PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PRAKTEK PEMESINAN

DI SMK PANCASILA 1 WONOGIRI

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Magister Administrasi Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister dalam Ilmu Adminitrasi Pendidikan

Oleh :

AGUNG KURNIAWAN

Q 100160001

PROGRAM PASCA SARJANA

PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA (UMS)

2017

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO

Dengan mengucap rasa syukur kepada Allah SWT yang maha sempurna dan

Almamater Tercinta.

Jadilah pemimpin abad 21

Vision, Passion, Action, Kolaboratif

Jadilah Sumber energi dan kurangi memberi instruksi

Manusia diciptakan dan dipilih Allah SWT untuk menjadi Khalifah

Terkadang kita harus keluar dari diri kita untuk melihat betapa berharganya

kita.

Kehidupan anda yang akan datang adalah tergantung pada anda lihat, dengar

dan rasakan.

Keinginan yang kuat haruslah diiringi dengan motivasi untuk meraih masa

depan yang lebih baik

vii

PERSEMBAHAN

Tesis ini Penulis persembahkan kepada:

1. Ibuku dan Bapakku tersayang yang selalu memberikan semangat dan

memberikan segalanya untuk anakmu yang nakal ini.

2. Istri yang tersayang Ummi Hidayati yang memberikan motivasi semangatku

dan selalu setia menemaniku saat suka maupun duka.

3. Jagoan ayah Dzaki Kamaluddin yang selalu membanggakan ayah.

4. Teman-teman SMK Pancasila 1 Wonogiri yang telah memberikan semangat

dan dukungan hingga terselesainya penelitianku.

viii

ABSTRAK

Agung Kurniawan. Q 100160001. Pengelolaan Pembelajaran Praktek

Pemesinan di SMK Pancasila 1 Wonogiri. Tesis. Manajemen Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2017.

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: (1) perencanaan pengelolaan program

praktek pemesinan, (2) pelaksanaan program praktek Teknik pemesinan, dan (3)

pelaksanaan penilaian pengelolaan program praktek Teknik Pemesinan di SMK

Pancasila 1 Wonogiri. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian desain

kualitatif dan penelitian etnografi. Teknik pengumpulan data metode wawancara

secara mendalam, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang

digunakan dalam penelitian ini adalah analisis model interaktif, yaitu

pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan pemeriksaan verifikasi.

Keabsahan data penelitian dilaksanakan dengan triangulasi data. Pengujian data

dengan menggunakan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan (1)

perencanaan pembelajaran praktek pemesinan meliputi penyusunan program,

perumusan tujuan dan sasaran program dengan tujuan mendapatkan persamaan

persepsi seluruh warga sekolah tentang perencanaan yang sudah di buat, (2)

Pelaksanaan pembelajaran di SMK Pancasila 1 Wonogiri kepala sekolah

memberikan penilaian terhadap guru, kepala Kompetensi Keahlian (K3)

melakukan pengawasan pembelajaran praktek pemesinan secara menyeluruh, guru

praktek teknik pemesinan melaksanakan pembelajaran praktek produktif secara

teori dan praktek, pembelajaran teori membekali dan memperkenalkan praktek

yang dilaksanakan sedangkan pembelajaran praktek mendemonstrasikan bagian

mesin, mengoperasikan mesin, penggunaan alat, pemilihan bahan, dan

mengerjakan benda kerja,(3) Penilaian pembelajaran dimonitor oleh kepala

sekolah, Ketua Kompetensi Keahlian (K3) melakukan penilaian pelaksanaan dan

sarana prasarana pembelajaran praktek pemesinan, guru melakukan evaluasi

pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil kegiatan praktek produktif siswa.

Kata Kunci: pengelolaan, pembelajaran, praktek pemesinan

ix

ABSTRACT

Agung Kurniawan. Q 100160001. Management of Mechanical Engineering

Practice Programme at SMK Pancasila 1 Wonogiri. Thesis. Management of

Education, Post-Graduate Programme, Muhammadiyah University of

Surakarta. 2017.

This study aims to describe: (1) planning of machining practice

program, (2) implementation of machining practice program, and (3)

implementation of engineering management program evaluation at SMK

Pancasila 1 Wonogiri. This research uses qualitative design research and

ethnography research. Techniques of data collection methods of in-depth

interviews, observation and documentation. Data analysis techniques used in this

study is interactive model analysis, namely data collection, data reduction, data

presentation and verification checks. The validity of research data is done by

triangulation of data. Testing data using source triangulation technique. The

results of the research show that (1) planning of machining practice learning

includes programming, formulation of goals and objectives of the program with

the aim of obtaining similar perceptions of all school residents about the planning

that has been made, (2) Implementation of learning in SMK Pancasila 1 Wonogiri

principal gives assessment to teachers , the head of Skills Competency (K3)

supervises the practice of machining practice comprehensively, machining

machinist practice teachers conducts productive practice learning in theory and

practice, theory learning equips and introduces practice implemented while

practice learning demonstrates machine parts, machine operation, (3) The

learning appraisal is monitored by the school principal, the Head of Skills

Competency (K3) performs the assessment of the implementation and the teaching

infrastructure of the practice of machining, the teacher evaluates the

implementation of the learning ran and an assessment of the results of student

productive practice activities.

