pengaruh intensitas penggunaan aplikasi...

PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN APLIKASI

INSTAGRAM TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK

SISWA KELAS XI MIPA SMA NEGERI 3 SALATIGA

ARTIKEL TUGAS AKHIR

diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling

untuk memenuhi sebagian dari syarat – syarat guna memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

Vivian Ganistyara

132013023

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

1

PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN APLIKASI

INSTAGRAM TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK

SISWA KELAS XI MIPA SMA NEGERI 3 SALATIGA

Vivian Ganistyara, Tritjahjo Danny S dan Setyorini

Program Studi S1Bimbingan dan Konseling

FKIP – Universitas Kristen Satya Wacana

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi pengaruh intensitas

penggunaan aplikasi instagram terhadap prokrastinasi akademik siswa kelas XI

MIPA SMA Negeri 3 Salatiga. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA

SMA Negeri 3 Salatiga yang berjumlah 218 siswa. Teknik pengambilan sampel

yang digunakan adalah teknik Total Sampling. Metode analisis data yang

digunakan adalah Regresi Linear Sederhana dengan bantuan SPSS Statistics 16.0.

Berdasarkan analisis data tersebut maka didapatkan hasil sig = 0,029 < 0,05

sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat signifikansi antara dua variabel. Dilihat

dari nilai data t = -2,200 dan nilai R Square adalah 0,022. Dengan demikian dapat

disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara intensitas penggunaan

aplikasi instagram terhadap prokrastinasi akademik sebesar 2,2 % dan 97,8 %

dipengaruhi oleh faktor – faktor lainnya.

Kata kunci : Prokrastinasi Akademik, Aplikasi Instagram, Siswa Kelas XI MIPA

SMAN 3 Salatiga

PENDAHULUAN

Di era gloalisasi yang

semakin pesat ini banyak orang

dengan mudah mengakses informasi

yang sedang hangat di kalangannya

dengan sangat mudah dan cepat,

khususnya dalam penggunaan

internet. Internet menjadi salah satu

bagian terpenting dalam kehidupan

manusia. Hampir setiap orang

dengan mudahnya mengakses

internet, tak jarang banyak pula

tempat – tempat yang menyediakan

2

internet sebagai salah satu pemikat

untuk meramaikan tempatnya.

Bahkan sekarang di sekolah maupun

kantor perusahaan menyediakan

internet sebagai salah satu

fasilitasnya.

Ada berbagai macam

kegiatan yang dapat dilakukan

menggunakan internet. Misalnya saja

internet dapat digunakan untuk

mencari berbagai macam informasi

mulai dari berita yang sedang up to

date hingga untuk mencari materi

pembelajaran. Selain itu internet juga

dapat digunakan untuk

berkomunikasi satu dengan yang

lainnya dengan menggunakan media

sosial.

Saat ini terdapat media sosial

yang sangat disenangi oleh

kebanyakan remaja yaitu Instagram.

Hampir setiap siswa mempunyai

aplikasi Instagram di handphone

pribadinya. Siswa dapat dengan

mudah mengaksesnya melalui

handphone pribadi dengan data

seluler atau bahkan dengan wi-fi

yang tersedia. Ini terbukti dari hasil

observasi dan wawancara peneliti

kepada siswa kelas XI MIPA SMA

Negeri 3 Salatiga.

Menurut Ferrari (dalam

Zhella, 2012) prokrastinasi adalah

suatu kecenderungan untuk menunda

dalam memulai maupun

menyelesaikan pekerjaan secara

keseluruhan dengan melakukan

aktivitas lain yang tidak berguna,

sehingga pekerjaan menjadi

terhambat, tidak pernah

menyelesaikan tugas tepat waktu,

serta sering terlambat dalam

menghadiri pertemuan – pertemuan.

Orang yang menunda pekerjaan

disebut dengan Procrastinator.

Prokrastinasi juga terjadi di dalam

dunia pendidikan, prokrastinasi di

dalam dunia pendidikan sering

disebut dengan Prokrastinasi

akademik (dalam Andika, 2012).

