pengembangan e-book aritmetika sosial berbasis pendekatan ... · pengembangan e-book aritmetika...

15
i PENGEMBANGAN E-BOOK ARITMETIKA SOSIAL BERBASIS PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Teknologi Pendidikan Oleh: Aditin Putria NIM. S811602003 PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017

Upload: lamkien

Post on 22-Mar-2019

259 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: PENGEMBANGAN E-BOOK ARITMETIKA SOSIAL BERBASIS PENDEKATAN ... · Pengembangan E-Book Aritmetika Sosial Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan

i

PENGEMBANGAN E-BOOK ARITMETIKA SOSIAL BERBASIS

PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME)

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

SISWA KELAS VII

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Teknologi Pendidikan

Oleh:

Aditin Putria

NIM. S811602003

PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

Page 2: PENGEMBANGAN E-BOOK ARITMETIKA SOSIAL BERBASIS PENDEKATAN ... · Pengembangan E-Book Aritmetika Sosial Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan

ii

Page 3: PENGEMBANGAN E-BOOK ARITMETIKA SOSIAL BERBASIS PENDEKATAN ... · Pengembangan E-Book Aritmetika Sosial Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan

iii

Page 4: PENGEMBANGAN E-BOOK ARITMETIKA SOSIAL BERBASIS PENDEKATAN ... · Pengembangan E-Book Aritmetika Sosial Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan

iv

Page 5: PENGEMBANGAN E-BOOK ARITMETIKA SOSIAL BERBASIS PENDEKATAN ... · Pengembangan E-Book Aritmetika Sosial Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan

v

MOTTO

Kita bisa mengajari siswa berbagai hal selama satu hari,

tapi ketika kita bisa membuatnya belajar dengan rasa ingin tahu,

dia akan terus belajar selama dia hidup.

(Clay P. Bedford)

Aritmetika tersulit bagi seorang manusia adalah menghitung

nikmat tak hingga yang ia terima.

(Aditin Putria)

Page 6: PENGEMBANGAN E-BOOK ARITMETIKA SOSIAL BERBASIS PENDEKATAN ... · Pengembangan E-Book Aritmetika Sosial Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan untuk:

Kedua orang tua, bapak Pandi dan Ibu Elfahmi, yang telah memberi

kepercayaan penuh kepada anaknya untuk menuntut ilmu di tanah rantau,

serta tiada henti memberikan dukungan dan do’a.

Saudara-saudari ku, Elga Prananda Megashanty, Dian Novirta, dan Atma

Elfahdi yang selalu memberikan dukungan melanjutkan studi dan

mengejar cita-cita untuk membahagiakan orang tua.

Achmad Setiawan, terima kasih sudah menjadi alasan terbesarku

mensyukuri pilihan untuk berada di kota ini, di kampus ini, dan menjadi

bagian dari keluarga besar prodi Teknologi Pendidikan 2016. Betapa

bersyukurnya dianugerahi rezeki berupa teman-teman yang baik dan

saling mendukung. Teman-teman TP 2016, semoga silaturahmi selalu

terjaga meskipun tidak lagi berjumpa.

Dewi Setyawati, saudari ku di perantauan, terima kasih sudah memberikan

banyak pengalaman dan pelajaran tambahan ilmu sebagai akhwat. Semoga

bisa menjadi saudari sesurga.

Almamaterku tercinta, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Page 7: PENGEMBANGAN E-BOOK ARITMETIKA SOSIAL BERBASIS PENDEKATAN ... · Pengembangan E-Book Aritmetika Sosial Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan

vii

Aditin Putria. 2017. Pengembangan E-Book Aritmetika Sosial Berbasis

Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan

Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII. Tesis. Pembimbing: Prof. Dr.

Muhammad Akhyar, M. Pd. Kopembimbing: Dr. Leo Agung S, M. Pd. Program

Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kebutuhan guru dan siswa

terhadap sumber belajar dalam pembelajaran matematika saat ini, menjelaskan

prosedur pengembangan e-book yang valid dan praktis untuk siswa kelas VII,

menghasilkan e-book berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk siswa

kelas VII sebagai produk hasil pengembangan, dan menguji keefektifan e-book

berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan hasil belajar

siswa pada mata pelajaran Matematika. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research &

Development)). Prosedur yang digunakan pada pengembangan e-book dalam penelitian

ini yaitu menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap utama yaitu (1)

analisis, (2) desain, (3) pengembangan, (4) implementasi, dan (5) evaluasi. Validasi

ahli dalam pengembangan E-book aritmetika sosial berbasis RME melibatkan tiga ahli

materi, tiga ahli media, dan tiga praktisi guru matematika. Uji empirik e-book dilakukan

dalam tiga tahap yaitu one-to-one, small group, dan field trial.

Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) kebutuhan guru dan siswa

terhadap sumber belajar dalam pembelajaraan matematika di kelas VII yaitu adanya

bahan ajar yang dapat melibatkan guru dalam penyusunannya, serta materi yang

tidak langsung memperkenalkan objek formal matematika, (2) pengembangan e-

book ini menggunakan model ADDIE, (3) e-book aritmetika sosial berbasis RME

didesain menggunakan Kvisoft Flipbook Maker Pro 4, terintegrasi multimedia

terdiri dari teks, gambar, audio, dan video yang dapat diakses dengan atau tanpa

terhubung dengan koneksi internet (4) Keefektifan e-book berbasis RME

dibandingkan dengan buku cetak sebagai bahan ajar siswa kelas VII diketahui

melalui uji coba dua rata-rata menggunakan uji-t yang menghasilkan kesimpulan

bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika yang signifikan antara kelas

eksperimen dengan kelas kontrol, diketahui bahwa rata-rata nilai tes yang diperoleh

kelas kontrol adalah 61,42 dan kelas eksperimen 79,84. Sedangkan kebermaknaan

e-book aritmetika sosial berbasis RME dalam meningkatkan hasil belajar

matematika siswa kelas VII dilihat berdasarkan peningkatan hasil belajar siswa

sebesar sebelum dan sesudah menggunakan e-book di kelas eksperimen. Dengan

demikian, dapat disimpulkan bahwa e-book aritmetika sosial berbasis RME tidak

hanya teruji valid dan praktis melalui tahap pengembangan dan implementasi, tetapi

juga e-book aritmetika sosial berbasis RME terbukti lebih efektif dalam

meningkatkan hasil belajar matematika siswa.

Kata kunci: Aritmetika sosial, hasil belajar, matematika, RME.

Page 8: PENGEMBANGAN E-BOOK ARITMETIKA SOSIAL BERBASIS PENDEKATAN ... · Pengembangan E-Book Aritmetika Sosial Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan

viii

Aditin Putria. 2017. Development of Social Arithmetics E-book Based on Realistic

Mathematics Education (RME) Approach to Improve 7th Grade Student

Learning Achievement. Thesis. The first advisor: Prof. Dr. Muhammad Akhyar,

M. Pd. The second advisor: Dr. Leo Agung S, M. Pd. Magister of Educational

Technology, Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University

Surakarta.

ABSTRACT

This study aims at describing the needs of teachers and students to the

learning resources in today's mathematics learning, explaining the valid and

practical e-book development procedure for the seventh grade students, producing

a Realistic Mathematics Education (RME) based e-book for the seventh grade

students as a product The results of development, and test the effectiveness of e-

book based on Realistic Mathematics Education (RME) to improve student learning

outcomes in Mathematics subjects.

This research is a research and development (R&D). The procedure used

in the development of e-book in this research is using ADDIE model consisting of

five main stages: (1) analysis, (2) design, (3) development, (4) implementation, and

(5) evaluation. Expert validation in the development of the RME-based social

arithmetic e-book involves three material experts, three media experts, and three

math teacher practitioners. Empirical e-book test is done in three stages namely

one-to-one, small group, and field trial.

The result of the research shows that (1) the needs of teachers and students

to the learning resources in learning mathematics in class VII is the existence of

teaching materials that can involve the teacher in the preparation, as well as the

material that does not directly introduce the formal object of mathematics, (2) the

development of this e-book ADDIE model, (3) RME-based social arithmetic e-book

designed using Kvisoft Flipbook Maker Pro 4, integrated multimedia composed of

text, images, audio, and video accessible with or without connecting to the internet

connection (4) E-book effectiveness Based on RME compared to the printed book

as a teaching material of grade VII students is known through the two average test

using t-test which resulted in the conclusion that there is a significant difference of

mathematics learning outcomes between the experimental class and the control

class, it is known that the average test scores Obtained control class is 61,42 and

experimental class 79,84. The significance of e-book RME-based social arithmetic

in improving students' mathematics learning outcomes is based on the improvement

in the experimental class. Thus, it can be concluded that the RME-based social

arithmetic e-book is not only valid and practical via the development and

implementation stages, but also the RME-based social arithmetic e-book proven to

be more effective in improving students' mathematics learning outcomes.

Keywords: Social arithmetic, learning outcomes, mathematics, RME.

Page 9: PENGEMBANGAN E-BOOK ARITMETIKA SOSIAL BERBASIS PENDEKATAN ... · Pengembangan E-Book Aritmetika Sosial Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan

ix

PRAKATA

Puji syukur penulis penjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas izin-Nya

dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Pengembangan E-book Aritmetika

Sosial Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII”.

