pengaruh model pembelajaran non direktif … filepengaruh model pembelajaran non direktif terhadap...
TRANSCRIPT
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NON DIREKTIF TERHADAP
CIVIC DISPOSITION SISWA PADA KOMPETENSI DASAR
MENGHARGAI UPAYA PENEGAKAN HAM KELAS VII
DI SMP NEGERI 5 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh :
DEWI INDASARI
K6411019
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini :
Nama : Dewi Indasari
NIM : K6411019
Jurusan/Program Studi : P.IPS/PPKN
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH MODEL
PEMBELAJARAN NON DIREKTIF TERHADAP CIVIC DISPOSITION
SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENGHARGAI UPAYA
PENEGAKAN HAM KELAS VII DI SMP NEGERI 5 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2015
Yang membuat pernyataan
Dewi Indasari
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NON DIREKTIF TERHADAP
CIVIC DISPOSITION SISWA PADA KOMPETENSI DASAR
MENGHARGAI UPAYA PENEGAKAN HAM KELAS VII
DI SMP NEGERI 5 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
Dewi Indasari
K6411019
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
ABSTRAK
Dewi Indasari. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NON DIREKTIF
TERHADAP CIVIC DISPOSITION SISWA PADA KOMPETENSI DASAR
MENGHARGAI UPAYA PENEGAKAN HAM KELAS VII DI SMP
NEGERI 5 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2015.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh
model pembelajaran non direktif terhadap civic disposition siswa pada kompetensi
dasar menghargai upaya penegakan HAM kelas VII di SMP Negeri 5 Sukoharjo
Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan
adalah metode eksperimen, yaitu prosedur penelitian yang dilakukan untuk
mengungkapkan hubungan sebab akibat antara variabel yang disengaja diadakan
terhadap variabel yang diteliti. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII
di SMP Negeri 5 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 yang terdiri dari 9 kelas.
Penentuan sampel penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling
sejumlah 64 siswa yang terdiri dari 2 kelas yakni kelas eksperimen sebanyak 32
siswa dan kelas kontrol sebanyak 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah angket, observasi, dan dokumentasi. Uji persyaratan yang
digunakan adalah uji normalitas dan uji homogenitas. Teknik analisis data yang
digunakan adalah teknik analisis uji-t dua sampel yang independen untuk
mengetahui ada tidaknya perbedaan civic disposition siswa antara kelas
eksperimen dan kelas kontrol sehingga dari hasil tersebut diketahui ada tidaknya
pengaruh model pembelajaran non direktif terhadap civic disposition siswa pada
kompetensi dasar menghargai upaya penegakan HAM kelas VII di SMP Negeri 5
Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh skor rata-rata kelas eksperimen
sebesar 111,50 lebih tinggi dibandingkan skor rata-rata kelas kontrol sebesar
105,38. Kemudian pengujian hipotesis dengan uji-t dua sampel yang independen
diperoleh t hitung > t tabel yaitu 2,409 > 1,999 pada α = 5% artinya terdapat
perbedaan civic disposition siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dari
hasil tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model
pembelajaran non direktif terhadap civic disposition siswa pada kompetensi dasar
menghargai upaya penegakan HAM kelas VII di SMP Negeri 5 Sukoharjo tahun
ajaran 2014/2015.
Kata kunci : Model Pembelajaran Non Direktif, Civic Disposition.
ABSTRACT
Dewi Indasari. THE EFFECT OF NON-DIRECTIVE LEARNING MODEL
ON STUDENTS’ CIVIC DISPOSITION IN BASIC COMPETENCY OF
APPRECIATING THE ATTEMPT OF ENFORCING HUMAN RIGHTS IN
THE 7TH
GRADE OF SMP NEGERI 5 SUKOHARJO IN THE SCHOOL
YEAR OF 2014/2015.Thesis, Teacher Training and Education Faculty of
Surakarta Sebelas Maret University. June 2015.
