pengaruh pemberian terapi bermain mewarnai … · pengaruh pemberian terapi bermain mewarnai ......
TRANSCRIPT
i
PENGARUH PEMBERIAN TERAPI BERMAIN MEWARNAI
TERHADAP TINGKAT KOOPERATIF ANAK PRASEKOLAH
PADA TINDAKAN KEPERAWATAN DI RUMAH SAKIT
WAVA HUSADA KEPANJEN MALANG
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan (S.Kep) Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang
Oleh:
WILLY KUSMANA JUNIOR
201110420311087
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
ii
iii
iv
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini :
Nama : Willy Kusmana Junior
NIM : 201110420311087
Program Studi : Ilmu Keperawatan
Judul Skripsi : Efektifitas Pemberian Terapi Bermain Mewarnai Terhadap
Tingkat Kooperatif Anak Prasekolah Pada Tindakan
Keperawatan di Rumah Sakit Wava Husada Kepanjen Malang
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tugas Akhir yang saya tulis ini benar-
benar hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambilan alihan tulisan atau
pikiran orang lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri.
Apabila dikemudian hari dapat dibuktikan bahwa tugas akhir ini adalah hasil jiplakan,
maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Malang, Agustus 2015 Yang membuat pernyataan,
Willy Kusmana Junior
NIM. 201110420311087
v
MOTTO
“ Ingatlah, ketika kamu memutuskan BERHENTI untuk mencoba,
saat itu juga kamu memutuskan untuk GAGAL. “
“ Ketika kamu jatuh, jangan tetap di bawah
Jatuh bukan berarti kalah, itu hanya berarti kamu harus bangkit dan kembali untuk
mencoba “
“ Bersyukurlah untuk setiap senyummu,
Agar tuhan menghadiahimu keindahan untuk setiap butir air matamu “
“ Hanya karena mimpimu tertunda tak berarti tuhan menolaknya.
Karena semua akan indah pada waktunya “
“ in the world nothing is impossible.
If you want something, you must do something.
Believe your god, because god never sleep “
vi
LEMBAR PERSEMBAHAN
Yang Utama Dari Segalanya ...
Sujud syukurku kusembahkan kepadamu Allah SWT, atas takdirmu telah kau jadikan
aku manusia yang senantiasa berpikir, berilmu, beriman dan bersabar dalam menjalani
kehidupan ini. Atas karuniamu serta kemudahan yang Engkau berikan akhirnya
skripsi ini dapat terselesaikan dan semoga keberhasilan ini menjadi satu langkah awal
bagiku untuk meraih cita-cita besarku. Sholawat dan salam selalu terlimpahkan
kepada nabi besar Muhammad SAW.
Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang sangat kukasihi dan
kusayangi,
Untuk (Alm) Papa dan Mama Tercinta
Lantunan Al-fatihah beriring Sholawat dalam silahku merintih, menadahkan doa
dalam syukur yang tiada terkira, terima kasihku untukmu, kupersembahkan sebuah
karya kecil ini untuk Papa dan Mama tercinta, yang tiada pernah hentinya selama ini
memberiku semangat, doa, dorongan, nasehat dan kasih sayang serta pengorbanan
yang tak tergantikan hingga aku selalu kuat menjalani setiap rintangan yang ada
didepanku, papa ... mama ... terimalah bukti karya kecilku ini sebagai kado
keseriusanku untuk membalas semua pengorbananmu,
dalam hidupmu demi hidupku kalian ikhlas mengorbankan segala perasaan tanpa
kenal lelah, dalam lapar berjuang separuh nyawa hingga segalanya kalian pertaruhkan.
Maafkan anakmu yang masih saja sering menyusahkanmu.
