pengembangan handout biologi berbasis mind mapping …

15
i PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS MIND MAPPING UNTUK KELAS VIII C SMP MUHAMMADIYAH 1 MALANG PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN DAN ORGAN TUMBUHAN SKRIPSI DISUSUN OLEH: NESTI AGNI WARIH 09330022 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATKAN DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014

Upload: others

Post on 01-Oct-2021

10 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS MIND MAPPING …

i

PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS MIND MAPPING UNTUK

KELAS VIII C SMP MUHAMMADIYAH 1 MALANG PADA

POKOK BAHASAN STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN DAN ORGAN

TUMBUHAN

SKRIPSI

DISUSUN OLEH:

NESTI AGNI WARIH

09330022

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATKAN DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

Page 2: PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS MIND MAPPING …

ii

PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS MIND MAPPING UNTUK

KELAS VIII C SMP MUHAMMADIYAH 1 MALANG PADA

POKOK BAHASAN STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN DAN ORGAN

TUMBUHAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Untuk Memenuhi Sebagian Prasyarat Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Biologi

Disusun Oleh:

NESTI AGNI WARIH

09330022

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIAH MALANG

2014

Page 3: PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS MIND MAPPING …

iii

Page 4: PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS MIND MAPPING …

iv

Page 5: PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS MIND MAPPING …

v

Page 6: PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS MIND MAPPING …

vi

MOTTO dan PERSEMBAHAN

”Barang siapa keluar dalam menuntut Ilmu, Maka Ia berada dijalan ALLAH (Fisabilillah)

hingga pulang kembali”

( HR. Tarmidzi Hasan )

Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka gagal untuk merancang.

(William J. Siegel)

Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan; jangan pula lihat masa depan dengan

ketakutan; tapi lihatlah sekitar anda dengan penuh kesadaran.

(James Thurber)

PERSEMBAHAN

Dengan segala hormat Karya ini kupersembahkan untuk :

1. Ayahandaku Pujo Winarno dan Ibundaku Endang Astuti, Kakakku Aswin Pratama

dan Woro Rahmi Pangarsi beserta Adikku Akbar Kurniawan dan Wildan Mukorrobin

yang selalu memberikan do’a dan dukungannya dan selalu menemani dalam setiap

langkah perjuanganku.

2. Keluarga besarku yang selalu memberikan motivasi kepada Saya

3. Sahabatku Gustianah yang selalu memberikan dukungan sehingga terselesainya Karya

ini.

4. Teman-teman Biologi ’09 yang selalu memberikan motivasi kepada Saya

Page 7: PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS MIND MAPPING …

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alahamdulillah kepada Allah SWT, yang Maha Penyayang, karena

dengan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelsaikan Tugas akhir dengan judul

“Pengembangan Handout Biologi Berbasis Mind Mapping Untuk Kelas VIIIC SMP

Muhammadyah 1 Malang Pada Pokok Bahasan Struktur Dan Fungsi Jaringan Dan Organ

Tumbuhan”. Shalawat serta salam semoga tercurah kepada Rasullulah SAW, keluarga dan

para sahabatnya.

Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bimbingan, bantuan

dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati penulis menghaturkan

rasa hormat dan terima kasih kepada ;

1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

2. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Kes selaku Ketua Jurusan Pendidikan Biologi

Universitas Muhammadiyah Malang

3. Bapak Drs. M. Agus Krisno, M.Kes selaku Dosen pembimbing I yang telah meluangkan

waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan dan pengarahan kepada penulis

sehingga terselesaikan skripsi ini.

4. Bapak Drs. Nur Widodo, M.Kes selaku Dosen pembimbing II yang telah memberikan

pengarahan dan bimbingan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.

5. Orang tuaku Ibunda dan Ayahanda terimakasih atas didikan untuk menjadi orang yang

sederhana, kasih sayang, pengorbanan serta iklasnya do’a yang berbaris panjang

menyertai setiap langkah perjuangan ananda.

6. Kakak-Kakakku, Adik-Adikku serta Keluarga besar yang saya sayangi terima kasih atas

bantuan, motivasi, nasehat, do’a, dan dukungannya sehingga skripsi ini terselesaikan.

7. Sahabat dan teman-temanku Biologi angkatan 2009, terimakasih atas semangat dan

dukungannya, serta semua pihak yang telah mendukung yang tidak mungkin penulis

sebutkan satu-persatu.

Page 8: PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS MIND MAPPING …

viii

Semoga Allah SWT menunjukkan jalan dan memberikan cahaya-Nya, serta

melapangkan dada kita dengan limpahan iman dan keindahan tawakal kepada-Nya.

Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan. Namun demikian tiada manusia yang sempurna, oleh karena itu kritik dan

saran yang membangun sangat kami harapkan untuk menjadikan skripsi ini lebih sempurna.