The objective of research was to find out whether or not there was a non-
directive learning model on the students’ civic disposition in basic competency of
appreciating the attempt of enforcing human rights in the 7th
grade of SMP Negeri
5 Sukoharjo in the school year of 2014/2015.
This study was a quantitative research. The method employed was
experimental one, the research procedure conducted to reveal a causal
relationship between variables carried out intentionally on the variables
observed. The population of research was the 7th
grade of SMP Negeri 5
Sukoharjo in the school year of 2014/2015 contained in 9 grades. The sample of
research was taken using cluster random sampling technique, consisting of 64
students contained in 2 classes: 32 students in experiment and 32 in control
classes. Techniques of collecting data used were questionnaire, observation, and
documentation. The prerequisite tests used included normality and homogeneity
tests. Technique of analyzing data used was a two-independent sample t test to
find out whether or not there was a difference of civic disposition between the
students in experiment and those in control classes so that from the result it could
be found whether or not there was an effect of non-directive learning model on the
students’ civic disposition in basic competency of appreciating the attempt of
enforcing human rights in the 7th
grade of SMP Negeri 5 Sukoharjo in the school
year of 2014/2015.
Considering the research an average score of 111.50 experimental class is
higher than the average score of 105.38 control class. Then the hypothesis testing
using a two independent sample t test with t statistic > t tabel 2.409 > 1.999 at
significance level of 5%, means that there are difference of civic disposition
between the students in experiment and those in control classes. So that from the
result it could be found that there was an effect of non-directive learning model on
the students’ civic disposition in basic competency of appreciating the attempt of
enforcing human rights in the 7th
grade of SMP Negeri 5 Sukoharjo in the school
year of 2014/2015.
Keywords: Non-directive learning model, Civic Disposition.
MOTTO
“ Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan. Maka kerjakanlah
urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap ”
(Q.S. Al-Insyirah: 5-8)
“ Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau
jalani) yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa betapa pedihnya rasa
sakit”
(Ali Bin Abi Thalib)
” Kesuksesan adalah satu kata penuh makna yang mengisyaratkan begitu
indahnya buah hasil dari suatu usaha, kerja keras, dan kesabaran.”
(Penulis)
PERSEMBAHAN
Teriring syukur pada Allah Ta’ala, ku persembahkan karya ini untuk:
Ibu dan Bapak
(Ibu. Sri Lestari dan Bp. Prayitno)
Doa yang tiada terputus yang selalu mengiringi langkahku, kerja
keras tiada henti, pengorbanan dan kasih sayang yang tak terbatas,
keikhlasan dan kesabaran yang tak terkira, ketulusan hati yang tiada
tandingnya. Semoga Ibu dan Bapak sehat selalu, panjang umur,
dimudahkan rejeki dan segala urusannya dan terus menemaniku menitih
fase kehidupan ke depannya. Terimakasih banyak atas segalanya Ibu dan
Bapak. Kalian adalah penyemangat dalam hidupku.
Kakak – kakakku Tercinta
(Mas Agung, Mbk Ndari, Mas Jeksen)
Terima kasih atas dorongan, doa, dan motivasinya selama ini.
Terimakasih sudah menjadi kakak – kakakku terbaik selama ini. Semoga
Allah selalu memudahkan langkah kita, untuk menggapai kehidupan yang
lebih baik lagi dan mewujudkan cita-cita Bapak/Ibu kita.
Keponakan Tante Dewi
(Jessica Andara)
Terima kasih atas kehebohan, polah tingkah dan kelucuanmu
sayang. Dik Chacha adalah penyemangat tante dewi untuk segera
menuntaskan pendidikan ini. Terimakasih banyak sayang, semoga menjadi
anak yang sholehah, berguna bagi agama, keluarga, masyarakat dan
bangsa.
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Ta’ala, yang memberi ilmu, inspirasi dan
kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NON DIREKTIF TERHADAP
CIVIC DISPOSITION SISWA PADA KOMPETENSI DASAR
MENGHARGAI UPAYA PENEGAKAN HAM KELAS VII DI SMP
NEGERI 5 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin
penelitian guna menyusun skripsi ini.
