pengembangan media panduan (papan dunia hewan) … · di depan dewan penguji dan disetujui di...

PENGEMBANGAN MEDIA PANDUAN (PAPAN DUNIA HEWAN) PADA

PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA BENDA HEWAN DAN TANAMAN

DISEKITAR UNTUK KELAS I SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

OLEH:

SAKINAH BOBSAID

NIM: 201010430311560

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014




SKRIPSI

OLEH:

SAKINAH BOBSAID

NIM: 201010430311560




2014




SKRIPSI

OLEH:

SAKINAH BOBSAID

NIM: 201010430311560




2014

i




SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

SAKINAH BOBSAID

NIM: 201010430311560




2014

ii

LEMBAR PERSETUJUAN




Oleh:

Sakinah Bobsaid

NIM: 201010430311560

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

di Malang, Oktober 2014

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

( Drs. Marhan Taufik, M. M ) ( Dr. Ichsan Anshory AM., M. Pd )

iii

LEMBAR PENGESAHAN




Oleh:

Sakinah Bobsaid

NIM: 201010430311560

Dipertahankan di depan dewan penguji

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, …………………

Dekan FKIP,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji: Tanda Tangan

1. Dyah Worowirastri, M. Pd 1. ________________

2. Dr. Yuni Pantiwati, M. M, M. Pd 2. ________________

3. Drs. Marhan Taufik, M. M 3. ________________

4. Dr. Ichsan Anshory AM., M. Pd 4. _______________

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Sakinah Bobsaid

Tempat tanggal lahir : Bangil, 29 Februari 1992

NIM : 201010430311560

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Pengembangan Media Panduan (Papan Dunia Hewan)

Pada Pembelajaran Tematik Tema Benda, Hewan, dan Tanaman Disekitar

Untuk Kelas I Sekolah Dasar” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah

skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain

untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak

terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang

lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam

naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya

Malang, Oktober 2014

Yang menyatakan,

Sakinah Bobsaid

v

MOTTO

“Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orangyang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat” (Depag RI, 1989 : 421)

“Orang tua menunda merasakan nikmat hari ini untuk melihat anaknya merasakannikmat dimasa depan”

“Saya datang, saya bimbingan, saya ujian, saya revisi, dan saya menang”

“Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal keberhasilan. Peluhkeringatmu adalah penyedapnya. Tetesan air matamu adalah pewarnanya. Doamu

dan doa orang-orang disekitarmu adalah bara api yang mematangkannya.Kegagalan disetiap langkahmu adalah pengawetnya. Maka dari itu,

BERSABARLAH!! Allah selalu menyertai orang-orang yang penuh kesabarandalam proses menuju keberhasilan. Sesungguhnya kesabaran akan membuatmu

mengerti bagaimana cara mensyukuri arti sebuah keberhasilan”

“Dari ibu kita belajarmengasihi, dari ayah kita belajar tanggungjawab, dari temankita belajar memahami, dari allah kita belajar cinta kasih yang tulus”

“Hari ini harus lebih baik daripada hari kemarin dan hari esok adalah harapan”

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat, nikmat dan

hidayah-Nya, tak lupa Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Aba Aziz dan Mama Jamilah yang sangat aku sayangi dan aku patuhi,

terima kasih atas semua yang beliau berikan dan dengan tulus ikhlas

membesarkan, menyayangi, membimbing, memberi nasehat, mendoakan

serta mendukung dan berkorban untuk masa depanku.

2. Adikku tercinta, Hamidah Bobsaid, terima kasih atas kasih sayang,

dukungan dan menjadi teman sharing.

3. Sahabat-sahabatku Yaya, Apim, Dinda, Desi, Laila, Peny, Fina, Hera, Tya,

Baiq, Fawaz, dan Club Basyaeb Junior, terimakasih selalu siap siaga

menerima keluh kesah dan kehadiran saya dikala gundah.

4. Tim suksesku Ibrahim, Elone, Abidin, terimakasih seribu kali dan maaf

sudah banyak merepotkan.

5. Teman-teman seperjuangan PGSD 2010 khusunya kelas F-Lovers yang

selalu kompak dan bersama-sama dalam suka dan duka selama kuliah.

6. Teman-temanku SMA dulu yang selalu mendukung, dan memotivasiku.

vii

ABSTRAK

Bobsaid, Sakinah. 2014. Pengembangan Media Panduan (Papan Dunia Hewan)Pada Pembelajaran Tematik Tema Benda, Hewan, dan Tanaman DisekitarUntuk Kelas I Sekolah Dasar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru SekolahDasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Drs.Marhan Taufik, M. M, (II) Dr. Ichsan Anshory AM., M. Pd.

