pengaruh penggunaan math flash cards … filetujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGARUH PENGGUNAAN MATH FLASH CARDS TERHADAP PRESTASI

BELAJAR MATEMATIKA PENJUMLAHAN BILANGAN

PADA ANAK TUNALARAS KELAS II SDLB E

BHINA PUTERA SURAKARTA

TAHUN 2013

Skripsi

Oleh:

THERESIA PUTRI MUNARETA

NIM K5109048

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KHUSUS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini

Nama : Theresia Putri Munareta

NIM : K5109048

Jurusan / Program Studi : IP / Pendidikan Luar Biasa (PLB)

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENGARUH PENGGUNAAN MATH

FLASH CARDS TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

PENJUMLAHAN BILANGAN PADA ANAK TUNALARAS KELAS III SDLB E

BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN 2013 ini benar-benar merupakan hasil

karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 15 April 2014

Yang membuat pernyataan

Theresia Putri Munareta

ii


commit to user

iii

PENGAJUAN

PENGARUH PENGGUNAAN MATH FLASH CARDS TERHADAP PRESTASI

BELAJAR MATEMATIKA PENJUMLAHAN BILANGAN PADA ANAK

TUNALARAS KELAS III SDLB E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN 2013

Oleh:

Theresia Putri Munareta

NIM K5109048

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Februari 2014

iii


commit to user

iv

HALAMAN PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, 15 April 2014

Pembimbing I

Dr. A. Salim Choiri, M.Kes

NIP. 19570901 198203 1 002

Pembimbing II

Dewi Sri Rejeki, M.Pd

NIP. 19760730 200604 2 001

iv


commit to user

v

HALAMAN PENGESAHAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta dan telah diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan.

Pada Hari : Selasa

Tanggal : 15 April 2015

Tim Penguji Skripsi:

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Drs. Hermawan, M. Si ……………………

Sekretaris : Priyono, S.Pd, M. Si ……………………

Anggota I : Dr. A. Salim Choiri, M.Kes ……………………

Anggota II : Dewi Sri Rejeki, M.Pd ……………………

Disahkan Oleh:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd

NIP. 19600727 198702 1 001

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Theresia Putri Munareta. PENGARUH PENGGUNAAN MATH FLASH CARD TERHADAPA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PENJUMLAHAN BILANGAN PADA ANAK TUNALARAS KELAS II SLB E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN 2013. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April. 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan math flash cards terhadap prestasi belajar matematika penjumlahan bilang pada anak tunalaras kelas II SLB E Bhina Putera Surakarta tahun 2013.

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One group pre test - post test design, yang mana sekelompok subyek dikenai perlakuan untuk jangka waktu tertentu, dan pengaruh perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest). Populasinya adalah seluruh siswa kelas II SDLB E Bhina Putera Surakarta tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 6 siswa. Try out dilakukan terhadap 6 siswa diluar sampel, dengan hasil 20 item soal valid dan semua soal yang valid adalah reliabel. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik non parametrik, yaitu Wilcoxon dengan bantuan SPSS 20.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis deskriptif terdapat kenaikan prestasi belajar matematika hubungan penjumlahan yang ditunjukkan dari nilai pre-test dan post-test dalam pembelajaran yang menggunakan math flash cards yaitu sebesar 47,95%. Hasil analisis dengan wilcoxon diperoleh hasil Z0 = -2,232 dengan nilai p= 0,026 < 0,05. Kesimpulan penelitian ada pengaruh penggunaan math flash cards terhadap prestasi belajar matematika penjumlahan bilangan pada anak tunalaras kelas II SLB E Bhina Putera Surakarta tahun 2013. Kata kunci : math flash cards, prestasi belajar, penjumlahan

vi


commit to user

vii

ABSTRACT

Theresia Putri Munareta. ILLUSTRATED STORY OF THE USE OF MATH FLASH CARDS TO LEARN MATH ACHIEVEMENT IN CHILDREN TUNALARAS SUMMATION NUMBERS CLASS II SLB E BHINA PUTERA SURAKARTA IN 2013. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University of Surakarta. April. 2014.

The purpose of the study is to determine the effect of using math flash cards in learning math achievement in children tunalaras summation numbers class II SLB E Bhina Putera Surakarta 2013 .

The study is using an experimental method design One group pre test-post test design, that is a group of subjected to treatment for a certainperiod, and the effect of treatment is measured from the difference between the initial measurement (pretest) and final measurement (posttest). The population is all students in grade II SDLB E Bhina Putera Surakarta academic year 2013/2014, amounting to 6 students. Try out is done by student who is out of 6 samples,the result of 20 items valid question and all of the valid questions are reliable. the techniques of data collection is using test techniques.The analysis data technique is using non-parametric statistics, is Wilcoxon by SPSS

The results showed that there is a descriptive analysis of the increase in learning achievement summation indicated numbers of the value of pre-test and post-test in learning to use math flash cards is equal to 47.95%. The results of the analysis of the results obtained with the Wilcoxon Z0 = -2.232 with p = 0.026 < 0.05. Conclusion no influence research use math flash cards to learn math achievement in children tunalaras summation numbers class II SLB E Bhina Putera Surakarta in 2013. Keywords: math flash cards, learning achievement, the sum.

vii


commit to user

viii

MOTTO

If you want something you’ve never had, you must be willing do something

you’ve never done. Success is a journey, not a destination.

