pengembangan media matematika puzzle jaring …repository.ump.ac.id/5004/1/cover.pdf · 11. kepala...

PENGEMBANGAN MEDIA MATEMATIKA PUZZLE

JARING-JARING BANGUN RUANG MENGGUNAKAN

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE

(TPS) DI KELAS V SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

oleh:

IDA ALFIANA CHOERON

1201100083

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ii

Pengembangan Media Matematika..., Ida Alfiana Choeron,FKIP, UMP, 2016

iii

SKRIPSI BERJUDUL

PENGEMBANGAN MEDIA MATEMATIKA PUZZLE

JARING-JARING BANGUN RUANG MENGGUNAKAN

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE

(TPS) DI KELAS V SEKOLAH DASAR

dipersiapkan dan disusun oleh:

IDA ALFIANA CHOERON

1201100083

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 21 Juni 2016

dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan

persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pembimbing

1. Drs. Sony Irianto, M.Pd ................................. NIK.

2160355

2. Sri Muryaningsih, M.Pd ................................. NIK.

2160539

Penguji

1. Drs. Sri Harmianto, M.Pd ................................. NIP.

19580507 198712 1 001

2. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd ..................................

NIK. 2160088

Purwokerto, 21 Juni 2016

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. Pudiyono, M.Hum


iv

NIP. 19560508 198603 1 003


v

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : IDA ALFIANA CHOERON

NIM : 1201100083

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun Skripsi dengan judul:

PENGEMBANGAN MEDIA MATEMATIKA PUZZLE JARING-

JARING BANGUN RUANG MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE (TPS) DI KELAS V

SEKOLAH DASAR

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis

saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi

karya orang lain.

Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi

termasuk pencabutan gelar kesarjanaan ketika sudah saya peroleh.

Purwokerto, Mei 2016

Yang menyatakan,

IDA ALFIANA CHOERON

NIM. 1201100083


vi

HALAMAN MOTTO

“Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang bertakwa dan orang-orang

yang berusaha memperbaiki amalannya.”

(QS. An-Nahl: 128)

“Berlomba-lombalah dalam berbuat baik”

(QS. Al-Baqarah: 148)

“Waktu itu bagaikan sebilah pedang, kalau engkau tidak memanfaatkannya, maka ia akan

memotongmu”

(Ali bin Abu Thalib)


vii

PERSEMBAHAN

Segala puji bagi Alloh Tuhan semesta alam. Terimakasih atas segala teguran,

berkah dan limpahan karunia yang tidak pernah berhenti serta selalu

menjaga disetiap nafas dan memberikan kelancaran.

Puji syukur atas berkah dan hidayah Alloh SWT, saya bisa

menyelesaikan skripsi ini. Saya pesembahkan skripsi ini kepada:

Bapak Takrib Ansori dan Ibu Supriyati tercinta yang selalu

memberikan semangat dan doa yang tak pernah putus bagi saya,

semoga Allah memberikan keberkahan dalam hidupnya.

Saudaraku Rokhman Khusnandar dan Fahmi Nur Abidah yang selalu

memberikan semangat melalui senyuman.

Para Sahabat yang telah mendukung dalam pelaksanaan penelitian dan

penyelesaian skripsi ini.


viii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil‟alamin puji syukur penulis panjatkan

kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya,

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Sholawat

dan salam senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad

SAW yang telah mengentaskan umatnya dari zaman jahiliyah ke zaman

kecerdasan seperti sekarang ini.

Berkat rahmat Allah SWT peneliti dapat menyelesaikan skripsi

yang berjudul “Pengembangan Media Matematika Puzzle Jaring-Jaring

Bangun Ruang Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair

Square (TPS) di Kelas V Sekolah Dasar”. Peneitian ini di latarbelakangi

oleh adanya kesenjangan antara fenomena yang ada dilapangan dengan

teori Piaget dan tahapan pembelajaran matematika. Penelitian ini

merupakan jenis penelitian pengembangan atau Research and

Development yang bertujuan untuk mengembangan media puzzle jaring-

jaring bangun ruang di kelas V Sekolah Dasar.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna.