Hasil penelitian yang

dilakukan oleh Pratama (2010)

dengan judul “Perbedaan Sikap

Prokrastinasi Ditinjaui Dari

Frekuensi Pengunaan Facebook Pada

Mahasiswa” menunjukkan hasil

bahwa tidak ada perbedaan yang

signifikan antara sikap prokrastinasi

pada mahasiswa yang menggunakan

Facebook dengan frekuensi rendah,

frekuensi sedang, dan frekuensi

tinggi. Sejalan dengan penelitian

tersebut Zhella (2012) dengan judul

3

penelitian “Hubungan Penggunaan

Situs Jejaring Sosial Facebook

dengan Prokrastinasi Akademik

Mahasiswa Bimbingan dan

Konseling Universitas Kristen Satya

Wacana” menemukan bahwa ada

hubungan yang signifikan antara

kedua variabel tersebut.

Pada riset kali ini ditemukan

bahwa siswa kelas XI MIPA SMAN

3 Salatiga menggunakan handphone

pribadinya untuk mengakses aplikasi

Instagram dan lebih sering menunda

pekerjaan yang akan dilakukannya.

Misalnya jika ada beberapa tugas

yang harus dikerjakan namun

sebelumnya telah asik membuka

Instagram maka dengan mudahnya

akan meninggalkan atau

mengabaikan pekerjaan rumah

maupun tugas yang seharusnya

dikerjakannya, dan akan

mengerjakannya di lain waktu atau

bahkan akan mengerjakannya di saat

terakhir pengumpulan tugas tersebut.

Dengan demikian jika terus

dilakukan maka akan menimbulkan

banyak pekerjaan yang akan

dikerjakannya di kemudian hari.

Selain itu banyak pula tugas – tugas

yang akan terbengkalai dan bahkan

membuang waktu begitu saja.

Berdasarkan latar belakang

yang telah diuraikan diatas maka

dapat disusun rumusan masalah

dalam penelitian kali ini adalah

“Apakah ada pengaruh yang

signifikan intensitas penggunaan

aplikasi Instagram terhadap

prokrastinasi akademik siswa kelas

XI MIPA SMA Negeri 3 Salatiga?”

Prokrastinasi Akademik

Ellis dan Knaus (Andhi,

2014) mengemukakan bahwa

prokrastinasi adalah kebiasaan

penundaan yang tidak bertujuan dan

proses penghindaran tugas, yang hal

itu sebenarnya tidak perlu dilakukan

seseorang karena adanya ketakutan

untuk gagal, serta adanya pandangan

bahwa segala sesuatu harus

dilakukan dengan benar. Penundaan

telah menjadi respon tetap atau

kebiasaan dapat dipandang sebagai

suatu kebiasaan (trait) prokrastinasi.

Sedangkan menurut Solomon &

Rothblum (1984) mendefinisikan

prokrastinasi sebagai perbuatan yang

tanpa alasan memperlambat

pekerjaan sampai titik

ketidaknyamanan yang dialami.

Prokrastinasi dapat dibedakan

menjadi dua yaitu prokrastinasi

4

akademik dan prokrastinasi non

akademik. Prokrastinasi akademik

adalah penundaan yang dilakukan

pada tugas formal yang berhubungan

dengan akademik misalnya saja tugas

sekolah maupun tugas kuliah.

Sedangkan prokrastinasi non

akademik adalah jenis penundaan

yang dilakukan dalam bentuk non

formal misalnya saja tugas sosial,

tugas kantor, tugas rumah tangga dan

lain sebagainya (Ferrari, 1995.,

dalam Ghufron, 2003).

Instagram

Menurut Budiargo (dalam

Dyah, 2016) Instagram adalah media

yang memberi kemudahan cara

berbagi secara online oleh foto –

foto, video dan juga layanan jejaring

sosial yang dapat digunakan

pengguna untuk mengambil dan

membagi ke teman yang lain.