Kata Kunci: pengembangan, media, panduan, tematik

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya ketersediaan mediaberbasis tematik kelas I Sekolah Dasar. Berdasarkan hasil analisis potensi danmasalah diketahui bahwa media yang digunakan dalam pembelajaran tematikadalah lingkungan karena pembelajaran kelas I masih kontekstual. Media yangdigunakan guru dibeli di pasaran dan mudah dibuat yang masih berbasis satuanmata pelajaran. Minimnya media pembelajaran tematik disebabkan belum banyakpelatihan guru dalam membuat media pembelajaran tematik dan guru juga tidakpunya banyak waktu untuk membuat media pembelajaran. Penggunaan mediamemudahkan guru dalam menyampaikan materi dan memudahkan ineteraksiantara guru dengan peserta didik. Sehingga masalah dalam penelitian ini adalahbagaimana pengembangan media panduan dan bagaimana hasil pengembanganmedia panduan pada pembelajaran tematik tema benda, hewan, dan tanamandisekitar kelas I SD. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untukmengembangkan produk media panduan dan menjelaskan hasil pengembanganmedia panduan pada pembelajaran tematik tema benda, hewan, dan tanamandisekitar kelas I SD agar tercipta proses pembelajaran yang aktif, menyenangkan,dan bermakna.

Jenis penelitian ini adalah Research and Development denganmenggunakan model prosedural. Adapun langkah-langkah yang harus ditempuhuntuk menghasilkan produk yaitu: (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data,(3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk, (7)revisi produk, (8) uji coba pemakaian, (9) revisi produk akhir, (10) produksimassal dan deseminasi. Penelitian ini dilakukan sampai tahap ke 9. Data diperolehmelalui wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis datayang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan analisi kuantitatif.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1)pengembangan media yang dilakukan terdiri atas beberapa tahap, yaitu: potensidan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, ujicoba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk tahap akhir (2)produk akhir dari pengembangan media ini adalah enam buah Media Panduanyang berdasarkan review ahli media, ahli materi, dan ahli pembelajaran memilikikritera sangat baik (3) hasil rivew oleh ahli media didapat sekor 85% sedangkanreview oleh ahli materi didapat skor 100%, dan ahli pembelajaran didapat skor94,4% dari skor maksimal masing-masing 100% (4) hasil uji coba terhadappeserta didik kelompok kecil dan kelompok besar menunjukkan media Panduandalam kategori sangat baik yaitu masing-masing prosentasenya 85,8% dan 90,3%.

viii

ABSTRACT

Bobsaid, Sakinah. 2014.Development of PANDUAN(Papan Dunia Hewan -Animal World Board) Media in Thematic Learning: “Things, Animal, andPlants Around” Theme for Grade I Elementary School. UndergraduateThesis. Elementary School Teacher Education Department. Faculty ofEducation and Teacher Training. University of Muhammadiyah Malang.Advisors: (I) Drs. Marhan Taufik, M. M, (II) Dr. Ichsan Anshory AM., M. Pd.

Keywords: development, media, PANDUAN, thematic

The research based on lack of thematic-based media for grade IElementary School. According to analysis of potential and problems, it is foundthat media used in thematic learning is environment since grade I learning is stillcontextual. Media used by teacher is easily bought and made whcih still hassubject unit basis. The minimum thematic learning media caused by lack ofteacher training in creating learning media. Media usage makes teacher easier indelivering material and make interaction easier between teacher and students. So,the problem in this research is how the PANDUAN media development and theresult from media PANDUAN development in thematic learning of “Things,animal, and plants around” theme for grade I Elementary School. The purpose ofthis development research is to develop the product of media PANDUAN (PapanDunia Hewan - Animal World Board) and explain the result from mediaPANDUAN development of thematic learning in “Things, Animal, and PlantsAround” thematic learning for grade I Elementary School to create more active,fun and meaningful learning.

Research type is Research and Development by using procedural model.Steps to be through to create product are: (1) potential and problems, (2) datacollection, (3) product design, (4) design validity, (5) design revision, (6) producttest, (7) product revision, (8) usage test, (9) final product revision, (10) massproduct and dissemination. This reseach was doing until the 9 step. Data collectedvia interview, observation, polling and documentation. Data analysis techniqueused are qualitative descriptive analysis and quantitative analysis.

