pengembangan modul ipa berbasis karakter islami … · program studi magister pendidikan sains oleh...

i

PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS KARAKTER ISLAMI MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK

PADA TEMA ROTASI DAN REVOLUSI BUMI SEBAGAI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

TESIS

Disusun untuk memenuhi sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Sains

Oleh

Muhammad Ali

S 831302057

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS KARAKTER ISLAMI MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK

PADA TEMA ROTASI DAN REVOLUSI BUMI SEBAGAI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

TESIS

Disusun untuk memenuhi sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Sains

Oleh

Muhammad Ali

S 831302057

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

iii


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas karunia, rahmat, dan hidayah-NYA,

penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Pengembangan Modul IPA

Berbasis Karakter Islami Melalui Pendekatan Saintifik Pada Tema Rotasi

dan Revolusi Bumi”.

Dalam menyelesaikan penyusunan tesis ini penulis banyak mendapatkan

bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada

kesempatakn ini penulis menyampaikan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.Si., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Prof. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., Ketua Program Studi Magister Pendidikan

Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, serta sebagai validator modul.

4. Prof. Dr. Widha Sunarno, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang penuh dengan

kebijaksanaan telah bersedia memberikan bimbingan dan masukan kepada

penulis demi kesempurnaan dan terselesaikannya tesis ini.

5. Sukarmin, S.Pd, M.Si., Ph.D., Dosen Pembimbing II yang penuh dengan

kebijaksanaan telah bersedia memberikan bimbingan dan masukan kepada

penulis demi kesempurnaan dan terselesaikannya tesis ini.


commit to user

vii

6. Bapak Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dan berguna bagi penulis.

7. Kadek Subagiada, M.Si., Herry Amiarso, S.Pd., Misdaniah, S.Pt., Anwari Adi

Nugroho, M.Pd., Yulia Dewi Puspitasari, M.Pd., sebagai validator dalam

penelitian.

8. Kepala SMPN 1 Pulau Sembilan Kabupaten Kotabaru yang telah memberikan

ijin uji coba instrumen penelitian, dan membantu pelaksanaan penelitian.

9. Bapak Ibu Guru SMPN 1 Pulau Sembilan Kabupaten Kotabaru yang telah

membantu dalam penelitian.

10. Siswa kelas VIII.B SMPN1 Pulau Sembilan Kabupaten Kotabaru yang telah

bersedia menjadi subyek penelitian.

11. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Angkatan

Februari 2013 yang telah memberikan bantuan, semangat, dan dorongan

sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.

12. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan tesis ini yang tidak

dapat disebutkan satu per satu.

Semoga bimbingan, arahan dan pengalaman, motivasi, bantuan, dan

dorongan yang telah diberikan kepada penulis dapat sebagai amal kebaikan dan

mendapatkan pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT. Semoga tesis ini

bermanfaat bagi semua pihak.

Surakarta, Desember 2014

Penulis


commit to user

viii

MOTTO

“Allah meninggikan orang-orang beriman diantara kamu dan orang-orang

yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”

(QS. Al-Mujadalah :14)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu

telah selesai dari suatu urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan

yang lain”.

(Q.S.Al-Insyirah: 6-7)

Tuntutlah dengan ikhlas dan jangan pernah meninggal sholat serta hargai

dan hormati Guru dan Dosen, jangan pernah melupakan jasanya.

(Ibunda ku yang Tercinta dan Luara Biasa)

Niat yang Ikhlas dan Tekad yang Kuat serta Keyakinan yang Kuat Kepada

Allah SWT akan janji-NYA bagi yang menuntut Ilmu. Sodaraku materi bukan

jadi penghalang untuk meraih mimpi karena yakinlah rencana Allah jauh

lebih baik dan nikmat dari pada rencana manusia. Sodaraku mari bermimpi

dan meraih mimpi itu, Allahuakbar……

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Allah Robbku Yang Maha Pengasih dan Penyayang, syukurku untuk

setiap titik rahmat dan ampunan serta kasih sayang-Mu yang senantiasa menyertai

setiap nafas, langkahku dan setiap aktivitasku.

Kupersembahkan karya ini untuk:

1. Ibundaku tercinta dan luar biasa, Musrifah. Terimakasih atas kasih sayang

yang tak terhingga sewaktu masih balita bahkan sampai sekarang, lantunan

do’a yang tiada henti, air mata yang tiada pernah mampu terbalas, atas kerja

keras dan pengorbanannya selama ini untuk memberikan yang terbaik buat

ananda.

2. Mertua saya, Asmuni dan Sitti Amnah. Terimakasih atas do’anya dan

dorongannya selama ini dan terimakasih telah menjadi mertua yang baik.

