pengaruh pendekatan realistic mathematics · pdf file 2015-08-03 · abstrak ria...

Click here to load reader

Post on 09-Jul-2020

0 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION

    TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

    Skripsi

    Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

    untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan

    Oleh

    Ria Hardiyati

    NIM 109017000061

    JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

    FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

    UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SYARIF HIDAYATULLAH

    JAKARTA

    2014

  • ABSTRAK

    RIA HARDIYATI (NIM: 109017000061). Pengaruh Pendekatan Realistic

    Mathematics Education terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa (Kuasi

    Eksperimen di SMPN 75 Jakarta).

    Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui bagaimana kemampuan berpikir

    kreatif siswa yang diajar dengan menggunakan pendekatan Realistic Mathematics

    Education dan dengan pendekatan konvensional, (2) untuk mengetahui apakah

    terdapat pengaruh pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Realistic

    Mathematics Education terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Metode

    penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan rancangan

    desain penelitian two group randomized subject post test only. Pengambilan

    sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel

    penelitian yang pertama berjumlah 36 siswa untuk kelas eksperimen dengan

    menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education. Sampel yang kedua

    berjumlah 36 siswa untuk kelas kontrol dengan menggunakan pendekatan

    konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen

    mendapatkan nilai rata-rata  Xe =57,83 sedangkan kelompok kontrol mendapatkan nilai rata-rata  Xk =40,56, serta diperoleh hasil t-hitung 4,71 dan t-tabel pada taraf signifikasi 5% sebesar 2,00, maka t-hitung>t-tabel. Hal ini menunjukkan bahwa

    kemampuan berpikir kreatif siswa yang pembelajarannya diterapkan pendekatan

    Realistic Mathematics Education lebih baik dibandingkan dengan siswa yang

    pembelajarannya menggunakan pendekatan konvensional, serta terdapat pengaruh

    positif pengajaran dengan menggunakan pendekatan Realistic Mathematics

    Education terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.

    Kata kunci: Pendekatan Realistic Mathematics Education, Berpikir Lancar,

    Berpikir Luwes, Berpikir Orisinil, Berpikir Rinci.

    i

  • ABSTRACT

    RIA HARDIYATI (NIM: 109017000061). The Effect of Realistic Mathematics

    Education for Students Creative Thinking Ability (Quasi-Experiments research

    at SMPN 75 Jakarta).

    The purposes of this study are : (1) to find out how students creative thinking

    abilities who are taught using Realistic Mathematics Education and the

    conventional approach, (2) to determine whether there is a learning effect by using

    Realistic Mathematics Education for students creative thinking ability. The methode

    of study is used a quasi experimental method with the research design by two group

    randomized subject post test only. Sampling uses a Cluster Random Sampling

    which is consisting of a control group and an experimental group. The amount of

    first samples are 36 students for Experimental group uses Realisic Mathematics

    Eduacation approach and 36 students as second sample for control group uses

    conventional approach. The results of this study indicates that experimental group

    obtained the average is  Xe =57,833 and control group is  Xk =40,556, and then t-test results obtained 4.714 and t-table at 5% significance level of 2.00 , then

    t-count > t-table. This indicates that student’s creative thinking ability which is

    using Realistic Mathematics Education approach is better than conventional

    approach. And there are positive influences of teaching by Realistic Mathematics

    Education approach for student’s creative thinking ability

    Key Words: Realistic Mathematics Education, Fluency, Flexibility, Originality,

    Elaboration

    ii

  • KATA PENGANTAR

    Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang

    senantiasa mencurahkan rahmat, hidayat dan hikmah sehingga penulis dapat

    menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Shalawat dan salam senantiasa dicurahkan

    kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, para sahabat dan para

    pengikutnya sampai akhir zaman.

