pengembangan asesmen/penilaian disampaikan pada workshop tot teknis pengembangan ktsp

32
Pengembangan Pengembangan Asesmen/Penilaian Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop Disampaikan pada Workshop TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP SIFAK INDANA FMIPA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

Upload: karli

Post on 13-Jan-2016

115 views

Category:

Documents


9 download

DESCRIPTION

Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP. SIFAK INDANA FMIPA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA. Penilaian. L angkah-langkah yang termasuk di dalam kegiatan perencanaan penilaian. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Pengembangan Pengembangan Asesmen/PenilaianAsesmen/Penilaian

Disampaikan pada Workshop Disampaikan pada Workshop

TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSPTOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

SIFAK INDANA

FMIPA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

Page 2: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

PenilaianPenilaian

Langkah-langkah yang termasuk di dalam kegiatan perencanaan penilaian.

Page 3: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

1. Pendidik mengembangkan indikator pencapaian KD sebagai dasar untuk penilaian.

Page 4: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

2. Pendidik menentukan teknik penilaian dan bentuk instrumen penilaian sesuai indikator pencapaian KD.

Page 5: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

3. Pendidik menuangkan indikator pencapaian KD beserta teknik, bentuk, contoh instrumen yang akan digunakan ke dalam matriks silabus pembelajaran.

Page 6: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

4. Pendidik mengembangkan tujuan pembelajaran, instrumen serta pedoman penskoran sesuai dengan teknik penilaian yang akan digunakan, dan dituangkan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

Page 7: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

5. Pendidik menginformasikan seawal mungkin kepada peserta didik tentang aspek-aspek yang dinilai dan kriteria pencapaiannya.

Page 8: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

6. Pendidik menetapkan kriteria ketuntasan minimal (KKM) penguasaan KD

Page 9: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Pencapaian Nilai Batas Ambang kompetensi (NBAK): untuk ranah kognitif dan psikomotor batas terendah idealnya 75%, sedangkan untuk ranah afektif adalah baik.

PP 19 Pasal 65 ayat (5)

Page 10: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Asesmen Kinerja Kognitif

Butir Tes

Buatlah pertanyaan yang jawabnya dapat kamu teliti mengenai hubungan cahaya dengan pertumbuhan tanaman

Page 11: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Rubrik Penskoran

Skor 4 jika (a) berbentuk pertanyaan, (b) mengandung dua atau lebih variabel, (c) mempertanyakan hubungan antar variabel, (d) penggunaan kalimat efisienSkor 3 jika hanya tiga indikator dipenuhiSkor 2 jika hanya dua indikator dipenuhiSkor 1 jika hanya satu indikator dipenuhiSkor 0 jika tidak berhasil membuat pertanyaan

Page 12: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Contoh Butir Asesmen mengukur Keterampilan

ProsesSeorang siswa ingin mengetahui manakah yang lebih cepat proses penguapan air melalui daun yang tebal ataukah tipis

Tulislah rumusan masalah yang akan diteliti oleh siswa tersebut

Rumusan Masalah:

_____________________________

_____________________________

Page 13: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Contoh Lembar Penilaian untuk menilai

Keterampilan Merumuskan Masalah

No Aspek yang dinilai Ya Tidak

1. Rumusan masalah berbentuk kalimat tanya

2. Mengandung dua atau lebih variabel

3. Mempertanyakan hubungan antar variabel

Page 14: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Contoh Rubrik untuk menilai Keterampilan Merumuskan Masalah

Rubrik:

Skor 4 diberikan jika aspek 1,2,3, dan 4 dijawab Ya

Skor 3 diberikan jika aspek 1,2, dan 3 dijawab Ya

Skor 2 diberikan jika aspek 1, dan 2 dijawab Ya

Skor 1 diberikan jika aspek 1,2,3, dan dijawab tidak

Page 15: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Penilaian Kemampuan Presentasi

Aspek yang dinilai Bobot

1 2 3 4

Kejelasan dan keruntutan saat mengemukakan ide

Kebenaran dan kemutakhiran konsep yang disajikan

Kemampuan berargumentasi dalam mempertahankan ide

Keterbukaan untuk menerima ide orang lain

Page 16: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Lembar Pengamatan

Menjadi panduan guru saat demonstrasi

Menjadi panduan siswa saat latihan terbimbing

Menjadi lembar pengamatan saat melakukan asesmen kinerja keterampilan menggunakan termometer untuk mengukur suhu air

