penggunaan framework dapat mempermudah kita dalam membuat sebuah website atau sistem informasi
TRANSCRIPT
Ilmu Komputer di Universitas Pendidikan Indonesia didirikan pada tahun 2005 dan terdiri atas dua program studi (prodi): Prodi Ilmu Komputer dan Prodi Pendidikan Ilmu Komputer. Prodi Ilmu Komputer menghasilkan Sarjana Komputer (S.Kom). Sedangkan Prodi Pendidikan Ilmu Komputer menghasilkan Sarjana Pendidikan (S.Pd) dengan akta IV Pendidikan Ilmu Komputer untuk mengajar mata pelajaran TIK di SMP, SMA dan SMK. Kedua prodi ini merupakan bagian dari Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FPMIPA).
Lulusan Prodi Ilmu Komputer diharapkan menjadi sarjana komputer yang memiliki kemampuan yang kuat dalam inovasi, analisis, perancangan dan implementasi sistem IT. Sedangkan lulusan Pendidikan Ilmu Komputer diharapkan menjadi guru TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) yang kompeten yang memiliki kemampuan di bidang teknologi dan ilmu komputer sekaligus menguasai pedagogi dan teknik mengajar. Ini sejalan dengan visi utama unit akademik UPI yaitu mampu menghasilkan lulusan yang unggul, kompetitif serta mampu berkembang secara berkelanjutan.
Sejak tahun 2009, kedua prodi telah menghasilkan lulusan. 85% lebih telah bekerja kurang dari 5 bulan setelah lulus. Bahkan banyak telah bekerja sebelum mengikuti wisuda.
Kedua prodi ini didukung oleh intake mahasiswa yang berkualitas. Prodi Pendidikan Ilkom dan Prodi Ilkom adalah dua prodi dengan tingkat ketetatan masuk tertinggi se-UPI di tahun 2009.
Sedangkan dosen-dosen berasal dari bidang kependidikan maupun ilmu komputer/Informatika atau bahkan kombinasi keduanya. Saat ini terdapat 15 dosen tetap dan terus bertambah.
Sebagian Lab Komputer
Dari sisi fasilitas, saat ini Prodi Ilkom dan Pendidikan Ilkom menempati Gedung FPMIPA-C (Gedung Ilkom) yang baru direnovasi lengkap dengan CCTV dan hotspot. Terdapat tujuh laboratorium komputer pada gedung ini yaitu dua lab dasar, lab basisdata, lab pembelajaran TIK dan multimedia, lab jaringan, lab kecerdasan buatan dan lab rekayasa perangkat lunak. Fasilitas lain yang disediakan universitas adalah perpustakaan, Pusat Studi Islam, poliklinik, stadion olahraga, kolam renang dan lainnya.
Selain mengikuti perkuliahan, mahasiswa dapat aktif berorganisasi melalui KEMAKOM (Keluarga Mahasiswa Ilmu Komputer), dengan berbagai kegiatan, termasuk kegiatan tahunan DINAMIK. Selain itu mahasiswa dapat memilih unit-unit yang sesuai di UPI baik olahraga, kesenian maupun keagamaan.
Untuk masuk ke Prodi Ilkom dan Pendidikan Ilkom calon mahasiswa dapat mengikuti dua jalur yaitu: jalur SNMPTN (tertulis dan undangan) dan jalur Ujian Masuk UPI (UM-UPI).
Visi Prodi Pendidikan Ilmu Komputer:
Menjadi program studi pelopor dan unggul (Leading and Outstanding) dalam bidang Pendidikan Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).
Misi Prodi Pendidikan Ilmu Komputer:
1. Menyelenggarakan pendidikan untuk menyiapkan sumber daya manusiayang profesional dalam bidang Pendidikan Ilmu Komputer dan TIK yang berdaya saing global.
2. Mengembangkan teori-teori pendidikan yang inovatif dalam bidang Pendidikan Ilmu Komputer dan TIK untuk menunjang pembangunan nasional.
3. Menerapkan hasil kajian inovatif untuk memecahkan permasalahan bidang Pendidikan Ilmu Komputer dan TIK di masyarakat.
4. Menyelenggarakan layanan pengabdian pada masyarakat yang profesional dalam rangka ikut serta memecahkan masalah nasional dalam bidang Pendidikan Ilmu Komputer dan TIK.
5. Menyelenggarakan internasionalisasi bidang Pendidikan Ilmu Komputer dan TIK melalui pengembangan dan pengokohan jejaring dan kemitraan pada tingkat nasional, regional, dan internasional.
Visi Prodi Ilmu Komputer
Menjadi Program Studi pelopor dan unggul(Leading and Outstanding) dalam bidang Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi serta menghasilkan lulusan yang handal dan mampu berdaya saing global.
Misi Prodi Ilmu Komputer
1. Menyelenggarakan Tri Dharma Perguruan Tinggi dalam bidang Ilmu Komputer dan TIK, dengan ikut berpartisipasi dalam penerapan dan pengembangan Ilmu Komputer dan TIK.
2. Menyiapkan dan memberdayakan SDM yang berkualitas, kreatif dan inovatif, mampu bekerjasama, dan profesional dalam bidang Ilmu Komputer dan TIK yang berdaya saing global.
3. Melakukan pengembangan inovatif di bidang Ilmu Komputer serta memecahkan permasalahan dalam bidang Ilmu Komputer dan TIKdi masyarakat untuk menunjang pembangunan nasional.
4. Menyelenggarakan internasionalisasi bidang Ilmu Komputer dan TIK melalui pengembangan dan pengokohan jejaring dan kemitraan pada tingkat nasional, regional, dan internasional.
Akademik
Kurikulum program studi S1 kependidikan mengacu kepada konsep fleksibilitas kurikulum serta "inti kurikulum" pendidikan MIPA Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, serta Kurikulum Nasional Kependidikan. Sementara itu kurikulum program studi S1 non kependidikan dikembangkan dengan mengacu pada kurikulum ACM dan kurikulum S1 universitas lain baik dalam maupun luar negeri.
Matakuliah dibagi menjadi beberapa kelompok:
MKU (Matakuliah Umum) adalah matakuliah yang memberikan wawasan ke-MIPA-an yang memadai, dan membekali dengan pengetahuan dasar MIPA. MKU ini diberikan pada tahun pertama
Sedangkan MKK (Matakuliah Keahlian) adalah kelompok matakuliah untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam penguasan keahlian bidang studi ilmu komputer..
Khusus untuk program pendidikan: MKP (Matakuliah Profesi) adalah kelompok matakuliah yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan profesi tenaga
kependidikan. MKP terdiri atas MKDP (Mata Kuliah Dasar Profesi), MKKP (Mata Kuliah Keahlian Profesi) dan MKLP (Matakuliah Latihan Profesi ).
Khusus untuk program non kependidikan:MKKA (Matakuliah Konsentrasi Akademik) untuk mengembangkan kemampuan akademik mahasiswa di bidang ilmu komputer.
Struktur Kurikulum KependidikanKurikulum S1 Kependidikan Ilmu Komputer memiliki beban studi 144-150 SKS (termasuk skripsi), yang dikelompokkan dalam empat gugus matakuliah yaitu:
14 sks MKU (Matakuliah Umum) MKP terdiri atas 12 sks MKDP (Mata Kuliah Dasar Profesi), 12 sks MKKP (Mata Kuliah
Keahlian Profesi), 4 sks MKLP (Matakuliah Latihan Profesi )
102-108 MKK (Matakuliah Keahlian) adalah kelompok matakuliah untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam penguasan keahlian bidang studi ilmu komputer. MKK terdiri atas matakuliah dasar, intermediate dan lanjut. MKK ini terdiri atas 102-108 sks.
[ Daftar lengkap matakuliah Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer]
Untuk lebih memantapkan kemampuan profesional, mahasiswa diwajibkan mengikuti Program Latihan Profesi (PLP), dibawah bimbingan guru serta dosen pembimbing untuk menjalankan tugas profesi di sekolah.
Sedangkan untuk memantapkan kemampuan memecahkan masalah nyata dalam pendidikan TIK serta melaporkan hasilnya secara formal baik lisan maupun tulisan melalui skripsi.
Struktur Kurikulum Non KependidikanKurikulum program studi non kependidikan terdiri atas 144-150 sks. terdiri atas
14 SKS MKU (Matakuliah Umum) 110-116 sks MKK (Matakuliah Keahlian)
20-26 sks MKKA (Matakuliah Konsentrasi Akademik)
[ Daftar lengkap matakuliah Program Studi Ilmu Komputer]
Mahasiswa mengikuti Program Latihan Akademik (PLA) di lingkungan industri untuk mengimplementasikan pengetahuan yang diperoleh selama kuliah.
Seperti halnya mahasiswa kependidikan, mahasiswa non kependidikan juga diwajibkan melakukan peneltian di bidang ilmu komputer dan menuliskannya secara formal maupun lisan melalui skripsi.
