pengembangan kurikulum 2013

STRUKTUR KURIKULUM MADRASAH ( MI,MTs DAN MA )

Oleh :

H. SUARDI Kepala Seksi Kurikulum & Evaluasi

Bidang Pendidikan Madrasah Kanawil Kemenag NTB

2

Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 pada Madrasah

1. Pendidikan agama Islam sangat dibutuhkan bagi umat Islam, agar dapat memahami secara benar ajaran Islam sebagai agama yang sempurna (kaamil), kesempurnaan ajaran Islam yang dipelajari secara integral (kaaffah) diharapkan dapat meningkatkan kualitas umat Islam dalam keseluruhan aspek

2. Agar ajaran Islam dapat dipelajari secara efektif dan efisien, maka perlu dikembangkan kurikulum pendidikan agama Islam sesuai dengan perkembangan dan tuntutan zaman.

3. Selain adanya ketentuan legal-formal yang mengharuskan adanya perubahan dan penyempurnaan kurikulum, masyarakat Indonesia dan masyarakat dunia mengalami perubahan yang sangat cepat dan dalam dimensi yang beragam terkait dengan kehidupan individual, masyarakat, bangsa, dan umat manusia.

4. Fenomena globalisasi yang membuka batas-batas fisik (teritorial) negara dan bangsa dipertajam dan dipercepat oleh kemajuan teknologi, terutama teknologi informasi dan komunikasi

3

Rasionalitas Penambahan Jam Pelajaran

1. Perubahan proses pembelajaran [dari siswa diberi tahu menjadi siswa mencari tahu] dan proses penilaian [dari berbasis output menjadi berbasis proses dan output] memerlukan penambahan jam pelajaran

2. Kecenderungan akhir-akhir ini banyak negara menambah jam pelajaran [KIPP di AS, Korea Selatan]

3. Perbandingan dengan negara-negara lain menunjukkan jam pelajaran di Indonesia relatif lebih singkat

4. Walaupun pembelajaran di Finlandia relatif singkat, tetapi didukung dengan pembelajaran tutorial

4

Perkembangan Kurikulum di Indonesia

1947

Rencana Pelajaran →

Dirinci dalam Rencana

Pelajaran Terurai

1964

Rencana

Pendidikan

Sekolah Dasar

1968

Kurikulum

Sekolah Dasar

1973

Kurikulum Proyek

Perintis Sekolah

Pembangunan

(PPSP)

1975

Kurikulum

Sekolah Dasar

1984

Kurikulum 1984

1994

Kurikulum 1994

1997

Revisi Kurikulum 1994

2004

Rintisan

Kurikulum

Berbasis

Kompetensi

(KBK)

2006

Kurikulum

Tingkat Satuan

Pendidikan

(KTSP)

1945 1965 2015 1955 1975 2005 1985 1995

2013

Kurikulum 2013

Landasan Pengembangan Kurikulum

Aspek Filosofis

• Filosofi pendidikan yang berbasis pada nilai-nilai luhur, nilai akademik, kebutuhan peserta didik dan masyarakat

• Kurikulum berorientasi pada pengembangan kompetensi

Aspek Yuridis

RPJMN 2010-2014 SEKTOR PENDIDIKAN • Perubahan metodologi pembelajaran • Penataan kurikulum INPRES NOMOR 1 TAHUN 2010 • Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional:

Penyempurnaan kurikulum dan metode pembelajaran aktif berdasarkan nilai-Nilai Budaya bangsa Untuk Membentuk Daya Saing Karakter Bangsa

Aspek Konseptua

l

• Relevansi • Model Kurikulum Berbasis Kompetensi • Kurikulum lebih dari sekedar dokumen • Proses pembelajaran

Aktivitas belajar Output belajar Outcome belajar

• Penilaian Kesesuaian teknik penilaian dengan kompetensi Penjenjangan penilaian

5

Alasan Pengembangan Kurikulum

Tantangan Masa Depan

• Globalisasi: WTO, ASEAN Community, APEC, CAFTA

• masalah lingkungan hidup • kemajuan teknologi informasi • konvergensi ilmu dan teknologi • ekonomi berbasis pengetahuan • kebangkitan industri kreatif dan budaya • pergeseran kekuatan ekonomi dunia • pengaruh dan imbas teknosains • mutu, investasi dan transformasi pada sektor

pendidikan • Hasil TIMSS dan PISA

Kompetensi Masa Depan

• Kemampuan berkomunikasi • Kemampuan berpikir jernih dan kritis • Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu

permasalahan • Kemampuan menjadi warga negara yang efektif • Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran

terhadap pandangan yang berbeda • Kemampuan hidup dalam masyarakat yang

mengglobal • Memiliki minat luas mengenai hidup • Memiliki kesiapan untuk bekerja • Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakat/minatnya

