pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe …repository.ump.ac.id/4021/1/cover.pdf · i pengaruh...

16
i PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS (SNH) DENGAN STRATEGI LASSWELL COMMUNICATION TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 PURWOKERTO SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat Mencapai Derajat Sarjana pendidikan Oleh: NITA ZAINATUL FAQIROH 1301060101 PROGRAM PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017

Upload: ngotu

Post on 28-Mar-2019

225 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE …repository.ump.ac.id/4021/1/COVER.pdf · i pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe structured numbered heads (snh) dengan strategi

i

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS (SNH)

DENGAN STRATEGI LASSWELL COMMUNICATION

TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 PURWOKERTO

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat

Mencapai Derajat Sarjana pendidikan

Oleh:

NITA ZAINATUL FAQIROH

1301060101

PROGRAM PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

Page 2: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE …repository.ump.ac.id/4021/1/COVER.pdf · i pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe structured numbered heads (snh) dengan strategi

ii

Pengaruh Model Pembelajaran…, Nita Zainatul Faqiroh, FKIP, UMP, 2017

Page 3: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE …repository.ump.ac.id/4021/1/COVER.pdf · i pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe structured numbered heads (snh) dengan strategi

iii

Pengaruh Model Pembelajaran…, Nita Zainatul Faqiroh, FKIP, UMP, 2017

Page 4: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE …repository.ump.ac.id/4021/1/COVER.pdf · i pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe structured numbered heads (snh) dengan strategi

iv

Pengaruh Model Pembelajaran…, Nita Zainatul Faqiroh, FKIP, UMP, 2017

Page 5: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE …repository.ump.ac.id/4021/1/COVER.pdf · i pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe structured numbered heads (snh) dengan strategi

v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran

kooperatif tipe Structured Numbered Heads (SNH) dengan strategi Lasswell

Communication terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMP Negeri 3

Purwokerto. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain

Posttest Only Control Design. Pengambilan sampel menggunakan cluster random

sampling dengan mengambil dua kelas yaitu kelas VIII C sebagai kelas

eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Hasil postes kemampuan

komunikasi matematis kelas eksperimen diperoleh rata-rata sebesar 73,08,

sedangkan kelas kontrol sebesar 58,39. Setelah melakukan pengujian hipotesis

menggunakan uji Independent-Sample t Test diperoleh nilai Sig. =

,

karena Sig.<0,05 atau H0 ditolak. Hal ini berarti model kooperatif tipe Structured

Numbered Heads (SNH) dengan strategi Lasswell Communication berpengaruh

terhadap kemampuan komunikasi matematis.

Kata Kunci: Structured Numbered Heads(SNH), Lasswell Communication,

Komunikasi Matematis.

Pengaruh Model Pembelajaran…, Nita Zainatul Faqiroh, FKIP, UMP, 2017

Page 6: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE …repository.ump.ac.id/4021/1/COVER.pdf · i pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe structured numbered heads (snh) dengan strategi

vi

ABSTRACT

This research aimed to find out the effectiveness of Structured Numbered

Heads (SNH) typed cooperative learning with Lasswell Communication

strategy on students' mathematical communication skill in grade VIII at SMP

Negeri 3 Purwokerto. This was an experimental research with post test only

control group design. The sampling technique used cluster random sampling

by using two classes. The students of grade VIII C were the experimental class

and those in VIII D was the control class. The result of post-test on students'

mathematical communication skill in experimental class was 73.08 and in

control class was 58.39. After doing the hypothetical test using independent

sample t test, the Sig value obtained =

, because Sig < 0.05 or

H0 rejected. Therefore it could be said that Structured Numbered Heads (SNH)

typed cooperative learning with Lasswell Communication strategy affected

students' mathematical communication skill.

Keywords: Structured Numbered Heads (SNH), Lasswell Communication,

Mathematical Communication.

Pengaruh Model Pembelajaran…, Nita Zainatul Faqiroh, FKIP, UMP, 2017

Page 7: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE …repository.ump.ac.id/4021/1/COVER.pdf · i pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe structured numbered heads (snh) dengan strategi

vii

MOTTO

Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sebelum

mereka mengubah keadaan mereka sendiri.

(QS.Ar-Ra’ad:11)

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,

sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”

(QS Al Insyirah : 5-6)

Pengaruh Model Pembelajaran…, Nita Zainatul Faqiroh, FKIP, UMP, 2017

Page 8: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE …repository.ump.ac.id/4021/1/COVER.pdf · i pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe structured numbered heads (snh) dengan strategi

viii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah atas berkah dan hidayah-Nya skripsi ini dapat terselesaikan.

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Kedua orang tuaku tercinta Bapak Akhmad Mutorir dan Ibu Titin Musyafiroh

yang selalu menjadi motivator dan memberikan dukungan moral, materi serta

doa yang tidak kunjung henti.

Kepada Bapak Budiyanto terimakasih untuk segala dukungan serta dorongan

untukku agar menjemput kehidupan yang lebih baik.

