i

PENGARUH ṢALAT ḌUHA DALAM MENINGKATKAN

KECERDASAN SPIRITUAL SISWA KELAS VIII DI

SMP NEGERI 2 BANYUDONO BOYOLALI

Tahun Pelajaran 2016/2017

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.)

Oleh:

Risa Nur Qomarina Hidayah

NIM: G000130016

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

ii

iii

iv

v

MOTTO

حى ٣ما ودعك ربك وما قلى ٢وٱليل إذا سجى ١وٱلض

ولسوف يعطيك ربك ٤ وللخرة خير لك من ٱلولى

ووجدك ضال فهد ٦او ألم يجدك يتيما ف ٥فترضى

ا ٱليتيم فل تقهر ٨ووجدك عائل فأغنى ٧ ا ٩فأم وأم

ائل فل تنهر ا بنعمة ربك ١١ٱلس ث وأم ١١فحد

Artinya: “Demi waktu matahari sepenggalah naik, dan demi malam

apabila telah sunyi, Tuhanmu tidak meninggalkan kamu dan tiada (pula)

benci keadaanmu, dan sesungguhnya akhir itu lebih baik bagimu dari

permulaan. Dan kelak, Tuhanmu pasti memberikan karunia kepadamu,

lalu (hati) kamu menjadi puas, bukankah Dia mendapatimu sebagai

seorang yatim, lalu Dia melindungimu, dan Dia mendapatimu sebagai

seorang yang bingung, lalu Dia memberikan petunjuk, dan Dia

pmendapatimu sebagai seorang yang kekurangan, lalu Dia memberikan

kecukupan. sebab itu, terhadap anak yatim janganlah kamu berlaku

sewenang-wenang, dan terhadap orang yang minta-minta, janganlah

kamu menghardiknya dan terhadap nikmat Tuhanmu, maka hendaklah

kamu siarkan.” (QS. Ad-Duha [93]: 1-11)1

1 Khalifi Elyas Bahar, Akibat-Akibat Fatal Meremehkan Salat Duha (Yogyakarta: Diva

Press, 2013) hlm. 22

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur atas limpahan rahmat dan nikmat yang telah Allah berikan

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Dengan penuh kerendahan hati karya

kecil ini penulis persembahkan kepada :

1. Kedua orang tua tercinta, Bapak Mutasim dan ibu Sukarni yang telah

mendukung, memberiku motivasi dalam segala hal serta memberikan

kasih sayang yang teramat besar yang tak mungkin bisa ku balas

dengan apapun.

2. Mas fauzan Hidayat dan istrinya (Luinarti), makasih telah memberikan

motivasi dan semangat sama adikmu.

3. Mas Miftahus Surur terimakasih yang telah memberi semangat,

motivasi sehingga skripsi ini sudah terselesaikan.

4. Keluarga KHUN terimakasih telah menemaniku dalam suka dan duka,

tawa, canda, kalian adalah sahabat terbaiku.

5. Penghuni kost SERUNI 2 terimakasih menjadi teman-teman kost yang

terbaik.

6. Anak-anak Tarbiyah angkatan 2013, teman-teman 1 perjuangan.

vii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Terdapat beberapa versi pada dasarnya mempunyai pola yang cukup

banyak, berikut ini disajikan pola transliterasi arab latin berdasarkan keputusan

bersama antara Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan R.I. No.

