRATEGI KERJASTRATEGI KERJASTRATEGI KERJASTRATEGI KERJASTRATEGI KERJA

�� Hipotesis kerja/tujuan/model……………………………………………….Hipotesis kerja/tujuan/model……………………………………………….Hipotesis kerja/tujuan/model……………………………………………….Hipotesis kerja/tujuan/model……………………………………………….Hipotesis kerja/tujuan/model……………………………………………….Hipotesis kerja/tujuan/model……………………………………………….Hipotesis kerja/tujuan/model……………………………………………….Hipotesis kerja/tujuan/model……………………………………………….

………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..

�� Pengumpulan dan sumber data……………………………………………..Pengumpulan dan sumber data……………………………………………..Pengumpulan dan sumber data……………………………………………..Pengumpulan dan sumber data……………………………………………..Pengumpulan dan sumber data……………………………………………..Pengumpulan dan sumber data……………………………………………..Pengumpulan dan sumber data……………………………………………..Pengumpulan dan sumber data……………………………………………..

……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….

SUMBER DAN BATASANSUMBER DAN BATASANSUMBER DAN BATASANSUMBER DAN BATASANSUMBER DAN BATASANSUMBER DAN BATASANSUMBER DAN BATASANSUMBER DAN BATASANSUMBER DAN BATASANSUMBER DAN BATASANSUMBER DAN BATASANSUMBER DAN BATASANSUMBER DAN BATASANSUMBER DAN BATASANSUMBER DAN BATASANSUMBER DAN BATASAN

�� Lokasi studi: ………………………………………………………………………Lokasi studi: ………………………………………………………………………Lokasi studi: ………………………………………………………………………Lokasi studi: ………………………………………………………………………Lokasi studi: ………………………………………………………………………Lokasi studi: ………………………………………………………………………Lokasi studi: ………………………………………………………………………Lokasi studi: ………………………………………………………………………

�� Alat dan bahan: ………………………………………………………………….Alat dan bahan: ………………………………………………………………….Alat dan bahan: ………………………………………………………………….Alat dan bahan: ………………………………………………………………….Alat dan bahan: ………………………………………………………………….Alat dan bahan: ………………………………………………………………….Alat dan bahan: ………………………………………………………………….Alat dan bahan: ………………………………………………………………….

�� Biaya:……………………………………………………………………………….Biaya:……………………………………………………………………………….Biaya:……………………………………………………………………………….Biaya:……………………………………………………………………………….Biaya:……………………………………………………………………………….Biaya:……………………………………………………………………………….Biaya:……………………………………………………………………………….Biaya:……………………………………………………………………………….

�� Waktu: …………………………………………………………………………….Waktu: …………………………………………………………………………….Waktu: …………………………………………………………………………….Waktu: …………………………………………………………………………….Waktu: …………………………………………………………………………….Waktu: …………………………………………………………………………….Waktu: …………………………………………………………………………….Waktu: …………………………………………………………………………….

�� Keterampilan yg diperlukan: …………………………………………………Keterampilan yg diperlukan: …………………………………………………Keterampilan yg diperlukan: …………………………………………………Keterampilan yg diperlukan: …………………………………………………Keterampilan yg diperlukan: …………………………………………………Keterampilan yg diperlukan: …………………………………………………Keterampilan yg diperlukan: …………………………………………………Keterampilan yg diperlukan: …………………………………………………

�� Antisipasi problem: ……………………………………………………………..Antisipasi problem: ……………………………………………………………..Antisipasi problem: ……………………………………………………………..Antisipasi problem: ……………………………………………………………..Antisipasi problem: ……………………………………………………………..Antisipasi problem: ……………………………………………………………..Antisipasi problem: ……………………………………………………………..Antisipasi problem: ……………………………………………………………..