Salam rindu untuk (Alm) Papa di surga, tak terasa betapa aku sudah sangat dewasa
meski tingkahku masih sama seperti bocah kecilmu dulu, seolah baru kemarin papa
mengantar aku sekolah, sekarang aku sudah sarjana. Aku hanya bingung bagaimana
caranya merayakan semua ini tanpa papa tapi aku yakin pasti papa bahagia dan
bangga melihatku dari atas sana.
Meski sebenarnya keberhasilanku tak sebahagia bila ada papa menyambutku, aku tak
bahagia bukan karena tidak ikhlas kehilanganmu, tetapi ini hanya rasa rindu yang
terlalu amat dalam.
Dalam silah di lima waktu mulai fajar terbit hingga terbenam, seraya tangaku
menadah.
ya Allah ya Rahman ya Rahim... Terimakasih telah kau tempatkan aku diantara kedua
malaikatmu yang setiap waktu ikhlas menjagaku, mendidikku, membimbingku
dengan baik.
vii
ya Allah berikanlah balasan setimpal surga firdaus untuk mereka dan jauhkanlah
mereka nanti dari panasnya sengat hawa api nerakamu.
Dalam setiap langkahku aku berusaha mewujudkan harapan-harapan yang kalian
impikan didiriku, meski belum semua itu kuraih insyallah atas dukungan doa dan
restu semua mimpi itu kan terjawab di masa nanti. Amin ...
Terima kasih papa ... terima kasih mama ...
Untuk Kakak – Kakakku Tersayang
Untuk kakak – kakakku tersayang Rose Marillifas dan Flamei Sindi Novas, terima
kasih banyak atas doa, dukungan dan bantuan kalian selama ini. Hanya karya ini yang
masih dapat aku berikan untuk kalian, semoga aku bisa membanggakan kalian
kembali dengan mewujudkan harapan kalian dan menggapai mimpi – mimpiku
selanjutnya. Terima kasih juga buat Mas Hari, Mas Deky, dan Mas Heri yang telah
mendoakan agar skripsi ini cepat terselesaikan. Salam sayang untuk keponakan
tercinta Kakak Jimmy dan Adek Dheo semoga sehat selalu, patuh kepada orang tua
dan bisa menggapai cita – cita yang di impikan. Amin ...
Untuk Kalian Sahabat Terbaikku
Terimakasih untuk para sahabatku Endah, Suci, Melani, Resty, Ajeng, Evi, Andini,
Isna, Yuda, Oyonk, Adit, Tiza, Dilla, Wirda, Yana, Lulung, Hakim, Rifai, Deni, Dedi,
Ilma, Rizal, Mbak Nilam, Ari, Imam, Maskur, Aldo, Vickrul, Ellen, Bangkit dan
teman – teman yang tidak bisa disebutkan semuanya. Terima kasih sudah menjadi
teman, sahabat serta keluarga terbaik selama di kota ini. Tanpa doa, dedikasi,
dukungan, dan bantuan kalian dalam menyelesaikan skripsi ini. Terimakasi atas
nasehat – nasehat yang kalian berikan kepadaku. Mohon maaf bila selama ini aku
mempunyai salah yang disengaja maupun yang tidak disengaja dan mohon maaf bila
sering terjadi pertengkaran semoga semua itu bisa menjadi pelajaran dan bisa
mendewasakan kita semua. Semoga kita dapat dipertemukan kembali dengan
keberhasilan dan kesuksesan yang kita peroleh. Amin ...
Untuk PSIK B 2011
Untuk teman – teman PSIK B 2011 yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu, untuk
teman – teman yang masih berjuang dengan tugas akhirnya tetap semangat semoga
diberikan kelancaran dan kemudahan untuk mendapatkan gelar S.Kep.