Malang, 23 April 2014

Penulis

Page 9: PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS MIND MAPPING …

ix

DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR JUDUL ......................................................................................... ii

LEMBAR PERNYATAAN ........................................................................... iii

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... v

MOTTO PERSEMBAHAN........................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xi

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii

ABSTRAKSI ................................................................................................. xiv

ABSTRACT ................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ......................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................... 3

1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................... 4

1.4 Spesifikasi Produk yang diharapkan ........................................ 4

1.5 Pentingnya Pengembangan ...................................................... 5

1.6 Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan .............................. 5

1.7 Sistematika Penelitian ............................................................... 6

1.8 Manfaat Penelitian .................................................................... 6

1.9 Definisi Operasional ................................................................. 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Hakekat Pembelajaran Biologi ................................................. 9

2.2 Hakekat Sumber Belajar ........................................................... 10

2.3 Manfaat sumber Belajar ............................................................. 12

Page 10: PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS MIND MAPPING …

x

2.4 Handout sebagai Sumber Belajar ............................................... 13

2.5 Penyusunan Bahan Ajar dalam Bentuk Handout Pembelajaran 14

2.6 Karakteristik Handout ................................................................ 17

2.7 Strategi Pengembangan Handout ............................................... 17

2.8 Konsep Mind Map ..................................................................... 18

2.1.1 Pengertian Mind Map ......................................................... 18

2.1.2 Bentuk Dasar Mind Map .................................................... 20

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis penelitian ......................................................................... 21

3.2 Lokasi Penelitian ...................................................................... 21

3.3 Prosedur dan Tahapan Penelitian ............................................... 21

3.4 Teknik Analisis Data ................................................................ 36

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Lokasi Penelitian ...................................................................... 40

4.2 Hasil Tahapan Penelitian Pengembangan ................................. 40

4.2.1 Potensi dan Masalah ........................................................ 40

4.2.2 Pengumpulan Data ........................................................... 42

4.2.3 Desain Produk .................................................................. 43

4.2.4 Hasil Validasi .................................................................. 46

4.2.5 Revisi Handout ................................................................ 48

4.2.6 Hasil Uji Coba Produk Handout ...................................... 48

4.2.7 Hasil Validasi ................................................................. 53

4.2.8 Revisi Handout ................................................................ 53

4.3 Hasil Uji Coba Produk Handout ................................................ 56

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan .............................................................................. 60

5.2 Saran ........................................................................................ 60

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 61

LAMPIRAN ................................................................................................... 64

Page 11: PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS MIND MAPPING …

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Produk Handout Berbasis Mind Mapping ............................ 69

Gambar 2 Kegiatan belajar 1 menggunakan handout ........................... 69

Gambar 3 Guru memberi penjelasan kepada Siswa .............................. 69

Gambar 4 Kegiatan belajar 2 menggunakan handout ........................... 69

Gambar 5 Guru memberi penjelasan kepada Siswa .............................. 69

Gambar 6 Kegiatan belajar 3 menggunakan handout .......................... 69

Gambar 7 Siswa megerjakan evaluasi ................................................... 70

Page 12: PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS MIND MAPPING …

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Kriteria Instrument Angket Validator Handout ..... 34

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Angket Respon Siswa ........................... 34

Tabel 3.3 Lembar Kerja Kesulitan Siswa dalam Menggunakan Handout 35

Tabel 3.4 Kriteria Kevalidan Data Angket Penilaian Validator Media danMateri

................................................................................................ 37

Tabel 3.5 Kriteria Respon dari Siswa .................................................... 38

Tabel 3.6 Kriteria Hasil Nilai Respon Siswa ......................................... 39

Tabel 4.1 Data Rekapitulasi Validasi Ahli Handout ............................. 46

Tabel 4.2 Data Rekapitulasi Validasi Ahli Materi ................................. 48

Tabel 4.3 Hasil Data Kesulitan Siswa dalam Menggunakan Handout .. 49

Tabel 4.4 Data Total Nilai Hasil Selama Uji Coba Handout ................. 50

Tabel 4.5 Data Hasil Respon Siswa terhadap Produk Handout ............. 52

Tabel 4.6 Hasil Data Kesulitan Siswa dalam Menggunakan Handout .. 54

Page 13: PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS MIND MAPPING …

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Hasil Observasi ..................................................................... 64

Lampiran 2 Hasil Wawancara .................................................................. 66

Lampiran 3 Lembar Kerja Kesulitan Siswa dalam Menggunakan Handout 66

Lampiran 4 Foto Kegiatan Penelitian ........................................................ 69

Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 71

Lampiran 6 SILABUS PEMBELAJARAN .............................................. 78

Page 14: PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS MIND MAPPING …

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Ainiyah, Roisatul. 2011. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Materi

Gymnospermae di Kelas XI SMA Negeri 1 Jombang. Skripsi tidak diterbitkan. Jurusan

Biologi FMIPA UM.

