PENGUASAAN LEKSIKAL PADA ANAK TK DAN PAUD

TUNAS KORI DHARMA DI DENPASAR:

KAJIAN PSIKOLINGUISTIK

SITI RABIATUN NUR ANNISA

1201105013

PROGRAM STUDI SASTRA INDONESIA

FAKULTAS ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS UDAYANA

2016

PENGUASAAN LEKSIKAL PADA ANAK

TK DAN PAUD TUNAS KORI DHARMA DI DENPASAR:

KAJIAN PSIKOLINGUISTIK

Skripsi ini diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Sastra

pada Program Studi Sastra Indonesia Fakultas Ilmu Budaya Universitas Udayana

Denpasar

Siti Rabiatun Nur Annisa

1201105013

PROGRAM STUDI SASTRA INDONESIA

FAKULTAS ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS UDAYANA

2016

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Siti Rabiatun Nur Annisa

NIM : 1201105013

Judul Skripsi : “Penguasaan Leksikal pada Anak TK dan PAUD Tunas Kori Dharma di Denpasar:

Kajian Psikolinguistik”

Program Studi : Sastra Indonesia

Fakultas : Ilmu Budaya Univesitas Udayana

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar hasil karya

saya sendiri, bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui

sebagai tulisan atau pikiran saya. Apabila di kemudian hari dapat dibuktikan bahwa skripsi ini

adalah hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.

Denpasar, Juli 2016

Yang membuat pernyataan,

Siti Rabiatun Nur Annisa

NIM 1201105013

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas berkat dan

karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian yang berjudul “Penguasaan

Leksikal pada Anak TK dan PAUD Tunas Kori Dharma di Denpasar: Kajian Psikolinguistik”.

Skripsi ini merupakan salah satu persyaratan akademik untuk meraih gelar sarjana sastra pada

Program Studi Sastra Indonesia di Fakultas Ilmu Budaya Universitas Udayana.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak yang telah membantu dalam

menyelesaikan skripsi ini, baik secara langsung maupun tidak langsung. Ucapan terima kasih ini

penulis sampaikan kepada pihak-pihak berikut.

1. Prof. Dr. dr. Ketut Suastika Sp.P.D. KEMD selaku Rektor Universitas Udayana, atas

fasilitas yang diberikan untuk mengikuti dan menyelesaikan pendidikan di Universitas

Udayana.

2. Prof. Dr. Ni Luh Sutjiati Beratha, M.A., selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya Universitas

Udayana beserta staf yang telah memberikan kesempatan dan fasilitas dalam menempuh

pendidikan untuk memperoleh gelar sarjana sastra.

3. Dr. Drs. I Ketut Sudewa, M.Hum, selaku Ketua Program Studi Sastra Indonesia, atas izin,

bantuan fasilitas, dan waktu yang telah diluangkan guna memberikan arahan dan masukan

dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Prof. Dr. Drs. I Nyoman Suparwa, M.Hum., selaku pembimbing I yang telah meluangkan

waktu untuk memberikan arahan dan masukan secara teliti dalam menyelesaikan skripsi

ini.

5. Drs. I Wayan Teguh, M.Hum., selaku pembimbing II dan pembimbing akademik atas

perhatian dan bimbingan yang diberikan selama masa kuliah serta proses pembuatan

penelitian ini.

6. Para dosen di Program Studi Sastra Indonesia Fakultas Ilmu Budaya Universitas Udayana

yang telah membantu dalam proses studi.

7. Pegawai akademik beserta staf di lingkungan Fakultas Ilmu Budaya Universitas Udayana

yang telah membantu dalam proses studi.

8. Kepala TK dan PAUD Tunas Kori Dharma dan para staf pengajar serta adik-adik TK dan

PAUD Tunas Kori Dharma.

9. Keluarga tercinta, ayah, ibu, dan adik tercinta serta seluruh keluarga besar yang telah

memberikan dukungan morel dan materiel yang tidak terhingga demi tercapainya cita-cita.