Daftar Matakuliah Prodi Pendidikan Ilmu Komputer
Silabus dan daftar Mata Kuliah dapat dilihat di silabus.cs.upi.edu
Program studi S1 Pendidikan Ilmu Komputer mengunakan kurikulum yang terdiri dari 8 semester dengan total minimum sks 144. adapun materi tiap semester adalah sebagai berikut :
Semester 1
No Kode Matakuliah SKS
1 KU108 Pendidikan Jasmani dan Olah Raga 2
2 KD300 Landasan Pendidikan 2
3 KD301 Landasan Pendidikan 2
4 MA300 Matematika Dasar 3
5 MA301 Fisika Umum 3
6 MA301 Kimia Umum 3
7 MA301 Biologi Umum 3
8 MA301 Pengantar Teknologi Informasi 2
Semester 2
No Kode Matakuliah SKS
1 KU10. Pendidikan Agama 2
2 KD300 Bahasa Indonesia 2
3 KD301 Algoritma dan Pemorgraman 1 2
4 MA300 Rangkain Elektronika 2
5 MA301 Kalkulus 3
6 MA301 Bahasa Inggris 2
7 MA301 Struktur Data 3
8 MA301 Pemrograman Visual 3
Semester 3
No Kode Mata Kuliah SKS
1 KU105 Pendidikan Kewarganegaraan 2
2 KD302 Kurikulum dan Pembelajaran 3
3 KD303 Bimbingan dan Konseling 3
4 KD304 Pengelolaan Pendidikan 2
5 IK351 Matematika Diskret 3
6 IK311 Algoritma dan Pemrograman 2 3
7 IK330 Basis Data 2
Semester 4
No Kode Mata Kuliah SKS
1 IK500 Belajar dan Pembelajaran Ilmu Komputer 2
2 IK501 Evaluasi Pembelajaran Ilmu Komputer 3
3 IK502 Perencanaan Pembelajaran Ilmu Komputer 3
4 IK352 Aljabar Linier dan Matriks 2
5 IK420 Arsitektur dan Organisasi Komputer 3
6 IK353 Statistika 3
7 IK450 Logika Informatika 2
8 Pilihan (lihat tabel bawah) 3
Semester 4 (Matakuliah Pilihan)
No Kode Mata Kuliah SKS
1 IK340 Disain Web (*) 2
2 IK301 Konsep Teknologi (*) 2
3 IK480 Pemrograman Internet (*) 2
4 IK432 Metodologi Berorientasi Objek (*) 3
5 IK331 Sistem Basis Data (*) 3
6 IK530 Sistem Informasi (*) 3
7 IK411 Analisis dan Desain Algoritma (*) 3
Semester 5
No Kode Mata Kuliah SKS
1 KU107 Pengetahuan Lingkungan SosBudTek 2
2 IK503 Media Pembelajaran Ilmu Komputer 3
3 IK370 Rekayasa Perangkat Lunak 3
4 IK451 Metode Numerik 3
5 IK321 Sistem Digital 3
6 IK422 Sistem Operasi 4
Semester 6
No Kode Mata Kuliah SKS
1 KU30.. Seminar Pendidikan Agama 2
2 IKU400 Kuliah Kerja Nyata (KKN) 2
3 IK504Metode Penelitian Pendidikan Ilmu Komputer
3
4 IK443 Pengajaran Berbasis Komputer 2
5 IK580 e-learning 3
6 IK492 Seminar 3
7-
Pilihan (lihat tabel bawah) 4
Semester 6 (Matakuliah Pilihan)
No Kode Mata Kuliah SKS
1 IK440 Teknik Multimedia*) 3
2 IK441 Grafika Komputer*) 3
3 IK442 Aplikasi Komputer Grafis*) 3
4 IK551 Teknik Simulasi dan Pemodelan*) 3
5 IK412 Kriptografi dan Keamanan Informasi*) 3
6 IK540 Interaksi Manusia dan Komputer*) 3
7 IK481 Pemrograman Berorientasi Objek*) 3
8 IK430 Basis Data Non Relasional*) 3
9 IK431 Basis Data Terdistribusi*) 3
10 IK532 Sistem Informasi Akuntansi*) 3
Semester 7
No Kode Mata Kuliah SKS
1 IK590 Program Latihan Profesi (PLP) 4
2 IK421 Jaringan Komputer 3
3 IK531 Sistem Informasi Pendidikan 3
4 IK493 Komputer dan Masyarakat 2
5 _____ Pilihan (lihat tabel bawah) 8
Semester 7 (Pilihan)
No Kode Mata Kuliah SKS
1 IK521 Teknik Interfacing*) 3
2 IK522 Mikroelektronika*) 3
3 IK523 Rancangan Sistem Digital*) 3
4 IK461 Sistem Cerdas*) 3
5 IK433 Sistem Pendukung Keputusan*) 3
6 IK494 Etika Profesi dan Kewirausahaan*) 2
Semester 8
No Kode Mata Kuliah SKS
1 IK491 Kapita Selekta 3
2 IK59.. Skripsi 6
3 IK59.. Ujian Sidang 0
4 _____ Pilihan (lihat tabel bawah) 3
Semeseter 8 (Pilihan)
No
Kode Mata Kuliah SKS
1 IK460 Kecerdasan Buatan*) 3
2 _____ MK dari prodi lain*) 3
Daftar Matakuliah Prodi Ilmu Komputer
Silabus dan daftar Mata Kuliah dapat dilihat di silabus.cs.upi.edu
Berikut adalah daftar matakuliah Prodi Ilmu Komputer :
Semester 1
No Kode Matakuliah SKS
1 KU108 Pendidikan Jasmani dan Olah Raga 2
2 MA300 Matematika Dasar 3
3 MA301 Fisika Umum 3
4 MA302 Kimia Umum 3
5 MA303 Biologi Umum 3
6 IK300 Pengantar Teknologi Informasi 2
7 IK301 Konsep Teknologi 2
Semester 2
No Kode Matakuliah SKS
1 KU10. Pendidikan Agama 2
2 KU106 Pendidikan Bahasa Indonesia 2
3 IK302 Bahasa Inggris 2
4 IK310 Algoritma dan Pemrograman 1 2
5 IK320 Rangkaian Elektronika 2
6 IK350 Kalkullus 3
7 IK410 Struktur Data 3
8 IK380 Pemrograman Visual 3
Semester 3
No Kode Matakuliah SKS
1 IK311 Algoritma dan Pemrograman 2 3
2 IK321 Sistem Digital 3
3 IK330 Basis Data 2
4 IK351 Matematika Diskret 2
7 KU105 Pendidikan Kewarganegaraan 2
7 ----- Pilihan (lihat tabel di bawah) 2
Semester 3 (Pilihan)
No Kode Matakuliah SKS
1 IK340 Disain Web 2
2 IK450 Logika Informatika 2
3 IK443 Pengajaran Berbasis Komputer (*) 2
Semester 4
No Kode Matakuliah SKS
1 IK331 Sistem Basis Data 3
2 IK352 Aljabar Linear dan Matriks 3
3 IK353 Statistika 3
4 IK370 Rekayasa Perangkat Lunak 3
5 IK420 Arsitektur dan Organisasi Komputer 3
8 ----- Pilihan (lihat tabel bawah) 3
Semester 4 (Pilihan)
No Kode Matakuliah SKS
1 IK432 Metodologi Berorientasi Objek 3
2 IK543 Mobile Computing 3
3 IK411 Analisis dan Disain Algoritma (*) 3
4 IK533 Sistem Informasi Geografis (*) 3
Semester 5
No Kode Matakuliah SKS
1 KU107Pendidikan Lingkungan Sosial,Budaya dan Teknologi (PLSBT)
2
2 IK421 Jaringan Komputer 3
3 IK422 Sistem Operasi 4
4 IK451 Metode Numerik 3
5 IK470 Manajemen Proyek Perangkat Lunak 3
6 ----- Pilihan (lihat tabel di bawah) 3
Semester 5 (Pilihan)
No Kode Matakuliah SKS
1 IK460 Kecerdasan Buatan (*) 3
2 IK561 Interpretasi dan Pengolahan Citra (*) 3
3 IK570 Game Programming (*) 3
4 IK571 Data Warehouse dan Mining(*) 3
5 IK443 Pengajaran Berbasis Komputer (*) 2
Semester 6
No Kode Matakuliah SKS
1 KU30. Seminar Pendidikan Agama 2
2 KU400 Kuliah Kerja Nyata (KKN) 2
3 IK452 Teori Bahasa dan Automata 3
4 IK480 Pemrograman Internet 2
5 IK490 Teknik Riset Operasi 3
6 ----- Pilihan (lihat tabel bawah) 3
Semester 6 (Pilihan)
No Kode Matakuliah SKS
1 IK412 Kriptografi dan Keamanan Informasi (*) 3
2 IK440 Teknik Multimedia (*) 3
3 IK520 Sistem Terdistribusi (*) 3
4 IK531 Sistem Informasi Pendidikan (*) 3
5 IK580 E-Learning (*) 3
6 IK591 Program Latihan Akademik (PLA) (*) 2
Semester 7
No Kode Matakuliah SKS
1 IK492 Seminar 3
2 IK494 Kewirausahaan 2
3 IK540 Interaksi Manusia dan Komputer 3
Semester 7 (Pilihan)
No Kode Matakuliah SKS
1 IK430 Basis Data Non Relasional (*) 3
2 IK431 Basis Data Terdistribusi (*) 3
3 IK461 Sistem Cerdas (*) 3
4 IK481 Pemrograman Berorientasi Objek (*) 3
5 IK493 Komputer dan Masyarakat (*) 3
6 IK510 Teknik Kompilasi (*) 3
7 IK511 Teknik Komunikasi Data (*) 3
8 IK560 Kontrol dan Robotika(*) 3
9 IK581 E-Bisnis(*) 3
10 IK441 Grafika Komputer(*) 3
11 IK530 Sistem Informasi (*) 3
12 IK550 Persamaan Diferensial(*) 3
Semester 8
No Kode Matakuliah SKS
1 IK491 Etika Profesi TI 3
2 IK598 Skripsi 6
3 IK599 Ujian Sidang 0
Semester 8 (Pilihan)
No Kode Matakuliah SKS
1 IK521 Teknik Interfacing (*) 3
2 IK522 Mikroelektronika (*) 3
3 IK523 Rancangan Sistem Digital (*) 3
4 IK532 Sistem Informasi Akuntansi (*) 3
Pedoman PLP (Program Latihan Profesi)
Catatan (Des 09): Selain berdasarkan sekolah yang ditawarkan UPI. Mahasiswa pendidikan Ilkom UPI juga dapat mencoba PLP SMA 2, 3, 4, 12, 15. SMP 2, 5, 7, 11, 12, 13, 14, 15. Guru TIK pada sekolah tersebut bergabung di AGMP TIK sehingga telah mengenal program studi pendidikan ilkom UPI. Selain itu jika ada yang berminat PLP di SMA 1, dapat mengghubungi guru TIK SMA tersebut yaitu Pak Rikki.