BATAS STUDI BATAS STUDI BATAS STUDI BATAS STUDI BATAS STUDI BATAS STUDI BATAS STUDI BATAS STUDI PRESENTASIPRESENTASIPRESENTASIPRESENTASIPRESENTASIPRESENTASIPRESENTASIPRESENTASI

�� Penelitian berakhir pada…………… A4 dlm file terjilidPenelitian berakhir pada…………… A4 dlm file terjilidPenelitian berakhir pada…………… A4 dlm file terjilidPenelitian berakhir pada…………… A4 dlm file terjilidPenelitian berakhir pada…………… A4 dlm file terjilidPenelitian berakhir pada…………… A4 dlm file terjilidPenelitian berakhir pada…………… A4 dlm file terjilidPenelitian berakhir pada…………… A4 dlm file terjilid

�� Draf pertama selesai pada………… Ringkasan 50 kata, daftar isiDraf pertama selesai pada………… Ringkasan 50 kata, daftar isiDraf pertama selesai pada………… Ringkasan 50 kata, daftar isiDraf pertama selesai pada………… Ringkasan 50 kata, daftar isiDraf pertama selesai pada………… Ringkasan 50 kata, daftar isiDraf pertama selesai pada………… Ringkasan 50 kata, daftar isiDraf pertama selesai pada………… Ringkasan 50 kata, daftar isiDraf pertama selesai pada………… Ringkasan 50 kata, daftar isi

�� Penyerahan terakhir pada………… 1500Penyerahan terakhir pada………… 1500Penyerahan terakhir pada………… 1500Penyerahan terakhir pada………… 1500Penyerahan terakhir pada………… 1500Penyerahan terakhir pada………… 1500Penyerahan terakhir pada………… 1500Penyerahan terakhir pada………… 1500--------2000 kata, tidak termasuk 2000 kata, tidak termasuk 2000 kata, tidak termasuk 2000 kata, tidak termasuk 2000 kata, tidak termasuk 2000 kata, tidak termasuk 2000 kata, tidak termasuk 2000 kata, tidak termasuk

diagram dan petadiagram dan petadiagram dan petadiagram dan petadiagram dan petadiagram dan petadiagram dan petadiagram dan peta

KOMENTAR UMUM ………………………………KOMENTAR UMUM ………………………………KOMENTAR UMUM ………………………………KOMENTAR UMUM ………………………………KOMENTAR UMUM ………………………………KOMENTAR UMUM ………………………………KOMENTAR UMUM ………………………………KOMENTAR UMUM ………………………………

STRATEGI PENILAIANSTRATEGI PENILAIANSTRATEGI PENILAIANSTRATEGI PENILAIAN

Kerangka proposal (guru: teruskan/Review)

(siswa: tersukan/Review)

Strategi kerja (guru: teruskan/Review)

(siswa: teruskan/review)(siswa: teruskan/review)

Bahan/alat (guru: teruskan/review)

(siswa: teruskan/review)

Inisiatif: dr siswa 1 2 3 4 dr guru

Strategi dr siswa 1 2 3 4 dr guru

ContohContoh SpesifikasiSpesifikasi PetunjukPetunjuk PenyajianPenyajian

1.1. PENDAHULUAN: PENDAHULUAN: memuatmemuat dasardasar pemikiranpemikirandandan strategistrategi menjawabmenjawab masalahmasalah

2.2. PENGUMPULAN EVIDEN: PENGUMPULAN EVIDEN: apaapa data data utamautamadandan antisipasiantisipasi kesulitankesulitan

BAGIAN INTI: BAGIAN INTI: temuantemuan utamautama, minimal 3 , minimal 3 3.3. BAGIAN INTI: BAGIAN INTI: temuantemuan utamautama, minimal 3 , minimal 3 subbagiansubbagian

4.4. KESIMPULAN: KESIMPULAN: menjawabmenjawab apaapa, , mengapamengapa, , dandan bagaimanabagaimana

5.5. DAFTAR SUMBER BACAANDAFTAR SUMBER BACAAN

6.6. LAMPIRAN LAMPIRAN

3. 3. 3. 3. 3. 3. 3. 3. PencatatanPencatatanPencatatanPencatatanPencatatanPencatatanPencatatanPencatatan

AdaAda tigatiga caracara::

1.1. HolysticHolystic ratingrating

2.2. Analytic ratingAnalytic rating

Analytic Analytic cheklistcheklist3.3. Analytic Analytic cheklistcheklist

ContohContoh holysticholystic ratingrating

PenilaianPenilaian proyekproyek oleholeh siswasiswa

55 : : sangatsangat bagusbagus, , komentarkomentar ….….

44 : : bagusbagus, , komentarkomentar ….….

