penggunaan metode eksperimen dengan media bangun ruang
TRANSCRIPT
i
PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN DENGAN MEDIA
BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS 4 SD NEGERI TOLOKAN 01
KABUPATEN SEMARANG SEMESTER 2
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada
Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Kartika Pradiningtyas
NIM : 292009089
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
ii
ABSTRAK
Pradiningtyas, Kartika. 2013. Penggunaan Metode Ekperimen dengan Media Bangun
Ruang untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD Negeri
Tolokan 01 Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Ajaran 2012/ 2013. Program
Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Drs.
Sumiyarso,M.Si
Kata Kunci : Metode Eksperimen, Media Bangun Ruang, Hasil Belajar
Matematika
Tujuan dalam penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar matematika
dengan menggunakan metode eksperimen dengan media bangun ruang siswa kelas 4
SD Negeri Tolokan 01 Kabupaten Semarang semester 2 tahun ajaran 2012/ 2013.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas jenis kolaborasi
yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian
adalah siswa kelas 4 SD Negeri Tolokan 01 dengan jumlah siswa 26 siswa yang
terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Batas Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM) mata pelajaran matematika pada penelitian ini yaitu 60.
Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah terjadi peningkatan nilai hasil
belajar matematika siswa kelas 4 SD Negeri Tolokan 01 Semester 2 Tahun Ajaran
2012/ 2013. Pada kondisi awal, siswa yang nilainya mencapai KKM terdapat 12
siswa (46,15%) dan yang belum mencapai KKM terdapat 14 siswa (53,85%) dengan
nilai rata-rata-rata 61,31, nilai tertinggi 76 dan nilai terendah 44. Pada pelaksanakan
siklus 1 terjadi peningkatan pada hasil belajar matematika siswa, dengan siswa yang
mencapai nilai KKM terdapat 24 siswa (92,3%) dan yang belum mencapai KKM
terdapat 2 siswa (7,7%) dengan nilai rata-rata 78, nilai tertinggi 96 dan nilai terendah
44. Pada pelaksanaan siklus 2, siswa yang mencapai KKM sebanyak 24 siswa
(92,3%) dan yang belum mencapai KKM terdapat 2 siswa (7,7%) dengan nilai rata-
rata 75,46, nilai tertinggi 94 dan nilai terendah 47. Berdasarkan perolehan nilai hasil
belajar matematika siswa pada siklus 1 sebesar 92,3% dan siklus 2 sebesar 92,3%,
keduanya sudah mencapai indikator keberhasilan yang sudah ditentukan sebesar 85%.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode eksperimen
dengan media bangun ruang dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas
4 SD Negeri Tolokan 01 Kabupaten Semarang semester 2 tahun ajaran 2012/ 2013.
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang harus dikerjakan
ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka menyukainya atau tidak
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman yang paling
setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh
Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil, kita baru yakin kalau kita telah
berhasil melakukannya dengan baik
PERSEMBAHAN
Skripsi ini, penulis persembahkan untuk mereka yang telah menantikan saat-
saat ini:
1. Allah S.W.T atas rahmat dan karuniaNya, sehingga penulis masih diberi
kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini.
2. Bapak Budi Raharjo dan Ibu Prapti, selaku orang tuaku tersayang yang
senantiasa memberikan doa, dorongan semangat, dan motivasi dalam
penyelesaian skripsi ini.
3. Fadil Bayu Laksono, adikku yang senantiasa memberikan doa dan
semangatnya.
4. Teman-teman sekelas RS 09 E yang selama ini menimba ilmu bersama, saling
bertukar pikiran dan keluh kesah, sampai akhirnya skripsi ini dapat
terselesaikan.
5. Teman-temanku tersayang di manapun kalian berada, terima kasih atas segala
doa dan dukungannya.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat dan karunia-Nya
yang telah diberikan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penulisan skripsi
ini dengan judul Penggunaan Metode Eksperimen dengan Media Bangun Ruang
untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD Negeri Tolokan 01
Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Ajaran 2012/ 2013, sampai selesai dengan
lancar.
Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penulis menyadari banyak pihak yang terlibat dalam memberikan bantuan dan
bimbingan dalam penulisan skripsi ini. Untuk itu, dengan segenap ketulusan hati
penulis mengucapkan rasa hormat dan terima kasih kepada:
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
3. Drs. Sumiyarso,M.Si selaku dosen pembimbing yang senantiasa meluangkan
waktu, pikiran, dan tenaga guna memberikan bimbingan dan pengarahan
dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini sampai selesai.
4. Stefanus C. Relmasira, S.Pd, MSEd. yang telah menguji peneliti dalam ujian
skripsi gelombang 1 pada bulan Juni 2013.
5. Drs. Suroso, M.Pd selaku wali studi yang telah memberikan pengarahan dan
motivasi hingga penulis menyelesaikan studinya.
6. Segenap dosen dan staf pengajar jurusan Progdi S1 PGSD FKIP UKSW yang
telah memberikan ilmu pengetahuan dan ketrampilan kepada penulis selama
ini.
7. Kuwat, S.Pd.SD, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Tolokan 01 yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
vii
8. Budi Raharjo,S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Ngrawan 02 yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan uji validitas soal.
9. Sugiyanti, selaku Guru Kelas 4 SD Negeri Tolokan 01 yang telah bersedia
membantu dan bekerja sama untuk melakukan penelitian ini.
10. Segenap Bapak/ Ibu Guru dan karyawan SD Negeri Tolokan 01 yang telah
banyak membantu dan memberikan motivasi dalam pelaksanaan penelitian.
11. Siswa-siswi SD Negeri Tolokan 01 yang senantiasa membantu dan mengikuti
pembelajaran dengan baik sehingga pelaksanaan penelitian dapat berjalan
lancar.
12. Bapak, Ibu, dan Adik tercinta yang senantiasa memberikan doa, motivasi, dan
dukungan materiil selama ini.
13. Teman-teman terbaikku kelas RS09 E yang selalu berbagi pengalaman dan
saling memberikan dorongan semangat dalam penyelesaian skripsi ini.
14. Teman-teman bimbingan (Ethika Khusna, Chrisma Prateila, Heri Hardito,
Andi, Ani Nur, Yuliana, Sasti, Harmoko, Ayu, Ria ) yang senantiasa saling
membantu dan bertukar pikiran dalam penyelesaian skripsi ini.
15. Pihak-pihak lain yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu
persatu yang telah membantu kelancaran penulisan skripsi ini .
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih terdapat banyak
kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik
dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Demikian skripsi ini
penulis susun, semoga dapat bermanfaat.
Salatiga, Mei 2013
Penulis
Kartika Pradiningtyas
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
ABSTRAK .......................................................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN .................................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................... v
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi
DAFTAR ISI ....................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang ......................................................................................... 1
1.2. Identifikasi Masalah ................................................................................. 4
1.3. Cara Memecahkan Masalah .................................................................... 4
1.4. Rumusan Masalah .................................................................................... 5
1.5.Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5
1.6. Manfaat Hasil Penelitian ......................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................. 7
2.1. Kajian Teori ............................................................................................. 7
2.1.1. Pembelajaran Matematika di SD .................................................... 7
2.1.1.1. Hakekat Matematika ................................................................. 7
2.1.1.2. Hakekat Belajar ......................................................................... 7
2.1.1.3. Pembelajaran Matematika di SD ............................................... 8
2.1.1.4. Hasil Belajar Matematika .......................................................... 9
2.1.2. Metode Eksperimen ........................................................................ 10
2.1.3. Media Pembelajaran Bangun Ruang ............................................... 13
ix
2.1.4. Penggunaan Metode Eksperimen untuk Pembelajaran Matematika 14
2.1.5. Peranan Media Bangun Ruang dalam Pembelajaran Matematika ... 15
2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................... 16
2.3. Kerangka Pikir ......................................................................................... 17
2.4. Hipotesis Tindakan .................................................................................. 18
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 19
3.1. Setting dan Subyek Penelitian ................................................................. 19
3.1.1. Setting Penelitian ............................................................................. 19
3.1.2. Subjek Penelitian ............................................................................. 19
3.1.3. Jenis Penelitian ................................................................................ 19
3.2. Variabel Penelitian .................................................................................. 20
3.3. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ............................................................. 20
3.3.1. Rencana Siklus 1 ............................................................................. 21
3.3.2. Rencana Siklus 2 ............................................................................. 22