viii
Untuk Dosen Pembimbing dan Dosen Penguji
Terima kasih saya ucapkan kepada dosen pembimbing saya Bu Ibu Henik Tri Rahayu
dan Pak Sunardi yang selalu sabar dalam proses bimbingan tugas akhir saya, dan
selalu meluangkan waktunya untuk membimbing dan memberikan masukan dan
saran agar skripsi saya dapat terselesaikan dan menjadi sebuah karya yang lebih baik
Terima kasih saya ucapkan kepada dosen penguji saya bu nurul aini dan bu nur aini
atas saran dan masukan yang telah di berikan kepada saya untuk memperbaiki skripsi
ini sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat pertolongan serta
kemudahan dari-Nya saya dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Efektifitas
pemberian terapi bermain mewarnai terhadap tingkat kooperatif anak prasekolah
pada tindakan keperawatan di Rumah Sakit Wava Husada Kepanjen Malang”. Skripsi
ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan (S.kep)
pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Malang.
Bersama ini perkenankanlah saya mengucapkan terima kasih dengan hati yang tulus
kepada:
1. Bapak Yoyok Bekti Prasetyo, M.Kep, Sp.Kom selaku dekan Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Ibu Henik Tri Rahayu, S.Kep, Ns, M.S. selaku pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, masukan, serta dorongan dalam penyusunan skripsi
ini.
3. Bapak Sunardi, S,Kep, Ns, M.Kep selaku pembimbing II yang telah sabar
sekali dalam memberikan bimbingan, masukan, motivasi, serta dorongan dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Ibu Nurul Aini S.Kep Ns.M.Kep selaku Ketua Program Studi Ilmu
Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
5. Ibu Henny Dwi Susanti, M.Kep,Sp.Mat selaku dosen wali Program Studi Ilmu
Keperawatan B 2011 yang memberikan motivasi dan bimbingan.
x
6. Seluruh pengajar, civitas akademik, dan staf karyawan Program Studi Ilmu
Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang
yang tidak dapat disebutkan satu persatu atas tuntunan dan bantuan yang
diberikan selama proses pembuatan skripsi ini.
7. Kedua orang tua dan seluruh keluarga saya yang selalu memberikan doa,
support, dan morivasi selama ini serta memberikan dukungan moril dan materi.
8. Direktur RS Wava Husada Kepanjen yang telah memberikan ijin studi
pendahuluan serta penelitian dalam penelitian ini.
9. Rekan – rekan seperjuangan, khususnya teman – teman PSIK B angkatan 2011
yang turut membantu dan memberikan dukungan selama proses pengerjaan
skripsi ini.
Penulis hanya mampu berdoa semoga amal kebaikannya mendapat imbalan dan
diterima sebagai ibadah oleh Allah SWT. Penulis menyadari bahwa penyusunan
skripsi ini masih banyak kekurangan yang disebabkan oleh keterbatasan kemampuan
dan pengetahuan yang penulis miliki, oleh karena itu ktritik dan saran bersifat
membangun sangat penulis harapkan. Semoga Allah SWT senantiasa memudahkan
setiap langkah-langkah kita menuju kebaikan dan selalu menganugerahkan kasih
sayang-Nya untuk kita semua.
Malang, Agustus 2015
Penulis
xi
ABSTRACT
The Effectiveness of Coloring PlayTherapy to the Cooperative Level of Pre-School Children on Nursing Action at WavaHusada Hospital Kepanjen, Malang
Willy Kusmana Junior1, Henik Tri Rahayu, S.Kep, Ns., M.S.2, Sunardi, S,Kep, Ns, M.Kep.3
Background: Pre-School age is a phase where a variety of growth process happens
and fast development on children. They may be contaminated a dieses that needs
hospitalization to diagnose and to have medical treatment. Hospitalization is a
process that because of some emergency reason insists children to stay at hospital to
endure a therapy and treatment for the convalescence. Coping mechanism is very
important in adaptation process for children during hospitalization because when
children can adapt well, there will be sign of cooperative attitude.
Research Method:this study was quasy experimental. Intact-Group Comparasion
method was used in this study with purposive sampling as the sampling technique by
total 40 children pre-school as the respondents that were divided into control and
intervention group. Data analysis that was used in this study was Chi Square test.