2. Dr. Winarno, S.Pd, M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan FKIP UNS yang telah memberikan ijin untuk
menyusun skripsi serta selaku Pembimbing I yang dengan sabar telah
memberikan pengarahan, bimbingan serta motivasi sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
3. Wijianto, S.Pd.,M.Sc, selaku Kepala Laboratorium Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP UNS yang telah memberikan ijin
untuk menyusun skripsi.
4. Dr. Sri Haryati, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
arahan dan bimbingannya dalam menempuh perkuliahan.
5. Moh. Muhtarom, S.Ag,M.Si., selaku Pembimbing II yang dengan sabar telah
memberikan bimbingan dan pengarahan selama penulis menyelesaikan
skripsi ini.
6. Segenap Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan FKIP UNS yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan, sehingga penulis mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini.
7. Drs. Suradi, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 5 Sukoharjo yang telah
memberikan ijin penelitian.
8. Sri Hardiyanti, S.Pd., selaku Guru mata pelajaran PPKN kelas VII di SMP
Negeri 5 Sukoharjo yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam
penelitian.
9. Siswa-siswi kelas VII A, VII D dan VII I SMP Negeri 5 Sukoharjo yang telah
bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Sahabat-sahabat: Arumsari, Anita, Endah, Nindias terima kasih atas
persahabatan ini, kita bersama-sama berjuang, menuntut ilmu, susah senang
kita lewati bersama. Terimakasih atas bantuannya selama ini. Semoga
persahabatan ini kekal abadi sampai akhir hayat, semangat untuk menggapai
kehidupan yang lebih baik lagi.
11. Teman-teman PPKN angkatan 2011, teman-teman PPL SMP Negeri 3
Sukoharjo, dan teman-teman KKN Blora 2014 (Amel, Nindi, Renisa, Elok,
Titin, Yuyun, Udin dan Johan), terima kasih, kita pernah berjuang bersama,
semoga Allah selalu memudahkan langkah kita.
12. Ari Santosa, terima kasih atas doa, semangat, dorongan yang selalu
memotivasi penulis, untuk segera menyelesaikan skripsi ini. Terimakasih atas
bantuan baik moril maupun materiilnya. Semoga Allah selalu memudahkan
dan memberikan kelancaran untuk kita berdua.
13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebut satu per satu di sini, baik secara
langsung maupun tidak langsung telah membantu kelancaran dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juni 2015
Penulis,
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v
ABSTRAK .................................................................................................. vi
ABSTRACT .................................................................................................. vii
HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix
KATA PENGANTAR .................................................................................... x
DAFTAR ISI.. ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xvii
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xx
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ...................... 8
1. ...................................................................................... Ti
njauan Tentang Model Pembelajaran Non Direktif ............. 8
a. ................................................................................ Pe
ngertian Model Pembelajaran ........................................ 8
b. ................................................................................ Pe
ngertian Model Pembelajaran Non Direktif .................. 11
c. ................................................................................ La
ngkah-langkah Model Pembelajaran Non Direktif ........ 14
d. ................................................................................ Sk
enario atau Simulasi Penerapan Model Pembelajaran
Non Direktif Pada Kompetensi Dasar Menghargai
Upaya Penegakan HAM ................................................ 16
e. ................................................................................ D
efinisi Konseptual Model Pembelajaran
Non Direktif ................................................................... 17
f. ................................................................................. D
efinisi Operasional Model Pembelajaran
Non Direktif.. ................................................................. 17
2. ...................................................................................... Ti
njauan Tentang Civic Disposition Siswa Pada
Kompetensi Dasar Menghargai Upaya
Penegakan HAM .................................................................. 18
a. ................................................................................ Pe
ngertian Civic Disposition ............................................. 18
b. ................................................................................ Ci
vic Disposition Pada Mata Pelajaran PPKn
Melalui Kompetensi Dasar Menghargai Upaya
Penegakan HAM ............................................................ 22
c. ................................................................................ D
efinisi Konseptual Civic Disposition ............................. 26
d. ................................................................................ D
efinisi Operasional Civic Disposition ............................ 27
3. ...................................................................................... Pe
ngaruh Model Pembelajaran Non Direktif Terhadap
Civic Disposition Siswa Pada Kompetensi Dasar
Menghargai Upaya Penegakan HAM .................................. 27
4. ...................................................................................... H
asil Penelitian yang Relevan ................................................ 29
B. Kerangka Berpikir .................................................................... 30
C. Hipotesis ................................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 32