According to research result, it can be concluded that: (1) Mediadevelopment done consist of several phases, they are: potential and problems, datacollection, product design, design validation, design revision, product test, productrevision, usage test, final phase product revision. (2) final product from thisdevelopment are six PANDUAN media which according to media expert, materialexpert, and learning expert reviews included into good criteria. (3) Review frommedia expert received 85% score, while review by material expert achieve 100%,score and learning expert got 94.4% score from maximum score of 100% each (4)Test to small group students and big group shows that Panduanin very goodcategory, where each percentage are 85.8% and 90.3%.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karenahanya berkat rahmatn hidayah, dan inayah-Nya skripsi dengan judul“Pengembangan Media Panduan (Papan Dunia Hewan) Pada PembelajaranTematik Tema Benda, Hewan, dan Tanaman Disekitar Untuk Kelas I SekolahDasar” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalutercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hatipenulis mengucapkan banyak terimakasih kepada pihak yang terhormat:1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang.2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

pendidikan dan segenap jajarannya3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusanadministrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.

4. Dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.5. Drs. Marhan Taufik, M. M, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis.6. Dr. Ichsan Anshory AM., M. Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.7. Bapak Ari Dwi Haryono, M.Pd, Ibu Erna Yayuk, M.Pd, dan Ibu Nurul Jannah

yang telah bersedia memvalidasi penelitian penulis8. Keluarga besar SDN Dermo I Bangil yang telah memberi kesempatan bagi

penulis untuk melaksanakan penelitian9. Terimakasih kepada Sugali Art Mojokerto yang telah membantu dalam

pembuatan media10. Bapak, Ibu, dan Adikku tercinta yang senantiasa mendoakan penulis dalam

menuntut ilmu.11. Mahasiswa PGSD angkatan 2010 yang selalu menjadi rekan terbaik penulis.12. Semua pihak terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis dari berbagai pihaksenantiasa mendapat pahala yang melimpah dari Allah SWT. Penulis sadar bahwapenelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan kritik dansaran yang membangun dari semua pihak. Semoga karya ilmiah ini bermanfaatbagi pembaca.

Malang, Oktober 2014Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... iLEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... iiLEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iiiHALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN.................................................. ivHALAMAN MOTTO .................................................................................... vHALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... viABSTRAK ...................................................................................................... viiABSTRACT .................................................................................................... viiiKATA PENGANTAR .................................................................................... ixDAFTAR ISI................................................................................................... xDAFTAR TABEL .......................................................................................... xiiDAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiiiDAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xivBAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

1.1 Latar Belakang.......................................................................... 11.2 Rumusan Masalah .................................................................... 61.3 Tujuan Penelitian...................................................................... 61.4 Spesifikasi Produk yang Dikembangkan.................................. 61.5 Pentingnya Pengembangan....................................................... 81.6 Asumsi dan Keterbatasan Masalah........................................... 91.7 Batasan Istilah .......................................................................... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA...................................................................... 112.1 Kerangka Konseptual ............................................................... 112.2 Pembelajaran Tematik di SD.................................................... 11

2.2.1 Pengertian Pembelajaran Tematik di SD ............................ 112.2.2 Pentingnya Pembelajaran Tematik di SD .............................. 132.2.3 Landasan Pembelajaran Tematik ......................................... 142.2.4 Prinsip Pembelajaran Tematik ............................................. 162.2.5 Karakteristik Pembelajaran Tematik .................................... 172.2.6 Kelebihan Pembelajaran Tematik......................................... 182.2.7 Kelemahan Pembelajaran Tematik ...................................... 20

2.3 Pengembangan Media Pembelajaran....................................... 222.4 Media Pembelajaran di SD ...................................................... 24

2.4.1 Landasan Teoritis Penggunaan Media Pembelajaran .......... 252.4.2 Klasifikasi Media Pembelajaran di SD............................... 272.4.3 Manfaat Media Pembelajaran ............................................ 292.4.4 Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ............................. 30

2.5 Pengembangan Media Pada Pembelajaran Tematik................. 332.5.1 Media Panduan................................................................ 332.5.2 Tujuan dan Manfaat Penggunaan Media PANDUAN.... 352.5.3 Prosedur Media Panduan ................................................ 352.5.4 Media Pembelajaran........................................................ 362.5.5 Desain Media Pembelajaran PANDUAN ....................... 402.5.6 Langkah pembuatan Media Panduan .............................. 432.5.7 Penerapan Media Panduan di SD.................................... 452.5.8 Kelebihan Media PANDUAN ........................................ 46

xi

2.6 Penelitian Terdahulu Tentang Media Pembelajaran................. 48BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN.................. 49