Result: The Finding of chi square test was obtained significant score p 0.025 < α
0.05 that meant H1 was accepted. This meant that giving therapy of coloring play
was effective on the cooperative level of pre-school children during hospitalization.
Discussion: Giving therapy of coloring play was effective on the cooperative level
of pre-school children, because when pre-school children act coloring play therapy
are not aware they can issue a cargo load of metions that are in the amygdale where
symbolization pressure or a traumatic condition that happened poured into streaks
and color selction at the moment color.
Keywords: Coloring Play Therapy, Cooperative, Pre-School
1. The Student of Nursing science program, Faculty of health science, University of Muhammadiyah Malang
2. The Lecturer of Nursing science program, Faculty of health science, University of Muhammadiyah Malang
3. The Lecturer of Nursing science program, Faculty of health science, University of Muhammadiyah Malang
xii
ABSTRAK
Efektifitas Pemberian Terapi Bermain Mewarnai Terhadap Tingkat
Kooperatif Anak Prasekolah Pada Tindakan Keperawatan
di Rumah Sakit Wava Husada Kepanjen Malang
Willy Kusmana Junior1, Henik Tri Rahayu, S.Kep, Ns., M.S.2, Sunardi, S,Kep, Ns, M.Kep.3
Latar Belakang: Masa prasekolah merupakan suatu masa di mana terjadi berbagai
proses pertumbuhan dan perkembangan yang pesat pada anak. anak juga dapat
terserang suatu penyakit dan membutuhkan hospitalisasi untuk diagnosa dan
pengobatan penyakitnya. Hospitalisasi merupakan suatu proses yang karena suatu
alasan yang berencana atau darurat mengharuskan anak untuk tinggal di rumah sakit
untuk menjalani terapi dan perawatan sampai pemulihannya. Mekanisme koping
sangat penting dalam proses adaptasi anak selama hopitalisasi, karena apabila anak
mampu beradaptasi dengan baik ditandai dengan perilaku kooperatif.
Metode Penelitian : Penelitian ini merupakan penelitian quasy eksperimen, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Intact-Group Comparasion dengan teknik samplinng purposive sampling dengan jumlah responden 40 anak prasekolah terbagi dalam dua kelompok, yaitu kelompok intervensi dan kelompok control. Analisa data yang digunakan pada penelitian ini yaitu uji Chi Square test.
Hasil : Hasil uji chi square test didapatkan nilai signifikan sebesar р 0.025 < α 0.05 yang berarti H1 diterima yang artinya pemberian terapi mewarnai efektif terhadap tingkat kooperatif anak prasekolah. selama dirawat di rumah sakit.
Diskusi : Pemberian terapi mewarnai efektif dalam meningkatkan tingkat kooperatif anak prasekolah, karena saat anak prasekolah melakukan tindakan terapi bermain mewarnai secara tidak sadar mereka dapat mengeluarkan muatan – muatan emosi yang berada di amigdala dimana simbolisasi tekanan atau kondisi traumatis yang dialaminya dituangkan kedalam coretan dan pemilihan warna pada saat mewarnai.
Kata Kunci : Terapi bermain mewarnai, kooperatif, prasekolah.
1. Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang 2. Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang 3. Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang
xiii
DAFTAR ISI
Halaman Judul ........................................................................................................................... i
Lembar Persetujuan .................................................................................................................. ii
Lembar Pengesahan .................................................................................................................. iii
Surat Pernyataan Keaslian Penelitian ..................................................................................... iv
Motto .......................................................................................................................................... v
Lembar Persembahan ............................................................................................................... vi
Kata Pengantar .......................................................................................................................... ix
Abstract ....................................................................................................................................... xi
Abstrak ........................................................................................................................................ xii
Daftar Isi ..................................................................................................................................... xiii
Daftar Tabel ............................................................................................................................... xviii
Daftar Gambar ......................................................................................................................... xix
Daftar Lampiran ....................................................................................................................... xx
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang ..................................................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................................................ 5
1.3.1 Tujuan Umum .......................................................................................................... 5
1.3.2 Tujuan Khusus ......................................................................................................... 5
1.4 Manfaat Penelitian .............................................................................................................. 6
1.4.1 Manfaat bagi institusi pendidikan keperawatan ................................................... 6
1.4.2 Manfaat bagi peneliti ............................................................................................... 6
1.4.3 Manfaat bagi rumah sakit ....................................................................................... 6
1.4.4 Manfaat bagi anak .................................................................................................... 6
xiv
1.4.5 Manfaat bagi orang tua .......................................................................................... 7
1.5 Keaslian Penelitian .............................................................................................................. 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................................ 9
2.1 Konsep anak usia prasekolah ............................................................................................ 9
2.1.1 Definisi anak usia prasekolah ................................................................................. 9
2.1.2 Tumbuh kembang anak usia prasekolah .............................................................. 9
2.2 Konsep hospitalisasi .......................................................................................................... 11
2.2.1 Definisi hospitalisasi ................................................................................................ 11
2.2.2 Reaksi anak usia prasekolah terhadap hospitalisasi .......................................... 11
2.3 Konsep perilaku kooperatif .............................................................................................. 12
2.3.1 Definisi perilaku kooperatif.................................................................................... 12
2.3.2 Klasifikasi tingkat kooperatif ................................................................................. 12
2.3.3 Faktor yang berpengaruh terhadap perilaku kooperatif anak ........................... 14
2.3.3.1 Faktor berdasarkan usia ............................................................................ 14
2.3.3.2 Faktor berdasarkan jenis kelamin ............................................................ 14
2.3.3.3 Faktor berdasarkan pengalaman dirawat dirumah sakit ....................... 14
2.4 Konsep dasar tindakan keperawatan (proses keperawatan) ......................................... 15
2.4.1 Definisi tindakan ...................................................................................................... 15
2.4.2 Dimensi tindakan keperawatam atau proses keperawatan ............................... 16
2.5 Konsep dasar bermain ....................................................................................................... 18
2.5.1 Definisi bermain ...................................................................................................... 18
2.5.2 Fungsi bermain......................................................................................................... 19
2.5.3 Kategori bermain ..................................................................................................... 20
2.5.4 Klasifikasi bermain .................................................................................................. 20
2.5.5 Faktor – faktor yang mempengaruhi kegiatan bermain pada anak .................. 23
2.5.6 Hal – hal yang perlu diperhatikan dalam aktivitas bermain ............................... 26
xv
2.5.7 Karakteristik bermain pada tahap perkembangan anak prasekolah ................. 27