Pedoman PLP (Program Latihan Profesi) Mahasiswa Prodi Pendidikan Ilmu Komputer
Sumber : Buku Pedoman Akademik , UPI , 2009
Program Latihan Profesi (PLP) adalah salah satu pelatihan profesional tenaga pendidik guru dan perupakan mata kuliah yang harus ditempuh oleh mahasiswa UPI program kependidikan calon guru . Pelatihan tersebut dimaksudkan untuk mempersiapkan calon-calon tenaga pendidik guru . PLP mencakup pembinaan dan pelatihan kemampuan profesional guru dan tugas - tugas kependidikan lainnya serta tugas-tugas di luar kependidikan secara terbimbing dan terpadu guna memenuhi persyaratan profesi kependidikan dan non-kependidikan.
I. Tujuan
PLP bertujuan untuk melatih dan membina calon-calon tenaga kependidikan guru yang berkepribadian, profesional, bertanggung jawab, berdedikasi dan berdisiplin.
II. Persyaratan PLP
Mahasiswa dapat mengikuti PLP, apabila :
1. Telah mencapai 80% sks dari keseluruhan jumlah sks program studi masing - masing dengan IP minimal 2,50
2. Telah lulus semua Mata Kuliah Umum (MKU), Mata Kuliah Dasar Profesional (MKPD), dan Matakuliah Keahlian Profesi (MKKP)
III. Kontrak Kredit PLP
1. Setiap mahasiswa yang akan mengikuti kegiatan PLP diwajibkan mengontrak mata kuliah PLP dengan bobot seperti tercantum dalam kurikulum
2. Mahasiswa yang mengontrak mata kuliah PLP tidak diperkenankan mengontrak mata kuliah lain kecuali skripsi atau tugas akhir lainnya.
IV. Pelaksanaan PLP
1. Pelaksanaan kegiatan PLP dikoordinasikan oleh Divisi Pendidikan Profesi dan Jasa Keprofesian (P2JK)
2. Kegiatan pelaksanaan PLP secara rinci diatur dalam Pedoman Pelaksanaan PLP UPI
V. Penilaian PLP
Komponen - komponen yang dinilai dalam kegiatan PLP diatur dalam Buku Pedoman PLP UPI1. Para praktikan dapat mengikuti ujian PLP apabila telah memenuhi jumlah minimal
penampilan dan atau pelaksanaan kegiatan2. Praktikan dinyatakan lulus ujian akhir PLP apabila memperoleh nilai akhir minimal B
Pedoman PLA (Program Latihan Akademik)
Pedoman PLA (Program Latihan Akademik) Mahasiswa Prodi Ilmu Komputer dan Prodi Pendidikan Ilmu Komputer
Sumber : Buku Pedoman Akademik UPI,2009
Program Latihan Akademik (PLA) adalah salah satu pelatihan profesional tenaga pendidik nonguru dan tenaga lainnya serta merupakan mata kuliah yang harus ditempuh oleh mahasiswa program pendidikan non-guru dan program non-pendidikan UPI. pelatihan tersebut dimaksudkan untuk mempersiapkan calon-calon tenaga kependidikan nonguru, dan calon pemegang profesi lainnya, PLA mencakup pembinaan dan atau pelatihan kemampuan profesional kependidikan mengguru serta tugas di luar kependidikan secara terbimbing dan terpadu guna memebuhi persyaratan profesi kependidikan non-guru dan non-kependidikan
I. Tujuan
PLA bertujuan untuk melatih dan membina calon-calon tenaga kependidikan nonguru dan non-kependidikan lainnya yang berkepribadian, profesional, bertanggung jawab, berdedikasi, dan berdisiplin
II. Persyaratan
Mahasiswa dapat mengikuti PLA , apabila :
1. Telah mencapai 80% sks dari keseluruhan jumlah sks program studi masing-masing dengan IP minimal 2,50
2. bagi program studi kependidikan nonguru S1 telah lulus semua Mata Kuliah Umum (MKU), Mata Kuliah Dasar Profesi (MKDP),dan Mata Kuliah Keahlian Profesi (MKKP)
3. Bagi progrsm studi non-kependidikan S1 telah lulus semua Mata Kuliah Umum (MKU) dan Mata Kuliah Keahlian (MKK)
4. Bagis program Studi D3 telah lulus semua Mata Kuliah Umum (MKU) dan Mata Kuliah Dasar Profesi (MKDP)
III. Kontrak Kredit PLA
1. Setiap mahasiswa yang akan mengikuti kegiatan PLA diwajibkan mengontrak mata kuliah PLA dengan bobot seperti tercantum dalam kurikulum
2. Mahasiswa yang mengontrak mata kuliah PLA tidak diperkenankan mengontrak mata kuliah lain kecuali skripsai dan tugas akhir lainnya
IV. Pelaksanaan PLA1. Pelaksanaan kegitan PLA oleh masing - masing Jurusan / Program Studi yang
dikoordinasikan olrh Divisi P2JK2. Kegiatan pelaksanaan PLA secara rinci diatur dalam Pedoman Pelaksaan PLA UPI,
sesuai dengan kebutuhan masing-masing program studi bersangkutan
3. Kegiatan PLA yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan program studi yang bersangkutan dan akan diatur dalam buku pedoman tersendiri
V. Penilaian PLA1. Kompones-komponen yang dinilai dalam kegiatan PLA ini meliputi kegiatan - kegiatan
inti seperti tertera pada butir IV.3 di atas2. Para praktikan dapat mengikuti ujian PLA apabila telah memenuhi persyaratan pada
Pedoman PLA
3. Praktikan dinyatakan lulus ujian akhir PLA apabila memperoleh nilai akhir minimal B
edoman Skripsi
Pedoman Skripsi Mahasiwa Prodi Pendidikan Ilmu Komputer dan Prodi Ilmu KomputerSumber: Buku Pedoman Penulisan Karya Ilmiah, UPI, 2009
Skripsi adalah karya tulis resmi akhir mahasiswa dalam menyelesaikan Program Sarjana (S1). Skripsi menggambarkan kemampuan akademik mahasiswa dalam merancang, melaksanakan dan menyusun laporan penelitian bidang studi (baik pendidikan maupun non kependidikan).
Skripsi dipertahankan dalam sidang ujian untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) atau Sarjana Ilmu Komputer (S.Kom).
I. Karakteristik SkripsiSkripsi mempunyai karakteristik sebagai berikut:
1. Untuk bidang kependidikan, skripsi difokuskan pada eksplorasi permasalahan dan atau pemecahan masalah pendidikan dan pengajaran TIK pada jenjang pendidikan prasekolah, pendidikan dasar (SD, SMP, MTs), pendidikan menengah (SMA, SMK, Madrasah Aliyah), pendidikan tinggi, serta pada jalur pendidikan luar seklah termasuk pendidikan keluarga.
2. Untuk bidang non kependidikan, skripsi difokuskan pada permasalahan pada bidang ilmu komputer.
3. Skripsi ditulis berdasarkan hasil pengamatan, observasi lapangan, penelaahan pustaka, pengembangan produk dan eksperimen.
4. Skrispi ditulis dalam bahasa Indonesia.
II. Persyaratan untuk mengambil skripsi
1. Telah lulus minimal sebanyak 105 SKS dengan IP minimal 2.52. Untuk kependidkan, telah lulus matakuliah penelitian pendidikan dengan nilai minimal
2.0 (nilai B)
Waktu penyelesaikan skripsi paling lama enam bulan. Perpanjangan penyelesakan skripsi maksimal enam bulan asal usul pembimbing pertama. Tebal skripsi sekitar 50-100 halaman (tidak termasuk lampiran).