Ketiga kakakku Nadro Tanangim, Titi Nur Hidayati dan Jaenudin Fanani

serta adikku Sahrul Huda yang selalu memberikan keceriaan, sehingga

menambah semangat dalam menyusun skripsi.

Hanya karya kecil dan untaian kata yang bisa aku persembahkan. Atas

segala kekhilafan salah dan kekuranganku, kerendahkan hati serta diri untaian

maaf tercurah, skripsi ini ku persembahkan.

Pengaruh Model Pembelajaran…, Nita Zainatul Faqiroh, FKIP, UMP, 2017

Page 9: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE …repository.ump.ac.id/4021/1/COVER.pdf · i pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe structured numbered heads (snh) dengan strategi

ix

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala

rahmat, taufik serta hidayah-Nya yang telah dilimpahkan kepada peneliti,

sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.Penyusunan skripsi ini

dimaksudkan untuk melengkapi dan memenuhi syarat guna memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak lepas dari segala bantuan,

bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak, sehingga pada kesempatan ini pula

peneliti dengan ketulusan hati mengucapkan terima kasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

3. Eka Setyaningsih, M.Si. Kaprodi Pendidikan Matematika.

4. Anton Jaelani, M.Pd Pembimbing yang telah mengajarkan kesabaran, bekal,

dan meluangkan waktu untuk membimbing peneliti.

5. Dibyo Yuwono, S.Pd. Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Purwokerto yang telah

memberikan ijin penelitian.

6. Drs. Budiyanto guru bidang studi Matematika SMP Negeri 3 Purwokerto

beserta semua rekan guru dan siswa kelas VIIC dan VIID SMP Negeri 3

Purwokerto yang telah membantu jalannya penelitian ini.

Pengaruh Model Pembelajaran…, Nita Zainatul Faqiroh, FKIP, UMP, 2017

Page 10: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE …repository.ump.ac.id/4021/1/COVER.pdf · i pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe structured numbered heads (snh) dengan strategi

x

7. Para dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang

bermanfaat bagi penulis selama belajar di Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

8. Azis Mua’rifin yang selalu menjadi penyemangat dan memberikan dukungan

secara moral, materil serta doa yang tak kunjung henti.

9. Sahabat-sahabat, teman-teman mahasiswa matematika angkatan 2013 yang

telah memberikan dorongan dan bantuan sehingga selesai penelitian ini.

10. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu, terima kasih

untuk semua bantuan, nasehat, kritik, saran, dan motivasinya dalam

penyusunan skripsi ini.

Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti menyadari bahwa masih banyak

kekurangan, hal ini dikarenakan pengetahuan yang memiliki peneliti sangat

terbatas, untuk itu diperlukan saran dan masukkan demi kesempurnaan

penyusunan skripsi ini.

Akhirnya dengan penuh harapan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya.

Purwokerto, 7 Agustus2017

Nita Zainatul F

Pengaruh Model Pembelajaran…, Nita Zainatul Faqiroh, FKIP, UMP, 2017

Page 11: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE …repository.ump.ac.id/4021/1/COVER.pdf · i pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe structured numbered heads (snh) dengan strategi

xi

DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................... i

Halaman Persetujuan .................................................................................... ii

Halaman Pengesahan ..................................................................................... iii

Surat Pernyataan ........................................................................................... iv

Abstrak ............................................................................................................ v

Motto .............................................................................................................. vii

Persembahan .................................................................................................. viii

Kata Pengantar .............................................................................................. ix

Daftar Isi ........................................................................................................ xi

Daftar Tabel ................................................................................................... xiii

Daftar Gambar ............................................................................................... xvi

Daftar Lampiran ........................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Rumusan Masaalah .................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 5

D. Manfaat Hasil Penelitian ............................................................ 5

BAB II KAJIAN TEORETIK .................................................................. 6

A. Deskripsi Konseptual ................................................................. 6

B. Penelitian Relevan ..................................................................... 17

C. Kerangka Pikir ........................................................................... 18

D. Hipotesis Penelitian ................................................................... 20

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................ 21

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 21

Pengaruh Model Pembelajaran…, Nita Zainatul Faqiroh, FKIP, UMP, 2017

Page 12: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE …repository.ump.ac.id/4021/1/COVER.pdf · i pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe structured numbered heads (snh) dengan strategi

xii

B. Jenis Penelitian .......................................................................... 21

C. Desain Penelitian ....................................................................... 21

D. Populasi dan Sampel .................................................................. 22

F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 23

G. Teknik Analisis Data ................................................................. 28

H. Uji Hipotesis .............................................................................. 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 34

A. Deskripsi Data ............................................................................ 34

B. Hasil Uji Prasyarat Analisi Data Postes ...................................... 40

C. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................... 42

BAB V Simpulan dan Saran ..................................................................... 49

A. Simpulan .................................................................................... 49

B. Saran .......................................................................................... 49

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

Pengaruh Model Pembelajaran…, Nita Zainatul Faqiroh, FKIP, UMP, 2017

Page 13: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE …repository.ump.ac.id/4021/1/COVER.pdf · i pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe structured numbered heads (snh) dengan strategi