Fenomena Negatif yang Mengemuka

Perkelahian pelajar Narkoba Korupsi Plagiarisme Kecurangan dalam Ujian (Contek, Kerpek..) Gejolak masyarakat (social unrest)

Persepsi Masyarakat

• Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitif • Beban siswa terlalu berat • Kurang bermuatan karakter

6

7

Beban Belajar dan Struktur Kurikulum Madrasah

8

Madrasah Ibtidaiyah (MI)

MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU BELAJAR PERMINGGU

I II III IV V VI

KELOMPOK A

1 Pendidikan Agama

a. Al-Qur'an-Hadis 2 2 2 2 2 2

b. Akidah-Akhlak 2 2 2 2 2 2 c. Fikih 2 2 2 2 2 2

d. Sejarah Kebudayaan Islam 2 2 2 2

2 Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan 5 5 6 5 5 5

3 Bahasa Indonesia 8 9 10 7 7 7 4 Bahasa Arab 2 2 2 2 2 2 5 Matematika 5 6 6 6 6 6

6 Ilmu Pengetahuan Alam 3 3 3

7 Ilmu Pengetahuan Sosial 3 3 3

KELOMPOK B

1 Seni Budaya dan Keterampilan 4 4 4 5 5 5

2 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan 4 4 4 4 4 4

Jumlah Alokasi Waktu Perminggu 34 36 40 43 43 43 Pembelajaran Tematik Terintegrasi

Keterangan • Mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya dapat memuat Bahasa Daerah.

• kegiatan ekstrakurikuler Madrasah Ibtidaiyah antara lain

a. Pramuka (Wajib),

b. Usaha Kesehatan Madrasah,

c. Kegiatan Rohani Islam (Rohis)

d. dan lain sebagainya.

• Mata pelajaran Kelompok A adalah kelompok mata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat.

• Mata pelajaran Kelompok B yang terdiri atas mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya serta Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan adalah kelompok mata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat dan dilengkapi dengan konten lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah.

• Jumlah alokasi waktu jam pembelajaran setiap kelas merupakan jumlah minimal yang dapat ditambah sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

• Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 35 menit.

9

10

Madrasah Tsanawiyah (MTs)

MATA PELAJARAN

ALOKASI WAKTU BELAJAR PERMINGGU

VII VIII IX

KELOMPOK A

1 Pendidikan Agama

a. Al-Qur'an-Hadis 2 2 2

b. Akidah-Akhlak 2 2 2

c. Fikih 2 2 2

d. Sejarah Kebudayaan Islam 2 2 2

2 Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan 3 3 3

3 Bahasa Indonesia 6 6 6

4 Bahasa Arab 3 3 3

5 Matematika 5 5 5

6 Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5

7 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4

8 Bahasa Inggris 4 4 4

KELOMPOK B

1 Seni Budaya dan Keterampilan ( termasuk muatan Lokal ) 3 3 3

2 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan (Termasuk Muatan

lokal ) 3 3 3

3 Prakarya ( termasuk Muatan lokal ) 2 2 2

Jumlah Alokasi Waktu Perminggu 46 46 46



a. Pramuka (Wajib),








11

12

Madrasah Aliyah (MA) Peminatan Matematika dan Ilmu Alam

MATA PELAJARAN

ALOKASI WAKTU

PER MINGGU

X XI XII

Kelompok A (Wajib)

1. Pendidikan Agama Islam

a. Al-Qur'an Hadis 2 2 2

b. Akidah Akhlak 2 2 2

c. Fikih 2 2 2


2. Pedidikan Pancasila dan Kewarga negaraan 2 2 2

3. Bahasa Indonesia 4 4 4

4. Bahasa Arab 4 2 2

5. Matematika 4 4 4

6. Sejarah Indonesia 2 2 2

7. Bahasa Inggris 2 2 2

Kelompok B (Wajib)