III. Pembimbingan1) Prosedur PembimbinganPenyelesaian skripsi melalui tiga tahap yaitu: persiapan, pelaksanaan, dan penyelesain akhir ujian.
a. Tahap persiapan.
1. Mahasiswa diharapkan untuk berdiskusi dengan dosen yang memiliki keahlian dalam bidang kajian yang diteliti. Tujuannya adalah untuk memantapkan topik, permasalahan serta metodologi peneiltian yang direncakanan.
2. Menyusun usulan rancangan penulisan skripsi yang memuat: judul, latar belakang masalah, identifikasi masalah termasuk pertanyaan penelitian, variabel penelitian, tujuan dan kegunaan penelitian, definisi operasional, asumsi dan hipotesis (jika ada hipotesis), ringkasan tinjauan teoritis (dari buku, jurnal, internet dan laporan), metodologi (mencakup desain penelitian,sampel, subyek, intrumen dan teknis analisis), sistematika penulisan dan agenda kegiatan.
3. Mengajukan rancangan pada point 2 untuk mendapatkan pengesahan dari Dewan Bimbingan Skripsi di Prodi.
4. Mendapat perstujuan nama pembimbing melalui SK dekan tentang pembimbing.
b. Tahap Pelaksanaan penelitian dan bimbinganSetelah SK penetapan pembimbing skripsi diterbitkan, mahasiswa yang bersangkutan mulai bekerja dibawah bimbingan pembimbing yang telah ditunjuk. Apabila mahasiswa berkeberatan atas ketetapan seorang pembimbing, maka mahasiswa dapat mengajukan permohonan penggantian pembimbiing kepada Dekan melalui Ketua Prodi.
Setelah proposal penelitian disepakati oleh para dosen pembimbing, mahasiswa melaksanakan kegiatan penelitannya dan kemudian dilanjutkan dengan proses penulisan. Selama proses penulisan mahasiswa tetap berkonsultasi secara teratur dengan para pembinginya sesuai dengan
perjanjian antara mahasiswa dengan dosen pembimbing. Untuk memantau kegiatan peneltian mahasiswa, semua proses bimbingan direkam dalam kartu bimbingan.
c. Tahap penyelesaian akhir dan ujianSetelah penulisan skripsi dinilai oleh tim pembimbing dan dinyatakan telah memenuhi persyaratan , mahasiswa dapat mengajukan pelaksanaan prasidang kepada ketua prodi. Setelah hasil prasidang dianggap memenui persyaratan oleh pembimbing maka mahasiswa dapat mengajukan ujian skripsi. Prasidang dan ujian skripsi dapat diselenggarakan tiap bulan sesuai dengan aturan dalam kalender akademik UPI. Jadwal ujian dan dosen penguji sidang skripsi ditetapkan melalui SK Dekan.
2) Persyaratan Dosen PembimbingDosen pembimbing penulisan skripsi ditetapkan sebagai berikut:
1. Pembing penulisan skripsi sebanyak dua orang terdiri atas Pembimbing I dan Pembimbing II.
2. Pembimbing I serendah-rendahnya berpangkat Lektor atau bergelar Doktor dan sesuai dengan bidang keahliannya.
3. Pembimbing II serendah-rendahnya berpangkat Lekor atau bergelar Magister atau Master dan sesuai dengan bidang keahliannya.
4. Pembimbing skripsi memiliki pengalaman menulis skripsi atau pengalaman menulis karya ilmiah yang setara dengan skripsi.
5. Pembing skripsi memiliki keahlian yang relevan dengan masalah/topik skripsi yang ditulis oleh mahasiswa yang dibimbingnya.
3) Tugas PembimbingPembimbing I bertugas:
1. Memberikan arahan tentang rumusan akhir usul penelitian, sistematika dan materi skripsi.2. Menelaah dan memberikan rekomendasi tentang prosedur yang akan digunakan.
3. Memberikan persetujuan akhir terhadap naskah skripsi yang akan diajukan ke sidang ujian.
Pembimbing II bertugas
1. Membantu pembimbing pertama dalam menelaah dan memperkaya usulan penelitian.2. Memberikan pertimbangan, tanggapan, dan saran mengenai prosedur yang digunakan
serta sistematikanya.
3. Memberikan persetujuan terhadap naskah akhir untuk diajukan ke sidang ujian setelah skripsi disetujui pembimbing pertama.
IV) Penilaian Penilaian skripsi dilakukan terhadap isi, bahasa, metode, sistematika dan penyajian. Skripsi dipertahankan dalam ujian sidang dan dalam sidang tersebut penilaian diberikan terhadap penguasaan isi, kemampuan mempertahuankan skripsi secara ilmiah dan kemampuan menggunakan bahasa Indonesia keilmuan. Sedangkan pelaksanaan prasidang tidak dinilai. Penilaian skripsi dilakukan oleh dosen penguji yang terdiri atas tiga orang dosen selain dosen pembimbing. Syarat dosen penguji minimal berpangkat Lekor atau bergelar Magister atau Master.
V) Perbaikan Skripsi dalam Rangka Lulus BersyaratApabila dalam sidang ujian, panitia penguji menilai skripsi mahasiswa masih mengandung kelemahan yang cukup mendasar dan harus diperbaiki, maka mahasiswa yang bersangkutan dinyatakan lulus dengan bersyarat. Selanjutnya mahasiswa yang bersangkutan memperoleh bimbingan dari anggota panitia penguji dan pembimbing. Setelah perbaikan skripsi disetujui oleh pembimbing dan penguji kemudian skripsi dapat disahkan.
Pembimbing Akademik
Pembimbing akademik (PA) berfungsi membantu mahasiswa memecahkan masalah-masalah akademik. Setiap awal semester, mahasiswa akan bertemu dengan PA untuk menentukan matakuliah yang akan diambil.
Berikut adalah daftar PA untuk setiap kelas:
Angkatan Kelas Dosen Pembimbing
2005 A Yudi Wibisono,MT
2005 B Rasim,MT
2006 A Muhammad Nursalman,MT
2006 B Eka Fitrajaya Rahman, Drs.MT
2007 A Enjang Ali Nurdin,M.Kom
2007 B Wawan Setiawan,Dr.M.Kom
2008 A Wahyudin,MT
2009 A Jajang Kusnandar,MT
2005 C1 Munir,Dr.MIT
2005 C1 Heri Sutarno,Drs.MT
2006 C1 Asep Wahyudin,MT
2006 C2 Rizky Rachman J. M.Kom
2007 C Eddy Prasetyo,MT
2008 C Herbert Siregar,MT.
2009 C Lala Septem Riza,MT
Kompentensi Lulusan Pendidikan Ilkom
1. Penguasaan bidang studi pendidikan ilmu komputer Menguasai substansi, karakteristik ilmu komputer dan penerapannya dalam memecahkan
masalah di masyarakat Menguasai substansi, karakteristik dan metodologi pengajaran Ilmu komputer.
Menguasai struktur dan materi kurikulum TIK di SMP dan SMA/SMK
Mengembangkan konsep ilmu komputer dengan memanfaatkan teknologi dan/atau seni
Mampu mengaitkan dan mengaplikasikan ilmu komputer dan kurikulum TIK di sekolah dengan konteks atau lingkungannya.
Mampu menyesuaikan materi ilmu komputer dengan perkembangan peserta didik.
Mampu merencanakan dan melakukan kerja laboratorium dalam pembelajaran komputer.
Mampu mengelola laboratorium komputer sekolah
2. Pemahaman peserta didik
Mampu mengindentifikasi potensi peserta didik yang perlu dikembangkan Mengenal karakteristik potensi peserta didik
Memiliki komitmen terhadap hak dan kewajiban peserta didik
Mengenal dan memanfaatkan lingkungan peserta didik
Menguasai cara dan gaya belajar peserta didik
Mampu berempati terhadap peserta didik
Membimbing pengembangan karir peserta didik
.
3. Penguasaan pembelajaran ilmu komputer yang mendidik
Menguasai model, strategi, pendekatan, metode dan media pembelajaran TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi).
Merencanakan dan pembelajaran TIK yang mendidik.
Menguasai prinsip dan prosedur asesmen proses dan hasil belajar peserta didik.
Merencanakan dan melaksanakan asesmen proses dan hasil belajar peserta didik
Memanfaatkan hasil asesmen untuk perbaikan pembelajaran.
Merencanakan dan melaksanakan penelitian dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran.
4. Pengembangan kepribadian dan keprofesionalan
Mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan kerja Mampu menilai kinerjanya sendiri
Mampu bekerja mandiri dan bekerjasama dengan orang lain
Mampu mencari sumber-sumber baru dalam bidang pendidikan
Memiliki komitmen terhadap profesi dan tugas profesional
Mampu mengkomunikasikan hasil kajian ilmiah secara tertulis dan lisan
Mampu meningkatkan diri dalam kinerja profesinya
Penelitian
Penelitian dosen dan civitas Ilkom UPI dibagi dalam dua kategori utama, yaitu penelitian yang berkaitan dengan pendidikan, khususnya pendidikan TIK dan penelitian non kependidikan.