1. ...................................................................................... Te
mpat Penelitian .................................................................... 32
2. ...................................................................................... W
aktu Penelitian ..................................................................... 32
B. Rancangan/Desain Penelitian ................................................... 33
C. Populasi dan Sampel ................................................................. 34
1. ...................................................................................... Po
pulasi Penelitian ................................................................... 34
2. ...................................................................................... Sa
mpel Penelitian .................................................................... 35
D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................... 36
E. Pengumpulan Data .................................................................... 38
1. ...................................................................................... V
ariabel Penelitian ................................................................. 38
2. ...................................................................................... Pe
nyusunan Instrumen ............................................................. 39
a. ................................................................................ K
uesioner .......................................................................... 40
b. ................................................................................ O
bservasi .......................................................................... 41
c. ................................................................................ D
okumentasi ..................................................................... 43
F. Validasi Instrumen Penelitian ................................................... 44
1. ...................................................................................... Uj
i Coba Instrumen Penelitian ................................................. 45
2. ...................................................................................... Uj
i Validitas ............................................................................. 45
3. ...................................................................................... Uj
i Reliabilitas ......................................................................... 47
G. Analisis Data ............................................................................. 49
1. ...................................................................................... Uj
i Persyaratan Analisis .......................................................... 50
a. ................................................................................ Uj
i Normalitas ................................................................... 50
b. ................................................................................ Uj
i Homogenitas ................................................................ 50
2. ...................................................................................... Pe
ngujian Hipotesis ................................................................. 51
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data .......................................................................... 53
1. ..................................................................................... D
ata Observasi Penerapan Model Pembelajaran
Non Direktif ........................................................................ 54
2. ..................................................................................... D
ata Analisis Dokumentasi Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) ............................................................ 55
3. ..................................................................................... D
ata Tentang Angket Civic Disposition Siswa Pada
Kompetensi Dasar Menghargai Upaya
Penegakan HAM ................................................................. 57
a................................................................................. D
ata Angket Civic Disposition Kelas VII I (Kelas
Eksperimen) .................................................................. 57
b. ............................................................................... D
ata Angket Civic Disposition Kelas VII A (Kelas
Kontrol) ........................................................................ 58
B. Pengujian Persyaratan Analisis ................................................ 60
1. ..................................................................................... Uj
i Normalitas ........................................................................ 61
2. ..................................................................................... Uj
i Homogenitas ..................................................................... 62
C. Pengujian Hipotesis .................................................................. 63
D. Pembahasan Hasil Analisis Data .............................................. 65
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................... 70
B. Implikasi ................................................................................... 70
C. Saran ......................................................................................... 72
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 74
LAMPIRAN .................................................................................................. 77
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Skema Kerangka Berpikir ........................................................ 30
Gambar 2 Grafik Histogram Data Civic Disposition Kelas VII I
SMP Negeri 5 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 ................. 58