3. Kakak dan Adikku tersayang, Rabaiyah dan Ahmad Sulaeman yang senantiasa

memberi do’a dan semangat.

4. Istriku yang tercinta, Kurnia Wati yang begitu banyak berkorban dan

penyemangan dalam setiap hidup ini dan semoga Allah menjadikan Istri yang

sholaha, penyejuk mata bila dipandang, dan Istri yang menjadi penghangat di

musim dingin dan penyejuk di musim panas.


commit to user

x

Muhammad Ali. 2014. Pengembangan Modul IPA Berbasis Karakter Islami Melalui Pendekatan Saintifik Pada Tema Rotasi dan Revolusi Bumi sebagai Implementasi Kurikulum 2013. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Widha Sunarno, M.Pd., Pembimbing II: Sukarmin, S.Pd, M.Si., Ph.D. Program Studi Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Surakarta.

ABSTRAK

Tujuan penelitian dan pengembangan yaitu: (1) mengembangkan modul IPA berbasis karakter islami melalui pendekatan saintifik pada tema rotasi dan revolusi bumi, (2) mengetahui kualitas/kelayakan modul IPA berbasis karakter islami melalui pendekatan saintifik pada tema rotasi dan revolusi bumi yang dikembangkan, (3) mengetahui efektifitas penggunaan modul IPA berbasis karakter islami melalui pendekatan saintifik pada tema rotasi dan revolusi bumi yang dikembangkan.

Metode penelitian dan pengembangan yang digunakan Research andDevelopment (R&D). Pengembangan dilaksanakan dengan mengacu pada model ADDIE dengan tahapan Analyse, Design, Development, Implementation, Evaluation yang dikemukakan oleh Russel dan Molenda. Pengembangan modul IPA ini dinilai berdasarkan kelayakan isi, penyajian, dan bahasa oleh dosen, guru, dan peer review. Berdasarkan validasi kelayakan isi, penyajian, dan bahasa modul IPA kemudian direvisi dan di implementasikan di kelas VIII.B SMPN 1 Pulau Sembilan Kabupaten Kotabaru. Hasil penelitian ini dianalisis dengan uji nonparametrik dengan menggunakan uji wilcoxon yang diproses menggunakan software IBM SPSS Statistic 20.

Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah modul IPA berbasis karakter islami melalui pendekatan saintifik pada tema rotasi dan revolusi bumimemenuhi kriteria kelayakan modul yang baik dan efektif meningkatkan hasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran.

Kata kunci: modul IPA, karakter islami, pendekatan saintifik, ADDIE.


commit to user

xi

Muhammad Ali. 2014. Development of Science-Based Modules IslamicCharacter Through Scientific Approach In Themes Earth Rotation andRevolution as the Implementation of Curriculum 2013. THESIS. Supervisor I: Prof. Dr Widha Sunarno M.Pd., Advisor II: Sukarmin, S. Pd, M.Sc., Ph.D.Science Education Study Program, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University. Surakarta.

ABSTRACT

The purpose of research and development, ie: (1) develop a science-based module Islamic character through a scientific approach to the theme of the rotation and revolution of the earth, (2) determine the quality / appropriateness of Islamic character-based science module through a scientific approach to the themeof the earth's rotation and revolution developed, (3) determine the effectiveness ofthe use of science-based modules Islamic character through a scientific approachto the theme of the earth's rotation and revolution developed.

Research and development methods used Research and Development (R&D). Development carried out with reference to the ADDIE model of thestages Analyse, Design, Development, Implementation, Evaluation proposed byRussell and Molenda. Development of the Science module is assessed on the content feasibility, presentation, and language by lecturers, teachers, and peer review. Based on validation of the content feasibility, presentation, and languagemodules Science later revised and implemented in the classroom VIII.B SMPN1Pulau Sembilan Kabupaten Kotabaru. The results of this research were analyzedwith nonparametric tests using the Wilcoxon test were processed using softwareIBM SPSS Statistics 20.

The Results of research and development is based IPA module Islamiccharacter through scientific approach to the theme of rotation and revolution of the earth meets the eligibility criteria of good modules and effectively improve student learning outcomes after the learning process.

Keywords: science module, Islamic character, scientific approach, ADDIE.