Bidang Pendidikan TIK
Penelitian bidang pendidikan TIK
No Judul PenelitiSumber
Dana
1
Comparative Study of Results of Computer Based Learning Using
Cooperative Learning Method Type Jigsaw with Conventionsl Method
(2009)
Sandi Fajar Rodiyansyah,S.Pd Mandiri
2
eLearning Model Development for Communities with Personal Learning
Environments (PLEs) Approach (2009)
Mandiri
3Learning Management System (LMS)
Implementation for Improving Learning Culture (2009)
4Rancang Bangun E-Learning Berbasis
Open Source (2008)Wawan Setiawan, Dr. M.Kom Hibah Dikti
5Optimalisasi Flash dalam Rancangan
Multimedia Pembelajaran (2008)Wawan Setiawan, Dr. M.Kom
Pembinaan UPI
6Pengembangan E-Learning Berbasis
Web (2008)Wawan Setiawan, Dr. M.Kom
Pembinaan UPI
7
Metodologi Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis
Analisis Pedagogi dan Materi (2008) Subyek
Heri Sutarno, Drs. MT.
Wawan Setiawan, Dr. M.Kom
Yudi Wibisono, MT.
Eddy Prasetyo, MT.
Kompetitif UPI
8Pengembangan E-Learning Berbasis
Open Source untuk Sekolah Menengah (2007)
Wawan Setiawan, Dr. M.Kom
Heri Sutarno, Drs. MT.
Kompetitif UPI
9
Metodologi Pembelajaran Berbasis Komputer Dalam Upaya Menciptakan
Kultur Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi
(2007)
Eka Fitrajaya Rahman, Drs. MT.
Rasim, MT.
10Pengembangan Multimedia Interaktif
untuk Meningkatkan Kualitias Pembelajaran (2007)
Enjang Ali Nurdin, M.Kom.
Heri Sutarno, Drs. MT.
Institusi Sendiri
Kompetisi
11Optimalisasi Macromedia Flash untuk Mendukung Pemberlajaran Berbasis
Komputer (2007)Rizky Rahman J., M.Kom.
Institusi Sendiri
Kompetisi
12Pemberdayaan Macormedia Flash
untuk Pengembangan Media Pembelajaran (2007)
Wawan Setiawan, Dr. M.KomPembinaan
UPI
13Metodologi Pembelajaran Berbasis
Komputer untuk Mahasiswa Program Studi Ilmu Komputer FPMIPA UPI
Wawan Setiawan, Dr. M.KomPembinaan
UPI
14Pengembangan Pembelajaran Berbasis
Multimedia Interaktif (2007)Wawan Setiawan, Dr. M.Kom
Pembinaan UPI
15
Desain dan Pengembangan Multimedia Matematika Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan
Penalaran, Komunikasi dan Pemecahan Masalah Siswa SMP
(2007).
Yudi Wibisono, MT.Penelitian
Hibah Bersaing
16Pengembangan Sistem E-Learning berbasis Open Source untuk SMA
(2007)Yudi Wibisono, MT.
Penelitian Hibah
Bersaing
17
Pengembangan Model E-Learning Berbasis Web dalam Upaya
Mendeorong Modernisasi Kampus (2006)
Wawan Setiawan, Dr. M.KomPembinaan
UPI
18Pengembangan Pembelajaran Berbasis
Komputer (2005)Wawan Setiawan, Dr. M.Kom Mandiri
19Pengembangan Sistem Tutorial Berbasis Student Model (2005)
Wawan Setiawan, Dr. M.Kom Mandiri
20Korelasi Pembelajaran Spektral Untuk
Deskripsi Intepretasi Visual Data Penginderaan Jauh di SMA (2004)
Wawan Setiawan, Dr. M.Kom Mandiri
21Kemampuan Memahami Persamaan Matematika dalam Fisika pada Siswa
SMU (1999)Wawan Setiawan, Dr. M.Kom Mandiri
22Analisis Pedagogik Buku Teks Fisika
IKIP Bandung (1997)Wawan Setiawan, Dr. M.Kom
Rutin IKIP Bandung
Bidang Non Kependidikan
Penelitian bidang non kependidikan :
No Judul Peneliti Sumber Dana
1Implementasi Algoritma
Pewarnaan Graf dalam Sistem Penjdwalan Kuliah (2009)
Rani Megasari,S.Kom Mandiri
2Pengembangan Variant Linux
Untuk Pembelajaran Berbasis Slax (2009)/p>
Muhammad Arif Fadhly Ridha,S.Kom
Mandiri
3Lempel-Ziv Markov chain Algorithm (LZMA) Data
Compression (2009)
Muhammad Arif Fadhly Ridha,S.Kom
Mandiri
4
Develop software for analysis flow assurance and water losses on water pipeline networkDescription
job: Mathematic Modelling and software(2008)
Lala Septem Riza, MT
Insentif Program,
Ministry of Research and Technology
5 Modelling and Software Development for Calculating of
Lala Septem Riza, MT Institute Technology of
Head loss on Water Distribution Pipeline Network. Description job: develop software for calculate or
determine head loss on each node, flow direction, and flow rate on
water distribution pipeline network using newton method and
genetic algorithm (2008)
Bandung
6
Develop model and software for optimization of oil, gas and geothermal production and
transportation system (2007 – 2008)
Lala Septem Riza, MT
Insentif Program,
Ministry of Research and Technology
7
Model Pengenalan Obyek Penutup Lahan Menggunakan Pendekatan
Keceradasan Buatan Berbasis Jaringan Neural Buatan (2007)
Wawan Setiawan, Dr. M.Kom Kompetitif UPI
8
Model Infrastruktur Daerah Hijau untuk Wilayah Perkotaan dengan Pendekatan Berorientasi Obyek
(2007)
Wawan Setiawan, Dr. M.Kom Bersaing Dikti
9Sistem Cerdas untuk Layanan
Bursa Kerja (2007-2009).
Dwi H Widyantoro, Ph.D., Masayu Leylia Khodra, MT., Yudi
Wibisono, MT.
Riset Insentif Menristek.
10Next Generation Search Engine
(2007)
Dwi H Widyantoro, Ph.D., Masayu Leylia Khodra, MT., Yudi
Wibisono, MT.
Riset Unggulan ITB.
11
RAMA Area De-BottleneckingDescription job:
identify and solve bottlenecking problem on oil and gas pipeline
network to increase oil productivity (2006)
Lala Septem Riza, MTCNOOC SES
Ltd. And BPMIGAS.
12
Leak Volume Estimate at Perairan Kepulauan SeribuDescription job:
to calculate/estimate leak oil volume from leakage pipeline at a thousand island, Indonesia (2006)
Lala Septem Riza, MT CNOOC Ses.
13Pengembangan Model Identifikasi Wajah Berbasis Jaringan Neural
Buatan (2006)Wawan Setiawan, Dr. M.Kom Kompetitif UPI
14Korelasi Pengembangan Testbed
untuk Next Generation Search Engine (2005-2006)
Yudi Wibisono, MT.Riset Unggulan
ITB
15
Predicting fluid release from a leaking pipelineDescription job:
Mathematic Modelling and software (2005)
Lala Septem Riza, MTCNOOC Ses
Ltd and BPMIGAS
16
Pengembangan instrumen alat peraga bilangan desimal 6 digit untuk mengukur frekuensi dan
tegangan (2005)
Wawan Setiawan, Dr. M.Kom Kompetitif UPI
17Model Jaringan Neural Buatan
dalam Konteks Keputusan Komputasional (2005)
Wawan Setiawan, Dr. M.Kom Mandiri
18Perangkat Lunak Bantu
Pengontrol Keamanan Ruangan Berbasis SMS (2004)
Jajang Kusnandar, MT. ITB
Pembangunan Infrastruktur
Daerah Hijau Berbasis Analisis Citra Berorieantasi Objek (2004)
Wawan Setiawan, Dr. M.Kom RUKKLAPAN
19Sistem Informasi Absensi dan
Administrasi (2003)Jajang Kusnandar, MT.