Keywords: management, learning, machining practice

x

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum, Wr. Wb

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas berkat seluruh

berkat dan ridho-Nya yang telah diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan

Tesis ini yang berjudul ”Pengelolaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di

SMK Pancasila 1 Wonogiri”. Penyusunan tesis ini tersusun guna memenuhi syarat

dalam memperoleh gelar Magister Administrasi Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyelesaian Tesis ini, penulis menyadari

bahwa tidak sedikit bantuan, bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak yang

diberikan kepada penulis. Penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada :

1. Dr. Sofyan Anif, M.Si, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti

dan menyelesaikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

2. Prof. Dr. Sutama, M. Pd., Pembantu Dekan Sekolah Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus sebagai pembimbing I

yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar di

Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Program

Studi Administrasi Pendidikan.

3. Dr. Achamad Fathoni, S. E, selaku Pembimbing II yang telah memberikan

dukungan kepada penulis selama menyelesaikan pendidikan di Program

Studi Magister Administrasi Pendidikan.

4. Bapak/Ibu Dosen Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah memberi bekal ilmu kepada penulis untuk menyelesaikan tesis

ini.

xi

5. Pimpinan Perpustakaan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian studi

kepustakaan.

6. Keluarga besar SMK Pancasila 1 Wonogiri yang telah mendukung penulis

dalam penelitian sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.

7. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu

terselesaikannya penulisan tesis ini.

Semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis dan dapat memberikan masukan

bagi pendidikan. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis

terima dengan senang hati.

Surakarta, Desember 2017

Penulis

xii

DAFTAR ISI

.................................................................................................................................... Halaman Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

NOTA PEMBIMBING I ........................................................................................ ii

NOTA PEMBIMBING II ....................................................................................... iii

PENGESAHAN ....................................................................................................... iv

PERYATAAN KEASLIAN TESIS ...................................................................... v

MOTTO ................................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN .................................................................................................... vii

ABSTRAK ............................................................................................................... viii

ABSTRACT .............................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah...................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 4

D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ......................................................................... 7

A. Penelitian Terdahulu ........................................................................... 7

B. Kajian Teori ........................................................................................ 16

1. Pengelolaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan ................ 16

2. Perencanaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan ................ 20

3. Implementasi/Pelaksanaan Pembelajaran Praktek Teknik

Pemesinan ..................................................................................... 21

4. Penilaian Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan ..................... 22

C. Kerangka Pikir Penelitian ................................................................... 23

xiii

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 26

A. Jenis Penelitian ..................................................................................... 26

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 27

C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ................................................... 28

D. Instrumen Penelitian ............................................................................. 30

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 30

F. Teknik Analis Data ............................................................................... 32

G. Keabsahan Data .................................................................................... 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 36

A. Temuan Penelitian ................................................................................ 36

1. Profil SMK Pancasila 1 Wogiri........................................................ 37

2. Letak Geografis SMK Pancasila 1 Wonogiri ................................... 43

3. Struktur Organisasi SMK Pancasila 1 Wonogiri ............................. 44

4. Perencanaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di SMK

Pancasila 1 Wonogiri ....................................................................... 45

5. Pelaksanaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di SMK

Pancasila 1 Wonogiri ....................................................................... 63

6. Penilaian Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di SMK

Pancasila 1 Wonogiri ....................................................................... 79

B. Pembahasan ......................................................................................... 90

1. Perencanaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di SMK

Pancasila 1 Wonogiri ....................................................................... 90

2. Pelaksanaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di SMK

Pancasila 1 Wonogiri ....................................................................... 93

3. Penilaian Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di SMK

Pancasila 1 Wonogiri ....................................................................... 96

BAB V PENUTUP ............................................................................................... 101

A. Simpulan ............................................................................................ 101

B. Implikasi ............................................................................................ 102

C. Saran ................................................................................................... 103

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 104

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Jumlah Tenaga Kependidikan SMK Pancasila 1 Wonogiri diambil

dari data primer ....................................................................................... 47

Tabel 4.2 Jumlah peserta didik 2 tahun terakhir diambil dari data profil sekolah ... 47

Tabel 4.3 Fasilitas dan lahan terbuka dambil dari profil sekolah tahun pelajaran

2016/2017 ................................................................................................ 48

Tabel 4.4 Gedung/ruang yang dimiliki .................................................................... 48

Tabel 4.5 Nama guru dan Pembantu Praktek Kompetensi Keahlian Teknik

Pemesinan................................................................................................ 32

Tabel 4.6 Sarana dan Prasarana Praktek Teknik Pemesinan.................................... 32

Tabel 4.7 Perencanaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di SMK

Pancasila 1 Wonogiri .............................................................................. 35

Tabel 4.8 Pelaksanaan Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di SMK

Pancasila 1 Wonogiri .............................................................................. 50

Tabel 4.9 Penilaian Pembelajaran Praktek Teknik Pemesinan di SMK Pancasila

1 Wonogiri............................................................................................... 62

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ................................................................ 19

Gambar 3.1. Lokasi SMK Pancasila 1 Wonogiri ....................................................... 21

Gambar 3.2. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ......................... 26

Gambar 4.1. Struktur Organisasi Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan SMK

Pancasila 1 Wonogiri ............................................................................ 31

Gambar 4.2 Struktur Organisasi SMK Pancasila 1 Wonogiri................................... 34