33 : : sedangsedang,, komentarkomentar … …

22 : : kurangkurang,, komentarkomentar ……

11 : : sangatsangat kurangkurang,, komentarkomentar ……

00 : : tdktdk memenuhimemenuhi, , komentarkomentar … …

ContohContoh analytic ratinganalytic rating

NamaNama:……………………. :……………………. KerjaKerja PraktikPraktik

1.1. PenggunaanPenggunaan bhsbhs dandan simbolsimbol statistikstatistik dengandengan benarbenar (3 (3 poinpoin) _____) _____

KomentarKomentar: ___________________: ___________________

2.2. MembuatMembuat tabeltabel dandan grafikgrafik dg dg benarbenar (3 (3 poinpoin) ___) ___

KomentarKomentar: ___________________: ___________________

3.3. BenarBenar dlmdlm penghitunganpenghitungan statistikstatistik (3 (3 poinpoin) __) __

KomentarKomentar: ___________________: ___________________KomentarKomentar: ___________________: ___________________

4.4. BenarBenar dlmdlm memilihmemilih bentukbentuk tabeltabel, , grafikgrafik, , dandan penyimpulanpenyimpulan statistikstatistik(3 (3 poinpoin) ___) ___

KomentarKomentar: ___________________: ___________________

5.5. DeskripsiDeskripsi dandan interpretasiinterpretasi data data masukmasuk akalakal (3 (3 poinpoin) __) __

KomentarKomentar: ___________________: ___________________

6.6. PenyimpulanPenyimpulan memadaimemadai (3 (3 poinpoin) __) __

________________________________________________________

TOTAL SKOR (18 POIN) ___TOTAL SKOR (18 POIN) ___

ContohContoh analiticanalitic checklistchecklist�� ABSTRAK/RINGKASANABSTRAK/RINGKASANABSTRAK/RINGKASANABSTRAK/RINGKASANABSTRAK/RINGKASANABSTRAK/RINGKASANABSTRAK/RINGKASANABSTRAK/RINGKASAN

1.1.1.1.1.1.1.1. Ada pernyataan singkat menginformasikan ke pembaca (ya/mgk/tdk)Ada pernyataan singkat menginformasikan ke pembaca (ya/mgk/tdk)Ada pernyataan singkat menginformasikan ke pembaca (ya/mgk/tdk)Ada pernyataan singkat menginformasikan ke pembaca (ya/mgk/tdk)Ada pernyataan singkat menginformasikan ke pembaca (ya/mgk/tdk)Ada pernyataan singkat menginformasikan ke pembaca (ya/mgk/tdk)Ada pernyataan singkat menginformasikan ke pembaca (ya/mgk/tdk)Ada pernyataan singkat menginformasikan ke pembaca (ya/mgk/tdk)

2.2.2.2.2.2.2.2. Pernyataan mengindikasikan bidang tertentu (ya/mgk/tdk)Pernyataan mengindikasikan bidang tertentu (ya/mgk/tdk)Pernyataan mengindikasikan bidang tertentu (ya/mgk/tdk)Pernyataan mengindikasikan bidang tertentu (ya/mgk/tdk)Pernyataan mengindikasikan bidang tertentu (ya/mgk/tdk)Pernyataan mengindikasikan bidang tertentu (ya/mgk/tdk)Pernyataan mengindikasikan bidang tertentu (ya/mgk/tdk)Pernyataan mengindikasikan bidang tertentu (ya/mgk/tdk)

3.3.3.3.3.3.3.3. Menyebutkan metodologi yg digunakan (ya/mgk/tdk)Menyebutkan metodologi yg digunakan (ya/mgk/tdk)Menyebutkan metodologi yg digunakan (ya/mgk/tdk)Menyebutkan metodologi yg digunakan (ya/mgk/tdk)Menyebutkan metodologi yg digunakan (ya/mgk/tdk)Menyebutkan metodologi yg digunakan (ya/mgk/tdk)Menyebutkan metodologi yg digunakan (ya/mgk/tdk)Menyebutkan metodologi yg digunakan (ya/mgk/tdk)

4.4.4.4.4.4.4.4. Pernyataan menggambarkan titik tolak pembicaraan dan penyimpulanPernyataan menggambarkan titik tolak pembicaraan dan penyimpulanPernyataan menggambarkan titik tolak pembicaraan dan penyimpulanPernyataan menggambarkan titik tolak pembicaraan dan penyimpulanPernyataan menggambarkan titik tolak pembicaraan dan penyimpulanPernyataan menggambarkan titik tolak pembicaraan dan penyimpulanPernyataan menggambarkan titik tolak pembicaraan dan penyimpulanPernyataan menggambarkan titik tolak pembicaraan dan penyimpulan

