pengertian jamur - dikbud.ntbprov.go.id · pengertian jamur. ki kd indikator materi tujuan...
TRANSCRIPT
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
VIDEO PROLOGDINAS PENDIDIKAN & KEBUDAYAAN
PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
TUJUAN
PEMBELAJARAN
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI INTI4
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
3.7 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan jamur
berdasarkan ciri-ciri, cara reproduksi, dan mengaitkan
peranannya dalam kehidupan
4.7 Menyajikan laporan hasil penelusuran informasi tentang
keanekaragaman jamur dan peranannya dalam
keseimbangan lingkungan
KOMPETENSI DASAR
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
5
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik
menggunakan metode dan model pembelajaran Discovery
Learning peserta didik dapat menerapkan prinsip klasifikasi untuk
menggolongkan jamur berdasarkan ciri-ciri, cara reproduksi, dan
mengaitkan peranannya dalam kehidupan serta menyajikan
laporan hasil penelusuran informasi tentang keanekaragaman
jamur dan peranannya dalam keseimbangan lingkungan.
TUJUAN PEMBELAJARAN
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
6
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
1. Mengidentifikasi ciri-ciri umum kingdom Fungi.
2. Mengelompokkan jamur berdasarkan ciri-ciri yang dan
reproduksinya
3. Mengidentifikasi ciri-ciri jamur divisio Zygomycota,
Ascomycota, Basidiomycota dan Deuteromycota
4. Memberi contoh jamur Zygomycota, Ascomycota,
Basidiomycota dan Deuteromycota
5. Membedakan reproduksi jamur Zygomycota, Ascomycota dan
Basidiomycota
6. Membedakan peranan jamur dalam kehidupan
INDIKATOR
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
7
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
MATERI
Ciri – ciri umum kingdom fungi1Klasifikasi jamur2Ciri-ciri jamur divisio Zygomycota, Ascomycota,
Basidiomycota dan Deuteromycota3Reproduksi Jamur4Peranan jamur dalam kehidupan5
8
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Ciri – Ciri Umum Kingdom Fungi
1. Sudah memiliki membran inti (Eukariotik)
2. Bersel satu dan bersel banyak
3. Tidak berklorofil sehingga bersifat heterotrof
4. Dinding sel tersusun atas senyawa kitin
5. Tubuh tersusun atas benang benang yang disebut dengan
hifa
9
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
KLASIFIKASI JAMUR
JAMUR
DEUTEROMYCOTA
ASCOMYCOTA
ZYGOMYCOTA
BASIDIOMYCOTA
10
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
KLASIFIKASI JAMUR11
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
DIVISIO ZYGOMYCOTA
Berbentuk benangUkuran mikroskopis
Hifa bercabang dan tidak bersekat, berinti banyak
Tidak memiliki tubuh buah
Reproduksi seksualnya melalui gametangiogami danmenghasilkan zigospora
Pilobolus sp Rhizophus oryzae
12
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
DIVISIO ASCOMYCOTA
Ukuran mikroskopis dan makroskopis
Hifa Bersekat tidak bercabang , berinti banyak
Memiliki tubuh buah berbentuk cawan, jambangan
Reproduksi seksual dengan membentuk askospora di dalamaskus, aseksual dengan membentuk konidium
Morchela esculenta Sacharomyces cereviceae (ragi)
13
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
DIVISIO BASIDIOMYCOTA
Tubuh buah berbentuk payung, bulat, seperti kuping
Makroskopis
Hifa bersekat tidak bercabang dan berinti 1 atau 2
Reproduksi seksual dengan membentuk basidiospora, aseksualdengan membentuk konidia
14
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
DIVISIO DEUTEROMYCOTA
Tidak memiliki tubuh buah
Mikroskopis
Hifa bersekat tidak bercabang dan berinti 1
15
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
REPRODUKSI ZYGOMYCOTA16
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
REPRODUKSI ZYGOMYCOTA
1. 2 benang hifa yang berbeda muatan berdekatan danmembentuk tonjolan
2. Tonjolan bersatu membentuk saluran
3. Membentuk gametangium
4. Terjadi plasmogami dan kariogami, terbentukzigosporangium yang berdinding tebal
5. Zigosporangium berkecambah membentuk sporangium
6. Spora dihasikan pada sporangium
7. Spora jika jatuh ditempat yang cocok akan berkecambahmembentuk sporangiospora
17
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
REPRODUKSI ASCOMYCOTA18
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
REPRODUKSI ASCOMYCOTA1. Hifa membentuk antheridium
dan askogonium
2. Askogonium membentuk
trikogen yang
menghubungkan antara
askogonium dan
antheridium.
3. Inti-inti askogonium
berpasangan dan inti
tersebut membentuk hifa
yang dikariotik
4. Hifa dikarion kemudian
memanjang dan
membentuk miselium yang
akan membentuk badan
buah.
5. Selanjutnya ujung-ujung
dikarion membentuk askus.
6. Dua inti sel bersatu, kemudian
mengadakan pembelahan
meiosis, sehingga terbentuk
askospora yang haploid.
7. Spora jika jatuh ditempat yang
cocok akan berkecambah
membentuk hifa baru
8. Hifa akan membentuk konidia
yang akan menghasilkan
konidiospora
19
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
REPRODUKSI BASIDIOMYCOTA20
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
REPRODUKSI ASCOMYCOTA1. Hifa+ dan hifa– akan melebur
menjadi hifa dikariotik (2 inti).
2. Hifa dikariotik tumbuh menjadi
miselium
3. membentuk tubuh buah
(basidiokarp).
4. Ujung-ujung hifa pada
basidiokarp menggelembung
(disebut basidium)
5. dua inti haploid menjadi satu inti
diploid. Inti diploid membelah
secara meiosis menjadi 4 inti
haploid.
6. Basidium membentuk 4 tonjolan
yang berisi 1 inti haploid yang
akan berkembang menjadi spora
disebut basidiospora.
Basidiospora jika jatuh di tempat
yang cocok akan tumbuh
menjadi hifa.
21
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
PERANAN JAMUR DALAM KEHIDUPAN
Jamur apakah yang berperan pada
pembuatan produk dibawah ini ?
22
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id
KI
KD
INDIKATOR
MATERI
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Nama Jamur Peranan
Sacharomyces cereviceae Pembuatan roti dan tapai
Penicillium chrysogenumPenicillium notatum
Pembuatan antibiotik Penisilin
Penicillium camembertiPenicillium requeforti
Mengharumkan keju
Neurospora sitophilla Pembuatan oncom
Rhizopus oligoporus Pembuatan tempe
Aspergillus wentii Pembuatan kecap
23