Proses penyusunan tesis ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak

kepada penulis sehingga berbagai kendala yang dialami dapat teratasi. Oleh karena

itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk memperoleh

pendidikan formal di Pascasarjana Teknologi Pendidikan UNS Surakarta

2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Direktur Program

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

kesempatan bagi penulis untuk memperoleh pendidikan formal di Pascasarjana

Teknologi Pendidikan UNS Surakarta.

3. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

kesempatan bagi penulis untuk memperoleh pendidikan formal di Pascasarjana

Teknologi Pendidikan UNS Surakarta.

4. Dr. Asrowi, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Magister Teknologi

Pendidikan, yang telah banyak memfasilitasi penulis dalam penyelesaian tesis

ini.

5. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M. Pd selaku pembimbing dan Dr. Leo Agung

S, M. Pd. selaku kopembimbing yang telah memberikan bimbingan,

pengarahan, dan motivasi sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.

6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Magister Teknologi Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan ilmu.

7. Bapak dan Ibu validator materi dan media, serta kepala sekolah, guru, dan siswa

SMP Negeri 7 dan SMP Negeri 2 Pangkalpinang.

8. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Teknologi Pendidikan tahun

2016 yang telah banyak memberikan motivasi dalam penyusunan tesis ini.

Page 10: PENGEMBANGAN E-BOOK ARITMETIKA SOSIAL BERBASIS PENDEKATAN ... · Pengembangan E-Book Aritmetika Sosial Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan

x

9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

dan mendukung terselesainya tesis ini.

Penulis menyadari bahwa tesis ini memiliki banyak kekurangan. Dengan

demikian, besar harapan penulis agar pembaca dapat memberikan saran dan kritik

yang bersifat membangun guna memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini.

Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi pendidikan.

Surakarta, Juli 2017

Penulis

Page 11: PENGEMBANGAN E-BOOK ARITMETIKA SOSIAL BERBASIS PENDEKATAN ... · Pengembangan E-Book Aritmetika Sosial Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI...................................... ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................... iii

PENGESAHAN PENGUJI ................................................................................. iv

MOTTO .............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi

ABSTRAK .......................................................................................................... vii

ABSTRACT .......................................................................................................... viii

PRAKATA .......................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 10

C. Tujuan Pengembangan ...................................................................... 11

D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ................................................ 11

E. Pentingnya Pengembangan ............................................................... 12

F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ........................................ 13

G. Definisi Istilah ................................................................................... 15

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka

1. Belajar dan Pembelajaran Matematika ...................................... 16

2. Hasil belajar ............................................................................... 20

3. Tujuan Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah

Pertama ....................................................................................... 24

4. Tinjauan Materi Aritmetika Sosial Berdasarkan Kurikulum

2013 ............................................................................................ 26

Page 12: PENGEMBANGAN E-BOOK ARITMETIKA SOSIAL BERBASIS PENDEKATAN ... · Pengembangan E-Book Aritmetika Sosial Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan

xii

5. Pendekatan RME ........................................................................ 28

6. Bahan Ajar ................................................................................. 34

7. E-book ........................................................................................ 38

8. Kvisoft Flipbook Maker Pro 4 ................................................... 41

9. Model Pengembangan ADDIE .................................................. 43

B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 48

C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 50

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian................................................................................ 54

B. Prosedur Penelitian ......................................................................... 54

C. Uji Coba Produk ............................................................................. 63

D. Teknik Analisis Data....................................................................... 63

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Studi Pendahuluan ................................................................. 67

B. Pengembangan Produk.................................................................... 73

1. Analisis (Analyze) ..................................................................... 73

2. Desain (Design) ........................................................................ 77

3. Pengembangan (Develop) ......................................................... 84

C. Pengujian Produk ............................................................................ 96

D. Pembahasan..................................................................................... 124

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ..................................................................................... 132

B. Implikasi ......................................................................................... 134

C. Saran ............................................................................................... 135

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 136

LAMPIRAN ........................................................................................................ 143

Page 13: PENGEMBANGAN E-BOOK ARITMETIKA SOSIAL BERBASIS PENDEKATAN ... · Pengembangan E-Book Aritmetika Sosial Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Rata-rata Nilai Ujian Tengah Semester Matematika ................................. 2