Yayasan Asih Putera
20
Inventarisasi Potensi Sumber Daya Alam dari Data Penginderaan Jauh untuk Perencanaan Pengembangan
Wilayah Perbatasan Kalimantan Barat (2003)
Wawan Setiawan, Dr. M.Kom RUKKLAPAN
22
Fusi data dengan pendekatan klasifikasi probabilistic neural network (PNN) terhadap citra
multisensor multitemporal (2003)
Wawan Setiawan, Dr. M.Kom Mandiri
23
Klasifikasi dengan pendekatan probabilistik neural network/PNN terhadap citra optik multitemporal
dengan Ekspektasi Maksimum/EM (2002)
Wawan Setiawan, Dr. M.Kom Mandiri
24
Pendekatan Neural Network berbasis Algoritma EM untuk masalah Klasifikasi Campuran
(2001)
Wawan Setiawan, Dr. M.Kom Mandiri
25
Perangkat Lunak bantu untuk mengubah model E-R menjadi model Basis Data Relasional
(2000)
Jajang Kusnandar, MT.STMIK Bandung
26Jaringan Neural Hibrida Untuk
Klasifikasi Parameter KoK nstrain Kawasan Andalan (2000)
Wawan Setiawan, Dr. M.Kom Mandiri
27
Klasifikasi Parameter KKonstrain Kawasan Andalan Menggunakan
Jaringan Neural Buatan (JNB) Berbasis Pembelajaran Adaptif
(2000)
Wawan Setiawan, Dr. M.Kom Mandiri
28
Propagasi Balik Termodifikasi Untuk Pengenalan Image Wajah Menggunakan Jaringan Neural
Buatan Berbasis Eigenfaces (1999)
Wawan Setiawan, Dr. M.Kom Mandiri
29
Shape and color analysis of Malignant Skin Cansers Using
Artificial Neural Network Approach (1998)
Wawan Setiawan, Dr. M.Kom RUT UI
30Penentuan kadar Etanol (Alkohol) dalam senyawa sediaan Farmasi,
P. (1995)Jajang Kusnandar, MT.
OLITEKNIK – ITB
31 Studi MOSFET(1995) Wawan Setiawan, Dr. M.KomOPF IKIP Bandung
Penelitian Mahasiswa
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer dan Ilmu Komputer tingkat akhir yang telah memenuhi syarat dapat mengambil satu topik penelitian untuk proyek skripsinya.
Berikut ini judul skripsi mahasiswa Prodi Pendidikan Ilmu Komputer dan Prodi Ilmu Komputer.
enelitian Mahasiswa Pendidikan Ilmu Komputer
Penelitian Mahasiswa dalam bidang pendidikan TIK yang dituangkan dalam bentuk skripsi. Untuk penjelasan lebih rinci, silahkan hubungi penulisnya melalui email. Tersedia juga kumpulan abstrak skripsi- nya.
No Nama Judul Email (ganti pada dengan @)
1Agung
Wicaksono
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Kelas XI pada Pembelajaran Teknologi Informasi dan
Komunikasi
agungosx pada gmail.com
2 Dwi Ely Kurniawan
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Classroom Blogging untuk Siswa SMA (Studi Kasus terhadap
alikhsdwi340 pada gmail.com
Siswa Kelas XI SMA Laboratorium Percontohan UPI)
3Ikenandra Mirawati
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Strategi Pembelajaran Tutor Sebaya pada Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi
white_cheche pada yahoo com
4 M Ade Erik
Efektivitas Peningkatan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Multimedia Interaktif Model Drill and Practice
Dalam Pembelajaran TIK
ozonerik pada gmail.com
5 Sandi Fajar R
Studi Komparasi Antara Hasil Pembelajaran Berbasis Komputer
Menggunakan Metode Cooperative Learning Tipe Jigsaw Dengan Metode
Konvensional
galuh29 pada yahoo.com
6 Aan Juanah
Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Cooperatif Script Terhadap
Peningkatan Kemampuan Strategi Kognitif Siswa Dalam Pelajaran
Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Studi Eksperimen di Kelas VII SMP
Muhammadiyah Tarogong Garut)
maryamzhu pada yahoo.co.id
7Ahmad Ardila
Penerapan Linux Terminal Server Project (LTSP) Pada Laboratorium
Komputer Sekolah (Studi Kasus:Sekolah Menengah Atas Negeri
6 Bandung)
8Asep Sufyan
Tsauri
Pengembangan Model Sistem E-Learning Komunitas dengan
Pendekatan Personal Learning Environments
tsauri28 pada gmail.com
9 Asri Gustini
Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dengan Menggunakan
Metode IMPROVE untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir
Kreatif Siswa (Suatu Studi Eksperimen Terhadap Siswa SMP
Kelas VII di SMP Negeri 2 Cirebon)
10 Desi Ariyanti
Pengaruh Penggunaan Multimedia Kartu Bergambar terhadap
Peningkatan Kecerdasan Visual Spatial Siswa pada Mata Pelajaran
TIK
11 Desy Penerapan Model Pembelajaran Team cerlip_star pada yahoo.com
Sukmawaty
Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa
Kelas VIII Dalam Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi
(TIK)
12Dina Sri
Nurzaqilah
Pengaruh Mind Mapping terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Mata
Pelajaran TIK
deena_imoet_87 pada yahoo.com
13 Lies Monalisa
Penggunaan Multimedia dalam Evaluasi Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk
Meningkatkan Kemampuan Aspek Kognitif Siswa
boyz_dntcry pada yahoo.com
14Lieza
Muliasari
Efektivitas Peningkatan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Model
pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dalam Pembelajaran TIK
yankchaza pada yahoo.com
15Lucianda Dwi
Mutia
ORID (Objective, Reflective, Interpretative, Decisional) dalam
Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi
lucianda_mutia pada yahoo.com
16Moh Riza
Nazaruddin
Penggunaan Asesmen Kinerja Dalam Praktikum TIK Pada Kompetensi Perangkat Lunak Pengolah Angka
rizaupi pada yahoo.com
17Muhamad Fajar E P
Penggunaan Video Pembelajaran dalam Upaya Meningkatkan
Efektivitas Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran Teknologi
Informasi dan Komunikasi
jafar_umar_tholib pada yahoo.co.id
18Reja Putra Perdana
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Open-Ended Problems Terhadap Prestasi Belajar Teknologi
Informasi dan Komunikasi
19 Retno Lestari
Penerapan Metode Pictorial Riddle untuk Meningkatkan Pemahaman
Siswa tentang Perangkat Keras Komputer dalam Pembelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi
20Reza
Farmahni Galih
Penerapan Model Terffinger untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
SMP Kelas VIII dalam Pembelajaran TIK
nemofish173 pada yahoo.com
21 Rika Ekawati Penerapan Pembelajaran Matakuliah Seminar Dengan Metode Sharing
ekawati.rika pada yahoo.com
Knowledge Community Untuk Meningkatkan Kemampuan
Mengembangkan Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa (Suatu Penelitian Tindakan
Kelas Terhadap Mahasiswa Mata Kuliah Seminar Semester Genap TA. 2008/2009 Prodi Ilkom UPI Bandung
22Rini
Radiawati
Studi Korelasional Pemanfaatan Aneka Sumber terhadap Pemahaman
Siswa dalam Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi
vespania pada gmail.com
23Riyani
Purwita R
Penerapan Metode Discovery dalam Pembelajaran Teknologi Informasi dan
Komunikasi untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa
priences_87 pada yahoo.co.id
24Sani Wahid
Hasim
Studi Efektivitas Penggunaan Computer Based Instruction Model
Tutorial dalam Pembelajaran Keterampilan Komputer dan
Pengolahan Informasi
saniwahid pada yahoo.com
25Sinta
Masriana
Penerapan Model Pembelajaran Think Pair and Share Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SMA Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan
Komunikasi
cantando_amabile pada yahoo.com
26 Yadi Rosadi
Pengembangan Aplikasi Game Pembelajaran berbasis Handphone
Menggunakan Java 2 Micro Edition Pada Pokok Bahasan Operasi Hitung Bilangan (Studi Eksperimen Siswa
Kelas VI SD Laboratorium Percontohan UPI)
yadi.rosadi pada gmail.com
27 Zesty Amelia
Pemanfaatan E-learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi
28Henny
Rosdiana
Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Pada Mata
Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa
29 Indra Nugraha
Penerapan Multimedia Interaktif Pada Model Pembelajaran CAI Tipe
Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa
30M Firdaus
Gonia
Pengembangan Multimedia Interaktif Untuk Asesmen Pembelajaran
Pembiasan Cahayafrdsrcks pada gmail.com
31Neneng Lely
Yulianti
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two
Stay-Two Stray Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi
32Novie
Nurwijayanti
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head
Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada
Pembelajaran TIK
viera_mniez pada yahoo.co.id
33Rindu Rinjani
N
Pengaruh Model Pembelajaran CORE pada Mata Pelajaran Teknologi
Informasi dan Komunikasi terhadap Ketuntasan Belajar Siswa
rin_ndu_18 pada yahoo.com
34Sri Haryanti
Hasanah
Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Pada Mata
Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Hasil Belajar
Siswa SMP
aral3_188 pada yahoo.com
35Fredy
Kurniawan
Penerapan Asesmen Portofolio untuk Mengetahui Aspek Afektif dan
Kognitif siswa dalam pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi
si SMA Negeri 18 Bandung
fredie_coerneaone pada yahoo.com
36Deden
Nugraha
Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving dalam
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif siswa pada Mata
Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi
ben_jukebox_1 pada yahoo.com
37Ricca
Safrotun
Penerapan Metode Pembelajaran Group Investigation untuk
Meningkatkan Hasil BElajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknologi
Informasi dan Komunikasi(TIK)
icha_leogirl pada yahoo.com
38Tineka
Handayani
Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme untuk Meningkatkan hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi(TIK)
tineka_lovesea pada yahoo.com
39Benny
Firdaus A.