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Unsur-Unsur Model Lasswell Menurut Per(2009) ..................... 14

Tabel 2.2 Penjelasan Unsur-Unsur Lasswell Menurut Per(2009)………. 14

Tabel 3.1 Desain Penelitian ....................................................................... 22

Tabel 3.2 Pedoman PenskoranKemampuan Komunikasi Matematis ........ 24

Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Postes ................................................................... 26

Tabel 4.1 Hasil Uji Homogenitas Data Awal ............................................ 34

Tabel 4.2 Hasil Analisis Validitas Butir Soal Posttes ................................. 35

Tabel 4.3 Hasil Analisis Reliabilitas Butir Soal ........................................ 36

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Postes Kemampuan Komunikasi

Matematis Kelas Eksperimen

………….………………………………………………… 37

Tabel 4.7 Deskripsi Hasil Perhitungan Data Postes Kemampuan

Komunikasi Matematis siswa kelas

Eksperimen…………………………… 37

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data PostesKemampuan Komunikasi

Matematis Kelas Kontrol ............................................................ 38

Tabel 4.9 Deskripsi Hasil Perhitungan Data Postes Kemampuan

Komunikasi Matematis siswa kelas Kontrol .............................. 39

Tabel 4.14 Hasil Uji Normalitas Postes Kemampuan Komunikasi

Matematis Siswa ........................................................................ 41

Tabel 4.16 Hasil pengujian Hipotesis Data Postes ....................................... 43

Pengaruh Model Pembelajaran…, Nita Zainatul Faqiroh, FKIP, UMP, 2017

Page 14: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE …repository.ump.ac.id/4021/1/COVER.pdf · i pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe structured numbered heads (snh) dengan strategi

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Histogram Nilai Kemampuan Komunikasi Matematis

Kelas Eksperimen .................................................................. 37

Gambar 4.2 Histogram nilai kemampuan komunikasi matematis kelas

kontrol .................................................................................. 39

Pengaruh Model Pembelajaran…, Nita Zainatul Faqiroh, FKIP, UMP, 2017

Page 15: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE …repository.ump.ac.id/4021/1/COVER.pdf · i pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe structured numbered heads (snh) dengan strategi

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. ................................................................................................ 52

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas

Eksperimen. ............................................................................ 53

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol 58

Lampiran B. ................................................................................................ 61

Lembar kerja Kelompok (LKK)............................................. 62

Lembar kerja Siswa (LKS)..................................................... 75

Kunci Jawaban Lembar kerja Kelompok (LKK) ................... 80

Kunci Jawaban Lembar kerja Siswa (LKS) ........................... 96

Soal Kuis Kelas Eksperimen .................................................. 117

Rubrik Penskoran Kuis Kelas Eksperimen ............................ 122

Kisi-Kisi Soal Postes .............................................................. 128

Soal Postes ............................................................................. 129

Rubrik Penskoran Soal Postes ................................................ 131

Pedoman Pensokoran Soal Postes .......................................... 136

Lampiran C. ................................................................................................ 138

Lembar Observasi Guru (Kelas Eksperimen) ....................... 139

Lembar Observasi Siswa (Kelas Eksperimen) ...................... 141

Lampiran D. ................................................................................................ 143

Uji Validitas Instrumen .......................................................... 144

Uji Reliabilitas Instrumen ...................................................... 145

Uji Homogenitas Data UTS mester 2..................................... 146

Uji Normalitas Postes ............................................................. 147

Pengaruh Model Pembelajaran…, Nita Zainatul Faqiroh, FKIP, UMP, 2017

Page 16: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE …repository.ump.ac.id/4021/1/COVER.pdf · i pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe structured numbered heads (snh) dengan strategi

xvi

Uji Homogenitas Postes ......................................................... 149

Uji Hipotesis Postes ............................................................... 150

Lampiran E. ................................................................................................ 151

Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen .................................. 152

Daftar Nama Siswa Kelas Kontrol ......................................... 153

Daftar Nama Siswa Kelas Uji Coba ....................................... 154

Nilai UTS Semester 2 Kelas Eksperimen .............................. 155

Nilai UTS Semester 2 Kelas Kontrol ..................................... 156

Nilai Postes Kelas Eksperimen .............................................. 157

Nilai Postes Kelas Kontrol ..................................................... 158

Dokumentasi Foto .................................................................. 159

Hasil Pekerjaan Postes Siswa ................................................. 161

Lampiran F. ................................................................................................ 168

Surat Permohonan Ijin Penelitian........................................... 169

Surat Permohonan Ijin Kasbangpol ....................................... 170

Surat Permohonan Ijin Bapeda............................................... 171

Surat Permohonan Ijin Dinas ................................................. 172

Surat Permohonan Ijin Telah melaksanakan Penelitian ......... 173

Surat Keputusan Dosen Pembimbing..................................... 174

Biodata

Pengaruh Model Pembelajaran…, Nita Zainatul Faqiroh, FKIP, UMP, 2017