pengembangan cd pembelajaran matematika pada pokok bahasan himpunan...

i

PENGEMBANGAN CD PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA

POKOK BAHASAN HIMPUNAN BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN

PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA SISWA SEKOLAH

MENENGAH PERTAMA

SKRIPSI

Disusun untuk memenuhi salah satu pra syarat memperoleh gelar S-1

Oleh :

GILANG YUDHA PRATAMA

0601060094

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2012

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Gilang Yudha Pratama

NIM : 0601060094

Program Studi : Pendidikan Matematika

Fakultas : FKIP

Menyusun skripsi dengan judul:

PENGEMBANGAN CD PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA

POKOK BAHASAN HIMPUNAN BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN

PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA SISWA SEKOLAH

MENENGAH PERTAMA

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya

sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang

lain.

Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk

pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, 10 Agustus 2012

Yang menyatakan,

GILANG YUDHA PRATAMA

NIM. 0601060094

Pengembangan CD Pembelajaran..., Gilang Yudha Pratama, FKIP UMP 2012

v

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk menghasilkan CD Pembelajaran

Matematika pada pokok bahasan himpunan berbasis model Problem Based

Instruction (PBI), (2) untuk mengetahui kelayakan CD Pembelajaran Matematika

pada pokok bahasan himpunan berbasis model Problem Based Instruction (PBI)

menurut para ahli, (3) untuk mengetahui respon guru dan siswa terhadap CD

Pembelajaran Matematika pada pokok bahasan himpunan berbasis model Problem

Based Instruction (PBI). Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research

and Development) yang menggunakan model pengembangan Thiagarajan,

Semmel dan Semmel (4D). Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa

kevalidan CD Pembelajaran Matematika pertama dari guru matematika dengan

persentase persepsi validator adalah 94%, kedua dari guru bahasa Indonesia

dengan persentase persepsi validator adalah 95% dan ketiga dari guru TIK dengan

persentase persepsi validator adalah 77%. Ini berarti bahwa CD Pembelajaran

Matematika sudah layak digunakan. Hasil respon guru adalah 41. Hasil angket

respon siswa menunjukkan bahwa siswa menjawab lebih dari 80% dari jumlah

nilai jawaban a dan b. Dengan demikian, CD Pembelajaran Matematika berbasis

model Problem Based Instruction (PBI) ini mendapat respon yang baik dari siswa

dan dapat membantu guru dalam proses belajar mengajar.

Kata kunci : Pengembangan, CD, Matematika, PBI, Himpunan.


vi

MOTTO

Penghambat terbesar dalam hidupmu adalah dirimu sendiri.

”Telah pasti datangnya ketetapan Allah, maka janganlah kamu meminta

agar disegerakan (datang)nya.”

(QS. An-Nahl:1)

“Sebaik-baik ibadah adalah menunggu jalan keluar.”

(Al Hadist)


vii

PERSEMBAHAN

Dalam hidup kesuksesan atas apa yang saya cita-citakan

dan terwujudnya segala impian adalah sesuatu yang sangat berarti.

Terselesaikannya penulisan skripsi ini merupakan suatu

kebanggaan dan anugerah bagi saya. Untuk itu saya persembahkan

kepada :

Bapak dan Ibu yang tercinta terima kasih atas segala kasih

sayang dan dukungan yang telah kalian berikan selama ini.

Adikku (Dea Riana Praharsacitta) terima kasih atas

dukungannya dan kebersamaanya setiap hari.

Niala Cita Liayudi terima kasih atas dorongan dan semangatnya

serta saran-sarannya.

Sahabat-sahabatku (Eka, Mirza, Mahbub, Aji dan Slamet) terima

kasih atas dorongan dan semangat yang kalian berikan.

Teman-teman terbaikku (Anak-anak Zigma, geng jenggot, Ryan

dan Rico) terima kasih atas semangat, dorongan dan

dukungannya.

Semua mahasiswa Matematika terutama angkatan 2006.

ABAS (Anak basket) UMP, teman-teman UKM Olahraga UMP

terima kasih atas dorongan dan semangatnya.


viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini. Adapun judul skripsi ini adalah “ Pengembangan CD Pembelajaran

Matematika Pada Pokok Bahasan Himpunan Berbasis Model Problem Based

Instruction (PBI) Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama“.

Penulis menyadari, bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna, dikarenakan keterbatasan penulis. Penulis menyadari bahwa dalam

proses uji coba dan penyusunan skripsi ini telah mendapat banyak bantuan dari

berbagai pihak, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Sehubungan hal tersebut diatas, pada kesempatan yang baik ini izinkan

penulis menyampaikan terima kasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S. H, M. H, Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Joko Purwanto, M. Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Chumaedi Sugihandardji, S. Si, M. Si, Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika.

4. Drs. Kusno, M. Pd, Dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktunya

untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan

skripsi ini.


ix

5. Erni Widiyastuti, S. Si, M. Si, dosen pembimbing II yang telah meluangkan

waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam

penyusunan skripsi ini.

6. Bapak H. Suripno, M. Pd, kepala SMP Negeri 1 Bumiayu yang telah

memberikan izin dan bantuan selama pelaksanaan penelitian.

7. Bapak Atabik, S. Pd, Guru matematika kelas VII SMP Negeri 1 Bumiayu

serta para siswa kelas VII G SMP Negeri 1 Bumiayu yang telah membantu

penulis dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

8. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang secara

langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan selama

penyusunan skripsi ini.

