penge mbangan pe rangkat pembelajaran reaksi redoks dan elektrokimia...

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN REAKSI REDOKS

DAN ELEKTROKIMIA UNTUK PESERTA DIDIK

SMA/MA KELAS XII IPA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian

Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Sains kimia

Oleh :

KAMDIR

08303249047

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PPENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2012

i

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN REAKSI REDOKS

DAN ELEKTROKIMIA UNTUK PESERTA DIDIK

SMA/MA KELAS XII IPA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian

Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Sains kimia

Oleh :

KAMDIR

08303249047

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PPENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2012

iv

HALAMAN PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri.

Sepanjang sepengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis

atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti

tata penulisan karya ilmiah yang telah lazim.

Tanda tangan dosen penguji yang tertera dalam halaman pengesahan adalah asli.

Jika tidak asli, saya siap menerima sanksi ditunda yudisium pada periode

berikutnya.

Yogyakarta, …………….2012

Yang menyatakan,

Kamdir

NIM 08303249047

v

HALAMAN MOTTO

Akan ada solusi untuk setiap masalah.

Hidup terlalu singkat untuk selalu mengeluh.

Berusaha, percaya diri dan selalu berdoa.

Sesulit apa pun masalah yang kita hadapi,

haruslah kita selesaikan bukan untuk

dihindari

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Puji syukur atas berkat, rahmat dan kesehatan yang telah

diberikan Tuhan Yesus Kristus sehingga Skripsi ini dapat

terselesaikan dengan baik.

Ku persembahkan karya ini untuk :

Untuk kedua orang tua ku tersayang ayahnda Kamat dan Ibunda

Sikim, yang selalu menjaga ku dan menyayangi ku

Abang-Ku : Kamis dan Alm.Ludin

Kakak-Ku : Fransiska Enalia, Sariani, dan Evi

Spesial untuk orang yang aku cintai : Monica Asri Purwanti.

Semua orang yang telah membantu kelancaran dalam pembuatan

skripsi ini

Keluarga besar mahasiswa pendidikan Kimia Landak angkatan 2008

atas doa, motivasi dan dukungannya selama ini.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang

atas limpahan rahmat dan karuniaNya sehingga skripsi yang berjudul

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Reaksi Redoks dan Elektrokimia untuk

Peserta Didik SMA/MA Kelas XII IPA dapat diselesaikan dengan baik.

Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini telah

mendapat bimbingan, bantuan dan arahan dari berbagai pihak, maka dari itu pada

kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Rohmat Wahab, M.Pd, MA selaku Rektor Universitas Negeri

Yogyakarta.

2. Bapak Dr. Hartono, selaku Dekan FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta.

3. Bapak Dr. Hari Sutrisno, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Kimia FMIPA

Universitas Negeri Yogyakarta.

4. Ibu Rr. Lis Permana Sari, M.Si, selaku koordinator Tugas Akhir Skripsi

Program Studi Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta yang

telah memberikan pengarahan dalam penulisan Tugas Akhir Skripsi ini.

5. Ibu Dr. Eli Rohaeti, selaku pembimbing yang telah memberikan nasehat,

semangat, pengarahan, dan masukan dalam pelaksanaan penelitian dengan

sabar dan bersedia meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan sehingga

Tugas Akhir Skripsi ini dapat diselesaikan.

6. Ibu Susila Kristianingrum, M.Si, selaku Penasehat Akademik yang telah

membantu dan membimbing dalam aktivitas perkuliahan.

7. Bapak Dr. P. Yatiman, selaku sekretaris, Bapak Heru Pratomo AL, M,Si,

selaku penguji utama, dan Ibu Dewi Yuanita Lestari, M.Sc, selaku penguji

pendamping, yang telah memberikan masukan dan saran guna perbaikan

skripsi ini.

8. Bapak Drs. Danang Supriyatna, Ibu Masiyati, S.Pd, Ibu Fathul Hidayanti, S.Pd,

Bapak Yasin Supangat, S.Pd, dan Ibu Sri Sudiasih, S.Pd, selaku reviewer yang

viii

telah memberikan penilaian, masukan dan saran dalam pelaksanaan penelitian

ini.

9. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan secara moral

maupun material yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Penulis menyadari adanya keterbatasan kemampuan, pengetahuan, dan

pengalaman sehingga dalam pembuatan skripsi ini masih terdapat kekurangan,

maka kritik dan saran dari pembaca sangat diharapkan. Besar harapan penulis

semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan perkembangan ilmu kimia.

