i

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG

PEMBAGIAN PECAHAN BIASA SISWA KELAS V SD NEGERI KETANGGAN 03 GRINGSING BATANG

SEMESTER 2 TAHUN 2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh Kliyem

262010767

PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA 2012

ii

ABSTRAK

Kliyem. 2012, Penggunaan Media Pembelajaran Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Pembagian Pecahan Biasa Siswa Kelas V di SD Negeri Ketanggan 03 Kabupaten Batang Semester II Tahun 2012. Program Sarjana

Kependidikan Guru dalam Jabatan. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Pembimbing Drs. Susiyanto, M.Pd.

Kata Kunci : Media Pembelajaran, Power Point, Hasil Belajar Rumusan masalah yang dibahas dalam penelitian ini berbentuk sebuah pertanyaan “Dapatkah penggunaan media pembelajaran power point untuk meningkatkan hasil belajar Matematika tentang pembagian pecahan biasa siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Ketanggan 03 Kabupaten Batang tahun 2012”.

Tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Matematika siswa kelas V melalui penggunaan media pembelajaran power point di Sekolah Dasar Negeri Ketanggan 03 Kabupaten Batang.

Metode yang kami gunakan untuk penulisan skripsi ini adalah Penelitian Tindakan Kelas metode pengumpulan dan analisis data, metode observasi dan sampling. Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V melalui penggunaan media pembelajaran power point di Sekolah Dasar Negeri Ketanggan 03 Kabupaten Batang. Dari tujuan yang telah diuraikan di atas, maka secara otomatis akan diperoleh suatu manfaat yang tidak kecil artinya manfaat bagi guru / peneliti yaitu sebagai usaha untuk memperbaiki kinerjanya dan sebagai usaha untuk meningkatkan profesionalismenya. Dan manfaat bagi siswa yaitu siswa mampu meningkatkan pemahaman, siswa dapat mengembangkan daya nalar, menimbulkan rasa percaya diri. Berdasarkan paparan hasil analisis data di atas, maka dapat diketahui adanya peningkatan hasil belajar siswa kelas V setelah mengikuti proses pembelajaran dengan media pembelajaran berupa power point. Penggunaan media pembelajaran dapat meningkatkan hasil proses belajar. ini terbukti dengan semakin meningkatnya siswa yang tuntas dalam proses pembelajaran. Rata-rata nilai pada pra siklus 63,48, pada siklus 1 77,39, sedangkan pada siklus 2 menjadi 81,30. Ketuntasan Belajar pada pra siklus 30,43%, pada siklus 1 78,26%, sedangkan pada siklus 2 86,96% .

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Kegagalan bukanlah suatu kebodohan tetapi dikarenakan kelengahan kita sendiri.

(Aris Toteles).

Bekerjalah untuk kepentingan duniamu seolah-olah engkau akan hidup selamanya

dan bekerja untuk akhiratmu, seolah-olah engkau akan mati besok pagi.

(H.R. Ibnu Asakir)

Pada kenyataannya kita ini terlalu sombong pada kenyataan, yang sebenarnya kita

sendiri tidak mempunyai kemampuan untuk melihat dengan sempurna.

(Anonim).

Hasil yang baik dapat dicapai dengan kerja keras dan semangat yang tinggi.

(Al - Hadi)

PERSEMBAHAN

Dengan segala kerendahan hati, Penelitian Tindakan Kelas ini saya persembahkan

kepada :

1. Segenap Civitas Akademika Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

2. Orang tua, suami dan anak-anakku tercinta.

3. Teman-teman guru SD Negeri Ketanggan 03.

4. Rekan-rekan mahasiswa S1 PGSD Pokjar Limpung II.

5. Segenap pembaca yang budiman.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan taufik dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan pembuatan Laporan

Penelitian Tindakan Kelas ini dengan lancar tanpa halangan suatu apapun.

Skripsi ini disusun dengan tujuan untuk memperbaiki pembelajaran yang masih

banyak mengalami masalah sekaligus tidak mampu menghasilkan ketuntasan belajar yang

maksimal.

