ii

PENGGUNAAN MEDIA APLIKASI CARTOON STORY MAKER

DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MATERI KALOR UNTUK

MENGETAHUI MOTIVASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS

VII SMP GUPPI PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN

2014/2015

SKRIPSI

Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Sebagian Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Disusun Oleh:

ARNAWISAH

NIM. 1001130193

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA

PROGRAM STUDI TADRIS FISIKA

TAHUN 2016/1438 H

iii

PERSETUJUAN SKRIPSI

JUDUL : PENGGUNAAN MEDIA APLIKASI CARTOON

STORY MAKER DALAM PEMBELAJARAN

FISIKA MATERI KALOR UNTUK

MENGETAHUI MOTIVASI BELAJAR SISWA

KELAS VII SMP GUPPI PALANGKA RAYA

TAHUN AJARAN 2014/2015

NAMA : ARNAWISAH

NIM : 1001130193

JURUSAN : PENDIDIKAN MIPA

PROGRAM STUDI : TADRIS FISIKA (TFS)

JENJANG : STRATA SATU (S1)

Palangka Raya, September 2016

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. H. Suhartono, M.Si Suhartono, M.Pd, Si

NIP. 19620718 199103 1 002 NIP. 19810305 200604 1 005

Mengetahui,

Wakil Dekan

Bidang Akademik,

Ketua Jurusan

Pendidikan MIPA

Dra. Hj. Rodhatul Jennah, M.Pd Sri Fatmawati, M.Pd

NIP. 196671003 199303 2 001 NIP. 19841111 201101 2 012

iv

NOTA DINAS

Hal : Mohon Diuji Skripsi

Saudari Arnawisah

Palangka Raya, September 2016

Kepada

Yth. Ketua Panitia Ujian Skripsi

Fakultas tarbiyah dan Ilmu

Keguruan IAIN Palangka Raya

di-

Palangka Raya

Assalamu’alaikumWr. Wb.

Setelah membaca, memeriksa dan mengadakan perbaikan

seperlunya, maka kami berpendapat bahwa skripsi saudari:

Nama : ARNAWISAH

NIM : 1001130193

Judul : Penggunaan Media Aplikasi Cartoon Story Maker

Dalam Pembelajaran Fisika Materi Kalor untuk

Mengetahui Motivasi Belajar Siswa Kelas VII

SMP GUPPI Palangka Raya Tahun Ajaran

2014/2015

Sudah dapat diujikan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di

Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya.

Demikian atas perhatiannya diucapkan terimakasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. H. Suhartono, M.Si Suhartono, M.Pd. Si

NIP. 1962018 199103 1 002 NIP. 19810305 200604 1 005

v

PENGESAHAN

Skripsi yang berjudul Penggunaan Media Aplikasi Cartoon Story Maker

Dalam Pemlebajaran Fisika Materi Kalor untuk Mengetahui Motivasi

Belajar Fisika Siswa Kelas VII SMP GUPPI Palangka Raya Tahun Ajaran

2014/2015 Oleh ARNAWISAH, NIM: 1001130193 telah dimunaqasyahkan pada

Tim Munaqasyah Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Oleh

Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya Pada:

Hari : Sabtu

Tanggal : 15 November 2016 M

15 Shafar 1438 H

Palangka Raya, 15 November 2016

Tim Penguji:

1. Asmail Azmi, M. Fil. I ( ............................................................... )

Ketua Sidang/Anggota

2. Sri Fatmawati, M.Pd ( ............................................................... )

Anggota

3. Drs. H. Suhartono, M.Si ( ............................................................... )

Anggota

4. Suhartono, M.Pd.Si ( ............................................................... )

Sekretaris/Anggota

Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

IAIN Palangka Raya,

Drs. Fahmi, M.Pd

NIP. 19610520 199903 1 003

vi

Penggunaan Media Aplikasi Cartoon Story Maker Dalam Pembelajaran Fisika

Materi Kalor untuk Mengetahui Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP GUPPI

Palangka Raya Tahun Ajaran 2014/2015

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar dan

motivasi belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran fisika materi kalor dengan

menggunakan media Aplikasi Cartoon Story Maker pada kelas VII SMP GUPPI

Palangka Raya tahun Ajaran 2014/2015 .