Yogyakarta, …………….. 2012

Penulis,

Kamdir

NIM. 08303249047

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………… i

HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………. ii

HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………. iii

HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………………. iv

HALAMAN MOTTO …………………………………………………….. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………………….. vi

KATA PENGANTAR …………………………………………………..... vii

DAFTAR ISI …………………………………………………………........ ix

DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………... xi

DAFTAR TABEL ………………………………………………………... xii

DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………… xiii

ABSTRAK ……………………................................................................... ix

ABSTRACT ………………………………………………………………... xv

BAB I. PENDAHULUAN ……………………………………………… 1

A. Latar Belakang ………………………………………………………... 1

B. Identifikasi Masalah ………………………………………………….. 3

C. Batasan Masalah ……………………………………………………… 4

D. Rumusan Masalah …………………………………………………....... 4

E. Tujuan Pengembangan ………………………………………………... 5

F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan …………………………….. 5

G. Manfaat Penelitian ……………………………………………………. 6

H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan …………………………… 7

I. Definisi Istilah ………………………………………………………... 8

BAB II. LANDASAN TEORI …………………………………………. 9

A. Kajian Teori …………………………………………………………… 9

1. Tinjauan tentang Belajar dan Pembelajaran ……………………..... 9

2. Perangkat Pembelajaran ……………………………………………. 12

x

Halaman

3. Materi Redoks dan Elektrokimia Kelas XII IPA ………………….. 21

4. Penelitian Pengembangan …………………………………………… 23

B. Kajian Peneitian yang Relevan ………………………………………. 25

C. Kerangka Berfikir ……………………………………………………... 26

D. Pertanyaan Penelitian …………………………………………………. 28

BAB III. METODE PENELITIAN ……………………………………. 30

A. Model Pengembangan ………………………………………………... 30

B. Prosedur Pengembangan ……………………………………………… 30

C. Penilaian Produk ……………………………………………………… 33

1. Desain Penilaian Produk ……………………………………………. 33

2. Subjek Penilaian dan Objek Penilaian …………………………….. 34

3. Jenis Data …………………………………………………………… 34

4. Instrumen Pengumpulan Data ……………………………………… 34

D. Teknik Analisis Data ………………………………………………… 36

1. Data Proses Pengembangan Produk ……………………………….. 36

2. Data Kualitas Produk yang Dihasilkan …………………………….. 37

BAB IV. HASIL PENGEMBANGAN …………………………………. 40

A. Hasil Penelitian Pengembangan ……………………………………… 40

B. Analisis Data ………………………………………………………….. 42

1. Kualitas Perangkat Pembelajaran …………………………………... 42

2. Kualitas Tiap Aspek Penilaian ……………………………………… 45

C. Revisi Produk …………………………………………………………. 53

D. Kajian Produk Akhir ………………………………………………….. 56

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ……………………………….. 59

A. Kesimpulan ……………………………………………………………. 59

B. Saran …………………………………………………………………... 59

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………….. 60

LAMPIRAN ……………………………………………………………….. 62

xi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Diagram Prosedur Pengembangan…….………………………... 32

Gambar 2. Diagram Desain Penilaian Produk……………………………..…...… 33

Gambar 3. Grafik Persentase Keidealan Kualitas Perangkat Pembelajaran

Menurut Guru Bidang Studi Kimia...…………………………… 45

Gambar 4. Grafik Persentase Keidealan Penilaian Kualitas Komponen

Silabus…………………………………………………………... 47

Gambar 5. Grafik Persentase Keidealan Penilaian kualitas Komponen

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran….……………...…………. 48


Handout......................................................................................... 49


Lembar Kerja Siswa…………………………………………….. 51

Gambar 8. Grafik Persentase Keidealan Penilaian Kualitas Komponen Media

Powerpoint…………………………………………………………... 52

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Kriteria Penilaian Kualitas Komponen Perangkat Pembelajaran........ 38

Tabel 2. Data Skor Rata-rata Penilaian Kualitas untuk Setiap Komponen

Perangkat pembelajaran…....................................................................... 42

Tabel 3. Kualitas Perangkat Pembelajaran Masing-masing Aspek................... 43

Tabel 4. Skor Penilaian Komponen Silabus untuk Tiap Aspek Penilaian……. 46

Tabel 5. Skor Penilaian Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

untuk Tiap Aspek Penilaian.…………………………........................ 47

Tabel 6. Skor Penilaian Komponen Handout untuk Tiap Aspek Penilaian....... 49

Tabel 7. Skor Penilaian Komponen Lembar Kerja Siswa untuk Tiap

Aspek Penilaian................................................................................... 50

