��

�

PENGARUH SIKAP, NORMA SUBJEKTIF DAN KONTROL KEPERILAKUAN TERHADAP INTENSI SERTA DAMPAKNYA

TERHADAP PERILAKU MENGIMPLEMENTASIKAN PERUBAHAN KTSP GURU SD GUGUS NUSA

KECAMATAN KALORAN

Tesis

Diajukan kepada Program Studi Magister Manajemen

Pendidikan untuk memenuhi sebagian dari syarat-

syarat guna memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Disusun Oleh:

Theresia Dewi Rahmasari

942010027

PROGRAM PASCA SARJANA

PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN

PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

���

�

����

�

�

���

�

PENGARUH SIKAP, NORMA SUBJEKTIF DAN KONTROL KEPERILAKUAN TERHADAP INTENSI SERTA DAMPAKNYA

TERHADAP PERILAKU MENGIMPLEMENTASIKAN PERUBAHAN KTSP GURU SD GUGUS NUSA

KECAMATAN KALORAN Kata Kunci : Pengaruh, Sikap, Norma Subjektif, Kontrol,Intensi,Perilku mengimplementasikan Kurikulum ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan antara sikap, norma subjektif dan kontrol terhadap intensi serta dampaknya terhadap perilaku mengimplementasikan Kurikulum pada guru SD gugus Nusa Kecamatan Kaloran. Populasi sampel dalam penelitian ini berjumalh 106 orang guru. Pengumpulan data melalui instrumen kuisioner. Hasil penelitian sikap terhadap intensi, norma terhadap intesni, kontrol keperilakuan terhadap intesi secara sendiri-sendiri maupun bersama sama terdapat pengaruh yang positif signifikan dengan p seluruhnya <0,05. Artinya apabila skor sikap,norma subyektif, kontrol meningkat naka skor itensi guru dalam mengimplementasikan kurikulum juga akan meningkat. Sumbangan terbesar terdapat pada Norma Subyektif sebesar 49%.bisa di artikan bahwa Guru memiliki motivasi untuk mengikuti pandangan orang maupun perubahan terhadap perilaku yang akan dilakukannya

��

�

ABSTRACT THE EFFECT OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS’ ATTITUDE, SUBJECTIVE NORMS AND BEHAVIORAL CONTROL TOWARD INTENTION OF AND ITS IMPACT TO IMPLEMENTING CHANGES BEHAVIOR ON CURRICULUM (KTSP) - STUDY AT NUSA CLUSTER, KALORAN DISTRICY Keywords: attitudes, subjective norms, behvioral control, intention, implementing change behavior, curriculum. This study aims to determine the significant influence of elementary school teachers’ attitudes, subjective norms and behavioral control toward intention of and its impact to implementing changes behavior on curriculum (KTSP) at Nusa cluster, Kaloran district. The sample in this study amounted to 106 teachers. Data had been collected through questionnaire. The results show that whether attitudes, norms, or behavioral control individually and collectively have a positive significant influence toward intention, with value of p < 0.05. It means that if the score of attitudes, subjective norms, and behavioral control increases, the score of teachers’ intention to implementing change on curriculum will also increase. The greatest contribution contained on Subjective Norms by 49% point. It may means that teachers have the motivation to follow even implementing change on subsequent behavior based on others' views. �

���

�

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang

Maha Kasih, karena penulis dapat menyelesaikan penulisan

tesis.Tesis ini sebagai salah satu syarat untuk memperoleh

gelar Magister Pendidikan (M.Pd) di Program Pascasarjana

Universitas Kristen Satya Wacana.

Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian tesis ini,

membutuhkan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu pada

kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima

kasih kepada semua pihak yang telah memberikan

bantuannya, baik moral, material dan fasilitas terhadap

penulis pada :

1. Prof. Sutriyono, M.Sc.,Ph.D., selaku Ketua Program

Studi Magister Manajemen Pendidikan, sekaligus

sebagai pengajar dan pembimbing.

2. Prof. Supramono, SE.,MBA., DBA, sebagai

pembimbing yang telah memberikan arahan arahan,

motivasi, kritik dan saran selama penulisan tesis ini.

3. Seluruh pengajar dan staff administrasi program Studi

Magister Manajemen Pendidikan yang telah

memotivasi dan mengarahkan penulis selama

menempuh pendidikan sehingga dapat menyelesaikan

pendidikan S2 ini.

����

�

4. Bapak/Ibu guru SD Gugus Nusa Kecamatan Kaloran

kabupaten Temanggung yang membantu penulis

dalam melaksanakan penelitian.

5. Kedua orang tua, seluruh keluarga yang telah

memotivasi dan selalu memerikan dukungan.

6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu

persatu yang telah ikut memberikan sumbangan bagi

terselesaikannya tesis ini.

Akhir kata penulis berharap semoga tulisan ini dapat

memberikan sumbangan pikiran yang bermanfaat

bagi pihak-pihak yang berkepentingan.

Salatiga,….September 2012

Penulis

�����

�

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL……………………………………………………….

LEMBAR PENGESAHAN………………………………….……………

SURAT PERNYATAAN…………………………………….

ABSTRAK..………………………………………………………............