5.5.5.5.5.5.5.5. Apakah sesuai dengan bahan yg digunakan (ya/mgk/tdk)Apakah sesuai dengan bahan yg digunakan (ya/mgk/tdk)Apakah sesuai dengan bahan yg digunakan (ya/mgk/tdk)Apakah sesuai dengan bahan yg digunakan (ya/mgk/tdk)Apakah sesuai dengan bahan yg digunakan (ya/mgk/tdk)Apakah sesuai dengan bahan yg digunakan (ya/mgk/tdk)Apakah sesuai dengan bahan yg digunakan (ya/mgk/tdk)Apakah sesuai dengan bahan yg digunakan (ya/mgk/tdk)

�� PENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUAN

1.1.1.1.1.1.1.1. Pokok persoalan diperkenalkan (ya/mgk/tdk)Pokok persoalan diperkenalkan (ya/mgk/tdk)Pokok persoalan diperkenalkan (ya/mgk/tdk)Pokok persoalan diperkenalkan (ya/mgk/tdk)Pokok persoalan diperkenalkan (ya/mgk/tdk)Pokok persoalan diperkenalkan (ya/mgk/tdk)Pokok persoalan diperkenalkan (ya/mgk/tdk)Pokok persoalan diperkenalkan (ya/mgk/tdk)

2.2.2.2.2.2.2.2. Problem/data/investigasi sesuai konteks (ya/mgk/tdk)Problem/data/investigasi sesuai konteks (ya/mgk/tdk)Problem/data/investigasi sesuai konteks (ya/mgk/tdk)Problem/data/investigasi sesuai konteks (ya/mgk/tdk)Problem/data/investigasi sesuai konteks (ya/mgk/tdk)Problem/data/investigasi sesuai konteks (ya/mgk/tdk)Problem/data/investigasi sesuai konteks (ya/mgk/tdk)Problem/data/investigasi sesuai konteks (ya/mgk/tdk)

3.3.3.3.3.3.3.3. Ada eviden ttg perencanaan? Jika ya, apakah perencanaan itu diikuti Ada eviden ttg perencanaan? Jika ya, apakah perencanaan itu diikuti Ada eviden ttg perencanaan? Jika ya, apakah perencanaan itu diikuti Ada eviden ttg perencanaan? Jika ya, apakah perencanaan itu diikuti Ada eviden ttg perencanaan? Jika ya, apakah perencanaan itu diikuti Ada eviden ttg perencanaan? Jika ya, apakah perencanaan itu diikuti Ada eviden ttg perencanaan? Jika ya, apakah perencanaan itu diikuti Ada eviden ttg perencanaan? Jika ya, apakah perencanaan itu diikuti (ya/mgk/tdk)(ya/mgk/tdk)(ya/mgk/tdk)(ya/mgk/tdk)(ya/mgk/tdk)(ya/mgk/tdk)(ya/mgk/tdk)(ya/mgk/tdk)

4.4.4.4.4.4.4.4. Siswa mengetahui hakikat penelitian (ya/mgk/tdk)Siswa mengetahui hakikat penelitian (ya/mgk/tdk)Siswa mengetahui hakikat penelitian (ya/mgk/tdk)Siswa mengetahui hakikat penelitian (ya/mgk/tdk)Siswa mengetahui hakikat penelitian (ya/mgk/tdk)Siswa mengetahui hakikat penelitian (ya/mgk/tdk)Siswa mengetahui hakikat penelitian (ya/mgk/tdk)Siswa mengetahui hakikat penelitian (ya/mgk/tdk)

�� ISIISIISIISIISIISIISIISI

1.1.1.1.1.1.1.1. Isi logis, argumennya masuk akal (ya/mgk/tdk)Isi logis, argumennya masuk akal (ya/mgk/tdk)Isi logis, argumennya masuk akal (ya/mgk/tdk)Isi logis, argumennya masuk akal (ya/mgk/tdk)Isi logis, argumennya masuk akal (ya/mgk/tdk)Isi logis, argumennya masuk akal (ya/mgk/tdk)Isi logis, argumennya masuk akal (ya/mgk/tdk)Isi logis, argumennya masuk akal (ya/mgk/tdk)