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL i

HALAMAN FRANCIS…................................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN iii

HALAMAN PENGESAHAN iv

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ...................................................... v

KATA PENGANTAR vi

HALAMAN MOTTO viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ix

HALAMAN ABSTRAK x

HALAMAN ABSTRACT xi

DAFTAR ISI xii

DAFTAR TABEL xv

DAFTAR GAMBAR xvii

DAFTAR LAMPIRAN xix

BAB I PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang Masalah 1

B. Identifikasi Masalah 6

C. Pembatasan Masalah 8

D. Rumusan Masalah 8

E. Tujuan Penelitian 9

F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan 9


commit to user

xiii

G. Manfaat Penelitian 10

BAB II TINJAUAN PUSTAKA 12

A. Kajian Teori 12

1. Modul 12

2. IPA Terpadu 24

3. Karakter Islami 36

4. Pendekatan Saintifik 43

5. Rotasi dan Revolusi Bumi 52

B. Kajian Penelitian Relevan 62

C. Kerangka Berpikir 70

BAB III METODE PENELITIAN 74

A. Tempat dan Waktu Penelitian 74

B. Subjek Penelitian 75

C. Desain Penelitian 76

D. Teknik Pengumpulan Data 78

E. Instrumen Pengumpulan Data 85

F. Teknik Analisis Data 90

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 97

A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 97

1. Tahap Analisis 97

2. Tahap Desain 104

3. Tahap Pengembangan 106

4. Tahap Implementasi 109


commit to user

xiv

5. Tahap Evaluasi 118

B. Pembahasan Hasil Penelitian & Pengembangan 125

1. Pembahasan Hasil Analisis 125

2. Pembahasan Hasil Tahap Desain 130

3. Pembahasan Hasil Tahap Pengembangan 135

4. Pembahasan Hasil Tahap Implementasi 141

5. Pembahasan Hasil Tahap Evaluasi 147

C. Temuan Lapangan 150

D. Keterbatasan Penelitian 151

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN 153

A. Kesimpulan 153

B. Implikasi 154

C. Saran 155

DAFTAR PUSTAKA 157

LAMPIRAN 163


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Tiga Model Pembelajaran IPA Terpadu ..................................... 33

Tabel 2.2 Aspek Karakter Islami yang Dikembangkan Dalam Penelitian . 43

Tabel 2.3 Langkah Pembelajaran Karakter Islami-Pendekatan Saintifik ... 48

Tabel 3.1 Interpretasi Tingkat Kesukaran Butir Tes ................................... 90

Tabel 3.2 Kriteria Rerata Total Skor .......................................................... 91

Tabel 3.3 Kriteria Tingkat Gain .................................................................. 92

Tabel 3.4 Hasil Analisis Sikap Rerata Total Skor ..................................... 95

Tabel 3.5 Analisis Keterampilan Kriteria Rerata Total Skor ...................... 96

Tabel 4.1 Hasil Analisis Angket Kinerja Siswa ...................................... 98

Tabel 4.2 Hasil Analisis Angket Kebutuhan Siswa ................................. 99

Tabel 4.3 Hasil Analisis Angket Kebutuhan Guru .................................. 100

Tabel 4.4 Hasil Observasi Sumber Daya Sekolah dan Inventarisasi

Sumber Belajar di SMPN1 Pulau Sembilan KTB ................... 102

Tabel 4.5 Hasil Validasi Produk Oleh Dosen .......................................... 106

Tabel 4.6 Hasil Validasi Produk Oleh Guru ............................................ 107

Tabel 4.7 Hasil Validasi Produk Oleh Peer Review................................. 107

Tabel 4.8 Saran dan Hasil Revisi dari Dosen, Guru, dan Peer Review.... 108

Tabel 4.9 Data Deskripsi Hasil Belajar Siswa ........................................ 111

Tabel 4.10 Hasil N-Gain Belajar Siswa .................................................... 112

Tabel 4.11 Hasil Uji Normalitas dan Uji Homogenitas ............................. 113

Tabel 4.12 Distribusi Data Sikap Spritual Semua KB .............................. 115


commit to user

xvi

Tabel 4.13 Distribusi Data Sikap Sosial Semua KB .................................. 116

Tabel 4.14 Deskripsi Data Keterampilan Semua KB ................................ 117


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Hubungan Karakter Islami, Pendekatan Saintifik, dan

Modul IPA.............................................................................. 51

Gambar 2.2 Rotasi Bumi yang Menyebabkan Siang dan Malam .............. 52

Gambar 2.3 Kelelawar (Verpertilionidae).................................................. 53

Gambar 2.4 Burung Hantu (Tyto alba) ..................................................... 55

Gambar 2.5 Kukang .................................................................................. 55

Gambar 2.6 Musang ................................................................................... 56

Gambar 2.7 Tarsius ................................................................................... 57

Gambar 2.8 Kupu-Kupu ............................................................................ 57

Gambar 2.9 Ayam Kampung ..................................................................... 58

Gambar 2.10 Perubahan Musim dan Dampak Bagi Kehidupan Di Bumi.... 59

Gambar 2.11 Musim Kemarau Di Indonesia ............................................... 60