Page 17: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Lembar PengamatanNo. Aspek yang diamati 3 2 1

1. Termometer dipegang pada ujungnya, dimasukkan dalam cairan yang diukur tanpa menyentuh dasar bejana, skala menghadap pengamat

2. Menunggu beberapa saat sampai permukaan air raksa dalam termometer stabil

3. Skala dibaca, pandangan sejajar permukaan air raksa, termometer tetap tercelup dalam air

4. Hasil pengamatan dicatat dengan benar

Page 18: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Asesmen untuk keterampilan Sosial

Tandai yang dilakukan siswa selama kerja kelompok

Gairahkan kelompok dengan memberi semangat

Respek atau menghormati anggota kelompok lain

Organisasi anggota kelompok sehingga tetap fokus pada tugas

Usulan dan ide disampai dengan suara perlahan

Partisipasi aktif Selalu berada dalam kelompok

Page 19: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Asesmen Sikap(Semantik

Differential)Semantik differential terdiri dari satu seri rating scale dari pasangan bipolar adjective mendeskripsikan suatu konsep yang guru menginginkan siswanya bersikap terhadapnya. Contoh:PuisiJelek 1 2 3 4 5 6 7 CantikBuruk 1 2 3 4 5 6 7 BaikSia-sia 1 2 3 4 5 6 7 BernilaiNegatif 1 2 3 4 5 6 7 Positif

Guru kemudian menjumlah respon yang ditandai oleh siswa

Page 20: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Asesmen Sikap

Hitamkan lingkaran setiap kata yang menggambarkan bagaimana perasaanmu terhadap Matematika:

Menarik Sangat penting Membosankan Sulit Bermanfaat

Page 21: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Asesmen Sikap Urutkanlah mata pelajaran berikut mulai dari paling

menarik sampai yang tidak menarik bagimu dengan jalan menulis nomor urutannya pada kolom yang disediakan

_____IPS

_____Bahasa Inggris

_____Sains

_____Matematika

_____Olahraga

_____Bahasa Arab

Page 22: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Asesmen untuk mengukur Keterampilan Kognitif

Recalling (Sekedar memanggil informasi dari memori jangka panjang

CONTOH:

Tulislah tiga ciri yang membedakan monokotil dan dikotil

Page 23: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Identifikasi

CONTOH:

Perhatikan gambar berikut, gambar yang tergolong serangga adalah …

a b c

Page 24: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Memahami Interpretasi

Suhu tubuh

CONTOH:

Suhu lingkungan

Tulislah suatu pernyataan verbal mengenai informasi yang diberikan grafik tersebut

Page 25: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Klasifikasi

CONTOH

Satu kelompok hewan terdiri dari ular, belut, dan cacing. Dapatkah cecak dimasukkan ke dalam kelompok tersebut?

Jawab: __________ Alasan _______

Page 26: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Penerapan Executing (menerapkan sesuai dengan apa yang

dipelajari)

CONTOH

Buatlah preparat sel bawang merah yang telah diajarkan kepadamu!

Implementing (Penerapan pada situasi yang tidak familier)

Page 27: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Manakah tinggi permukaan air sumur?

Page 28: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Membuat Butir Asesmen untuk

Siswa terampil merancang eksperimen untuk menguji hipotesis yang dibuatnya

Siswa terampil mengkomunikasikan hasil pengamatannya

Siswa dapat membuat prediksi Siswa bersikap ilmiah

Page 29: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Apakah cahaya mempercepat pertumbuhan?

Tulislah dugaanmu pada tempat berikut ini ______________________________

Tulislah pula langkah untuk menguji dugaanmu itu:

(1) ___________________

(2) ___________________ dst.

Page 30: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Siswa terampil mengkomunikasikan hasil

pengamatannya

Datangilah sebuah pohon, amatilah dengan seksama, kemudian laporkan hasil pengamatanmu pada tempat berikut

Hasil pengamatan:

________________ ______________

________________ ______________

________________ ______________

Page 31: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Kriteria penskoran

Skor sama dengan banyaknya hasil pengamatan yang benar

Hasil pengamatan yang benar harus berupa fakta bukan opini

Page 32: Pengembangan Asesmen/Penilaian Disampaikan pada Workshop  TOT TEKNIS PENGEMBANGAN KTSP

Siswa bersikap ilmiah

1.Siswa selalu menunjukkan kejujuran dalam setiap melaksanakan tugasSS S TS STS

2.Kadang-kadang laporan siswa tidak sesuai dengan kenyataan SS S TS STS