2.2.2.2.2.2.2.2. Apakah penghitungan/analisis benar (ya/mgk/tdk)Apakah penghitungan/analisis benar (ya/mgk/tdk)Apakah penghitungan/analisis benar (ya/mgk/tdk)Apakah penghitungan/analisis benar (ya/mgk/tdk)Apakah penghitungan/analisis benar (ya/mgk/tdk)Apakah penghitungan/analisis benar (ya/mgk/tdk)Apakah penghitungan/analisis benar (ya/mgk/tdk)Apakah penghitungan/analisis benar (ya/mgk/tdk)

3.3.3.3.3.3.3.3. Analisis yang digunakan memenuhi standar (ya/mgk/tdk)Analisis yang digunakan memenuhi standar (ya/mgk/tdk)Analisis yang digunakan memenuhi standar (ya/mgk/tdk)Analisis yang digunakan memenuhi standar (ya/mgk/tdk)Analisis yang digunakan memenuhi standar (ya/mgk/tdk)Analisis yang digunakan memenuhi standar (ya/mgk/tdk)Analisis yang digunakan memenuhi standar (ya/mgk/tdk)Analisis yang digunakan memenuhi standar (ya/mgk/tdk)

4.4.4.4.4.4.4.4. Penentuan keputusan / hasil / pembandingan / mempertentangkan / kritik / Penentuan keputusan / hasil / pembandingan / mempertentangkan / kritik / Penentuan keputusan / hasil / pembandingan / mempertentangkan / kritik / Penentuan keputusan / hasil / pembandingan / mempertentangkan / kritik / Penentuan keputusan / hasil / pembandingan / mempertentangkan / kritik / Penentuan keputusan / hasil / pembandingan / mempertentangkan / kritik / Penentuan keputusan / hasil / pembandingan / mempertentangkan / kritik / Penentuan keputusan / hasil / pembandingan / mempertentangkan / kritik / generalisasi benar (ya/mgk/tdk)generalisasi benar (ya/mgk/tdk)generalisasi benar (ya/mgk/tdk)generalisasi benar (ya/mgk/tdk)generalisasi benar (ya/mgk/tdk)generalisasi benar (ya/mgk/tdk)generalisasi benar (ya/mgk/tdk)generalisasi benar (ya/mgk/tdk)

5.5.5.5.5.5.5.5. Tetap/tidak melenceng dari gagasan awal (ya/mgk/tdk)Tetap/tidak melenceng dari gagasan awal (ya/mgk/tdk)Tetap/tidak melenceng dari gagasan awal (ya/mgk/tdk)Tetap/tidak melenceng dari gagasan awal (ya/mgk/tdk)Tetap/tidak melenceng dari gagasan awal (ya/mgk/tdk)Tetap/tidak melenceng dari gagasan awal (ya/mgk/tdk)Tetap/tidak melenceng dari gagasan awal (ya/mgk/tdk)Tetap/tidak melenceng dari gagasan awal (ya/mgk/tdk)

6.6.6.6.6.6.6.6. Proyek sesuai dengan rancangan semula (ya/mgk/tdk)Proyek sesuai dengan rancangan semula (ya/mgk/tdk)Proyek sesuai dengan rancangan semula (ya/mgk/tdk)Proyek sesuai dengan rancangan semula (ya/mgk/tdk)Proyek sesuai dengan rancangan semula (ya/mgk/tdk)Proyek sesuai dengan rancangan semula (ya/mgk/tdk)Proyek sesuai dengan rancangan semula (ya/mgk/tdk)Proyek sesuai dengan rancangan semula (ya/mgk/tdk)

7.7.7.7.7.7.7.7. Siswa memahami dan bertindak sesuai dgn advis supervisor (ya/mgk/tdk)Siswa memahami dan bertindak sesuai dgn advis supervisor (ya/mgk/tdk)Siswa memahami dan bertindak sesuai dgn advis supervisor (ya/mgk/tdk)Siswa memahami dan bertindak sesuai dgn advis supervisor (ya/mgk/tdk)Siswa memahami dan bertindak sesuai dgn advis supervisor (ya/mgk/tdk)Siswa memahami dan bertindak sesuai dgn advis supervisor (ya/mgk/tdk)Siswa memahami dan bertindak sesuai dgn advis supervisor (ya/mgk/tdk)Siswa memahami dan bertindak sesuai dgn advis supervisor (ya/mgk/tdk)

