pengaruh outing class dalam pendekatan … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu...

19
PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN SAINSTIFIK TERHADAP SIKAP ILMIAH SISWA KELAS V SD NEGERI 1 NGADIREJO TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : Tita Wulandari A510110248 Kepada : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015

Upload: truongminh

Post on 02-Mar-2019

221 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN SAINSTIFIK

TERHADAP SIKAP ILMIAH SISWA KELAS V SD NEGERI 1

NGADIREJO TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

Tita Wulandari

A510110248

Kepada :

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2015

Page 2: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

ii

PERSETUJUAN

PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN SAINSTIFIK

TERHADAP SIKAP ILMIAH SISWA KELAS V SD NEGERI 1

NGADIREJO TAHUN AJARAN 2014/2015

Dipersiapkan dan disusun oleh:

Tita Wulandari

A510110248

Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Progrem Studi Pendidikan Sekolah Dasar

Persetujuan Pembimbing,

Pembimbing

Drs. Muhroji,SE,M.Si,M.Pd.

Tanggal :

Page 3: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

iii

PENGESAHAN

PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN SAINSTIFIK

TERHADAP SIKAP ILMIAH SISWA KELAS V SD NEGERI 1

NGADIREJO TAHUN AJARAN 2014/2015

Dipersiapkan dan disusun oleh:

Tita Wulandari

A510110248

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada Tanggal 20 Februari 2015

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Muhroji, S.E., M.Si., M.Pd. ( )

2. Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd ( )

3. Dr. Samino, M.M ( )

Surakarta, 20 Februari 2015

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno

NIP. 196504281993031

Page 4: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyetakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,

maka saya akan mempertanggungjawabkan sepenuhnyaa.

Surakarta, 2 Februari 2015

Peneliti

Tita Wulandari

A510110248

Page 5: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

v

MOTTO

“Hai orang-orang mukmin, jika kamu menolong (agama) Allah, niscaya Dia

akan menolongmu dan meneguhkan kedudukanmu.

(Q.S Muhammad:7)”

Sebaik-baiknya manusia adalah yang bermanfaat untuk manusia yang lainya

( H.R Tabrani, Daruqutni)

Page 6: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahhirabbil’alamin, skripsi ini peneliti persembahkan untuk:

1. Bapak Miyarta dan Ibu Siti Aisyah, kedua orang tuaku yang telah memberi

motivasi, dukungan, semangat dan do’a yang selalu mengiringi setiap

langkah serta kasih sayang.

2. Erisa Putri Nur Arifah dan Nisa Ayu Khoiri Azizah, kedua adiku yang

selalu memberiku semangat.

3. Semua sahabat-sahabtku yang selalu memberi do’a, semangat dan motivasi.

Page 7: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang

telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul “Pengaruh Outing Class Dalam Pendekatan Sainstifik

Terhadap Sikap Ilmiah Siswa Kelas V SD Negeri 1 Ngadirejo Tahun Ajaran

2014/2015” dengan baik. Skripsi ini merupakan syarat yang harus dipenuhi guna

memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah

Surakarta.

Tentunya keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan

berbagai pihak. Oleh karena itu , dalam kesempatan ini penulis mengucapkan

terimakasih kepada berbagai pihak.

1. Drs. Nining Setyaningsih, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

2. Drs.Muhroji, S.E, M.Si., selaku Wakil Dekan II FKIP UMS sekaligus

pembimbing yang telah meluangkan waktu dan kesabaranya, memberikan

ilmu, saran, arahan serta bimbingan kepada penulis dalam menyusun skrisi

ini.

3. Dr. Samino, M.M,. selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu, masukan, dan

bimbingan, nasehat serta pengarahan kepada penulis.

Page 8: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

viii

4. Minsih,M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan ilmu,

masukan, dan bimbingan, nasehat serta pengarahan kepada penulis.

5. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang

bermanfaat.

6. Musri Hartini, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Ngadirejo yang

telah memberikan izin tempat melaksanakan penelitian.

7. Supriyanto, S.Pd. dan Sita Sarobu Yuli H,S.Pd., selaku guru kelas V SD

Negeri 1 Ngadirejo yang telah meluangkan waktu untuk membantu

kelancaran penelitian ini.

8. Ayah, ibu dan kedua adiku yang selalu memberikan doa, motivasi, dan

dukungan baik materil dan non materil.

9. Sahabat-sahabat yang selalu menemani dan menjadi tempberbagi suka duka

(Chery, Hesti, Farida, Lia, Intan, Ambar, Hesti Mirnawati, Maya, Endang)

10. Amran,S.Pd., teman yang tidak pernah berjumpa tapi selalu memberi

masukan dan arahan.

11. Teman-teman kelas E PGSD FKIP UMS, terimakasih atas kebersamaanya.

12. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya

ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT

memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah.