KATA PENGANTAR……………………………………………………………

DAFTAR ISI………………………………………………….

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………..

DAFTAR TABEL………………………………………………………….

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………

i

ii

iii

iv

vi

viii

xi

xii

xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah………………………………

1.2. Batasan Penelitian

1.2.1 Partisipan Penelitian…………………………..

1.2.2 Ruang Lingkup Penelitian…………………….

1.3. Rumusan Masalah………………………………………

1.4. Tujuan Penelitian ………………………………………

1.5. Manfaat penelitian…………………………………….

1

9

9

10

11

12

���

�

BAB II LANDASAN TEORITIK…………………………

2.1. Perubahan Kurikulum

2.1.1 Hakikat KTSP…………………………………

2.2. Teori tentang sikap, intensi dan .perilaku……

2.2.1 Teori Perilaku………………………………….

2.2.2 Intensi…………………………………………..

2.3. Peran Guru dalam Implementasi Kurikulum

KTSP…………………………………………………...

2.4. Penelitian Relevan……………………………………

2.5. Model Kerangka Berpikir…………………………..

2.6. Hipotesis Penelitian………………………………….

14

18

20

22

25

28

30

34

39

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1. Metode Penelitian………………………………………

3.2. Variabel Penelitian……………………………………..

3.3. Populasi dan Sampel Penelitian…………………….

3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data………

3.5. Teknik Analisis Data………………………...............

41

42

42

43

44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Deskrpsi Penelitian…………………………………

4.2. Gambaran Umum Subyek Penelitian……………

4.3. Uji Validitas dan reliabilitas

4.3.1 Uji validitas ……………………………………

45

45

47

��

�

4.3.2 uji Reliabilitas………………………………….

4.4. Statistik Deskriptif

4.4.1 Sikapguru…………………………………….

4.4.2 Norma Subyektif guru………………………

4.4.3 Kontrol Guru…………………………………

4.4.4 Intensi Guru…………………………………

4.4.5 Perilaku Guru………………………………

4.5. Uji Normalitas………………………………………..

4.6. Uji Linieritas Data……………………………………

4.7. Pengujian Hipotesis

4.7.1 Sikap guru terhadap Intensi dalam

mengimplementasikan KTSP………………

4.7.2 Norma Subyektif terhadap Intensi……….

4.7.3 Kontrol terhadap Intensi……………………

4.7.5 Pengajuan Hipotesis X1,X2,X3,X4 dan Y

4.7.5 Pengajian hipotesis X4 dan Y……………..

4.8. Pembahasan Hasil Penelitian……………………..

52

53

55

56

58

59

62

63

65

66

67

69

71

73

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1. Simpulan…………………………………..

5.2 Saran………………………………...........

78

79

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………. 80

LAMPIRAN………………………………………………………… 83

���

�

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Theory of planned behaviour……………………………….

Gambar 2 Model Kerangka Berpikir……………………………..

Gambar 3 Model Rancangan Penelitian……………………

24

37

41

����

�

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1Rincian Populasi dan Sampel……………………………..

Tabel 4.1Karateristik Responden…………………………………….

Tabel 4.2 Hasil perhitungan validitas Instrumen sikap……………………

Tabel 4.3 Hasil perhitungan validitas Instrumen N.Subyektif..

Tabel 4.4 Hasil Perhitungan validitas Instrumen Kontrol………

Tabel 4.5 Hasil perhitungan validitas Instrumen Intensi……..

Tabel 4.6. Hasil perhitungan validitas Instrumen perilaku……

Tabel 4.7 Hasil Uji reliabilitas……………………………………….

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Sikap Guru……………………..

Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Norma Subyektif Guru…………..

Tabel 4.10 Distribusi frekuensi Kontrol guru……………………..

Tabel 4.11 Klasifikasi Distribusi Frekuensi Intensi berkaitan

Perubahan KTSP………………………………………….

Tabel 4.12Klasifikasi Distribusi Frekuensi Perilaku menerima

Perubahan KTSP…………………………………………..

Tabel 4.13 Rekaptulasi Persentase Frekuensi X1,X2,X3,X4,Y..

Tabel 4.14 Hasil uji Normalitas Data X1,X2,X3,X4,Y…………..

Tabel 4.15 Hasil Uji Liniaritas X4 dan Y…………………………….

Tabel 4.16 Koefisien Regresi Sederhana X1 dan X4……………..

Tabel 4.17 Koefisien Regres X2 dan X4……………………………

43

46

48

49

50

51

52

53

54

55

56

58

59

61

62

64

65

66

�����

�

Tabel 4.18Koefisien regresi sederhana X3 dan X4……………….

Tabel 4.19 Pengujian hipotesis X1,X2,X3,X4 terhadap Y……..

Tabel 4.20 Nilai F dan probabilitas model koefisien Regresi………………………

Tabel 4.21 Koefiien Regresi X4 dan Y…………………………………

Tabel 4.22 Ringakasa Sumbangan Tiap variabel………………….

68

69

70

71

73

����

�

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Instrumen Penelitian.………………..……………..

Lampiran 2 Data mentah…………………………….

Lampiran 3 Hasil Uji Data……………………………

84

88

94