3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 23
3.4.1. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 23
3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data .......................................................... 24
3.5. Indikator Keberhasilan ............................................................................ 26
3.6. Teknik Analisis Data ............................................................................... 26
3.6.1. Uji Validitas dan Reliabilitas ........................................................... 26
3.6.2. Tingkat Kesukaran Soal ................................................................... 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 31
4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian ..................................................... 31
4.2. Kondisi Awal Subyek Penelitian ........................................................... 32
4.3. Pelaksanaan Penelitian ........................................................................... 35
4.4. Hasil Penelitian ...................................................................................... 36
4.4.1. Siklus 1 ........................................................................................... 36
4.4.2. Siklus 2 ........................................................................................... 45
4.5. Rekapitulasi Nilai Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus 2 ............................ 54
x
4.6. Pembahasan ............................................................................................ 56
BAB V PENUTUP .............................................................................................. 58
5.1. Simpulan ................................................................................................. 58
5.2. Saran ...................................................................................................... 58
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 60
xi
DAFTAR TABEL
Nomor Tentang Halaman
Tabel 1.1 Hasil Belajar Matematika Siswa Kondisi Awal .................................. 2
Tabel 3.1 Kisi-kisi Butir Soal Matematika ......................................................... 25
Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Soal Siklus 1 ......................................................... 27
Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Soal Siklus 2 ......................................................... 28
Tabel 3.4 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus 1 ..................................................... 29
Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus 2 ...................................................... 29
Tabel 3.6 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Instrumen Soal Siklus 1 ....................... 30
Tabel 3.7 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Instrumen Soal Siklus 2 ....................... 30
Tabel 4.1 Destribusi Frekuensi Nilai Matematika Siswa Pra Siklus .................. 32
Tabel 4.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 35
Tabel 4.3 Destribusi Frekuensi Nilai Matematika Siswa Siklus 1 ...................... 42
Tabel 4.4 Destribusi Frekuensi Nilai Matematika Siswa Siklus 2 ...................... 51
Tabel 4.5 Rekapitulasi Pengelompokkan Nilai Pra Siklus, Siklus 1, Siklus 2 .... 55
xii
DAFTAR GAMBAR
Nomor Tentang Halaman
Gambar 3.2 Skema Tahapan Penelitian .............................................................. 21
Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Perolehan Nilai Pra Siklus .......................... 34
Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Hasil Perolehan Nilai Pra Siklus ..................... 34
Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Perolehan Nilai Siklus 1 ............................. 43
Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Hasil Perolehan Nilai Siklus 1 ........................ 43
Gambar 4.5 Diagram Batang Hasil Perolehan Nilai Siklus 2 ............................. 52
Gambar 4.6 Diagram Lingkaran Hasil Perolehan Nilai Siklus 2 ........................ 52
Gambar 4.7 Diagram Batang Rekapitulasi Nilai Pra Siklus, Siklus 1, Siklus 2 . 55
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Nomor Tentang Halaman
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ......................................................................... 63
Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas ...................................................................... 65
Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ........................................ 67
Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan Uji Validitas ................................... 69
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..................................... 71
Lampiran 6 Instrumen Soal Siklus 1 dan Siklus 2 .............................................. 89
Lampiran 7 Lembar Kerja Kegiatan Eksperimen Siswa ..................................... 99
Lampiran 8 Lampiran Data Nilai Hasil Belajar Matematika Siswa .................... 109
Lampiran 9 Lembar Observasi Guru ................................................................... 111
Lampiran 10 Hasil Tes Siklus 1 dan Siklus 2 ...................................................... 116
Lampiran 11 Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas Soal ............................ 119
Lampiran 12 Hasil Uji Validitas Soal Siklus 1 dan Siklus 2 ................................ 122
Lampiran 13 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus 1 dan Siklus 2 ................ 125
Lampiran 14 Dokumentasi Penelitian .................................................................. 128