2.6 Konsep terapi bermain ....................................................................................................... 28
2.6.1 Bermain sebagai terapi ............................................................................................ 28
2.6.2 Fungsi terapi bermain selama hospitalisasi .......................................................... 29
2.6.3 Karakteristik bermain pada anak prasekolah selama hospitalisasi .................... 29
2.7 Terapi bermain (mewarnai) ............................................................................................... 30
2.7.1 Terapi bermain mewarnai ....................................................................................... 30
2.7.2 Prosedur terapi bermain mewarnai ....................................................................... 31
2.7.3 Efektifitas terapi bermain mewarnai terhadap tingkat kooperatif .................... 32
BAB III KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS PENELITIAN ..... 34
3.1 Kerangka konseptual .......................................................................................................... 34
3.2 Hipotesis penelitian ............................................................................................................ 35
BAB VI METODE PENELITIAN ................................................................................. 36
4.1 Desain penelitian ................................................................................................................. 36
4.2 Kerangka penelitian ............................................................................................................ 37
4.3 Populasi, sampel dan sampling ......................................................................................... 38
4.3.1 Populasi ..................................................................................................................... 38
4.3.2 Sampel ....................................................................................................................... 38
4.3.3 Sampling .................................................................................................................... 39
4.3.3.1 Kriteria Eksklusi ......................................................................................... 40
4.4 Variabel penelitian .............................................................................................................. 40
4.4.1 Variabel bebas (independent) ..................................................................................... 41
4.4.2 Variabel terikat (dependent) ....................................................................................... 41
4.5 Definisi operasional ............................................................................................................ 41
4.6 Tempat penelitian ............................................................................................................... 42
4.7 Waktu penelitian ................................................................................................................. 42
xvi
4.8 Instrumen penelitian ........................................................................................................... 43
4.9 Teknik pengumpulan data ................................................................................................ 44
4.10 Pengolahan dan analisa data ............................................................................................ 45
4.10.1 Tekhnik pengolahan data ..................................................................................... 45
4.10.2 Analisis data ............................................................................................................ 46
4.10.2.1 Analisis univariat ...................................................................................... 46
4.10.2.2 Analisis bivariat ........................................................................................ 47
4.11 Etika penelitian.................................................................................................................. 48
4.11.1 Lembar persetujuan (informed consent)................................................................... 48
4.11.2 Tanpa nama (anonymity) ......................................................................................... 48
4.11.3 Kerahasiaan (confidentially) ..................................................................................... 49
BAB V HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA ........................................... 50
5.1 Karakteristik responden berdasarkan usia ....................................................................... 51
5.2 Karakteristik responden berdasarkan jenis kelamin ....................................................... 51
5.3 Tingkat kooperatif anak kelompok intervensi dan kelompok kontrol dengan terapi mewarnai pada anak prasekolah yang dirawat di rumah sakit Wava Husada Kepanjen pada bulan Juli - Agustus 2015 ...................................................................... 52
5.4 Pengaruh pemberian terapi mewarnai terhadap tingkat kooperatif anak prasekolah di Rumah Sakit Wava Husada Kepanjen Kota Malang pada bulan Juli – Agustus 2015 .................................................................................................................. 52
BAB VI PEMBAHASAN .................................................................................................... 54
6.1 Karakteristik responden berdasarkan usia dan jenis kelamin ....................................... 54
6.1.1 Usia ............................................................................................................................ 54
6.1.2 Jenis kelamin ............................................................................................................. 55
6.2 Efektifitas terapi mewarnai terhadap tingkat kooperatif pada kelompok intervensi dan kelompok kontrol ...................................................................................................... 56
6.3 Keterbatasan penelitian ...................................................................................................... 60