Tabel 8. Skor Penilaian Komponen Media Pembelajaran (Powerpoint)

untuk Tiap Aspek Penilaian…………………………………………. 51

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Perhitungan Kualitas Perangkat Pembelajaran Bagian

Silabus……………………………………………………….. 63

Lampiran 2. Tabulasi Data Penilaian Perangkat Pembelajaran Bagian

Silabus……………………………………………………………... 69


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran…………………………. 70


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran …………………………... 75


Handout……………….……………………………………... 76


Handout …………………………………………………………... 81


Lembar Kerja Siswa…………………………………………. 82


Lembar Kerja Siswa .……………………………………………. 87


MediaPembelajaran………………………………………….. 88


Media Pembelajaran ..…………………………………………… 93

Lampiran 11. Penjabaran Instrumen Penilaian Perangkat Pembelajaran

Raksi Redoks dan Elektrokimia untuk Peserta Didik

SMA/MA Kelas XII IPA.......................................................... 94

Lampiran 12 Surat Pernyataan dan Hasil Penilaian Guru………………...……... 95

xiv

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Reaksi Redoks dan

Elektrokimia untuk Peserta Didik SMA/MA Kelas XII IPA

Oleh :

KAMDIR

NIM : 08303249047

Pembimbing : Dr. Eli Rohaeti

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan perangkat

pembelajaran Reaksi Redoks dan Elektrokimia untuk peserta didik

SMA/MA Kelas XII IPA dan mengetahui kualitas perangkat pembelajaran

yang dikembangkan.

Model pengembangan yang diterapkan adalah model prosedural,

yaitu model bersifat deskriptif, menggariskan langkah-langkah yang harus

diikuti untuk menghasilkan produk. Produk perangkat pembelajaran yang

dikembangkan berupa Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),

Handout, Lembar Kerja Siswa (LKS), dan Media Pembelajaran berupa

powerpoint. Produk awal perangkat pembelajaran kimia ditinjau oleh 3

orang peer review, kemudian oleh seorang ahli media dan seorang ahli

materi. Kualitas perangkat pembelajaran kimia ditentukan berdasarkan hasil

penilaian 5 reviewer, yaitu 5 orang guru kimia SMA/MA.

Hasil penelitian pengembangan ini berupa produk akhir perangkat

pembelajaran Reaksi Redoks dan Elektrokimia untuk peserta didik

SMA/MA kelas XII IPA. Berdasarkan penilaian 5 orang guru kimia,

perangkat pembelajaran Reaksi Redoks dan Elektrokimia meliputi

komponen Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran , Handout, Lembar

Kerja Siswa , dan Media Pembelajaran berupa powerpoint termasuk dalam

kategori baik (B) dengan skor rata-rata berturut-turut adalah 55,80; 36,60;

38,80; 34,60; dan 49,20. Persentase keidealan tiap komponen perangkat

pembelajaran berturut-turut adalah 79,71%; 73,20%; 77,60%; 76,89%; dan

75,69%.

xv

Development of Teaching-Learning Tools of Redox Reaction and

Electrochemistry For Students in SMA/MA Grade XII Science

By :

KAMDIR

Student’s Number : 08303249047

Supervisor : Dr. Eli Rohaeti

ABSTRACT

The purpose of this research were to develop teaching-learning tools

of Redox Reaction and Electrochemistry for Students in SMA/MA Grade

XII science and to know the quality of the teaching-learning tools.

The development model used in the research was a descriptive type,

underlined the step that have to be followed to get the product. The products

of teaching-learning tools developed consisted of Syllabus, lesson plan,

handout, student’s worksheet, and powerpoint media. The first draft of

teaching-learning tools was reviewed by three peer reviewers, one expert of

media and one expert of teaching-learning material. The quality of teaching-

learning tools was determined based on the assessment of five chemistry

teachers of senior high school.

The result of this research was the final product of teaching-learning

tools of redox reaction and electrochemistry for students in SMA/MA grade

XII science. Based on the assessment of five chemistry teachers, the criteria

of category of the syllabus, lesson plan, handout, student’s worksheet, and

powerpoint media was good with the average score 55.80; 36.60; 38.80;

34.60 and 49.20, respectively. The ideal percentage of each component was

79.71%; 73.20%; 77.60%; 76.89% and 75.69%, respectively.

penge mbangan pe rangkat pembelajaran reaksi redoks dan elektrokimia...

Documents