10. Untuk Gek Dian, Sandra, Tityn, Wilda, Ayu (Yuna Gan Sastra Jepang), dan Eva Yulia

(FTP). Para sahabat yang selalu menerima curahan dan keluhan selama kurang lebih empat

tahun ini.

11. Sahabat-sahabat mahasiswa Prodi Sastra Indonesia angkatan 2012 yang telah menjadi

tempat diskusi, pemacu semangat, serta berbagi suka duka selama menempuh studi di

Fakultas Ilmu Budaya Universitas Udayana.

12. Sahabat-sahabat mahasiswa angkatan 2012 program studi lain di Fakultas Ilmu Budaya

Universitas Udayana serta sahabat-sahabat KKN Sembiran yang telah memberikan

dukungan dan masukan dalam proses penelitian ini.

13. Rekan-rekan mahasiswa Prodi Sastra Indonesia, baik alumni maupun yang masih aktif

berkuliah atas dukungannya dalam proses studi.

14. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi serta studi yang tidak

dapat disebutkan satu per satu.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu,

penulis membuka diri untuk menerima kritik dan saran yang membangun. Akhir kata, semoga

skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Denpasar, Juli 2016

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

LEMBAR KEASLIAN PEMBIMBING ...................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii

HALAMAN PENETAPAN UJIAN .............................................................. iv

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

ABSTRAK ..................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ......................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 6

1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................... 6

1.3.1 Tujuan Umum ....................................................................................... 6

1.3.2 Tujuan Khusus ...................................................................................... 7

1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................... 7

1.4.1 Manfaat Teoretis .................................................................................. 7

1.4.2 Manfaat Praktis ..................................................................................... 7

1.5 Kajian Pustaka, Konsep, dan Landasan Teori ......................................... 8

1.5.1 Kajian Pustaka ...................................................................................... 8

1.5.2 Konsep ..................................................................................................10

1.5.2.1 Makna Leksikal ..................................................................................10

1.5.2.2 Psikolinguistik....................................................................................10

1.5.3 Landasan Teori......................................................................................11

1.5.3.1 Teori Hipotesis Fitur Semantik ..........................................................11

1.5.3.2 Teori Perkembangan Anak ................................................................12

1.6 Metode dan Teknik Penelitian .................................................................14

1.6.1 Sumber Data..........................................................................................15

1.6.2 Metode danTeknik Pengumpulan Data .................................................15

1.6.3 Metode dan Teknik Pengolahan Data ...................................................16

1.6.4 Metode dan Teknik Penyajian Hasil Analisis Data ..............................16

BAB II KOSAKATA YANG DIKUASAI OLEH ANAK BALITA KETIKA

PEMEROLEHAN BAHASA PERTAMA

2.1 Pengantar..................................................................................................17

2.2 Penguasaan Leksikal ................................................................................19

2.2.1 Penguasaan Nomina (Kata Benda) ......................................................20

2.2.2 Penguasaan Verba (Kata Kerja) ...........................................................29

BAB III KOSAKATA YANG DIKUASAI OLEH ANAK BALITA KETIKA

PEMEROLEHAN BAHASA PERTAMA

3.1 Pengantar..................................................................................................44

3.2 Faktor Usia ...............................................................................................45

3.3 Faktor Lingkungan ...................................................................................55

BAB IV PENUTUP

4.1 Simpulan ..................................................................................................70

4.2 Saran ........................................................................................................71

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

ABSTRAK

Skripsi yang berjudul “Penguasaan Leksikal pada Anak di TK dan PAUD Tunas Kori

Dharma: Kajian Psikolinguistik” dilatarbelakangi oleh proses pemerolehan serta penguasaan anak

balita pada objek yang ditunjukan kepada mereka. Rumusan masalah yang dibahas ada dua, yaitu:

kosakata yang dikuasai oleh anak dan faktor yang memengaruhi penguasaan leksikal oleh setiap

anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kosakata yang dikuasai oleh anak balita dan

untuk mengetahui faktor yang memengaruhi penguasaan leksikal pada anak balita. Penelitian ini