(penulis)

viii


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan kepada:

Ayah dan Ibu tercinta yang telah memberikan dukungan, materi maupun

nonmaterial. Terima kasih atas kasih sayang, kesabaran, ketulusan doa,

yang telah diberikan selama ini. Semoga Tuhan selalu memberkati dan

memberi kesehatan.

Kakakku mas Daniel dan mas Ferre, yang telah memberikan dukungan,

materi maupun nonmaterial. Terima kasih senantiasa memberikan

keceriaan dan semangat.

Keponakanku Griselda yang senantiasa memberikan keceriaan dan

semangat.

Sahabatku Nofarinda Mega dan teman-teman PLB 2009 yang telah

mendukung dan mendoakan dalam penyelesaian skripsi ini.

Dwanto Yudpemberio Saputra yang telah memberi dukungan materi

maupun nonmateri. Terimakasih atas kasih sayang, kesabaran, semangat

dan doa yang telah diberikan selama ini.

Bapak ibu dosen PLB yang telah memberikan banyak hal tentang

pendidikan.

ix


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,

atas segala rahmat dan karunia-Nya yang telah memberikan nikmat kesehatan

sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan baik.

Dengan selesainya penulisan skripsi ini, penulis merasa memperoleh suatu

kebahagiaan tersendiri. Meskipun demikian tidak berarti penulisan ini tanpa

hambatan, namun setidaknya pula hambatan tersebut dapat diantisipasi dan

diatasi. Hal tersebut tidak lain berkat dorongan, motivasi, dan saran dari berbagai

pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh sebab itu, penulis ingin

mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

ijin penelitian guna menyusun skripsi ini

2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan 1 Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

ijin penelitian guna menyusun skripsi ini

3. Drs. Amir Fuady, M.Hum, Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin

penelitian guna menyusun skripsi ini.

4. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS

Surakarta, yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi

5. Drs. Hermawan, M. Si, Ketua Program Studi Pendidikan KhususFKIP UNS

yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi

6. Dr. A. Salim Choiri, M.Kes selaku Pembimbing I yang dengan sabar telah

memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

7. Dewi Sri Rejeki, M.Pd selaku Pembimbing II yang dengan sabar telah

memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis

menyelesaikan skripsi ini.

x


commit to user

xi 8. Winarni, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SLB E Prayuwana Surakarta yang

telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan try out guna

memperoleh data yang diperlukan dalam penyusunan skripsi

9. Drs. Rochmad Zaeni, M.M, selaku Kepala Sekolah SLB E Bhina Putera

Surakarta yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan

penelitian guna memperoleh data yang diperlukan dalam penyusunan skripsi

ini. 10. Sri Pujiyati, S.Pd, selaku guru kelas 2 SLB E Bhina Putera Surakarta yang

telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.

11. Siswa kelas II Bhina Putera Surakarta yang telah membantu pelaksanaan

penelitian.

12. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Khusus yang telah

memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga peneliti mampu menyelesaikan

penulisan skripsi ini.

13. Teman-teman PLB angkatan 2009 yang telah mendukung dan memberi

semangat saat pengerjaan skripsi ini.

14. Berbagai pihak yang telah membantu peneliti demi lancarnya penulisan

skripsi ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam penulisan skripsi

ini. Oleh sebab itu penulis mengaharapkan kritik dan saran yang bersifat

membangun guna perbaikan. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat

memberikan manfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya di bidang

pendidikan khusus.

Surakarta, April 2014

Penulis

xi


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................... .......... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................ ii

PENGAJUAN ........................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................... v

ABSTRAK ............................................................................................. vi

ABSTRACT ............................................................................................ vii

MOTTO .............................................................................................. viii

PERSEMBAHAN ................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ........................................................................... x

DAFTAR ISI ......................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ..................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................... 5

C. Batasan Masalah ................................................................ 5

D. Perumusan Masalah ........................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ............................................................... 6

F. Manfaat Penelitian ............................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................. 8