Studi Pemberdayaan Media Pembelajaran Berbasis TIK pada
Sekolah Menengah Atas
ben_jukebox_1 pada yahoo.com
40Handie
Setiawan
Penerapan Model Pembelajaran Probing untuk Meningkatkan
Pemahaman Siswa SMP Terhadap Mata Pelajaran Teknologi Informasi
dan Komunikasi ( TIK )
41Hasan
Prasetyo
Penggunaan Model Pembelajaran Savi dalam Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada
Kemampuan Kognitif Siswa
42 R.Adrian
Penerapan Model Individu Keller Plan untuk Meningkatkan Kulaitas
Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di Sekolah Menengah
rian_virgocuteboy pada yahoo.com
43 Taupik Saleh
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams
Achievement Division (STAD)untuk Meningkatkan Prestasi Belajar
dadangbageur pada ymail.com
44 Yasep Azzery
Pengaruh Pendekatan Reciprocal Teaching dalam Pembelajaran
Teknologi Informasi dan KOmunikasi untuk Meningkatkan Kemampuan
berpikir Kritis Siswa SMP
azzerybae pada yahoo.com
45Kresna Sendy
Ribaldy
Penggunaan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Jaringan Pada
Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa
dewsdevils pada gmail.com
46 Ravenilia
Penggunaan Media Pembelajaran Multimedia Model Tutorial untuk Meningkatkan Metakondisi Siswa
Sekolah Menengah
ravenilia pada gmail.com
47Ardelia Astriany
Rizky
Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based
Learning/PBL) pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan KOmunikasi untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif
Siswa SMP
astriany_rizky pada yahoo.co.id
48 Sandi AdrianPengembangan Web-Based
Collaborative Learning dengan Menggunakan Facebook
49Sinta
Nurhayati
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam
Pembelajaran Ms. Excel Terhadap Aktifitas dan Prestasi Belajar
tha_ren13 pada yahoo.com
50Muhklis Dwi
Saputra
Perancangan Model Evaluasi Pembelajaran dan Analisis Butir Soal
Berbasis Web
51Raudhatul
Arlina
Penerapan Model Pembelarajan Snowball Throwing dalam Upaya
Meningkatkan Pemahaman Konsep TIK Siswa
radhar_pott pada yahoo.com
52Yan
Mardiana
Penggunaan Modul Sebagai Upaya Peningkatan Efektifitas Hasil Belajar
Siswa dalam Mata Pelajaran TIK
53Anggia
Cendrawati
Penerapan Pembelajaran Berbasis Komputer Model Simulasi untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran TIK
diamond_girly67 pada yahoo.com
54 Trisa Refa OPengembangan Blog Sebagai Media
Pembelajaran Alternatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
veiloetchoe pada yahoo.com
55Indikhiro Awalani
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE
INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) BERBASIS
KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TIK
d3cho_ndee pada yahoo.com
56 Sri Putri Ayu
PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA KELAS VII DALAM PEMBELAJARAN
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
57 Nopiyanti
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games
Tournament Berbasis Multimedia dalam Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi
58 Sa’adah PENERAPAN MODEL ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE,
INTEREST, ASSESMENT AND SATISFACTION ) DALAM
PEMBELAJARAN TIK (TEKNOLOGI INFORMASI DAN
KOMUNIKASI)
59Vina Oktarina
S.
EXECUTIVE INFORMATION SYSTEM DI ORGANISASI
SEKOLAH MENENGAH ATASvina.oktarina pada ymail.com
60Devy R.
Waryuman
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM
ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI
INFORMASI DAN KOMUNIKASI
devri_04 pada yahoo.com
61Ahmad Wisnu
Mulyadi
Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif CAI Model
Instructional Games Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa
wisnumulyadi pada gmail.com
62 Deden Hanafi
Penerapan Blog Dengan Menggunakan Metode Survey, Question, Read,
Recite And Review (SQ3R) Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Keterampilan
Komputer dan Pengelolaan Informasi
dedenhanafi pada gmail.com
63 Dedi Herianto
Penerapan Blog Dengan Menggunakan Metode Survey, Question, Read,
Recite And Review (SQ3R) Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TUTOR
SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
dedi_herianto74 pada yahoo.co.id
64Desy Puspa
Rahayu
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TUTOR
SEBAYA TIPE PEER ASSISTED LEARNING STRATEGIES (PALS)
PADA KOMUNITAS BELAJAR ONLINE TERHADAP HASIL
BELAJAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
d_echy89 pada yahoo.com
65 Gigin
Pengaruh Kompetensi Guru Mata Pelajaran TIK Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus pada
satu SMA )
66Ismaya
Melaningsih
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
MURDER DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR TIK SISWA
my_amotchu pada yahoo.com
67Maryam Nur
Azizah Rahmah
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE
PEMBELAJARANSTUDENT CENTERED LEARNING BERBASIS CLASSROOM BLOGGING UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA
maryam.rahmah pada gmail.com
68Neneng Nuraeni
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
GENERATIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
SISWA DALAM MATA PELAJARAN TEKNOLOGI
INFORMASI DAN KOMUNIKASI
nareul_elf pada yahoo.co.id
69 Puji Auliyah
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN
QUANTUM LEARNING TIPE KINESTHETIC UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA
DIKLAT ALGORITMA DAN PEMROGRAMAN
pujiauliyah pada gmail.com
70Rafika
Wijayanti
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN
LEARNING IN SCIENCE (CLIS) DENGAN MENGGUNAKAN
MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
PADA PEMBELAJARAN TIK
rafika_w pada hotmail.com
71Reni Restu
Fujianti
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NHT
(NUMBERED HEAD TOGETHER) DENGAN PENDEKATAN SAVI
DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TIK SISWA
renirestu24 pada gmail.com
72 Retno Astrini Putri
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF
BERBASIS PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA KELAS VIII
r.aputri pada yahoo.com
DALAM PEMBELAJARAN TIK
73Shali Dwi
Qirana
PENERAPAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION DALAM MEMENUHI KRITERIA
KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PADA MATA PELAJARAN
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (Penelitian Tindakan
Kelas Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 11 Cirebon)
shali.qirana03 pada yahoo.com
74Sri Ratna
Wulan
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
PADA MATA PELAJARAN KETERAMPILAN KOMPUTER PENGELOLAAN INFORMASI
BERBASIS SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN MENGGUNAKAN
METODE PROMETHEE
sriratnawulan pada gmail.com
75Syilvia Soviani
TINGKAT PENERIMAAN MEDIA VIDEO CONFERENCE DALAM
PROSES PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN TECHNOLOGY ACCEPTED
MODEL(TAM)
shinobi.vie pada gmail.com
76Aditya Sri Nugraha
Pengembangan dan Implementasi Mobile Learning Berbasis J2ME untuk
Mata Pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
srinugraha pada gmail.com
77 Ari Wibowo
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS
BELAJAR (LEARNING CYCLE) 5E DALAM MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATAPELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
liempaz pada yahoo.com
78Devy R.