Ananda, Ika dkk. Perbedaan Model Pembelajaran DI (Direct Instruction) Melalui Metode

Mind Mapping dan Metode Konvensional Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan

Prestasi Belajar Fisika Siswa SMP Wahid Hasyim Malang. Program Studi

Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kanjuruhan

Malang

Arsyad, Azhar. 2000. Media Pengajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada..

Badan Pengembangan Akademik.2009. Panduan Pembuatan Bahan Ajar (Diktat, Modul,

Handout). Universitas Islam Indonesia. Yogyakarta

Buzan,Tony.2005. Buku Pintar mind Map. Jakarta:PT Gramedia Pustaka Utama

Depdiknas. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar.

Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Pengembangan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP). Jakarta: Ditjen Dikdasmen

Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Pendekatan, Jenis, Dan Metode Penelitian

Pendidikan

Dra. Liandiani. 2008. Pengambangan Sumber Belajar.

Hermawan, Asep Herry. 2010. Pengambangan Sumber Belajar.

Hamalik, O. 2009. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: Rosda

Hartono. 2012. Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Pembelajaran

Tematik pada Siswa Kelas III Madrasah Ibtidahiyah. Tesis Magister Pendidikan Guru

Madrasah Ibtidaiyah, Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Maliki

Malang, Malang.

Khabibah. Siti. 2006. Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Dengan Soal

Terbuka Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan

Matematika (MATHEDU) 2(1),103-110. Surabaya: Program Studi Pendidikan

Matematika PPs UNESA.

Kamila, Nida. 2009. Pengembangan Handout Kimia Sebagai Bahan Ajar Kimia untuk

SMA/MA Kelas X Semester 2 Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(KTSP). Skripsi Pendidikan Sains, Program Studi Pendidikan Kimia. Universitas

Page 15: PENGEMBANGAN HANDOUT BIOLOGI BERBASIS MIND MAPPING …

xv

Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Yogyakarta.

Kantun, Sri. Hakikat dan Prosedur Penelitian Pengembangan

Mulyasa,E.2009. Menjadi Guru Profesional.Bandung : PT Remaja Rosdakarya Offset

Nurwidodo, Sri wahyuni, Husamah. 2009. Panduan Penulian Skripsi. Jurusan Pendidikan

Biologi: Universitas Muhammadiyah Malang.

Piana, Noni. 2012. Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk Pembelajaran Termokimia

di SMA/MA Kelas XI IPA. Skripsi Pendidikan Kimia, Program Studi Pendidikan

Kimia. Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.

Prastowo, A. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press

Purwianingsih, Widi, Nuryani Y, Rustaman & Sri Redjeki. 2009. Identifikasi Kesulitan

Pembelajaran Bioteknologi pada Guru SLTA se Jawa Barat. Prosiding Seminar

Nasional Inovasi Biologi dan Pendidikan Biologi dalam Pengembangan Sumber

Daya Manusia 15-16 Juli 2009. Bandung.

Rahmayani, Fega.2013. Pengembangan Handout Berbasis Mind mapping Pada Pelajaran

Biologi Materi Biologi Untuk Siswa Kelas Xii Smk Negeri 02 Batu. UMM

Sitaresmi, Nunung. 2010. Struktur Kalimat Bahasa Indonesia dalam Karangan Deskripsi

Mahasiswa Program Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Pendidikan Indonesia

Jakarta: FPBS. UPI.

Sudjana, Nana. 2001. Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: CV. Sinar Baru

Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.

Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatifdan R&D. Bandung: Penerbit

Alfabeta.

Suratsih, M.Si.2010. Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Potensi Lokal

dalam Kerangka Implementasi Ktsp SMA di Yogyakarta.UNY

Tim Puslitjaknov.2008. Metode Penelitian Pengembangan. Pusat Penelitian Kebijakandan

Inovasi Pendidikan Badan Penelitiandan Pengembangan Departemen Pendidikan

Nasional

Universitas Negeri Malang. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah, Skripsi, Tesis, Disertasi,

Artikel, Makalah, Laporan Penelitian. Malang: BAAKPSI dan Penerbit Universitas

Negeri Malang.

Widyartono, Didin. 2012. Konsep Pengembangan Bahan Ajar. (Online)

http://didin.lecture.ub.ac.id/pembelajaran-3/konsep-pengembangan-bahan-ajar,

Diakses 22 Oktober 2013).

YAMASARI,Yuni. 2010. Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis ICT

yang Berkualitas. FMIPA UNESA