Kemudian menurut Atmoko (2012)

Instagram itu sendiri adalah sebuah

aplikasi berbagi foto menyenangkan

yang memungkinkan pengguna

mengambil gambar atau foto,

menerapkan filter digital untuk

mengubah tampilan efek foto, dan

membagikannya ke berbagai layanan

media sosial, termasuk milik

Instagram sendiri.

Jenis penelitian yang

digunakan adalah penelitian regresi.

Menurut Sugiyono (2012) penelitian

regresi adalah suatu peneitian yang

dilakukan dengan mengumpulkan

data dari sejumlah subjek penelitian

untuk memprediksi seberapa jauh

perubahan nilai variabel dependen,

bila nilai variabel independen

dimanipulasi atau dirubah – rubah

atau dinaik – turunkan.

Populasi dalam penelitian ini

adalah siswa kelas XI MIPA SMA

Negeri 3 Salatiga yaitu sebanyak 218

siswa. Penelitian ini menggunakan

teknik sampel total yaitu seluruh

siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 3

Salatiga.

Pengumpulan data dalam

penelitian ini dengan membagikan

skala intensitas penggunaan aplikasi

Instagram dengan 19 item

pernyataan. Skala Prokrastinasi

akademik dengan 40 item

pernyataan. Kedua skala tersebut

memiliki empat pilihan jawaban

yaitu Sangat Sesuai (SS), Sesuai (S),

Tidak Sesuai (TS), Sangat Tidak

Sesuai (STS). Item pernyataan terdiri

5

dari pernyataan mendukung

(favorabel) dengan skor 1,2,3,4 dan

pernyataan tidak mendukung

(unfavorabel) dengan skor 4,3,2,1.

HASIL PENELITIAN DAN

PEMBAHASAN

Dalam penelitian ini

dilakukan terlebih dahulu uji

normalitas dan uji homogenitas

intensitas penggunaan aplikasi

instagram terhadap prokrastinasi

akademik siswa maka di dapatkan

hasil bahwa uji normalitas

Kolmogrov Smirnov untuk variabel


instagram didapatkan hasil Asymp.

Sig 0,109 > 0,05, artinya bahwa

ditribusi skor pada intensitas

penggunaan aplikasi instagram

adalah normal. Sedangkan untuk

prokrastinasi akademik didapatkan

hasil 0,256 > 0,05 yang artinya

bahwa distribusi skor prokrastinasi

akademikpun normal.

Ujii homogenitas intensitas


terhadap prokrastinasi akademik

siswa dapat diketahui bahwa nilai uji

homogenitas dari kedua variabel

diatas adalah 0,930 > 0,05 artinya

data variabel intensitas penggunaan

aplikasi instagram berdasarkan

variabel prokrastinasi akademik

mempunyai varian yang sama.

Kemudian untuk analisis data

regresi linear sederhana intensitas




Salatiga adalah sebagai berikut :

Tabel 1.1 Hasil Uji Regresi

Model Summary

Mode

l R

R

Square

Adjusted

R Square

Std. Error

of the

Estimate

1 .148a .022 .017 14.31647

a. Predictors: (Constant),

Instagram

ANOVAb

Model

Sum of

Squares df

Mean

Squar

e F Sig.

1 Regressi

on 991.720 1

991.72

0

4.83

9

.029

a

Residual 44271.6

56 216

204.96

1

Total 45263.3

76 217

a. Predictors: (Constant),

Instagram

b. Dependent Variable:

Prokrastinasi

Coefficientsa

6

Model

Unstandardi

zed

Coefficients

Standardi

zed

Coefficien

ts

t

Sig

. B

Std.

Error Beta

1 (Consta

nt)

109.9

54 5.442

20.2

04

.00

0

Instagra

m -.257 .117 -.148

-

2.20

0

.02

9

a. Dependent Variable:

Prokrastinasi

Berdasarkan data Model

Summary pada tabel 1.1 dapat

diketahui bahwa nilai dari R

squarenya adalah 0,022. Maka dapat

disimpulkan bahwa besarnya

sumbangan efektif dalam penelitian

ini untuk variabel intensitas


dalam mempengaruhi prokrastinasi

akademik sebesar 2,2 % dan untuk

97,8 % disumbangkan oleh faktor

lain.