3.1 Model Pengembangan .............................................................. 493.2 Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran ........................ 49

3.2.1 Potesi Masalah ................................................................ 503.2.2 Pengumpulan Data .......................................................... 503.2.3 Desain Produk ................................................................. 513.2.4 Validasi Desain ............................................................... 533.2.5 Revisi Desain .................................................................. 533.2.6 Uji Coba Produk.............................................................. 533.2.7 Revisi Produk.................................................................. 543.2.8 Uji Coba Pemakaian........................................................ 543.2.9 Revisi Produk Tahap Akhir............................................. 543.2.10 Produksi Masal ............................................................. 55

3.3 Uji Coba Produk....................................................................... 553.3.1 Desain Uji Coba .............................................................. 553.3.2 Subjek Coba .................................................................... 563.3.3 Jenis Data ........................................................................ 573.3.4 Instrument Pengumpulan Data........................................ 573.3.5 Teknik Analisis Data....................................................... 58

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................ 654.1 Potensi dan Masalah ................................................................. 664.2 Pengumpulan Data.................................................................... 674.3 Desain Produk .......................................................................... 684.4 Validasi Desain......................................................................... 824.5 Revisi Desain............................................................................ 884.6 Uji Coba Produk....................................................................... 904.7 Revisi Produk ........................................................................... 914.8 Uji Coba Pemakaian ................................................................. 924.9 Revisi Produk Tahap Akhir ...................................................... 93

BAB IV PENUTUP ...................................................................................... 955.1 Kesimpulan............................................................................... 955.2 Saran ...................................................................................... 96

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 98LAMPIRANRIWAYAT HIDUP

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Isi Kelas I Semester II ..................................................... 21Tabel 2.2 Urutan Ukuran Hewan .................................................................. 39Tabel 2.3 Ciri Hewan .................................................................................... 40Tabel 3.1 Subjek Uji Coba Ahli ................................................................... 56Tabel 3.2 Kategori Penilaian Skala Likert .................................................... 61Tabel 3.3 Tingkat Prncapaian dan Kualifikasi Validator ............................. 62Tabel 3.4 Kategori Penilaian Skla Guttman ................................................. 63Tabel 3.5 Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi Respon Peserta Didik ......... 63Tabel 4.1 Ciri Khusus Hewan Bagian I......................................................... 74Tabel 4.2 Ciri Khusus Hewan Bagian II ....................................................... 74Tabel 4.3 Berbagai Macam Gambar dan Nama Hewan I.............................. 75Tabel 4.4 Berbagai Macam Gambar dan Nama Hewan II ............................ 76Tabel 4.5 Hasil Validasi Ahli Media Pembelajaran ..................................... 83Tabel 4.6 Hasil Validasi Ahli Materi ............................................................ 85Tabel 4.7 Hasil Validasi Ahli Pembelajaran Tematik ................................... 87Tabel 4.8 Hasil Uji Coba Kelompok Kecil .................................................. 90Tabel 4.9 Hasil Uji Coba Kelompok Besar .................................................. 92Tabel 4.10 Revisi Ciri Khusus Hewan ............................................................ 94

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Konsep Pengembangan Media Panduan ................ 11Gambar 2.2 Kerucut Pengalaman Edgar Dale ............................................ 26Gambar 2.3 Rancangan Media Panduan ..................................................... 43Gambar 3.1 Langkah-Langkah Penggunaan Metode R & D........................ 49Gambar 3.2 Desain Produk Media Pembelajaran ........................................ 51Gambar 4.1 Pemandangan Udara, Air, dan Darat ........................................ 72Gambar 4.2 Background Papan.................................................................... 72Gambar 4.3 Angka Pada Background Pemandangan................................... 73Gambar 4.4 Gambar Potongan Kata............................................................. 77Gambar 4.5 Desain Panduan ........................................................................ 77Gambar 4.6 Berbagai Macam Hewan Dan Nama Hewan Setelah Ditempel

Pada Panduan............................................................................ 77Gambar 4.7 Kantung .................................................................................... 77Gambar 4.8 Urutan Ukuran Hewan Sesuai Tempat Hidupnya .................... 78Gambar 4.9 Desain Panduan ........................................................................ 78Gambar 4.10 Berbagai Macam Hewan Dan Nama Hewan Setelah Ditempel

