penggunaan permainan tradisional dalam ...repository.ump.ac.id/3872/1/sari anggi pertiwi...

i

PENGGUNAAN PERMAINAN TRADISIONAL

DALAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN

(SBK) OLEH GURU DI SEKOLAH DASAR

SE-KECAMATAN ADIMULYO

SKRIPSI

DiajukanuntukMemenuhiSebagiandariSyarat

MemperolehGelarSarjanaPendidikan

Program StudiPendidikan Guru SekolahDasar

Oleh:

SARI ANGGI PERTIWI

1301100091

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWIKERTO

2017

Penggunaan Permainan Tradisional..., Sari Anggi Pertiwi, FKIP UMP, 2017

2

NIK. 2160583


3

3

2


3

4

2


3

5

2

ABSTRAK

Melestarikan kearifan lokal budaya bangsa berupa permainan tradisional

diimplementasikan melalui pembelajaran di kelas oleh guru, salah satunya adalah

pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan (SBK). Penggunaan permainan

tradisional dalam pembelajaran SBK tidak terlepas dari peran guru dalam

mengelola proses pembelajaran di kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk

mengetahui lebih jauh proses penggunaan permainan tradisional dalam

pembelajaran SBK oleh guru di Sekolah Dasar se-Kecamatan Adimulyo. Metode

yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey deskriptif dengan

menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru SD

yang berada di UPT Adimulyo sejumlah 159 guru. Sampel menggunakan teknik

simple random sampling dengan responden 61 guru. Teknik pengumpulan data

dengan menggunakan angket dan wawancara. Analisis data menggunakan analisis

deskriptif kuantitatif dan hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa

penggunaan permainan tradisional dalam pembelajaran SBK oleh guru di sekolah

dasar se-kecamatan Adimulyo termasuk pada kategori sedang dengan presentase

sebesar 53,49%, jenis permainan tradisional antara lain permainan membuat

mobil-mobilan dari kulit jeruk, membuat topeng-topengan, ular naga, congklak,

lithongan, lompat tali, jamuran, permainan lima jari, gobag sodor, egrang,

kampret-kampretan, injit-injit semut dan permainan dari batok kelapa

menggunakan tali, manfaat permainan antara lain meningkatkan interaksi anak

dengan temannya dan mengandung nilai atau pesan moral yang relevan untuk

diterapkan dalam pembelajaran SBK, peran guru antara lain membimbing dan

mendorong kreatifitas anak. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan guru

dapat mempertahankan kearifan lokal dalam bentuk permainan tradisional dengan

menerapkannya dalam pembelajaran di kelas salah satunya pembelajaran SBK

agar dapat tercipta suasana pembelajaran yang berbeda dan menarik bagi anak.

Kata Kunci: Guru, Pembelajaran SBK, Penggunaan Permainan tradisional

v


3

6

2

MOTTO

“Orang yang menuntut ilmu berarti menuntut rahmat, orang yang menuntut ilmu

berarti menjalankan rukun Islam dan pahala yang diberikan kepada sama dengan

para Nabi” (HR. Dailani dari Anas r.a)

“Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman diantara kamu dan

orang-orang yang memiliki ilmu pengetahuan” (Al-Mujadillah:11)

“Dan barang siapa yang memberi kemudahan kepada orang lain maka Allah akan

memberikankemudahan urusan dunia akhirat untuknya” (HR. Bukhari)

vi


3

7

2

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, atas rahmat dan hidayah-Nya, saya dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan baik. Skripsi ini saya persembahkan kepada:

Kedua orang tua terhebat saya:

Bapak Suwandi dan Ibu Nurkhayati yang telah memberikan limpahan doa

serta memberi semangat dalam hidup saya.

Para sahabat yang selalu memberikan dukungan, semangat dan motivasi

dalam pembuatan skripsi ini.

Keluarga Budiman 2013 yang telah menjadi keluarga terbaik selama

belajar di kampus ini.

Almamaterku yang telah memberikan kesempatan untuk menimba ilmu.

vii


3

8

2

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat

dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir Skripsi

yang berjudul “Penggunaan Permainan Tradisional dalam Pembelajaran Seni

Budaya dan Ketrampilan (SBK) oleh Guru di Sekolah Dasar se-Kecamatan

Adimulyo” dengan lancar.

Penulis menyadari, penyusunan tugas akhir skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis

mengucapkan terima kasih yang tulus kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Purwokerto beserta staf, atas segala kebijaksanaan, dan pemberian

kesempatan hingga penulis selesai studi,

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah

memberikan kesempatan hingga penulis selesai studi,

4. Santhy Hawanti, Ph.D.,Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

arahan, bimbingan dan menjadi sosok teladan luar biasa bagi penulis,

5. Lia Mareza, M.A., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan arahan,

nasihat dan bimbingan yang berarti bagi penulis,

viii


3

9

2

6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan

bekal ilmu pengetahuan yang bermanfaat kepada penulis,

7. Kepala Sekolah Dasar dan Guru Responden dalam penelitian ini, yang

telah memberikan ijin kesempatan dan bantuan kepada penulis untuk

melakukan penelitian hingga selesai penelitian ini,

8. Semua pihak yang terlibat dalam penyusunan tugas akhir skripsi ini,

Penulis menyadari sepenuh hati, bahwa dalam penyusunan tugas akhir

skripsi ini masih jauh dari sempurna, baik penyusunannya maupun penyajiannya

disebabkan oleh keterbatasan pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki penulis.

Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun akan diterima dengan senang

hati untuk perbaikan lebih lanjut. Semoga tugas akhir skripsi ini dapat bermanfaat

bagi semua pihak. Aamiin.

Purwokerto, Agustus 2017

Peneliti

ix


3

10

2

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv

ABSTRAK ...................................................................................................... v

MOTTO ......................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. LatarBelakang Masalah ................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian........................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian......................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Pengertian Permainan .................................................................... 7

B. Permainan Tradisional

1. Pengertian Permainan Tradisional ............................................ 8

x


3

11

2

2. Manfaat Permainan Tradisional .............................................. 9

3. Jenis Permainan Tradisional ..................................................... 14

C. Mengelola Pengajaran Permainan Anak ....................................... 23

D. PembelajaranSeniBudayadanKeterampilan (SBK)

1. Pengertian Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) ................. 27

2. Tujuan Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) ..................... 28

3. Ruang Lingkup ........................................................................ 28

E. Penelitian yang Relevan ................................................................ 30

F. Kerangka Pikir............................................................................... 32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. MetodePenelitian ........................................................................... 34

B. Waktu dan Tempat Penelitian ....................................................... 36

C. Populasi dan Sampel

1. Populasi .................................................................................. 36

2. Sampel .................................................................................... 37

D. Teknik Sampling ........................................................................... 38

E. Partisipan Penelitian ...................................................................... 38

F. Teknik Pengumpulan Data

1. Kuesioner (Angket) ................................................................ 39

2. Wawancara ............................................................................. 40

G. Instrumen Penelitian

1. Kuesioner (Angket) ................................................................ 41

2. Wawancara ............................................................................. 42

xi


3

12

2

H. Uji Validitas dan Reliabilitas

1. Uji Validitas ........................................................................... 43

2. Uji Reliabilitas ....................................................................... 45

I. Teknik Analisis Data

1. Data Angket ........................................................................... 47

2. Data Wawancara .................................................................... 49

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ............................................................................... 52

B. Hasil dan Pembahasan ................................................................... 55

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ........................................................................................ 81

B. Saran .............................................................................................. 82

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 84

LAMPIRAN .................................................................................................. 87

xii


3

13

2

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Profil Responden ........................................................................... 39

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Angket .......................................................... 42

Tabel 3.3 Indikator Pedoman Wawancara .................................................... 42

Tabel 3.4 Interpretasi Nilai r ........................................................................ 46

Tabel 3.5 Koefisien Reliabilitas Uji Coba .................................................... 46

Tabel 3.6 Pengkategorian Data ..................................................................... 48

Tabel 4.1 Kategori Penggunaan Permainan Tradisional dalam Pembelajaran SBK

oleh Guru di SD se-Kecamatan Adimulyo ................................... 56

xiii


3

14

2

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir.......................................................................... 33

Gambar 3.1 Komponen Analisis Data ........................................................ 51

Gambar 4.1 Proses pengambilan data angket di SD N ADM 2 .................. 52

Gambar 4.2 Proses pengambilan data angket di SD N AKT 2 .................... 53

Gambar 4.3Proses pengambilan data wawancara di SD N CND ................. 53

Gambar 4.4Proses pengambilan data wawancara di SD N TMG ................. 54

Gambar 4.5Proses pengambilan data wawancara di SD N TGS .................. 54

Gambar 4.6 Diagram Penggunaan Permainan Tradisional dalam Pembelajaran

SBK oleh Guru di SD se-Kecamatan Adimulyo .................... 58

Gambar 4.7 Anak-anak sedang memindahkan suweng dalam permainan cublak-

cublak suweng .......................................................................... 67

Gambar 4.8 Anak sedang menebak suweng dalam permainan cublak-cublak

suweng ..................................................................................... 67

xiv


3

15

2

DAFTAR LAMPIRAN

1. Surat Izin Penelitian ................................................................................ 88

2. SK Judul ................................................................................................. 95

3. Surat Keterangan Penelitian .................................................................. 98

4. Angket Uji Coba ..................................................................................... 117

5. Angket Penelitian.................................................................................... 123

6. TabulasiData UjiCobaInstrumen ............................................................ 133

7. HasilUjiValiditasdanReliabilitas ............................................................ 134

8. Data Penelitian ...................................................................................... 153

9. DokumentasiPenelitian ........................................................................... 160

10. Reduksi Data Wawancara ....................................................................... 187

11. Transkrip Wawancara ............................................................................. 191

xiv


penggunaan permainan tradisional dalam ...repository.ump.ac.id/3872/1/sari anggi pertiwi...

Documents