2. Ketuntasan Kompetensi Pengetahuan ........................................................ 24

3. Konversi Data Kuantitatif ke dalam Data Kualitatif .................................. 64

4. Konversi Tingkat Pencapaian dengan Skala 5 ........................................... 65

5. Hasil Wawancara Guru Matematika Kelas VII ......................................... 70

6. Rincian Jumlah Siswa ................................................................................ 72

7. Rumusan KD Aritmetika Sosial Kelas VII SMP ....................................... 77

8. Draf Awal E-book Sebelum Validasi ......................................................... 79

9. Hasil Penilaian Ahli Materi ........................................................................ 87

10. Hasil Penilaian Ahli Media ........................................................................ 90

11. Hasil Penilaian Praktisi (Guru) .................................................................. 94

12. Hasil Penilaian Uji Coba Satu-satu (One-to-one) ...................................... 96

13. Hasil Penilaian Uji Coba Kelompok Kecil (Small Group Trial) ............... 97

14. E-book Hasil Revisi Ahli, One-to-one, dan Small group.......................... 98

15. Tabel Perolehan Nilai saat Field Test ....................................................... 103

16. Hasil Angket Uji Coba Lapangan (Field Test) ......................................... 104

17. Produk E-book Aritmetika Sosial Final ..................................................... 105

18. Ringkasan Hasil Penilaian pada Tahap Pengembangan ............................. 109

19. Jadwal Pelaksanaan Implementasi ............................................................. 110

20. Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Kelas Kontrol....................................... 114

21. Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Kelas Eksperimen ................................ 114

22. Nomor Soal Valid dan Tidak Valid ........................................................... 117

23. Uji Normalitas Tes Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kontrol ..... 119

24. Uji Homogenitas Tes Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kontrol . 119

25. Rata-rata Nilai Uji Kesetaraan Kelompok Kontrol dan Eksperimen ........ 120

26. Uji t-Test Nilai UTS Kelompok Kontrol Eksperimen .............................. 121

27. Rata-rata Tes Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kontrol .............. 122

28. Uji t-test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .......................... 122

Page 14: PENGEMBANGAN E-BOOK ARITMETIKA SOSIAL BERBASIS PENDEKATAN ... · Pengembangan E-Book Aritmetika Sosial Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Piramida Penilaian (Assessment Pyramid) ................................................ 22

2. Kerucut Pengalaman Edgar Dale ............................................................. 32

3. Tampilan Awal Kvisoft Flippbook Maker Pro 4 ...................................... 42

4. Model ADDIE di adaptasi dari Alan Januszewski dan Michael Molenda 44

5. Tahap Penelitian Pengembangan dengan Model ADDIE ......................... 47

6. Kerangka Pikir Penelitian ......................................................................... 52

7. Model E-book Hipotetik ........................................................................... 53

8. Prosedur Penelitian dan Pengembangan E-book dengan Model ADDIE . 62

9. Desain Uji Coba Produk ........................................................................... 63

10. Model yang digunakan pada Kegiatan Belajar 1 ...................................... 85

11. Tampilan Video Panduan E-book ............................................................. 86

12. Diagram Hasil Validasi Ahli Materi ......................................................... 88

13. Penggunaan Variabel Pada Rumus Bunga Tunggal ................................. 89

14. Glosarium Sebelum dan Sesudah Validasi ............................................... 89

15. Diagram Hasil Validasi Ahli Media.......................................................... 91

16. Tombol Close (x) E-book Sebelum Validasi............................................. 92

17. Tombol Close (x) E-book Setelah Revisi .................................................. 92

18. Keterangan Tombol Navigasi E-book Setelah Revisi ............................... 92

19. Cover e-book sebelum dan sesudah revisi ................................................ 93

20. Diagram Hasil Validasi Praktisi ................................................................ 95

21. Langkah-langkah Implementasi dalam E-book......................................... 95

Page 15: PENGEMBANGAN E-BOOK ARITMETIKA SOSIAL BERBASIS PENDEKATAN ... · Pengembangan E-Book Aritmetika Sosial Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Flowchart E-book . ................................................................................ 143

2. Produk Akhir E-book ............................................................................ 144

3. Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar .................................................. 149

4. Soal Tes Sebelum Validasi .................................................................... 153

5. Hasil Analisis Butir Soal ITEMAN ....................................................... 159

6. Kisi-kisi Penilaian Validasi Ahli dan Siswa .......................................... 162

7. Lembar Validasi Ahli Materi ................................................................ 166

8. Lembar Validasi Ahli Media ................................................................. 181

9. Lembar Validasi Praktisi ....................................................................... 193

10. Pedoman Wawancara siswa ................................................................. 208

11. RPP ........................................................................................................ 211

12. Lembar Student Self-Assessment ........................................................... 226

13. Hasil Uji Kesetaraan Kelas Eksperimen dan Kontrol .......................... 228

14. Daftar Nilai Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ......................... 229

15. Hasil Uji-t Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ........................... 230

16. Daftar Nilai Pre-test dan Post-test Kelas Eksperimen .......................... 231

17. Hasil Uji-t Nilai Pre-test dan Post-test Kelas Eksperimen ................... 232

18. Surat Izin Penelitian ............................................................................. 233

19. Surat keterangan telah penelitian di SMP Negeri 7 Pangkalpinang ...... 234

20. Surat keterangan telah penelitian di SMP Negeri 2 Pangkalpinang ...... 235