Meskipun demikian, skripsi ini sangat berguna bagi peneliti sebagai

bahan pembelajaran untuk kedepannya. Semoga skripsi ini dapat

memberikan sedikit manfaat bagi pembaca. Peneliti menyadari bahwa

skripsi ini tidak akan tersesun dengan baik tanpa adanya dukungan dari


ix

berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan

terimakasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi, Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar sekaligus Dosen Pembimbing 1 yang telah memberikan arahan,

masukan dan bimbingan sekaligus menjadi motivator bagi peneliti.

4. Sri Muryaningsih, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing 2 yang telah

memberikan arahan, masukan dan bimbingan serta tak pernah lelah

memberikan semangat kepada peneliti.

5. Segenap dosen PGSD FKIP UMP yang telah memberikan bekal ilmu yang

bermanfaat bagi peneliti

6. Dr. Akhmad Jazuli, M.Si., Validator media yang telah memberikan kritik

dan saran dalam pengembangan media

7. Aji Heru Muslim, M.Pd., Validator media yang telah memberikan kritik

dan saran dalam pengembangan media

8. Muh. Durori, S.Pd., Validator media yang telah memberikan kritik dan

saran dalam pengembangan media

9. Kepala Sekolah, Guru dan Siswa SD N Wiradadi, yang telah menjadi

partisipan dalam penelitian ini.

10. Kepala Sekolah, Guru dan Siswa SD N 1 Tamansari, yang telah menjadi



x

11. Kepala Sekolah, Guru dan Siswa SD N 9 Kranji, SD N 2 Karangnanas

yang telah menjadi partisipan dalam penelitian ini.

12. Kepala Sekolah, Guru dan Siswa SD N Wiradadi, SD N 1 Tamansari, SD

N 9 Kranji, yang telah menjadi partisipan dalam penelitian ini.

13. Kepala Sekolah, Guru dan Siswa SD N 2 Karangnanas, yang telah menjadi


14. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu baik secara langsung maupun tidak langsung.

Teriring doa dan harapan semoga amal baik semua pihak dinilai

sebagai ibadah dan amal sholeh yang dilandasi dengan keikhlasan

sehingga akan mendapat balasan dari Allah SWT.

Purwokerto, Mei 2016

Peneliti

Ida Alfiana Choeron


xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI ................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN ........................................................................ iv

HALAMAN MOTTO.............................................................................. v

PERSEMBAHAN ................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ............................................................................ vii

DAFTAR ISI .......................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xv

DAFTAR TABEL ................................................................................... xvi

ABSTRAK............................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6


xii

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori ................................................................................ 8

1. Pembelajaran Matematika ......................................................... 8

2. Karakteristik Siswa SD ............................................................. 10

3. Media Pembelajaan ................................................................... 14

4. Puzzle ........................................................................................ 20

5. Materi Jaring-Jaring Bangun Ruang Sederhana ........................ 21

6. Pembelajaran Koopeatif ............................................................ 25

B. Penelitian Yang Relevan ................................................................. 26

C. Kerangka Berfikir ............................................................................ 27

D. Hipotesis Penelitian ......................................................................... 29

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ................................................................................ 31

B. Penelitiandan Pengembanganatau R&D ......................................... 31

C. Langkah-Langkah Penelitian ........................................................... 34

D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 48

E. Instrumen Penelitian ........................................................................ 51

F. Perencanaan Desain Produk ............................................................ 53

G. Analisis Data ................................................................................... 54

1. Analisis Instrumen Non-Tes ................................................ 54

2. Analisis Instrumen Tes ........................................................ 59

3. Analisis Uji Hipotesis .......................................................... 65


xiii

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian dan Pembahasan .................................................... 71

B. Pembahasan ..................................................................................... 97

C. Keterbatasan Peneliti......................................................................105

BAB IV SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan .......................................................................................... 106

B. Saran ................................................................................................ 107

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................... 109


xiv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A

Angket Observasi Awal ............................................................................. 112

LAMPIRAN B

Biodata-Biodata .......................................................................................... 117