Akhirnya tidak ada yang dapat penulis berikan selain ucapan terima kasih

dan iringan doa, semoga Allah SWT senantiasa memberi imbalan atas jasa

baiknya, amin.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Purwokerto, Juni 2012

Penulis

Gilang Yudha Pratama


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................

HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................

HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ... ii

ABSTRAK ....................................................................................................... iii

MOTTO ............................................................................................................

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................

KATA PENGANTAR ......................................................................................

DAFTAR ISI ....................................................................................................

DAFTAR DIAGRAM ......................................................................................

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ......... ...............................................................................

B. Perumusan Masalah ..................................................................................

C. Tujuan Penelitian .....................................................................................

D. Manfaat Penelitian ....................................................................................

BAB II LANDASAN TEORI

A. Pengertian Matematika ..............................................................................

B. Bahan Ajar ................................................................................................

i

ii

iii

iv

v

vi

viii

x

xii

xiii

xiv

xv

xvi

1

4

5

5

7

7


xi

C. Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) ............................

D. Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran 4-D ................................

E. CD Pembelajaran ......................................................................................

F. Materi Himpunan ......................................................................................

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian .........................................................................................

B. Pengembangan CD Pembelajaran ............................................................

C. Metode Pengumpulan Data .......................................................................

D. Teknik Analisis Data ................................................................................

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Pengembangan CD Pembelajaran ..................................................

1. Tahap Pendefinisian (Define) ............................................................

2. Tahap Perancangan (Design) .............................................................

3. Tahap Pengembangan (Develope) .....................................................

B. Pembahasan ..............................................................................................

C. Kelemahan Penelitian ..............................................................................

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ..............................................................................................

B. Saran .........................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................

9

11

15

19

20

20

33

37

41

41

60

69

86

87

88

89

90

LAMPIR


xii

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 1 Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran 4–D ...............................

Diagram 2 Modifikasi Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran

4–D .......................................................................................................

Diagram 3 Peta Konsep Pokok Bahasan Himpunan ...........................…....................

Diagram 4 Analisis Tugas masalah sehari- hari dalam bentuk himpunan dan

mendata anggotanya .................................................................................

Diagram 5 Analisis Tugas anggota dan bukan anggota himpunan ...........................

Diagram 6 Analisis Tugas notasi himpunan ......................................….....................

Diagram 7 Analisis Tugas himpunan kosong dan notasinya ......................................

Diagram 8 Analisis Tugas pengertian himpunan semesta, serta dapat menyebutkan

anggotanya .............................................................................................

Diagram 9 Analisis Tugas himpunan bagian dari suatu himpunan ............................

Diagram 10 Analisis Tugas banyak himpunan bagian dari suatu himpunan ................ 51

Diagram 11 Analisis Tugas pengertian irisan, gabungan dan kurang (selisih) dari

dua himpunan ........................................................................................ 53

Diagram 12 Analisis Tugas pengertian komplemen dari suatu himpunan ...................

Diagram 13 Analisis Tugas menentukan irisan, gabungan dan kurang (selisih) dari

dua himpunan ........................................................................................

Diagram 14 Analisis Tugas menentukan komplemen dari suatu himpunan ................

13

32

44

46

47

47

48

49

49

50

51

52

53

54


xiii

Diagram 15 Analisis Tugas menyajikan irisan dua himpunan dengan diagram Venn

............................................................................................. ............... ..55

Diagram 16 Analisis Tugas menyajikan gabungan dua himpunan dengan diagram

Venn ......................................................................................................

Diagram 17 Analisis Tugas menyajikan selisih dua himpunan dengan diagram

Venn ......................................................................................................

Diagram 18 Analisis Tugas menyajikan komplemen suatu himpunan dengan

diagram Venn ........................................................................................

Diagram 19 Analisis Tugas menyelesaikan masalah dengan menggunakan diagram

Venn dan konsep himpunan ..................................................................

55

56

57

58

59


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Tampilan halaman pembuka ........................................................

Gambar 2 Tampilan halaman menu utama ...................................................

Gambar 3 Tampilan halaman menu pengantar .............................................

Gambar 4 Tampilan halaman menu kompetensi ..........................................

Gambar 5 Tampilan halaman menu materi ..................................................

Gambar 6 Tampilan halaman menu tes ........................................................

Gambar 7 Tampilan halaman menu penulis .................................................

63

63

64

65

66

67

68


xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Sintaks Model Problem Based Instruction (PBI) ..........................

Tabel 2 Kriteria Validasi .............................................................................

Tabel 3 Kriteria Respon Guru .....................................................................

Tabel 4 Daftar Nama Validator ...................................................................

Tabel 5 Hasil Validasi Model Problem Based Instruction (PBI) dan Isi ...

Tabel 6 Hasil Validasi Bahasa ....................................................................

Tabel 7 Hasil Validasi Format ....................................................................

Tabel 8 Hasil Revisi CD Pembelajaran ......................................................

Tabel 9 Hasil Angket Respon Guru ............................................................

Tabel 10 Hasil Angket Respon Siswa ...........................................................

11

38

39

69

71

74

76

77

79

82


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Print Out CD Pembelajaran Matematika

Hasil Penilaian Validator

Hasil Respon Guru

Hasil Respon Siswa

Lembar Validasi Ahli

Angket Respon Guru

Angket Respon Siswa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Surat-surat


pengembangan cd pembelajaran matematika pada pokok bahasan himpunan...

Documents