A. Kajian Pustaka .................................................................... 8

1. Kajian mengenai Ketunalarasan .................................... 8

a. Definisi Tunalaras .................................................... 8

b. Penyebab Ketunalasaran ........................................... 10

c. Klasifikasi Anak Tunalaras ....................................... 13

xii


commit to user

xiii

d. Karakteristik Anak Tunalaras ................................... 15

A. Prestasi Belajar Matematika Penjumlahan ..................... 17

a. Pengertian Prestasi Belajar ........................................ 17

b. Pembelajaran Matematika ......................................... 19

c. Materi Penjumlahan Matermatika Kelas 2 SD............ 21

d. Prestasi Belajar Matematika Penjumlahan ................. 23

B. Math Flash Cards .......................................................... 24

a. Pengertian Math Flash Cards .................................... 24

b. Manfaat Math Flash Cards ....................................... 25

c. Kelebihan Math Flash Cards .................................... 26

d. Cara Membuat Math Flash Cards ............................. 27

e. Cara Memainkan Math Flash Cards ......................... 29

B. Kerangka Berpikir .............................................................. 30

C. Hipotesis ............................................................................ 31

BAB III METODE PENELITIAN ...................................................... 32

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................ 32

B. Metode Penelitian .............................................................. 32

C. Populasi ............................................................................ 33

D. Variabel Penelitian ............................................................. 34

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 35

1. Tes ................................................................................ 35

2. Dokumentasi ................................................................. 38

F. Validasi Instrumen Penelitian ............................................. 39

1. Validitas Tes ................................................................. 40

2. Reabilitas Tes ............................................................... 41

G. Teknik Analisis Data .......................................................... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN ............................................................ 44

A. Deskripsi Data ................................................................... 44

1. Persiapan penelitian ...................................................... 44

xiii


commit to user

xiv

2. Pelaksanaan penelitian .................................................. 46

3. Hasil Penelitian ............................................................. 47

B. Pengujian Persyaratan Analisis .......................................... 50

C. Pengujian Hipotesis ........................................................... 51

D. Pembahasan Hasil Analisis Data ………………………... .. 52

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...................... 56

A. Kesimpulan ........................................................................ 56

B. Implikasi ............................................................................ 56

C. Saran .................................................................................. 57

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................... 58

LAMPIRAN ......................................................................................... 60

xiv


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian............. 32

Tabel 3.2 Desain Penelitian One Group Pre test – Post test ....................... 33

Tabel 3.3 Data Siswa Tunalaras Kelas II SDLB Bhina Putera Surakarta

Tahun Ajaran 2013/2014 .............................................................. 34

Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal ............................................................................... 38

Tabel 4.1 Ringkasan Uji Validitas Tes Try Out ........................................ 45

Tabel 4.2 Data Siswa Kelas II SLB E Bhina Putera Surakarta Tahun

Ajaran 2013/ 2014.................................................................... 46

Tabel 4.3. Data Nilai Pretest ....................................................................... 48

Tabel 4.4. Data Nilai Posttest ...................................................................... 49

Tabel 4.5. Ringkasan Hasil Deskriptif Data Nilai Pretest dan Posttest ...... 49

Tabel 4.6. Hasil Uji Normalitas Data Prestasi Belajar Matematika Penjumlahan

dengan Metode Math Flash Card ……………………………. 51

Tabel 4.6. Perhitungan Analisis Data sebelum dan sesudah perlakuan ...... 51

Tabel 4.7. Hasil Willcoxon Signed Rank Test ............................................ 52

xv


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ............................................................. 31

Gambar 4.1. Nilai Sebelum Perlakuan (Pretest) ........................................ 48

Gambar 4.2. Nilai Setelah Perlaku (Posttest) ............................................. 49

xvi


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN Halaman

Lampiran 1. Soal Tryout ............................................................................... 61 Lampiran 2. Kisi-kisi Penyusunan Soal ........................................................ 64 Lampiran 3. Soal Pretest-Posttest .................................................................... 65 Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................... 66 Lampiran 5. Perhitungan Validitas dan Realibilitas ....................................... 86 Lampiran 6. Perhitungan Uji hasil pengujian reabilitas ................................. 89 Lampiran 7. Perhitungan Uji hasil pengujian hipotesis ................................. 90 Lampiran 8. Dokumentasi Foto Penelitian .................................................... 92 Lampiran 9. Permohonan ijin menyusun skripsi kepada dekan c.q

pembantu dekan 1 FKIP-UNS di Surakarta ............................. 95 Lampiran 10. Surat keputusan dekan FKIP tentang ijin penyusunan

skripsi/ makalah....................... ................................................ 96 Lampiran 11. Permohonan ijin research / try out kepada rektor

UNS di Surakarta................ ..................................................... 97 Lampiran 12. Surat kepada kepala sekolah SLB E Prayuana Surakarta untuk

mengadakan try out ................................................................ 98 Lampiran 13. Surat kepada kepala sekolah SLB E Bhina Putera Surakarta

untuk mengadakan research……………………………………… 99 Lampiran 14. Surat keterangan telah mengadakan try out di SLB E Prayuana

Surakarta ................................................................................ 100 Lampiran 15. Surat keterangan telah mengadakan research di SLB E Bhina

Putera Surakarta ..................................................................... 101

xvii

pengaruh penggunaan math flash cards … filetujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh...

Documents