Jenis penelitian yang digunakan adalah Kuantitatif-deskriptif. Penelitian ini

menggunakan 14 siswa dari 25 siswa kelas VII SMP GUPPI Palangka Raya tahun

ajaran 2014/2015 sebagai sampel penelitian yang dipilih secara purposive

sampling, yaitu berdasarkan kategori motivasi terendah. Data awal penelitian ini

adalah motivasi awal siswa sebelum penelitian, yaitu skor rata-rata motivasi siswa

dalam kategori sedang (50,04). Pengumpulan data dalam penelitian ini

menggunakan lembar observasi (Anecdotal Record), kuesioner motivasi yang

telah divalidasi untuk mengetahui tingkat motivasi, dan tes tertulis berbentuk

uraian untuk mengumpulkan data hasil belajar siswa setelah pembelajaran

menggunakan media aplikasi Cartoon Story Maker.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar individual yang

diperoleh adalah 0% tuntas. Ketuntasan klasikal dan ketuntasan TPK mendapat

persentase 100% tidak tuntas KKM. Faktor penyebeb rendahnya hasil belajar

siswa adalah validitas instrumen yang tidak diuji coba, kegiatan belajar mengajar

yang hanya berfokus pada media aplikasi Cartoon Story Maker tanpa

mengkolaborasikannya dengan metode atau strategi pembelajaran yang lebih

interaktif, serta perangkat pembelajaran yang kurang sesuai dengan konsep materi

kalor. (2) Rata-rata motivasi belajar siswa setelah penelitian adalah 48,92 atau

termasuk dalam kategori sedang dengan 7 siswa bermotivasi tinggi dan 18 siswa

atau termasuk kedalam siswa bermotivasi sedang. Faktor-faktor yang

menyebabkan turunnya motivasi belajar fisika siswa adalah lembar kuesioner

motivasi yang kurang mewakili pernyataan tentang penggunaan media aplikasi

Cartoon Story Maker, serta penyajian materi yang hanya menggunakan hardfile

berupa gambar tanpa menambahkan suara dan tidak ditayangkan.

Kata kunci: Aplikasi Cartoon Story Maker, hasil belajar, Motivasi

vii

Key word: Cartoon Story Maker Applications, learning outcomes, motivations

The Use of Media Applications Cartoon Story Maker in Content Physics of

Heat to Knowing Learning Motivation of Grade VII GUPPI’s Junior High

School Palangkaraya in Academic Year 2014/2015

ABSTRACK

The research was conducted in order to determine how the results of learning

and students' motivation after they following the physics studies in the content of

heat using a media Cartoon Story Maker app in class VII GUPPI‟s Junior High

School Palangkaraya in academic year 2014/2015.

This type of research is Quantitative-Descriptive. This research was used 14

student from 25 students of all of class VII GUPPI‟s Junior High School

Palangkaraya in academic year 2014/2015 as research sample were selected by

purposive sampling which is based on the lowest category of motivation. The

preliminary data of this research was the primary motivation of students before on

average medium with a score of 50.04. Collecting data in this research using

observation sheet (Anecdotal Record), motivation questionnaire that has been

validated to determine the level of motivation, and a written test description form

for collecting data after learning the results of student learning using a media

Cartoon Story Maker app.

The results research indicates that: (1) The individual learning results obtained are

0% complete. Classical completeness and TPK completeness was produced of a

percentage of 100% is not completely KKM. The causative factor of students poor

learning outcomes was validity of the instrument while not conducted trials,

teaching and learning activities that focused on media Cartoon Story Maker app

without collaborate with other method or strategies was more interactive, and

learning tools were less consistent with the concept of the heat content. (2)

Averange students' motivation score after the study was 48.92 or including in the

medium category with 7 highly motivated students and 18 students in a medium

motivations. Average student motivation after the study was 48.92 or included in

the medium category with seven highly motivated students and 18 students or

including into being motivated students. Factors that cause a decline in motivation

to learn physics students are lacking motivation questionnaire represent a

statement about the use of a media Cartoon Story Maker app, as well as the

presentation of the content that uses only hard file an image without adding noise

and not aired

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur Penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena rahmat, taufik

dan hidayah-Nya sehingga dapat diselesaikan skripsi yang berjudul “Penggunaan

Media Aplikasi Cartoon Story Maker Dalam Pembelajaran Fisika Materi Kalor

untuk Mengetahui Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP GUPPI Palangka Raya

Tahun Ajaran 2014/2015” sesuai dengan yang diharapkan.

Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari

bimbingan, motivasi serta bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu, kepada:

1. Bapak Dr. Ibnu Elmi As Pelu, SH.MH selaku Rektor Institut Agama Islam

Negeri (IAIN) Palangka Raya yang telah memberikan izin untuk

melaksanakan penelitian.

2. Drs. Fahmi, M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN

Palangka Raya yang telah memberikan motivasi serta membantu dalam proses

persetujuan dan munaqasah skripsi.

3. Ibu Sri Fatmawati, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan

Ilmu Pengetahuan Alam (PMIPA) IAIN Palangka Raya yang terus

memberikan nasehat dan masukan dalam penyelesaian skripsi.

4. Ibu Hadma Yuliani, M.Pd, M.Si, Ketua prodi Tadris Fisika yang telah

membantu dalam proses persetujuan dan penyelesaian skripsi.

5. Ibu Atin Supriatin, M.Pd, Pembimbing Akademik yang terus memotivasi dan

membantu proses akademik mulai semester awal hingga sekarang ini.

Jazakillah khairan katsir untuk kepercayaannya.

6. Bapak Drs. Suhartono, M.Si, Pembimbing I, Jazakallah Khairan Katsir untuk

setiap didikan yang Bapak niatkan untuk kebaikan generasi penerus.

Terimakasih untuk selalu mengingatkan tentang cara bersikap dan menghargai

proses. Terimakasih telah memberikan bimbingan dan arahan, sehingga

skripsi ini dapat diselesaikan (semoga) sesuai dengan yang diharapkan.

ix

7. Fitri Diana Wulansari, M.Sc, Pembimbing II yang pertama. Jazakillah khairan

katsir untuk semua ide, untuk kepercayaan, untuk motivasi dari awal

pembuatan skripsi hingga pertengahan. Bimbingan Ibu selama pembuatan

skripsi telah banyak memberikan pengetahuan baru bagi penulis.

8. Suhartono, M.Pd.Si, Pembimbing II yang kedua. Bapak yang selalu sibuk

dengan proyek dan laboratorium, punya banyak ide dan cara yang berbeda

dalam menanggapi mahasiswa, penulis ucapkan Jazallah Khairan Katsir.

Penulis memahami makna kerja keras selama pembimbingan, sebuah

pengajaran yang belum tentu bisa didapat ditempat lain.

9. Bapak/Ibu dosen IAIN Palangka Raya khususnya Program Studi Tadris

Fisika, Jazakumullah khairan katsir atas segala pendidikan dan pengajaran

yang telah diberikan selama ini, baik pendidikan dalam berpikir maupun

dalam bertindak.

10. Bapak Kepala Perpustakaan, Jazakallah Khairan Katsir untuk setiap diskusi

pendidikan yang pernah dibicarakan disela latihan di dojo. Dan kepada seluruh

karyawan/karyawati IAIN Palangka Raya, Jazakumullah Khairan Katsir telah

memberikan pelayanan kepada penulis selama masa studi.

11. Bapak Kepala pengelola Laboratorium IAIN Palangka Raya yang telah

memberikan pelayanan yang baik, Jazakallah Khairan Katsir.

12. Ibu Suharni S.Pd MM, selaku Kepala SMP GUPPI Palangka Raya, Jazakillah

Khairan Katsir untuk diskusi pendidikan dan juga kesempatan dalam

melaksanakan penelitian disekolah yang Ibu pimpin.

13. Ibu Hj. Noor Patmawati, S.Pd, guru Fisika di SMP GUPPI Palangka Raya

yang telah banyak memberikan bimbingan serta pengetahuan dalam mendidik.

Jazakillah Khairan Katsir untuk kepercayaan dan binaan Ibu selama

pelaksanaan penelitian hingga sekarang.

Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada teman-teman seperjuangan

serta semua pihak yang tak bisa disebutkan satu persatu yang selalu memberikan

motivasi dan membantu dalam penyusunan skripsi ini, karena tanpa motivasi dan

bantuan teman-teman semua tidak mungkin penelitian dan penyusunan skripsi ini

dapat terselesaikan.

x

Akhirnya, semoga Allah SWT senantiasa membalas semua perbuatan baik

yang pernah dilakukan dengan senantiasa memberikan rahmat dan ridho-Nya

dalam kehidupan kita baik di dunia maupun di akhirat sehingga kita dipertemukan

di surga-Nya yang abadi, semoga skripsi ini bermanfaat. Amin yaarabbal„alamin.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Palangka Raya, Oktober 2016

Penulis,

ARNAWISAH

xi

PERNYATAAN ORISINALITAS

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “Penggunaan

Media Aplikasi Cartoon Story Maker Dalam Pembelajaran Fisika Materi

Kalor untuk Mengetahui Motivasi Belajar Fisika Siswa Kelas VII SMP

GUPPI Palangka Raya Tahun Ajaran 2014/2015”, adalah benar karya saya

sendiri dan bukan hasil penjiplakan dari karya orang lain dengan cara yang tidak

sesuai dengan etika keilmuan.