Teriring dengan doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang

diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah

SWT. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak

kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis

Page 9: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

ix

harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga karya ilmiah ini dapat

bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta, 2 Februari 2015

Penyusun

Page 10: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv

MOTTO.............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii

ABSTRAK ......................................................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .............................................................................. 4

C. Pembatasan Masalah ............................................................................. 5

D. Peumusan Masalah ................................................................................. 5

E. Tujuan Penelitian ................................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian ................................................................................. 6

Page 11: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

xi

BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................ 8

A. Tinjauan Pustaka .................................................................................... 8

1. Kurikulum ........................................................................................ 7

a. Pengertian ................................................................................... 9

b. Fungsi ......................................................................................... 10

c. Peran ........................................................................................... 13

2. Kurikulum 2013 ............................................................................... 13

a. Pengertian .................................................................................. 13

b. Karakteristik .............................................................................. 14

c. Urgensi ...................................................................................... 16

3. Pendekatan Saintifik......................................................................... 18

a. Pengertian ................................................................................... 18

b. Karakteristik ............................................................................... 20

c. Tujuan ........................................................................................ 21

d. Langkah-langkah ....................................................................... 23

e. Implementasi pendektan sainstifik di SD .................................. 24

4. Belajar .............................................................................................. 26

a. Pengertian .................................................................................. 26

b. Prinsip ........................................................................................ 27

c. Faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar ..................... 29

5. Strategi Pembelajaran....................................................................... 30

6. Outing class ..................................................................................... 32

a. Pengertian ................................................................................. 32

Page 12: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

xii

b. Tujuan ........................................................................................ 34

c. Manfaat ....................................................................................... 37

d. Perbandingan antara kegiatan pembelajaran di luar kelas dan di

dalam kelas ................................................................................. 38

7. Sikap dan Sikap Ilmiah ................................................................... 45

a. Pengertian dan dimensi sikap .................................................... 45

b. Sikap Ilmiah ................................................................................ 48

B. Penelitian yang Relevan ......................................................................... 51

C. Kerangka Berpikir ................................................................................. 54

D. Hipotesis Penelitian ................................................................................ 56

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 57

A. Jenis Penelitian ....................................................................................... 57

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 60

1. Tempat Penelitian............................................................................. 60

2. Waktu Penelitian .............................................................................. 60

C. Subyek Penelitian .................................................................................. 61

D. Prosedur Penelitian................................................................................. 62

1. Tahap Persiapan .............................................................................. 62

2. Tahap Pelaksanaan .......................................................................... 62

3. Tahap Pelaporan .............................................................................. 63

E. Variabel Penelitian ................................................................................ 63

F. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 64

1. Kuesioner (Angket) ......................................................................... 64

Page 13: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

xiii

2. Dokumentasi .................................................................................... 65

G. Validitas Instrumen ................................................................................ 65

1. Uji Validitas .................................................................................... 65

2. UJi Reliabilitas ................................................................................ 66

H. Teknik Uji Prasyarat Analisis ................................................................ 67

I. Teknik Analisis Data .............................................................................. 68

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 71

A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ..................................................... 71

B. Persiapan Pelaksanaan Penelitian ......................................................... 72

C. Uji Instrumen Penelitian ........................................................................ 73

1. Uji Validitas Item Tes .................................................................... 74

2. Uji Reliabilitas Item Tes ................................................................. 76

D. Deskripsi Data ........................................................................................ 78

1. Sikap ilmiah Siswa ( pretest) .......................................................... 78

2. Sikap ilmiah siswa (posttest) ........................................................... 80

E. Uji Prasyarat Analisis ............................................................................ 83

F. Analisis Data .......................................................................................... 84

G. Pembahasan Hasil Analisis Data ........................................................... 85

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 91

A. Kesimpulan ............................................................................................ 91

B. Implikasi ................................................................................................ 91

C. Saran .................................................................................................... 92

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 94

Page 14: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

xiv

LAMPIRAN .................................................................................................... 97

Page 15: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran dengan Pendekatan Sainstifik ...... 22

Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan Penelitian .............................................. 53

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian .............................................................. 61

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar IPA .......................................... 65

Tabel 4.1 Rangkuman Hasil Uji Validitas Soal Tryout ................................... 75

Tabel 4.2 Pengelompokan Data Awal Sikap Ilmiah Siswa Kelas

eksperimen (pretest) ........................................................................ 78

Tabel 4.3 Pengelompokan Data Awal Sikap Ilmiah Siswa Kelas kontrol

(pretest) ............................................................................................ 79

Tabel 4.4 Pengelompokan Data Akhir Sikap Ilmiah Siswa Kelas

eksperimen (posttestt) ...................................................................... 81