Gambar 2.12 Gerhana Bulan ....................................................................... 61

Gambar 2.13 Gerhana Matahari ............................. ..................................... 62

Gambar 2.14 Kerangka Berpikir Penelitian ................................................ 73

Gambar 3.1 Desain Modul IPA Berbasis Karakter Islami ......................... 77

Gambar 3.2 Bagan Desain Awal Modul IPA............................................. 82

Gambar 3.3 Desain One Group Pretest Posttest ....................................... 84

Gambar 4.1 Histogram Distribusi Hasil Belajar Siswa ............................. 112

Gambar 4.2 Histogram Nilai Orientasi Pada Hipotesis Semua KB .......... 118

Gambar 4.3 Histogram Deskripsi Nilai Perencanaan Semua KB .............. 120


commit to user

xviii

Gambar 4.4 Histogram Deskripsi Nilai Uji Hipotesis Semua KB ............. 120

Gambar 4.5 Histogram Deskripsi Nilai Konfirmasi Semua KB ................ 121

Gambar 4.6 Histogram Deskripsi Nilai Evaluasi Semua KB..................... 123

Gambar 4.7 Histogram Distribusi Nilai Evaluasi KB 1 ............................. 124




commit to user

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1a Jadwal Pelaksanaan Penelitian .............................................. 163

Lampiran 1b Skenario dan Spesifikasi Produk Yang Dikembangkan ........ 164

Lampiran 1c Kisi-kisi Penyusunan angket Pengungkap Kinerja,

Kebutuhan, & Identifikasi Sumber Daya Sekolah ................. 171

Lampiran 1d Angket Kinerja Siswa dan Analisis Kebutuhan Siswa ......... 175

Lampiran 1e Angket Analisis Kebutuhan Guru ......................................... 181

Lampiran 1f Angket Observasi Sumber Daya Sekolah & Inventarisasi

Sumber Belajar di SMPN1 Pulau Sembilan .......................... . 186

Lampiran 1g Pertanyaan Wawancara Siswa ............................................... 190

Lampiran 1h Pertanyaan Wawancara Kepada Guru IPA SMPN1 Pulau

Sembilan ................................................................................ 195

Lampiran 2a Hasil Angket Kinerja dan Analisis Kebutuhan Siswa ........... 199

Lampiran 2b Hasil Angket Analisis Kebutuhan Guru ................................ 205

Lampiran 2c Hasil Observasi Sumber Daya Sekolah & Inventarisasi

Sumber Belajar di SMPN1 Pulau Sembilan ........................... 210

Lampiran 2d Hasil Angket Observasi Sumberdaya Sekolah untuk

Kepala Sekolah ...................................................................... 211

Lampiran 2e Hasil Wawancara Siswa ........................................................ 215

Lampiran 2f Hasil Wawancara Kepada Guru IPA SMPN1 Pulau

Sembilan ................................................................................. 221


commit to user

xx

Lampiran 3a Tahapan dan Prosedur Pengembangan Modul IPA Berbasis

Karakter Islami Melalui Pendekatan Saintifik........................ 225

Lampiran 3b Modul IPA .............................................................................. 238

Lampiran 3c Silabus dan RPP Untuk Guru ................................................ 252

Lampiran 4a Hasil Analisis Lembar Validasi Oleh Dosen, Guru, dan

Peer Review ............................................................................ 275

Lampiran 4b Hasil Uji Coba Kelompok Kecil ............................................ 306

Lampiran 5a Kisi-kisi Soal Hasil Belajar siswa .......................................... 308

Lampiran 5b Soal Postest ............................................................................ 310

Lampiran 6a Hasil Analisis N-gain Pretest dan Postest .............................. 322

Lampiran 6b Hasil Analisis Pretest, Posttest, dan N-Gain Tahap

Implementasi .......................................................................... 324

Lampiran 6c Hasil Observasi Sikap Spritual Siswa ................................... 326

Lampiran 6d Hasil Observasi Sikap Sosial Siswa ....................................... 329

Lampiran 6e Hasil Observasi Keterampilan Siswa .................................... 333

Lampiran 7a Hasil Analisis Semua KB ...................................................... 335

Lampiran 7b Hasil Analisis Kegiatan Belajar Siswa Pada Modul IPA ...... 340

Lampiaran 7c Hasil Wawancara dan Tanggapan Kepsek Pulau Sembilan

Terhadap Pelaksanaan Penelitian .......................................... 343

Lampiran 8a Surat Ijin Penelitian ................................................................ 344

Lampiran 8b Dokumentasi Penelitian.......................................................... 349


commit to user

pengembangan modul ipa berbasis karakter islami … · program studi magister pendidikan sains oleh...

Documents