menggunakan tiga metode dan teknik, yaitu: metode dan teknik pengumpulan data, metode dan

teknik pengolahan data, dan metode dan teknik penyajian analisis data. Metode dan teknik

pengumpulan data dengan mengumpulkan sepuluh anak TK dan PAUD Tunas Kori Dharma serta

tiga anak balita yang belum mengikuti TK dan PAUD yang kemudian ditunjukkan objek

bergambar dan yang kemudian disebutkan oleh anak sesuai dengan kemampuan masing-masing,

metode dan teknik pengolahan data, data penelitian diolah dengan menggunakan metode deskripsi

dalam usaha pengumpulan data, menyusun, dan menggunakan data untuk menafsirkan yang sudah

ada, serta metode dan teknik penyajian hasil dilakukan dengan metode informal. Teknik yang

digunakan adalah teknik libat cakap dan teknik rekam.

Penelitian ini menggunakan dua teori, yaitu: teori hipotesis fitur semantik, dan teori

perkembangan anak. Dalam penelitian ini ditemukan dua jenis leksikal yang dikuasai oleh anak,

yaitu: nomina, dan verba. Nomina yang dikuasai oleh anak antara lain stroberi, avokad, jeruk,

sepatu, nyamuk, mobil, ikan, domba, laying-layang, jerapah, anggur, dan monyet. Verba yang

dikuasai oleh anak antara lain berjalan, membaca, berenang, menyapu dan menyiram. Prosedur

analisis yang digunakan adalah analisis kosakata yang dikuasai oleh anak balita setelah

ditunjukkan objek bergambar keada mereka dan analisis faktor-faktor yang memengaruhi

penguasaan leksikal pada.

Kata kunci: psikolinguistik, kosakata, leksikal, faktor

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 Penguasaan Nomina ‘Stroberi ........................................................ 20

Tabel 2 Penguasaan Nomina ‘Avokad’ ......................................................... 22

Tabel 3 Penguasaan Nomina ‘Jeruk’ ............................................................. 23

Tabel 4 Penguasaan Nomina ‘Sepatu’ ........................................................... 24

Tabel 5 Penguasaan Nomina ‘Nyamuk’ ........................................................ 25

Tabel 6 Penguasaan Nomina’Mobil’ ............................................................. 25

Tabel 7 Penguasaan Nomina ‘Stroberi’ ......................................................... 27

Tabel 8 Penguasaan Nomina ‘Sepatu’ ........................................................... 28

Tabel 9 Penguasaan Nomina ‘Mobil’ ............................................................ 28

Tabel 10 Penguasaan Verba ‘Berjalan’ .......................................................... 30

Tabel 11 Penguasaan Verba ‘Membaca’ ....................................................... 31

Tabel 12 Penguasaan Verba ‘Berenang’ ........................................................ 32

Tabel 13 Penguasaan Verba ‘Menyapu’ ........................................................ 34

Tabel 14 Penguasaan Verba ‘Menyiram’ ...................................................... 35

Tabel 15 Penguasaan Verba ‘Berjalan’ ........................................................... 37

Tabel 16 Penguasaan Verba ‘Membaca’ ....................................................... 38

Tabel 17 Penguasaan Verba ‘Berenang’ ........................................................ 39

Tabel 18 Penguasaan Verba ‘Menyapu’ ........................................................ 40

Tabel 19 Penguasaan Verba ‘Menyiram’ ...................................................... 41

Tabel 20 Objek Bergambar ‘Jerapah’ ............................................................ 46

Tabel 21 Objek Bergambar ‘Anggur’ ............................................................ 48

Tabel 22 Objek Bergambar ‘Monyet’ ............................................................ 50

Tabel 23 Objek Bergambar ‘Ikan’ ................................................................. 51

Tabel 24 Objek Bergamabar ‘Ikan’ ............................................................... 53

Tabel 25 Pengaruh Lingkungan …………………………………………... 58

Tabel 26 Pengaruh Lingkungan ..................................................................... 62

Tabel 27 Pengaruh Lingkungan ..................................................................... 63