8.8.8.8.8.8.8.8. Apakah kerangka penelitian original (ya/mgk/tdk)Apakah kerangka penelitian original (ya/mgk/tdk)Apakah kerangka penelitian original (ya/mgk/tdk)Apakah kerangka penelitian original (ya/mgk/tdk)Apakah kerangka penelitian original (ya/mgk/tdk)Apakah kerangka penelitian original (ya/mgk/tdk)Apakah kerangka penelitian original (ya/mgk/tdk)Apakah kerangka penelitian original (ya/mgk/tdk)

9.9.9.9.9.9.9.9. Apakah siswa mempelajari hal yg baru (matematik, aplikasi program, Apakah siswa mempelajari hal yg baru (matematik, aplikasi program, Apakah siswa mempelajari hal yg baru (matematik, aplikasi program, Apakah siswa mempelajari hal yg baru (matematik, aplikasi program, Apakah siswa mempelajari hal yg baru (matematik, aplikasi program, Apakah siswa mempelajari hal yg baru (matematik, aplikasi program, Apakah siswa mempelajari hal yg baru (matematik, aplikasi program, Apakah siswa mempelajari hal yg baru (matematik, aplikasi program, teknik (ya/mgk/tdk)teknik (ya/mgk/tdk)teknik (ya/mgk/tdk)teknik (ya/mgk/tdk)teknik (ya/mgk/tdk)teknik (ya/mgk/tdk)teknik (ya/mgk/tdk)teknik (ya/mgk/tdk)

10.10.10.10.10.10.10.10. Apakah ini karya asli siswa (ya/mgk/tdk) Apakah ini karya asli siswa (ya/mgk/tdk) Apakah ini karya asli siswa (ya/mgk/tdk) Apakah ini karya asli siswa (ya/mgk/tdk) Apakah ini karya asli siswa (ya/mgk/tdk) Apakah ini karya asli siswa (ya/mgk/tdk) Apakah ini karya asli siswa (ya/mgk/tdk) Apakah ini karya asli siswa (ya/mgk/tdk)

PelaporanPelaporan

ContohContoh::

TahapTahap 1 Guru 1 Guru menggunakanmenggunakan 7 7 kriteriakriteria dalamdalam 6 6 skalaskala

1.1. PresentasiPresentasi tugastugas ( 1 2 3 4 5 6 7)( 1 2 3 4 5 6 7)

2.2. PenggunaanPenggunaan referensireferensi ( 1 2 3 4 5 6 7 )( 1 2 3 4 5 6 7 )

UraianUraian ( 1 2 3 4 5 6 7 )( 1 2 3 4 5 6 7 )3.3. UraianUraian ( 1 2 3 4 5 6 7 )( 1 2 3 4 5 6 7 )

4.4. KedalamanKedalaman penelitianpenelitian ( 1 2 3 4 5 6 7 )( 1 2 3 4 5 6 7 )

5.5. PemahamanPemahaman padapada persoalanpersoalan (1 2 3 4 5 6 7 )(1 2 3 4 5 6 7 )

6.6. AnalisisAnalisis, , interpretasiinterpretasi akuratakurat ( 1 2 3 4 5 6 7 )( 1 2 3 4 5 6 7 )

7.7. PemilihanPemilihan visualisasivisualisasi memadaimemadai ( 1 2 3 4 5 6 7 )( 1 2 3 4 5 6 7 )

TahapTahap keke 2: guru 2: guru menentukanmenentukan level level pencapaianpencapaian A A –– EE

AA : : SiswaSiswa menghasilkanmenghasilkan penelitianpenelitian luarluar biasabiasa

B : B : SiswaSiswa menghasilkanmenghasilkan penelitianpenelitian sgtsgt bagusbagus

C : C : SiswaSiswa menghasilkanmenghasilkan penelitianpenelitian bagusbagus

D : D : SiswaSiswa menghasilkanmenghasilkan penelitianpenelitian kurangkurang

E : E : SiswaSiswa menghasilkanmenghasilkan penelitianpenelitian sangatsangat kurangkurang