Jika dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran maka saya siap

menanggung resiko atau sanksi dengan peraturan yang berlaku.

Palangka Raya, Oktober 2016

Yang Membuat Pernyataan,

ARNAWISAH

NIM. 1001130193

xii

MOTTO

عل عل جعل وج هللا ج و

ل و ل , ع ع

*****

Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang,

Dan Allah menjadikan bagimu tempat bernaung dari apa yang telah Dia ciptakan,

dan Dia jadikan bagimu tempat-tempat tinggal di gunung-gunung, dan Dia jadikan

bagimu pakaian yang memeliharamu dari panas dan pakaian (baju besi) yang

memelihara kamu dalam peperangan. Demikianlah Allah menyempurnakan

nikmat-Nya atasmu agar kamu berserah diri (kepada-Nya).

[Al-Qur’an Surah An-Nahl: 81]

xiii

PERSEMBAHAN

Bukan apa,

Aku hidup untuk sebuah tujuan.

Bahkan jika aku tiada,

Tujuan itu, tetap kekal.

Tak ada cara lain selain berusaha mencapainya,

Dengan cara terbaik yang bisa dilakukan.

Karena, aku tak ingin menjadi ‘yang tergantikan’.

Untuk itu, aku memerlukanmu.

Dan kau, ada untukku.

Maka,

Kata, adalah satu caraku ungkapkan rasa padamu

Dan doa, caraku sampaikan rasa tentangmu padaNya.

Semoga berkenan.

Rabbighfirli waliwaalidayya warhamhuma kamaa rabbayaani shaghira.

Rusaini Ibn M.Busri, Ayah dengan cinta yang tak mampu diterjemahkan kata,

aku juga mencintaimu. Jazakallah khairan katsir untuk didikan dan doa diam-

diam Ayah, terimakasih untuk perlindungan dan sayang Ayah.

Sadariah Binti Lamri, Ibu dengan kasih yang tak ter-angka-kan. Semua

kebaikan tentang Ibu, aku belum mampu menuliskan semuanya. Tapi, ia telah

terpatri menjadi harta paling berharga dalam diri ini. Jazakillah khairan katsir

untuk segala yang telah Ibu korbankan untukku. Maaf karena belum mampu

menjadi yang terbaik bagi Ibu. Love you, always.

Rushdianto Ibn Rusaini, Abang tersayang dan terganteng. Jazakallah khairan

katsir untuk semua nasehat, teladan, doa dan perlindungan Abang selama ini.

Sugianur Ibn Rusaini, Adik tercinta dan terbaik. Beserta keluarga kecilnya Siska

Aprianti dan ponakan terlucu „Umar Abdullah Al-Faruq, Aku mencintai kalian.

xiv

Jazakumullah khairan katsir untuk dukungan dan semangat yang telah kalian

berikan selama ini. Terimakasih untuk semua pengorbananmu, Adikku.

Seluruh Keluarga Pihak Ayah (M. Busri) dan Pihak Ibu (Lamri. Alm), Aku

mencintai kalian semua. Jazakumullah khairan katsir untuk dukungan dan

semangatnya. Aku tak ada apa-apanya tanpa kalian.

Saudara-saudari di KAMMI, LDK, dan FLP. Jazakumullah khairan katsir atas

kepercayaan kalian, untuk tarbiyah kalian, untuk hamasah kalian, untuk

perjuangan kalian, untuk dakwah kalian. Aku sangat banyak sekali belajar dari

kalian, tentang berbagai hal yang tak kutemukan ditempat lain. Semoga Allah

menguatkan ikatannya dan mengumpulkan kita di SurgaNya.

Sahabat-sahabat SMA-ku dan sahabat-sahabat Anfis’10, Jazakumullah

Khairan katsir untuk segalanya. Ada pelajaran disetiap perjalanan kita bersama.

Terus belajar, terus bermanfaat. Semoga Allah memberkahi persahabatan kita

hingga ke Surga.