Pada Panduan............................................................................ 78Gambar 4.11 Kantung .................................................................................... 78Gambar 4.12 Urutan Ukuran Hewan Sesuai Tempat Hidupnya .................... 79

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Wawancara Analisis KebutuhanLampiran 2 Lembar Observasi Analisis KebutuahnLampiran 3 Instrumen Angket Validasi Ahli MateriLampiran 4 Instrumen Angket Validasi Ahli Pembelajaran TematikLampiran 5 Instrumen Angket Validasi Ahli MediaLampiran 6 Instrumen Angket Uji Coba Kelompok KecilLampiran 7 Instrumen Angket Uji Coba Kelompok BesarLampiran 8 Daftar Nama Peserta DidikLampiran 9 Rekapitulasi DataLampiran 10 Lembar Observasi Uji Coba Kelompok KecilLampiran 11 Lembar Observasi Uji Coba Kelompok BesarLampiran 12 Dokumentasi KegiatanLampiran 13 Surat Keterangan

98

DAFTAR PUSTAKA

Ardi. 2010. Mata Kuliah Pengembangan Bahan Pembelajaran (online).http://arditeach.wordpress.com/2010/07/30/mata-kuliah-pengembangan-bahan-pembelajaran/, diakses 1 Juni 2014.

Arsyad, azhar.2009. media pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.Asra, Sumiati. 2009. Metode Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.Dahar, Ratna Wilis. 2011. Teori Belaja Mengajar. Jakarta: Erlangga.Daryanto. 2012. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gavamedia.Djamarah, Syaiful Bahri. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.Endang, Dwi. 2013. Pengembangan Media Pembelajaran Tematik CUTTER

(Cube Letter) untuk Kelas I Sekolah Dasar. Skripsi. Malang: PGSDUMM.

Fajariah, Shobahul. 2010. Penggunaan media papan magnet untuk meningkatkanhasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Hubbul WathonPandaan Pasuruan. Skripsi. Malang: PGSD UMM.

Hajar, Ibnu. 2013. Panduan Lengkap Kurikulum Tematik. Jogjakarta: Diva Press.Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga Tahun 2003. Pusat Bahasa,

Departemen Pendidikan Nasional.Kemendikbud. 2013. Kegemaranku, Buku Tematik Terpadu Krikulum 2013 (Buku

siswa). Jakarta: Kemendikbud.Kemendiknas. 2013. Kompetensi Dasar SD/MI. Jakarta: Kemendiknas.Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja

Rosdakarya.Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: GP Press Group.Purwanto. 2004. Pengembangan Multimedia Pembelajaran. Makalah disajikan

dalam Lokakarya Pembelajaran Matematika, FMIPA UNY.Prastowo, Andi. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Yogyakarta: Diva

Press.Sadiman, Arif.S, dkk. 2007. Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan, dan

Pemanfaatannya). Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.Sadiman, Arif.S, dkk. 2010. Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan, dan

Pemanfaatannya). Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.Sanjaya. 2002. Keterampilan Guru dalam Mengembangkan Kurikulum dan

Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Negeri di Cimaho. Repository UPI.Universitas Pendidikan Indonesia.

Sanjaya. 2010. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media GroupSetyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan.

Jakarta: Kencana Predana Media Group.Setyosari, Punaji. 2013. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan.

Jakarta: Kencana Predana Media Group.Sherly. 2012. Definisi Hewan (online).

http://sherlytrie.blogspot.com/2012/03/dunia-hewan-atau-fauna-adalah-dunia.html, diakses 29 Mei 2014.

Sudjana, Nana. 2010. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

99

Sudrajat, Akhmad. 2010. Definisi Pendidikan Menurut UU no.20 Tahun 2003(online). http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2010/12/04/definisi-pendidikan-definisi-pendidikan-menurut-uu-no-20-tahun-2003-tentang-sisdiknas/, diakses 21 April 2013.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PTRemaja Rosdakarya.

Sumarso. 2010. Perjalanan Kurikulum di Indonesia (online).(goeroendeso.files.wordpress.com/2010/11/perjalanan-kurikulum-indonesia.doc), diakses 24 April 2014.

Susilana, Rudi. 2009. Media Pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima.Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prenada

Media Group.Undang-undang no.23 Tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional.Wiyani, Novan Ardy. 2013. Membumikan Pendidikan Karakter SD. Jogjakarta:

ArruzMedia.

pengembangan media panduan (papan dunia hewan) … · di depan dewan penguji dan disetujui di...

Documents