Banyak pihak yang telah membantu terselesainya laporan ini dan penulis

mengucapkan terima kasih kepada :

1. Prof. Pdt. John Titaley. Th, selaku rektor Universitas Satya Wacana Salatiga yang

telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk mengikuti program studi S1

di Universitas Satya Wacana.

2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku dekan FKIP Universitas Satya

Wacana Salatiga yang memberikan kesempatan dan ijin pada peneliti untuk

belajar di Universitas Satya Wacana Salatiga

3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Kaprodi S1 PGSD Universitas Satya Wacana

Salatiga yang mengajar dan mendidik peneliti selama belajar di Universitas Satya

Wacana Salatiga.

4. Drs. Susiyanto, M.Pd selaku pembimbing proposal dan skripsi yang telah

memberikan arahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.

5. Ridha Sarwono, S.Sn, M.Pd selaku penguji skripsi.

6. Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Batang yang telah

memberi kesempatan dan mengijinkan kami untuk melanjutkan studi.

7. Kepala UPTD Kecamatan Gringsing yang telah memberikan dorongan semangat

dan mengijinkan kami untuk menempuh pendidikan S1.

8. Hj. Purwaningsih, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Ketanggan 03 yang

telah memberi ijin tempat praktik perbaikan pembelajaran.

9. Bapak dan Ibu guru SD Negeri Ketanggan 03 yang telah membantu pelaksanaan

perbaikan pembelajaran.

10. Keluargaku tercinta yang telah banyak memberi dorongan semangat belajar.

vii

11. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang mendukung

terselesaikannya skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan,

maka penulis mengharapkan saran dan kritik demi penyempurnaan penyusunan laporan

ini.

Semoga penyusunan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan

pembaca pada umumnya.

Salatiga, Mei 2012

Penulis

Kliyem NIM : 26 2010 767

viii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i

ABSTRAK .................................................................................................................. ii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ................................................................................................. vii

DAFTAR ISI .............................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ....................................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah.................................................................... 1

1.2. Identifikasi Masalah ……………………………………………………. 2

1.3. Analisis Masalah .............................................................................. 2

1.4. Perumusan Masalah ....................................................................... 4

1.5. Tujuan Penelitian ............................................................................. 4

1.6. Manfaat Penelitian ........................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Pengertian Media Pembelajaran ...................................................... 5

2.2. Fungsi Media Pembelajaran ............................................................. 7

2.3. Pembagian Pecahan......................................................................... 7

2.4. Media Power Point............................................................................ 7

2.5. Langkah-langkah penggunaan media pembelajaran power point.... 8

2.6. Hal-Hal Penting Yang Perlu Dipahami Guru Dalam Kaitannya

Dengan Media Pembelajaran .......................................................... 9

2.7. Hasil Belajar....................................................................................... 11

2.8. Kajian Penelitian Yang Relevan …………………………………. 11

ix

2.9. Kerangka Berfikir ……………………………………………………. 13

BAB III PELAKSANAAN TINDAKAN

3.1. Lokasi Penelitian .............................................................................. 14

3.2. Rencana Tindakan ........................................................................... 14

3.3. Tehnik Pengumpulan Data dan Analisis Data ................................. 16

3.4. Indikator Kinerja ……………………………………………………… 17

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Deskripsi Kondisi Awal ................................................................... 18

4.2. Deskripsi dan Pelaksanaan Hasil Tiap Siklus ................................. 19

4.3. Hasil Analisis Data ........................................................................... 28

4.4. Pembahasan ................................................................................... 29

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

5.1. Simpulan ................................................................................. 31

5.2. Saran ......................................................................... 31

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 33

LAMPIRAN - LAMPIRAN

x

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 Distribusi Nilai Hasil Belajar Pra Siklus ................................................... 18

Tabel 2 Distribusi Nilai Hasil Belajar Siklus I ........................................... 22

Tabel 3 Distribusi Nilai Hasil Belajar Siklus II ........................................... 27

Tabel 4 Distribusi Hasil Belajar .................................................................. 29