Berdasarkan data Anova pada

tabel 1.1 dapat diketahui bahwa

signya 0,029 < 0,050 jadi dapat

disimpulkan bahwa terdapat

pengaruh yang signifikan intensitas



siswa.

Berdasarkan Coefficient pada

tabel 1.1dapat diketahui bahwa nilai

signifikansi intensitas penggunaan

aplikasi instagram sebesar 0,029.

Artinya nilai signifikansi lebih kecil

dari taraf signifikansi sebesar 0,05.

Dilihat dari tabel diatas maka dapat

diketahui tHitung yang menunjukkan

angka -2,200 artinya bahwa terdapat

pengaruh negatif dalam penelitian ini

yang berarti semakin tinggi intensitas

penggunaan aplikasi instagram maka

semakin tinggi pula prokrastinasi

akademik siswa tersebut. Dengan

demikian, hipotesis penelitian yang

menyatakan ada pengaruh intensitas



siswa adalah dapat diterima.

Artinya, ada pengaruh yang

signifikan intensitas penggunaan

aplikasi instagram terhadap

prokrastinasi akademik siswa.

Berdasarkan skala sikap


instagram dan prokrastinasi

akademik yang dianalisis secara

deskriptif menjukkan hasil untuk


instagram berada pada kategori

sedang sebanyak 105 siswa dengan

presentase 48 %. Sedangkan skala

7

prokrastinasi akademik menunjukkan

pada kategori sedang sebanyak 133

siswa dengan presentase 61 %.

Hasil pengujian hipotesis

memperoleh nilai F intensitas



siswa adalah sebesar 4,839 dengan

signifikansi = 0,029 diterima pada

taraf sigifikansi 5% (<0,05).

Diketahui besar R Square adalah

0,022 yang artinya intensitas


memiliki kontribusi 2,2 % terhadap

prokrastinasi akademik siswa

sedangkan 97,8% disumbangkan

oleh faktor lain, salah satunya adalah

melakukan hal – hal yang lebih

menyenangkan misalnya dengan

membuka aplikasi instagram. Hal ini

membuktikan bahwa terdapat

pengaruh antara intensitas




Salatiga.

Ellis dan Knaus (Andhi,

2014) mengemukakan bahwa

prokrastinasi adalah kebiasaan

penundaan yang tidak bertujuan dan

proses penghindaran tugas, yang hal

itu sebenarnya tidak perlu dilakukan

seseorang karena adanya ketakutan

untuk gagal, serta adanya pandangan

bahwa segala sesuatu harus

dilakukan dengan benar. Penundaan

telah menjadi respon tetap atau

kebiasaan dapat dipandang sebagai

suatu kebiasaan (trait) prokrastinasi.

Ada dua macam prokrastinasi, salah

satunya adalah didalam dunia

pendidikan yang sering disebut

dengan prokrastinasi akademik.

Prokrastinasi akademik adalah

penundaan yang dilakukan pada

tugas formal yang berhubungan

dengan dunia pendidikan misalnya

saja penundaan untuk mengerjakan

tugas sekolah.

Menurut Atmoko (2012)

Instagram itu sendiri adalah sebuah

aplikasi berbagi foto menyenangkan

yang memungkinkan pengguna

mengambil gambar atau foto,

menerapkan filter digital untuk

mengubah tampilan efek foto, dan

membagikannya ke berbagai layanan

media sosial, termasuk milik

Instagram sendiri.

Dengan semakin

berkembangnya teknologi sekarang

ini, maka dengan mudahnya siswa

8

dapat mengakses internet terutama

untuk membuka aplikasi sosial media

salah satunya adalah instagram. Tak

jarang banyak siswa yang dengan

lelusa membuka instagram di sela –

sela kegiatan belajar baik di sekolah

maupun di rumah. Hal inilah yang

dapat memicu terjadinya

prokrastinasi akademik dikalangan

pelajar. Semakin seringnya siswa

membuka instagram maka semakin

tinggi pula tingkat prokrastinasi

akademiknya. Tugas yang banyak

dan bahkan deadline dapat memicu

kebosanan dan mencari kesenangan

lain seperti membuka instagram yang

dapat menyebabkan terjadinya

prokrastinasi akademik.