6.4 Implikasi untuk keperawatan............................................................................................. 61
6.4.1 Implikasi untuk perawat.......................................................................................... 61
xvii
6.4.2 Pengembangan pengetahuan keperawatan........................................................... 61
BAB VII KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................................ 62
7.1 Kesimpulan .......................................................................................................................... 62
7.2 Saran ..................................................................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................. 63
LAMPIRAN............................................................................................................................... 66
xviii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Definisi operasional ................................................................................................ 42
Tabel 4.2 Kisi – kisi lembar observasi ................................................................................... 44
Tabel 5.1.1 Distribusi frekuensi responden berdasarkan usia, pada anak prasekolah
yang dirawat di rumah sakit Wava Husada Kepanjen Kota Malang
Pada Bulan Juli - Agustus 2015. ......................................................................... 51
Tabel 5.2.1 Distribusi Frekuensi responden berdasarkan jenis kelamin, pada anak
prasekolah yang dirawat di rumah sakit Wava Husada Kepanjen Kota
Malang Pada Bulan Juli - Agustus 2015. ........................................................... 51
Tabel 5.3.1 Distribusi tingkat kooperatif kelompok intervensi dan kelompok
kontrol di Rumah Sakit Wava Husada Kepanjen Malang pada bulan
Juli – Agustus 2015 .............................................................................................. 52
Tabel 5.4.1 Pengaruh pemberian terapi mewarnai terhadap tingkat kooperatif anak
prasekolah di Rumah Sakit Wava Husada Kepanjen Kota Malang
Tahun 2015 ........................................................................................................... 53
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Kerangka konsep ........................................................................................... 34
Gambar 4.1 Design penelitian .......................................................................................... 36
Gambar 4.2 Kerangka penelitian ..................................................................................... 37
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 ........................................................................................................................... 66
Lampiran 2 ........................................................................................................................... 67
Lampiran 3 .......................................................................................................................... 68
Lampiran 4 .......................................................................................................................... 70
Lampiran 5 ........................................................................................................................... 75
Lampiran 6 ........................................................................................................................... 77
Lampiran 7 .......................................................................................................................... 79
Lampiran 8 .......................................................................................................................... 84
Lampiran 9 ........................................................................................................................... 88
Lampiran 10 ......................................................................................................................... 92
Curriculum Vitae ................................................................................................................. 93
xxi
DAFTAR PUSTAKA
Adriana, Dian. (2013). Tumbuh Kembang & Terapi Bermain Pada Anak. Jakarta: Salemba Medika.
Aizah, Siti & Wati, S.E. (2014). Upaya Penurunan Tingkat Stres Hospitalisasi Dengan Aktifitas Mewarnai Gambar Pada Anak Usia 4 – 6 Tahun Di Ruang Anggrek RSUD Gambiran Kediri. Jurnal Keperawatan Anak. Volume 1, Volume 25.
Alfiyanti, D., Hartiti, T., & Samiasih, A. (2007). Pengaruh terapi bermain terhadap tingkat kecemasan anak usia prasekolah selama tindakan keperawatan di ruang lukman rumah sakit roemani semarang. Jurnal keperawatan. Vol 1 No. 1: 35-44
Bagus, Soedibyo. (2011). Pemberian terapi musik untuk mengurangi ansietas pada anak usia prasekolah di Rumah Sakit Hasanudin Makasar. ejournal keperawatan (e-Kp) 1-25
Blum C.B. dan Levy R.I. (2006). Current therapy for hypercholesterolemia. Journal of the American Medical Association. Volume xxv : 238 – 276
Festini, F., et al. (2008). Use of non-conventional nurse attire in a pediatric hospital: a quasi wxperimental study. Journal of clinical nursing. 7(12) 114-115
Coyne, I (2006). Children experiences of hospitalization. Journal of child health care, Vol10(4) 326 – 336
Gold, J.L., Kim, S.H., Kant, A.J., Joseph, M. H., & Rizzo, A. (2006). Effectiveness of virtual reality for pediatric pain distraction during iv placement. Journal cyber psychology and behavior, 9(2): 207-213
Gonghiwu, D.L. (2013).Hubungan Perilaku Caring Perawat Dengan Stres HospitalisasiPada Anak Usia Todller di IRINA E BLU RSUP Prof. Dr. R. D. Kandou Manado. ejournal Keperawatan (e-Kp) 1(1)1-7.
Hale, M.A (2014). Effect of play therapy for children anxiety experiencing hospitalization. Journal of the American Academy of Pediatrics : 3(4), 257-280
Hegner, Barbara. (2003). Asisten Keperawatan. Jakarta : EGC
Hidayat, A. Aziz Alimul. (2010). Metode Penelitian Kebidanan Dan Teknik Analisis Data. Surabaya : Salemba Medika
Kolcaba, K. & Dimarco, M. A. (2005) Comfort theory and its application to pediatric nursing. Journal pediatric nursing, 31(3):187-194.