LAMPIRAN C

1. Pedoaman Rubrik Pensekoran Validasi ........................................... 132

2. Hasil Lembar Validasi Ahli ............................................................. 136

3. Analisis Hasil Angket Validasi........................................................ 148

LAMPIRAN D

Makalah Petunjuk Pembuatan dan Penggunaan Media Puzzle Jaring-Jaring

Bangun Ruang ....................................................................................... 150

LAMPIRAN E

1. Kisi-Kisi Soal Ujicoba ..................................................................... 158

2. Hasil Ujicoba Soal ........................................................................... 160

3. Kunci Jawaban Ujicoba Soal ........................................................... 166

4. Pedoman Pensekoran ....................................................................... 168

5. Hasil Analisis Instrumen Tes ........................................................... 169

LAMPIRAN F

Silabus dan RPP ......................................................................................... 188


xv

LAMPIRAN G

1. Lembar Kerja Siswa ........................................................................ 206

2. Kisi-Kisi Soal Posttest ..................................................................... 222

3. Kunci Jawaban Posttest ................................................................... 223

4. Pedoman Pensekoran ....................................................................... 224

5. Hasil Posttest ................................................................................... 225

6. Analisis Hasil Posttest ..................................................................... 227

LAMPIRAN H

1. Analisis Uji Prasarat ........................................................................ 232

2. Analissis Uji Hipotesis .................................................................... 244

LAMPIRAN I

1. Hasil Angket Respon Guru .............................................................. 254

2. Analisis Angket Respon Guru ......................................................... 256

3. Hasil Angket Respon Siswa ............................................................ 267

4. Analisis Angket Respon Siswa ........................................................ 270

LAMPIRAN J

1. Biodata Peneliti................................................................................ 274

2. Surat-Surat ....................................................................................... 275

3. Dokumentasi Foto Penelitian........................................................... 284


xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Jaring-Jaring Kubus ................................................................... 22

Gambar 2.2 Jaring-Jaring Balok .................................................................... 23

Gambar 2.3 Jaring-Jaring Prisma Segitiga .................................................... 23

Gambar 2.4 Jaring-Jaring Limas Segitiga ..................................................... 23

Gambar 2.5 Jaring-Jaring Limas Segiempat .................................................. 24

Gambar 2.6 Jaring-Jaring Tabung ................................................................. 24

Gambar 2.7 Jaring-Jaring Keucut .................................................................. 24

Gambar 2.8 Kerangka Berpikir ..................................................................... 29

Gambar 3.1 Model Pengembengan Media .................................................... 36

Gambar 3.2 Desain Eksperimen .................................................................... 66

Gambar 4.1 Grafik Hasil Validasi Setiap Aspek ........................................... 84

Gambar 4.2 Grafik Perbandingan Rata-Rata Hasil Posttes ........................... 90

Gambar 4.3 Grafik Hasil Angket Respon Guru ............................................ 95

Gambar 4.4 Diagram Hasil Angket Respon Siswa ........................................ 97


xvii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................. 22

Tabel 3.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................. 42

Tabel 3.2 Garis Besar Progam Media ............................................................ 43

Tabel 3.3 Kiteria Kevalidan........................................................................... 55

Tabel 3.4 Kriteria Analisis Rata-Rata Respon Guru ..................................... 56

Tabel 3.5 Kriteria Analisis Rata-Rata ResponSiswa ..................................... 57

Tabel 3.6 Kriteria Ancuan Indeks Korelasi ................................................... 60

Tabel 3.7 Validasi Uji Coba Instrumen ......................................................... 60

Tabel 3.8 Klasifikasi Indeks Kesukaran ........................................................ 62

Tabel 3.9 Indeks Kesukaran Ujicoba Instrumen ........................................... 63

Tabel 3.10 Klasifikasi Daya Pembeda ........................................................... 64

Tabel 3.11 Daya Beda Ujicoba Instrumen..................................................... 65

Tabel 4.1 Tujuan Pembelajaran Menggunakan Media Puzzle Jaring-Jaring

Bangun Ruang .......................................................................... 74