Gambar 3 Grafik Histogram Data Civic Disposition Kelas VII A
SMP Negeri 5 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 ................. 60
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Fase-fase Proses Pelaksanaan Model Pembelajaran Non
Direktif ..................................................................................... 16
Tabel 2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata
Pelajaran PKn SMP Kelas VII Semester 2 ............................... 21
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian .................................. 33
Tabel 3.2 Bagan Desain Penelitian Posttest Only Control Design ........... 34
Tabel 3.3 Perincian Jumlah Siswa Per Kelas VII di SMP Negeri 5
Sukoharjo .................................................................................. 35
Tabel 3.4 Rangkuman Hasil Perhitungan Uji Validitas Uji Coba
Angket Angket Civic Disposition ............................................. 47
Tabel 3.5 Rangkuman Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Uji Coba
Angket Civic Disposition .......................................................... 49
Tabel 4.1 Rangkuman Hasil Observasi Model Pembelajaran Non
Direktif Kelas VII I ................................................................... 55
Tabel 4.2 Rangkuman Hasil Analisis Dokumentasi Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas VII I .......................... 56
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Civic Disposition Kelas VII I
SMP Negeri 5 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 ................. 57
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Civic Disposition Kelas VII A
SMP Negeri 5 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 ................. 59
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa (Kelas Eksperimen, Kelas Kontrol, dan
Kelas Uji Coba) ............................................................................. 77
Lampiran 2 Kisi-kisi Uji Coba Angket Civic Disposition Siswa Pada
Kompetensi Dasar Menghargai Upaya Penegakan HAM ............. 80
Lampiran 3 Kisi-kisi Observasi Model Pembelajaran Non Direktif ................ 84
Lampiran 4 Data Hasil Observasi Penerapan Model Pembelajaran Non
Direktif .......................................................................................... 88
Lampiran 5 Lembar Analisis Dokumentasi RPP .............................................. 94
Lampiran 6 Data Hasil Analisis Dokumentasi RPP ......................................... 96
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol .......................................................................... 100
Lampiran 8 Perhitungan Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Angket Civic
Disposition Siswa Pada Kompetensi Dasar Menghargai
Upaya Penegakan HAM ................................................................ 129
Lampiran 9 Tabel r Product Moment................................................................ 138
Lampiran 10 Data Induk Penelitian .................................................................... 139
Lampiran 11 Tabel Perhitungan Statistik Deskriptif Data Civic Disposition
Kelas Eksperimen .......................................................................... 141
Lampiran 12 Perhitungan Uji Normalitas Civic Disposition Kelas
Eksperimen .................................................................................... 144
Lampiran 13 Tabel Perhitungan Statistik Deskriptif Data Civic Disposition
Kelas Kontrol ................................................................................ 149
Lampiran 14 Perhitungan Uji Normalitas Civic Disposition Kelas Kontrol ...... 152
Lampiran 15 Tabel Luas di Bawah Lengkungan Kurve Normal dari 0 s/d
Z..................................................................................................... 157
Lampiran 16 Perhitungan Uji Homogenitas ....................................................... 158
Lampiran 17 Tabel Chi Kuadrat ......................................................................... 161
Lampiran 18 Perhitungan Uji Hipotesis Uji-t Dua Sampel Yang
Independen .................................................................................... 162
Lampiran 19 Tabel Distribusi t ........................................................................... 164
Lampiran 20 Surat Permohonan Ijin Penelitian .................................................. 165
Lampiran 21 Surat Keputusan Dekan FKIP ....................................................... 166
Lampiran 22 Surat Permohonan Ijin Penelitian di Instansi Pemerintah ............. 167
Lampiran 23 Surat Permohonan Ijin Penelitian ke Instansi Swasta ................... 168
Lampiran 24 Surat Permohonan Surat Pengantar Ijin Penelitian ....................... 169
Lampiran 25 Surat Penelitian BAPPEDA .......................................................... 170
Lampiran 26 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian di SMP
Negeri 5 Sukoharjo ........................................................................ 171
Lampiran 27 Dokumentasi Kegiatan Pengisian Uji Coba Angket Civic
Disposition di Kelas VII D ............................................................ 172
Lampiran 28 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran di Kelas VII I (Kelas
Eksperimen)................................................................................... 173
Lampiran 29 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran di Kelas VII A (Kelas
Kontrol) ......................................................................................... 175
Lampiran 30 Dokumentasi Pengisian Angket Civic Disposition di Kelas
VII I ............................................................................................... 176
Lampiran 31 Dokumentasi Pengisian Angket Civic Disposition di Kelas
VII A.............................................................................................. 177