Kusdyawati, Agustina. (2009). Pengaruh Terapi Bermain Mewarnai Terhadap Sikap Penerimaan Obat Oral Pada Anak Usia Praseolah Selama Hospitalisasi Di Ruang Palem RSUD Kabupaten Madiun. Skripsi, Nganjuk: Program Studi Sarjana Keperawatan STIKES Satria Bhakti Nganjuk.
xxii
Muhammad, As’adi, (2009). Pedoman Praktis Menggambar dan Mewarna Untuk Anak. Yogyakarta: Power book
Muscari, Mary, E. (2005). Panduan Belajar: Keperawatan Pediatrik Edisi 3. Jakarta: EGC.
Muthu, M. S & Sivakumar, N. (2009). Pediatric dentistry principle & practice 1st ed. New Delhi : Elsevier
Ngastiyah. (2005). Perawatan Anak Sakit Edisi 2. Jakarta: EGC.
Notoatmodjo, Soekidjo. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta
Nursalam. (2007). Konsep Dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan Pedoman Skripsi, Tesis dan Instrumen Penelitian Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika.
Potter, Patricia & Perry, Anne Griffin. (2005). Buku Ajar Fundamental Keperawatan Konsep, Proses dan Praktik Edisi 4. Jakarta: EGC.
Potter, Patricia & Perry, Anne Griffin. (2009). Fundamental Keperawatan Buku 1 Edisi 7. Jakarta: Salemba Medika
Pravitasari, Ameliorani & Edi, W, Bambang. (2012). Perbedaan Tingkat Kecemasan Pasien Anak Usia Prasekolah Sebelum dan Sesudah Program Mewarnai. Jurnal Nursing Studies, Volume 1, Nomor 1.
Putra, D.S.H., Prasetyo, H., Santuso, H., Muhsi, F.I., Anwar, H.C., Alfian., Tiarningsih, N.F., Rustyana, A.R., & Prastyani, D.R. (2014). Keperawatan Anak & Tumbuh Kembang ( Pengkajian dan Pengukuran). Yogyakarta: Nuha Medika
Rahmani, Parisa & Moheb, Naeimeh. (2010). The Affectiveness Of Clay Therapy and Narrative Therapy On Anxiety Of Preschool Children: a comparative study. Procedia Social and Behavioral Science 5.
Subardiah, P.I. (2009). Pengaruh permainan terapeutik terhadap kecemasan kehilangan kontrol, dan ketakutan anak prasekolah selama dirawat di RSUD Dr. H. Abdul Moeloek Propinsi Lampung. Depok : Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia.
Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta
_______. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta
_______. (2013). Statistika untuk penelitian. Bandung : Alfabeta
Sujatmiko. (2013). Pengaruh Terapi Bermain Mewarnai Gambar Terhadap Efek Hospitalisasi Pada Anak Usia Prasekolah Di Ruang Bougenvile RSUD dr. Soeroto Ngawi. Jurnal Kesehatan, Volume 3, Nomor 1.
Sukoati, Suci & Astarani, Kili. (2012). Coloring Activities On Children To Incrase Adaptive Coping Mechanism When Dealing With Hospitalizatiton. Jurnal STIKES, Volume 5, Nomor 2.
Supartini, Yupi. (2004). Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan Anak. Jakarta: EGC.
xxiii
Tedjasaputra, Mayke S. (2007). Bermain, Mainan, dan Permainan. Jakarta: Grasindo.
Tomey, A.M. & Alligood, M.R. (2006). Nursing theory and their work. USA : Mosby Elsevier
Videbeck, S. L. (2008). Buku ajar keperawatan jiwa. Jakarta : EGC
Wong, Donna, L. (2009). Buku Ajar Keperawatan Pediatrik Edisi 6 Volume 1. Jakarta: EGC.
Wowiling, F.E., Ismanto., A.Y., & Babakal, A. (2013).Pengaruh Terapi Bermain Mewarnai Gambar Terhadap Tingkat Kecemasan Pada Anak Usia Prasekolah Akibat Hospitalisasi Di Ruang Irina E Blu RSUP Prof dr. R.D. Kandou Manado. Skripsi. Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi Manado.