Tabel 4.2 GBPM Media Puzzle Jaring-Jaring Bangun Ruang ...................... 75

Tabel 4.3 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ...................................................... 80

Tabel 4.4 Keterangan Validator Ahli ............................................................ 81

Tabel 4.5 Jadwal Pelaksanaan Validasi ......................................................... 82

Tabel 4.6 Perbandingan Hasil Validasi ......................................................... 83

Tabel 4.7 Hasil Penilaian Validator Ahli....................................................... 83

Tabel 4.8 Media Kubus Sebelum dan Sesudah Validasi ............................... 85

Tabel 4.9 Media Balok Sebelum dan Sesudah Validasi ................................ 85


xviii

Tabel 4.10 Media Prisma Segitiga Sebelum dan Sesudah Validasi .............. 86

Tabel 4.11 Media Limas Segitiga Sebelum dan Sesudah Validasi ............... 86

Tabel 4.12 Media Limas Segiempat Sebelum dan Sesudah Validasi ............ 87

Tabel 4.13 Media Tabung Sebelum dan Sesudah Validasi ........................... 87

Tabel 4.14 Media Kerucut Sebelum dan Sesudah Validasi........................... 88

Tabel 4.15 Hail Perbandingan Rata-Rata Posttes .......................................... 89

Tabel 4.16 Uji Homogenitas .......................................................................... 91

Tabel 4.17 Uji Normalitas Data (Data Posttes) ............................................. 91

Tabel 4.18 Uji Hipotesis Data Posttes ........................................................... 93

Tabel 4.19 Hasil Angket Respon Guru .......................................................... 94

Tabel 4.20 Hasil Angket Respon Siswa ........................................................ 96


xix

ABSTRAK

Media Pembelajaran sangat membantu siswa dalam menguasai

konsep dan memahami materi pembelajaran khususnya dalam

matematika. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan

(Research and Development). Tujuan utama penelitian ini adalah untuk

mengetahui kondisi faktual penggunaan media di kelas V Sekolah Dasar

khususnya materi jaring-jaring bangun ruang selain itu juga

mengembangkan media puzzle jaring-jaring bangun ruang dalam

pembelajaran matematika di sekolah dasar. Penelitian ini juga bertujuan

untuk mengetahui penilaian ahli mengenai kelayakan media puzzle jaring-

jaring bangun ruang, mengetahui pengaruh media puzzle jaring-jaring

bangun ruang terhadap prestasi belajar matematika, mengetahui respon

guru dan respon siswa terhadap media puzzle jaring-jaring bangun ruang.

Tahapan penelitian dan pengembangan ini mengacu pada model

pengembangan media menurut Susilana dan Riyana (2011: 28). Data

penelitian dikumpulkan melalui teknik tes dan nontes. Tes yang diberikan

berupa posttest sedangkan nontes berupa angket. Untuk mengetahui

pengaruh media puzzle jaring-jaring bangun ruang terhadap prestasi

belajar matematika dilakukan eksperimen pada skala terbatas yaitu di

kelas V di salah satu SD UPK Sokaraja. Desain eksperimen yang

digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design dengan

melibatkan kelas kontrol dan eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan

bahwa media puzzle jaring-jaring bangun ruang dapat dan telah

dikembangkan lebih efektif untuk pembelajaran matematika materi jaring-

jaring bangun ruang di sekolah dasar. Hal tersebut dapat dilihat dari rata-

rata hasil validasi ahli yaitu 4,37 yang menunjukkan bahwa media puzzle

jaring-jaring bangun ruang layak digunakan dalam proses pembelajaran.

Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa terdapat pengaruh media puzzle

jaring-jaring bangun ruang terhadap prestasi belajar matematika materi

jaring-jaring bangun ruang. Hasil lainnya adalah respon guru dan siswa

sangat baik dibuktikan dengan rata-rata respon guru 4,889 dan respon

siswa 3,81.

Kata Kunci : matematika, media pembelajaran, materi jaring-jaring bangun

ruang, puzzle.


pengembangan media matematika puzzle jaring …repository.ump.ac.id/5004/1/cover.pdf · 11. kepala...

Documents