1. Seni Budaya 2 2 2

2. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3 3 3

3. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2

Jumalah Jam Kelompok A dan B Per Minggu 33 31 31

Kelompok C (Peminatan)

Peminatan Matematika dan Ilmu Alam

1 Matematika 3 4 4

2 Biologi 3 4 4

3 Fisika 3 4 4

4 Kimia 3 4 4

Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman

Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat 6 4 4

Jumlah Jam Pelajaran Yang Harus

Ditempuh per Minggu 51 51 51

13

Madrasah Aliyah (MA) Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial

MATA PELAJARAN

ALOKASI WAKTU

PER MINGGU

X XI XII

Kelompok A (Wajib)




c. Fikih 2 2 2





5. Matematika 4 4 4



Kelompok B (Wajib)




Jumalah Jam Kelompok A dan B Per Minggu 33 31 31


Peminatan Ilmu-ilmu Sosial

1 Geografi 3 4 4

2 Sejarah 3 4 4

3 Sosiologi 3 4 4

4 Ekonomi 3 4 4





14

Madrasah Aliyah (MA) Peminatan Ilmu Bahasa

MATA PELAJARAN

ALOKASI WAKTU

PER MINGGU

X XI XII

Kelompok A (Wajib)




c. Fikih 2 2 2





5. Matematika 4 4 4



Kelompok B (Wajib)




Jumlah Jam Kelompok A dan B Per Minggu 33 31 31


Peminatan Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya

1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 4

2 Bahasa dan Sastra Inggris 3 4 4

3 Bahasa dan Sastra Asing Lainnya 3 4 4

4 Antropologi 3 4 4





15

Madrasah Aliyah (MA) Peminatan Ilmu Keagamaan

MATA PELAJARAN

ALOKASI WAKTU

PER MINGGU

X XI XII

Kelompok A (Wajib)




c. Fikih 2 2 2


2. Pendidikan Pancasila dan Kewarga negaraan 2 2 2



5. Matematika 4 4 4



Kelompok B (Wajib)




Jumlah Jam Kelompok A dan B Per Minggu 33 31 31


Peminatan Ilmu-ilmu Keagamaan

1 Tafsir - Ilmu Tafsir 2 3 3

2 Hadis - Ilmu Hadis 2 3 3

3 Fiqih - Ushul Fikih 2 3 3

4 Ilmu Kalam 2 2 2

5 Akhlak 2 2 2

6 Bahasa Arab 2 3 3







a. Pramuka (Wajib),








16

KURIKULUM

Pese

rta

Did

ik

Lulu

san

yan

g K

om

pet

en

17

Penguatan peran

pemerintah dalam

pembinaan dan

pengawasan

Penguatan

manajemen dan

budaya sekolah

Ketersediaan buku sebagai bahan ajar dan sumber belajar yang: • Mengintegrasikan keempat standar pembentuk kurikulum • Sesuai dengan model interaksi pembelajaran • Sesuai dengan model pembelajaran berbasis pengalaman

individu dan berbasis deduktif • Mendukung efektivitas sistem pendidikan

Kesesuaian kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan dengan

kurikulum yang diajarkan dan buku teks yang dipergunakan

Faktor Pendukung Keberhasilan Implementasi Kurikulum

GURU

18

Pengembangan Guru

Mindset: Perubahan paradigma, dari konten

menuju kompetensi Persepsi tentang peserta didik Persepsi tentang belajar Persepsi tentang fungsi penilaian Skills

Budaya Kerja

Uji Kompetensi, Penilaian Kinerja, dan Pembinaan

Keprofesionalan Berkelanjutan

Pelindungan dan Karir Guru Kode Etik Guru

IKLIM DAN BUDAYA SEKOLAH

KURIKULUM Sarana

Prasarana Lulusan yang Kompeten

19

Sistem Implementasi Kurikulum

Pendidik dan Tenaga Kependidikan

MANAJEMEN DAN KEPEMIMPINAN

Mari kita sukseskan PANCA PRESTASI MADRASAH

1. Prestasi Akhlak Mulia;

2. Prestasi Ilmu Keagamaan;

3. Prestasi Sains dan Teknologi;

4. Prestasi Bahasa dan Budaya;

5. Prestasi olah Raga dan Seni.

WALLAHU A’LAM BISHAWAB

TERIMA KASIH

WASSALAAMUALAIKUM WR. WB

pengembangan kurikulum 2013

Documents