Hasil penelitian ini sesuai

dengan penlitian yang pernah

dilakukan oleh Zhella Mega

Permatahati (2012) dengan judul

“Hubungan Penggunaan Situs

Jejaring Sosial Facebook dengan

Prokrastinasi Akademik Mahasiswa

Bimbingan dan Konseling

Universitas Kristen Satya Wacana”

dengan hasil penelitian menghasilkan

r = 0, 438(**), p = 0,000 (p < 0,05)

yang berarti ada hubungan yang

sangat signifikan antara Penggunaan

Jejaring Sosial Facebook Dengan

Prokrastinasi Akademik Mahasiswa

Program Studi Bimbingan dan

Konseling Universitas Kristen Satya

Wacana dengan arah hubungan yang

positif.

Berdasarkan uraian hasil

penelitian, maka dapat disimpulkan

bahwa intensitas penggunaan

aplikasi instagram memiliki

pengaruh yang signifikan terhadap

prokrastinasi akademik siswa kelas

XI MIPA SMA Negeri 3 Salatiga.

PENUTUP

Berdasarkan penelitian yang telah

dilakukan oleh penulis terhadap


Salatiga dapat disimpulkan bahwa

ada pengaruh yang signifikan antara



akademik siswa kelas XI MIPA

SMA Negeri 3 Salatiga. Dengan

ditunjukkannya sig 0,029 < 0,05 dan

nilai R Square adalah 0,022. Dengan

demikian dapat disimpulkan bahwa



akademik sebesar 2,2 % dan 97,8 %

dipengaruhi oleh faktor – faktor

lainnya, salah satunya adalah

melakukan hal – hal yang lebih

9

menyenangkan misalnya dengan

membuka aplikasi instagram.

DAFTAR PUSTAKA

Atmoko, Bambang Dwi. 2012.

Instagram Handbook.

Jakarta: Media Kita.

Azwar, S. 2008. Reliabilitas dan

Validitas. Yogyakarta :

Pustaka Pelajar Offset.

Ghufron, M. 2003. Hubungan

Kontrol Diri dan Prestasi

Remaja Terhadap penerapan

Disiplin Orang Tua dengan

Prokrastinasi Akademik.

Tesis (tidak diterbitkan).

Yogyakarta : Fakultas

Psikologi Universitas Gajah

Mada.

Khristanto, Andhi. 2014. Pengaruh

Kegiatan Olahraga terhadap

Prokrastinasi Akademik

Siswa Kelas XI Teknik

Permesinan 3 SMK

Muhammadyah Kota Salatiga

Tahun Ajaran 2013/2014.

Skripsi. Salatiga : S1 BK

UKSW.

Mega, Zhella Permatahati. 2012.

Hubungan Penggunaan Situs

Jejaring Sosial Facebook

dengan Prokrastinasi

Akademik Mahasiswa

Bimbingan dan Konseling

Universitas Kristen Satya

Wacana. Skripsi. Salatiga :

S1 BK UKSW.

Puspitorini, Dyah Ayu. 2016. Motif

dan Kepuasan Penggunaan

Instagram (Studi

Kesenjangan antara Motif

dan Kepuasan Penggunaan

Media Sosial Instagram pada

Mahasiswa Universitas

Muhammadiyah Surakarta

Angkatan 2013). Jurnal.

Surakarta : S1 Ilmu

Komunikasi Fakultas

Komunikasi dan Informatika.

Solomon, L.J., Rothblum, E.D. 1984.

Academic Procrastination:

Frequency and

Cognitivebehavioral

Correlates. Journal of

Counseling Psychology, 31

(4), 503 – 509.

Solomon, L.J., Rothblum, E.D. 1988.

Procrastination Assessment

Scale – Students. In M. New

York: The Free Press.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian

Kuantitatif, Kualitatif, dan R

& D. Bandung : Alfabeta.

pengaruh intensitas penggunaan aplikasi...

Documents