Tabel 4.5 Pengelompokan Data Akhir Sikap Ilmiah Siswa Kelas kontrol

(posttestt) ......................................................................................... 82

Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Data Sikap Ilmiah Siswa (pretest) ................ 83

Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Data Sikap Ilmiah Siswa (posttest) ............... 83

Tabel 4.8 Hasil Uji Hipotesis .......................................................................... 84

Tabel 4.9 Perbandingan Sikap Ilmiah Kelas Kontrol dan Kelas

Eksperimen ...................................................................................... 86

Page 16: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ............................................................. 55

Gambar 4.1 Grafik histrogram data awal sikap ilmiah siswa kela

eksperimen (pretest) ...................................................................... 79

Gambar 4.2 Grafik histrogram data awal sikap ilmiah siswa kela

kontrol(pretest) .............................................................................. 80

Gambar 4.3 Grafik histrogram data awal sikap ilmiah siswa kela

eksperimen (posttest) ..................................................................... 81

Gambar 4.4 Grafik histrogram data awal sikap ilmiah siswa kela kontrol

(posttest) ........................................................................................ 82

Gambar 4.5 Grafik histogram perbandingan sikap ilmiah siswa kelas

eksperimen dan kelas kontrol ........................................................ 86

Page 17: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IVA ............ 98

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IVB ............ 116

Lampiran 3 Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas IV .......... 131

Lampiran 4 Angket Sikap Ilmiah Siswa ..................................................... 132

Lampiran 5 Data Siswa Kelas V SD N Bratan 2 ........................................ 138

Lampiran 6 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas .......................................... 140

Lampiran 7 Daftar Nama Siswa dan Data Sikap Ilmiah Siswa Kelas VA .. 144

Lampiran 8 Daftar Nama Siswa dan Data Sikap Ilmiah Siswa Kelas VB ... 145

Lampiran 9 Hasil Tabulasi Data Sikap Ilmiah Siswa Kelas

Eksperimen (pretest) .............................................................. 146

Lampiran 10 Hasil Tabulasi Data Sikap Ilmiah Siswa Kelas

Kontrol (pretest) ..................................................................... 148

Lampiran 11 Hasil Tabulasi Data Sikap Ilmiah Siswa Kelas

Eksperimen (posttest) ............................................................. 150

Lampiran 12 Hasil Tabulasi Data Sikap Ilmiah Siswa Kelas

Kontrol (posttest) .................................................................... 152

Lampiran 13 Uji Normalitas Data ................................................................. 154

Lampiran 14 Uji Hipotesis ............................................................................ 160

Lampiran 15 Tabel Nilai rproduct moment ............................................................ 162

Lampiran 16 Tabel Distribusi Normal Baku .................................................. 163

Page 18: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

xviii

Lampiran 17 Tabel Nilai Kritis Untuk Uji Liliefors ...................................... 164

Lampiran 18 Dokumentasi Penelitian ............................................................ 165

Lampiran 19 Tabel uji T ................................................................................ 170

Lampiran 20 Surat Izin Riset ......................................................................... 171

Lampiran 21 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ....................... 172

Page 19: PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN … · ilmiah ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu,semoga Allah SWT memberikan balasan dan pahala yang melimpah dan barokah. Teriring

xix

ABSTRAK

PENGARUH OUTING CLASS DALAM PENDEKATAN SAINSTIFIK

TERHADAP SIKAP ILMIAH SISWA KELAS V SD NEGERI 1

NGADIREJO TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh:

Tita Wulandari, A510110248, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2014

Lingkungan berperan penting dalam kegiatan pembelajaran. Tidak hanya

kemampuan kognitif akan tetepi juga melatih psikomotorik dan afektif siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh outing class dalam

pembelajaran sainstifik terhadap sikap ilmiah siswa kelas V SD Negeri 1

Ngadirejo . Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan

model pretest-postest only control desaign. Subyek dalam penelitian ini adalah

siswa kelas V SD Negeri 1 Ngadirejo tahun ajaran 2014/2015. Pengumpulan data

menggunakan teknik kuisioner (angket) dan dokumentasi. Teknik prasyarat

analisis menggunakan uji normalitas sedangkan teknik analisis data yang

digunakan adalah uji t. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf signifikansi

5% diperoleh thitung > ttabel,, yaitu 2,873>2,000 dengan rata-rata nilai posttest sikap

ilmiah siswa kelas eksperimen (VA) lebih besar daripada kelas kontrol ( VB),

yaitu 94,06>84,42. Maka kesimpulan dalam penelitian ini adalah ada pengaruh

outing class dalam pendekatan sainstifik terhadap sikap ilmiah siswa kelas V SD

Negeri 1 Ngadirejo.

Kata kunci : outing class, pendekatan, sainstifik, sikap, ilmiah, siswa