Salam sayang, selalu.

xv

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

PERSETUJUAN SKRIPSI ..................................................................................... ii

NOTA DINAS ........................................................................................................ iii

PENGESAHAN ...................................................................................................... iv

ABSTRAKSI .......................................................................................................... v

KATA PENGANTAR ............................................................................................ vii

PERNYATAAN ORISINALITAS ......................................................................... x

MOTTO .................................................................................................................. xi

PERSEMBAHAN ................................................................................................... xii

DAFTAR ISI ........................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL .................................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 5

D. Batasan Masalah ......................................................................................... 5

E. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 6

F. Hipotesis…………………………………………………… ...................... 7

G. Definisi Operasional.................................................................................... 7

H. Sistematika Pembahasan ............................................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Penelitian Sebelumnya ................................................................................ 10

B. Deskripsi Teoritik........................................................................................ 12

1. Belajar ..................................................................................................... 12

2. Media ...................................................................................................... 15

3. Cartoon Story Maker .............................................................................. 17

4. Motivasi .................................................................................................. 19

5. Kalor ....................................................................................................... 24

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian ................................................................................. 40

B. Populasi dan Sampel Penelitian .................................................................. 40

C. Waktu dan tempat Penelitian ....................................................................... 41

xvi

D. Tahapan-tahapan penelitian ......................................................................... 42

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 45

F. Teknik Pengolahan Data ............................................................................. 48

G. Teknik Analisis Data ................................................................................... 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data Awal Penelitian .................................................................. 52

B. Hasil Penelitian dan Pembahasan................................................................ 56

1. Hasil Penelitian .................................................................................... 56

a. Hasil Belajar ................................................................................... 56

b. Motivasi Belajar Siswa .................................................................. 58

2. Pembahasan hasil Penelitian ................................................................. 60

a. Tes Hasil Belajar ............................................................................ 60

b. Motivasi Belajar ............................................................................. 63

BAB VI PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................................. 65

B. Saran ............................................................................................................ 66

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

FOTO-FOTO PENELITIAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xvii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Kalor Laten ........................................................................................... 29

Tabel 2.2 Kalor Jenis Pada Berbagai Zat ............................................................. 31

Tabel 2.3 Konduktivitas Termal ........................................................................... 35

Tabel 3.1 Hasil Kuesioner Motivasi Siswa Sebelum Tindakan ........................... 42

Tabel 3.2 Klasifikasi Skor Motivasi ..................................................................... 50

Tabel 4.1 Hasil Belajar Siswa .............................................................................. 57

Tabel 4.2 Ketuntasan belajar per TPK ................................................................. 58

Tabel 4.3 Rekapitulasi kuesioner motivasi setelah tindakan ................................ 59

xviii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Tampilan Aplikasi Cartoon Story Maker versi 1.1 ..................... 18

Gambar 2.2 Diagram perubahan Wujud Zat ..................................................... 28

Gambar 2.3 Contoh konduksi pada kegiatan pemanasan logam ...................... 33

Gambar 2.4 Contoh Konveksi pada proses pemanasan air ............................... 35

Gambar 2.5 Sinar matahari sampai ke bumi melalui radiasi ............................ 37

Gambar 3.1 Grafik Kuesioner Motivasi Belajar Siswa Sebelum Tindakan ..... 41

Gambar 4.1 Diagram hasil belajar siswa setelah tindakan................................ 60

Gambar 4.2 Diagram hasil kuesioner motivasi setelah tindakan ...................... 63

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Instrumen Penelitian dan Perangkat Pembelajaran

1.1 RPP 1……………. ................................................................................ 70

1.2 RPP 2……………. ................................................................................ 77

1.3 RPP 3 ..................................................................................................... 84

1.4 Kisi-kisi soal THB ................................................................................ 91

1.5 Soal tes hasil belajar .............................................................................. 93

1.6 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar ......................................................... 96