    Selama penulisan skripsi ini, penulis menyadari sepenuhnya bahwa tidak

    sedikit kesulitan yang dialami. Namun, berkat kesungguhan hati, perjuangan, doa,

    dan semangat dari berbagai pihak untuk penyelesaian skripsi ini, semua dapat

    teratasi. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:

    1. Ibu Nurlena Rifa’I, M.A, Ph.D., Penanggung Jawab Dekan Fakultas Ilmu

    Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

    2. Bapak Dr. Kadir, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas

    Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

    3. Bapak Abdul Muin, S.Si, M.Pd., sebagai Sekretaris Jurusan Pendidikan

    Matematika Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah

    Jakarta.

    4. Bapak Otong Suhyanto, M.Si., selaku Dosen penasehat Akademik.

    5. Ibu Dr. Gelar Dwirahayu, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang selalu

    memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.

    6. Bapak Firdausi S.Si, M.Pd., selaku Dosen pembimbing II yang selalu

    memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.

    7. Seluruh Dosen Jurusan Pendidikan Matematika UIN Syarif Hidayatullah

    Jakarta yang telah memberikan ilmu pengetahuan serta bimbingan kepada

    penulis selama mengikuti perkuliahan, semoga ilmu yang telah Bapak dan Ibu

    berikan mendapatkan keberkahan dari Allah SWT.

    8. Pimpinan dan Staf Perpustakaan Umum dan Perpustakaan Fakultas Ilmu

    Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang telah membantu

    penulis dalam menyediakan serta memberikan pinjaman literatur yang

    dibutuhkan.

    iii

  • 9. Staf Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan dan Staf Jurusan Pendidikan

    Matematika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang telah memberi kemudahan

    dalam pembuatan surat-surat serta sertifikat.

    10. Bapak Drs. H. M. Siddik Tawad, selaku Kepala SMPN 75 Jakarta yang telah

    memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

    11. Seluruh dewan guru SMPN 75 Jakarta, khususnya Bapak Drs. Dalari selaku

    guru mata pelajaran yang telah membantu penulis dalam melaksanakan

    penelitian ini. Serta siswa dan siswi SMPN 75 Jakarta, khususnya kelas VII.1

    dan VII.2.

    12. Teristimewa untuk kedua orang tuaku tercinta, Ibu Nurbaiti dan Bapak Heri

    yang tak henti-hentinya mendoakan, melimpahkan kasih sayang dan

    memberikan dukungan moril dan materil kepada penulis serta bapak dan ibu

    mertua ku, terimakasih atas dukungannya.

    13. Suamiku tercinta, Wahyu Robihun S.S., yang telah memberikan semangat,

    dukungan, serta menjadi motivasi agar penulis tetap semangat menyelesaikan

    skripsi.

    14. Kakak-kakak ku tercinta, Hari Nurdiansyah, A.Md, Ardiyansyah, Yulie Dwi

    Rianti, S.Psi, serta keponakan ku tersayang Bayu Rasyid dan Khalishah yang

    telah memberikan semangat kepada penulis.

    15. Teman-teman Jurusan Pendidikan Matematika angkatan 2009, khususnya

    Fajria, Bunga, Puji, Ummu, Nurma, Lina, Dila, Beni, Anis, Ega, Ayu, Evin,

    Rina, Thoyibah, dan seluruh teman-teman kelas B yang tak dapat dituliskan

    satu persatu, terimakasih atas semangat, dukungan, serta kebersamaannya.

    Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari

    kesempurnaan. Untuk itu, penulis meminta kritik dan saran yang bersifat

    membangun demi kesempurnaan penulisan di masa yang akan datang. Akhir kata

    semoga skripsi ini dapat berguna bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca

    pada umumnya.

    Jakarta, Mei 2014

    Penulis

    Ria Hardiyati

    iv

  • DAFTAR ISI

    ABSTRAK ......................................................................................................... i

    ABSTRACT ....................................................................................................... ii

    KATA PENGANTAR ....................................................................................... iii

    DAFTAR ISI ...................................................................................................... v

    DAFTAR BAGAN ............................................................................................. vii

    DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... viii

    DAFTAR GRAFIK . ......................................................................................... ix

    DAFTAR TABEL ............................................................................................. x

    DAFTAR LAMPIRAN ..............................................