Wary
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM
ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI
INFORMASI DAN KOMUNIKASI
devri_04 pada yahoo.com
79 Erma Rahmawati
PENERAPAN MODEL COMPUTER ASSISTED LEARNING (CAL)
UNTUK MENINGKATKAN HASIL
rma_cubiez pada yahoo.com
BELAJAR SISWA
80Gemma Mahesa
PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP
PEMAHAMAN KONSEP SISWA DALAM MATA PELAJARAN KKPI
gege_aagege pada yahoo.com
81Giri Rahayu
Bastian
Pengembangan Sistem Tutorial Berintelegensia Berbasis ACT-R
(Architecture of Cognitive Tutors) giriwill88 pada gmail.com
82Indikhiro Awalani
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE
INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) BERBASIS
KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TIK
d3cho_ndee pada yahoo.com
83Indikhiro Awalani
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE
INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) BERBASIS
KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TIK
d3cho_ndee pada yahoo.com
84 Ivan Nugraha
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN TIK MELALUI PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS
KOMPUTER
chiv3nk pada yahoo.com
85Luqman Hakim
PEMANFAATAN WEB BASED LEARNING UNTUK MENDUKUNG STUDENT CENTERED LEARNING
el.luqman pada gmail.com
86Mugi Akbar
Ginanjar
Efektivitas Metode Pembelajaran Demonstrasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada
Mata Pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
Di Sekolah Menengah Kejuruan (Studi Kasus SMKN 2 Baleendah)
moeghi.akbar pada ymail.com
87 Nia Kurnia Asih
PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE
tufeshe pada yahoo.com
TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) BERBASIS
MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN TIK
88 Nopiyanti
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games
Tournament Berbasis Multimedia dalam Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi
mojang_sukapura pada yahoo.co.id
89Rosa
Rahmatika
EFEKTIFITAS PENERAPAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN
INTERAKTIF KOMPONEN PERANGKAT KERAS
(HARDWARE) KOMPUTER DENGAN MENGGUNAKAN
METODE DISKUSI KELOMPOK PADA SISWA KELAS VII SMPN 40
BANDUNG
about_ocha pada yahoo.com
90 Sa'adah
PENERAPAN MODEL ARIAS ( ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESMENT AND
SATISFACTION ) DALAM PEMBELAJARAN TIK
(TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI) UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
adah_dayz pada yahoo.com
91Setia Furqon
Kholid
Metode Pembelajaran Praktikum Untuk Meningkatkan Pemahaman
Siswa Pada Mata Pelajaran Multimedia Di Sekolah Menengah
Kejuruan (Studi Kasus Siswa Kelas X di SMK Negeri 11 Cimahi)
setiacenter pada gmail.com
92 Sri Putri Ayu
PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA KELAS VII DALAM PEMBELAJARAN
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
sriputriayu pada gmail.com
93 Suratno PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN NETSUPPORT
s_no13 pada hotmail.com
SCHOOL UNTUK MENINGKATKAN KOGNITIF
SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) (Studi Kuasi
Eksperimen Terhadap Siswa Kelas XI SMA Negeri 14 Bandung)
94Tri
Mardiyanti
PENERAPAN MODEL PENGAJARAN LANGSUNG
(DIRECT INSTRUCTION) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN REKAYASA
PERANGKAT LUNAK (RPL) (Studi Kasus di SMKN 1 Panyingkiran)
dee.yan pada yahoo.com
95Vina Oktarina
S
EXECUTIVE INFORMATION SYSTEM DI LINGKUNGAN
ORGANISASI SEKOLAH MENENGAH ATAS
vina.oktarina pada ymail.com
96 Yosep
Model Pembelajaran Gaya Belajar VARK dalam Mata Pelajaran
Teknologi Informasi Dan Komunikasi Berbasis Multimedia Interaktif
Yosep88 pada gmail.com
97Yudi
Hardimulya
PENGEMBANGAN SISTEM ASESMEN BERBASIS WEB
UNTUK MENGUKUR HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA
LABORATURIUM PERCONTOHAN UPI DALAM
MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
dyudhimura pada yahoo.com
98Dewi
Yuningsih
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN IMPROVE
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
(TIK)
wie.us.yu pada gmail.com
98 Diena Rauda Ramdania
PENGGUNAAN MEDIA FLASH FLIP BOOK DALAM
PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Eksperimen
Kuasi terhadap Siswa Kelas XII di
diena.rauda pada gmail.com
Madrasah Aliyah Al-Hidayah Cikancung)
99Dikdik
Dikrullah
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI
INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) (Studi Quasi Eksperimental Terhadap Siswa Kelas VII SMP
Negeri 4 Cimahi)
dikrullah0912 pada gmail.com
100Herta Delima
Sitorus
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TIPE
NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN
KOMUNIKASI (TIK) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Ta_youyey pada yahoo.com
101Miza Sutera
Dewi
PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK
TUNARUNGU
Utta_amm0y pada yahoo.co.id
102Shofia Dewi
Agustina
PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS GRASPS
(GOAL, ROLE, AUDIENCE, SITUATION, PRODUCT AND
STANDARDS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI
INFORMASI DAN KOMUNIKASI
shofia.agustina pada gmail.com
Penelitian Mahasiswa Ilmu Komputer
Penelitian mahasiswa Ilmu Komputer . untuk mendapat full paper silahkan menghubungi penulisnya melalui email .
No Nama Judul Email
1 Rani MegasariImplementasi Algoritma Pewarnaan
Graf dalam Sistem Penjadwalan [email protected]
2 Fadhil HidayatSistem Optimalisasi Produksi, Studi
Kasus PT.PINDAD (PERSERO)[email protected]
3M.Arif Fadhly
RidhaPengembangan Variant Linux untuk
Pembelajaran Berbasis [email protected]
4Farid Soleh
NurdinMembangun Sistem Aplikasi
Manajemen Journal Elektronik
5 Yeyen Fajriyani
Membangun Sistem Pendukung Keputusan Seleksi Penerimaan
Karyawan dengan Metode Profile Matching
6 Evi Chandrawati
Implementasi Algoritma SQL-Based Frequent Pattern Mining dengan
Algoritma Frequent Pattern-Growth pada Metode Market Basket Analysis
7 Zulkifli ArsyadImplementasi Digital Signature pada Transaksi Digital cash Menggunakan
Algoritma [email protected]
8Oktariani Nurul
Pratiwi
Klasifikasi Posting Blog Berbahasa Indonesia dengan Menggunakan
Algoritma Naïve [email protected]
9 Deni PrayitnoPenerapan Naïve Bayes Classifier
Dalam Pengklasifikasian Jurnal Tugas Akhir
11 Desy RatnasariSistem Pendukung Keputusan Penilaian
Kinerja Pegawai dengan Penerapan Metode Rating Scale
12Prima Iman
Pratama
Komparasi Algoritma Blum Blum Shub (BBS) dan Linear Congruental
Generator (LCG) pada Aplikasi Digital Watermarking dengan Metode Least
Sign
13 Lusi Luzaenah
Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan Mahasiswa Berprestasi Menggunakan Metode Analytical
Hierarchy Process (AHP)
14 Harry Afri Sandi
Pengklasifikasian Nasabah Bank Ke Dalam Kelas Resiko Pemberian Kredit
Menggunakan Metode Naïve Bayes Classifier
15 Arief Prayoga
Pembangunan Sistem Penyampaian dan Pengaksesan Konten Pendukung
Pembelajaran Menggunakan Layanan SMS
16 Hasbi AsyadiqModel Pembuatan Peta Virtual Berbasis RIA (Rich Internet Application) Studi
Kasus [email protected]
17Mohammad
Salman Al-Farisi
Penerapan Metode User Centered Design (UCD) untuk Mencapai Tingkat
Usability yang [email protected]
18 Adi KurniawanRobot Line Follower (Pengikut Garis)
Berbasis [email protected]
19Lingga Dwi
JayatiImplementasi Fungsi Hash dalam
Sistem Perparkiran [email protected]
20Irma Siti Rochmat
Pembangunan Sistem Penjadwalan Kuliah Studi Kasus Program Studi
Pendidikan Imu Komputer FPMIPA UPI
Staf
Ilmu Komputer (DIK / Non Kependidikan) saat ini memiliki 19 dosen dengan berbagai spesialisasi.
Berikut nama staf dosen tetap:
1. Asep Wahyudin, MT 2. Eka Fitrajaya Rahman, Drs. MT.
3. Eddy Prasetyo, MT.
4. Enjang Ali Nurdin, Dr., M.Kom .
5. Herbert Siregar, MT.
6. Heri Sutarno, Drs. MT.
7. Jajang Kusnendar, MT.
8. Lala Septem Riza, MT .
9. Munir, Dr., MIT.
10. Rasim, MT .
11. Rizky Rahman J., M.Kom.
12. Muhammad Nursalman, MT.
13. Wahyudin, MT.
14. Wawan Setiawan, Dr., M.Kom
15. Yudi Wibisono, MT.
16. Rosa Ariani Sukamto,MT
17. Harsa Wara P., M.Pd
18. Budi Laksono Putro, MT
19. Novi Sofia Fitriasari, MT
Dosen luar biasa:
1. Dedi Rohendi,Dr.MT. 2. Drs. Parsaoran Siahaan,M.Pd
3. Sjahriani Datau,S.Si
4. Rani Megasari,MT
5. Muhammad Arif Fadhly Ridha,MT
6. Sandi Fajar Rodiyansyah,S.Pd
Penggunaan framework dapat mempermudah kita dalam membuat sebuah website atau sistem informasi. Hal ini dapat sangat bermanfaat ketika kita sudah terjun di dunia industri. Maka dari itu pelatihan ini sangat cocok bagi anda yang ingin mengenal dan mendalami lebih jauh lagi framework PHP khususnya Doctrine dan CodeIgniter. Dalam pelatihan ini kita akan mengintegrasikan kedua framework tersebut sehingga akan sangat meningkatkan efektivitas kerja.
Detail Acara:
Waktu dan Tempat15 Januari 2011: 08.00 - 16.00 WIB
Biaya Pendaftaran:- Mahasiswa UPI : Rp 75.000- Mahasiswa Luar : Rp 125.000- Umum : Rp 250.000
Fasilitas Peserta:1. Cofee Break 2x2. Lunch3. Sertifikat4. Workshop Kit5. Modul
Syarat :Mengenal PHP+MySql
Pendaftaran:
Format: reg_<nama_anda>_<pekerjaan>_<instansi>_<no_identitas>Contoh:reg_gilang_abdul_aziz_mahasiswa_upi_0808549
Kirim ke [email protected]
Informasi selanjutnya akan kami kirim melalui email setelah anda melakukan pendaftaran.
Batas Pendaftaran : 13 Januari 2011Waktu Registrasi Ulang : 6 - 13 Januari 2011
CONTACT PERSON 085720257967
Silabus:
1. Pengenalan Konsep MVC 2. Pengenalan Konsep ORM
3. Pengenalan CodeIgniter
4. Pengenalan Doctrine
5. Integrasi Doctrine dan CodeIgniter
6. Mengenal Controller-View
7. Helper+Layouting
8. Mengenal Doctrine-Model
9. Querying Data
10. Mengenal Library
11. Pagination
12. Input dan Update Data
13. Form Helper dan URL Helper
14. Library Form Validation
15. Library File Uploading
16. Delete Data
17. Library Session
18. Plugin
19. Extending Core System
20. Pengenalan HMVC