1.7 Angket Motivasi .................................................................................... 110

1.8 Hardfile Cartoon Story Maker RPP1 .................................................... 114

1.9 Hardfile Cartoon Story Maker RPP2 ................................................... 128

Lampiran 2 Analisis Data

2.1 Data Motivasi Sebelum Tindakan ......................................................... 141

2.2 Data Motivasi Setelah Tindakan ........................................................... 143

2.3 Data Ketuntasan THB Individual & Klasikal ....................................... 145

2.4 Data Ketuntasan THB per TPK............................................................. 147

2.5 Sampel Angket Motivasi awal .............................................................. 148

2.6 Sampel Angket Motivasi Akhir ............................................................ 151

2.7 Sampel Tes hasil Belajar ....................................................................... 154

xx

Lampiran 3 Administrasi Penelitian

3.1 Surat Persetujuan Pembimbing

3.2 Surat Persetujuan Proposal Skripsi

3.3 Surat Penunjukan Pembimbing Skripsi

3.4 Lembar Validasi Perangkat Pembelajaran

3.5 Lembar Judgement Tes Hasil Belajar Materi Pokok Kalor

3.6 Lembar validasi Angket Motivasi Siswa

3.7 Surat Permohonan Seminar Proposal Skripsi

3.8 Surat Keterangan Selesai Seminar Skripsi

3.9 Surat Permohonan Izin Observasi Awal

3.10 Surat Izin Penelitian

3.11 Surat keterangan telah melakukan penelitian dari SMP GUPPI

Palangka Raya

xxi

DAFTAR PUSTAKA

Achya, Arifudin M,. Fisika untuk SMA X. Bandung: Interplus. 2007

Arifudin. M.Achya. Fisika untuk SMA X. Bandung: Interplus. 2007.

Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:

Rineka Cipta. 2006.

Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo persada. 2011

Astupura, Dwi Aprilia. Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle

Terhadap Motivasi dan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi

Pokok Cahaya di Kelas VIII Semester II SMPN 1 Palangka Raya Tahun

Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Palangka Raya: STAIN. 2014

Baedowi, Ahmad. Calak edu; esai-esai pendidikan 2008-2012. Jakarta: Pustaka

Alvabet. 2012.

Bahri D, Syaiful dan Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka

Cipta. 2002.

Bob, Foster. Fisika SMU kelas 1. Jakarta: Erlangga, 2004

Bungin, Burhan. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana. 2005

De Porter, Bobbi. Quantum Teaching: Mempraktikkan Quantum Learning di

Ruang-Ruang Kelas. Bandung: Kaifa PT Mican Pustaka. 2010

Giancoli, Douglas C,. Fisika edisi kelima jilid 1. Jakarta: Erlangga. 2001

Halliday, David, Robert Resnick, dan Jearl Walker. Fisika dasar edisi 7 jilid 1.

Jakarta: Erlangga. 2010

Http://Google-search.com/Cartoonstorymakerv11 online: tgl 10/1/2014 pk.20:20

WIB

http://tkampus.blogspot.com/2012/01/motivasi-belajar Online: tanggal 14/1/2015

pk. 04.52 WIB

Ishaq, Mohamad. Fisika Dasar edisi 2. Yogyakarta: Graha Ilmu. 2006

Kanginan, Marthen. Fisika 1a untuk SMA Kelas X, Jakarta: Erlangga, 2004.

Margono. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. 2003

xxii

Prasetyo, Bambang. Metode Penelitian Kuantitatif Teori Dan Aplikasi. Jakarta:

Rajawali Press. 2005

Pratama, Erik Yuda. Cartoon Story Maker Software, Project Besed Learning

Assessment And Validity. Artikel. Jakarta: Universitas Pendidikan

Indonesia.--.t.d

Pratomo, Edi. Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Pembelajaran

Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas V SD Negeri II Setren TA 2009/2010.

Skripsi. Surakarta: Universitas Sebelas Maret. 2010.t.d

Purwanto, Ngalim. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 1998

Sabri, Ahmad. Strategi Belajar Mengajar dan Mikro Teaching. Jakarta: Quantum

Teaching, 2005.

Sardiman. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Gravindo

Persada. 2000.

Siregar, Eveline dan Hartini Nara. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor:

Ghalia Indonesia. 2010.

Siregar, Syofian. Statistika Deskriptif untuk Penelitian: Dilengkapi Perhitungan

Manual SPSS versi 17. Jakarta: Rajawali Pers. 2012

Sudaryono. Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Graha

Ilmu. 2013

Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

2008

Sugiyono. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. 2005

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. 2009

Tim Guru Abdi. IPA Terpadu untuk SMP kelas VII. Jakarta: Erlangga. 2006.

Tim Redaksi, Kamus Bahasa Indonesia Untuk Pelajar. Jakarta: Badan

Pengembangan dan pembinaan Bahasa Kementrian Pendidikan dan

Kebudayaan. 2011.

Uno, Hamzah B.,Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.

2006 - 2009