158 Tahun 1987 dan No. 0543b/U/1987 tertanggal 22 Januari 1988.

1. Konsonaan Tunggal

Huruf

Arab

Nama Huruf Latin Keterangan

Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ا

ba’ B Be ب

ta’ T Te ت

sa’ ṡ Es (dengan titik di atas) ث

Jim J Je ج

ḥa’ ḥ Ha (dengan titik di bawah) ح

kha’ Kh Ka dan Ha خ

Dal D De د

Żal Ż Zet (dengan titik di atas) ذ

ra’ R Er ر

Zai Z Zet ز

Sin S Es س

Syin Sy Es dan Ye ش

ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah) ص

ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah) ض

viii

ṭa’ ṭ Te (dengan titik di bawah) ط

Ẓa’ Ẓ Zet (dengan titik di ظ

bawah)

ain ‘ Komater balik keatas‘ ع

Gain G Ge غ

fa’ F Ef ف

Qāf Q Qi ق

Kāf K Ka ك

Lam L El ل

Mim M Em م

Nun N En ن

ha’ H Ha ه

Hamzah ′ Apostrof ء

ya’ Y Ye ي

2. Konsonan rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap

Ditulis ‘iddah عدة

3. Ta’ marbutah

a. Bila dimatikan ditulis h

Ditulis Hibah هبة

Ditulis Jizyah جزية

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang

sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat,

ix

dan sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila

diikuti dengan kata sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah,

maka ditulis dengan “h”.

’Ditulis Karāmah al-auliyā كرامة األولياء

b. Bila ta’ marbutah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan

dammah ditulis “t”

Ditulis Zakātul fiṭri زكاة الفطر

4. Vokal pendek

Kasrah Ditulis I

fatḥah Ditulis A

ḍammah Ditulis U

5. Vokal Panjang

:fatḥah + alif → contohجاهليةDitulis ā → jāhiliyah

:fatḥah + alif layyinah → contohيسعDitulis ā → yas‘ā

:kasrah + ya’ mati → contohكرميDitulis → kar m

:ḍammah + w āwu mati → contohضفرو Ditulis → fur ḍ

x

6. Vokal Rangkap

:fatḥah + ya’ mati → contohبينكمDitulis ai → bainakum

:fatḥah + wāwu mati → contohقولDitulis au → qaulun

7. Huruf Sandang“ال”

Kata sandang “ال” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan

tanda penghubung “-” baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah

maupun huruf syamsiyah; contoh:

Ditulis al-qalamu القلم

Ditulis al-syamsu الشمس

8. Huruf Kapital

Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam

transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri,

dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama

diri tidak ditulis dengan huruf kapital; contoh:

Ditulis Wa mā Muḥammadun illā ras l وما حممد اال رسول

xi

ABSTRAK

Ṣalat Ḍuha merupakan Ṣalat sunnah yang dimaksudkan sebagai bentukpenyerahan

diri kepada Allah Swt. Dengan melakukan Ṣalat tersebut kita memohon dan

menyadarakan diri hanya kepada Allah Swt, kita memyadari bahwa rezeki

datangnya dari Allah Swt.

Kecerdasan spiritual adalah kemampuan untuk memberi makna ibadah terhadap

setiap prilaku dan kegiatan, melalui langkah-langkah dan pemikiran yang bersifat

fitrah, menuju manusia seutuhnya (hanif), dan memiliki pola pemikiran tauhid,

serta berprinsip “hanya karena Allah” SMP Negeri 2 Banyudono merupakan

sekolah umum (negeri) yang tidak berlatar belakang agama namun tercermin

suasana keagamaan yang tidak kalah jauh dengan sekolah berasrama (boarding

school) atau sekolah yang berlebel islam terpadu hal ini dibuktikan dengan

keberhasilan sekolah menerapkan Ṣalat Ḍuha yang bertujuan untuk meningkatkan

kecerdasan spiritual.

Jenis penelitian pada skripsi ini adalah penelitian kuantitatif. Metode penelitian

kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada

filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu,

teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random,

pengumpulan data menggunakan instrument penelitian, analisis data bersifat

kuantitatif/statistic dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan.

Diantara Ṣalat sunnah yang dianjurkan Rasulullah SAW adalah Ṣalat Ḍuha.

Dari perhitungan menggunakan rumus product moment, menunjukkan ada

korelasi yang signifikan antara Ṣalat Ḍuha terhadap peningkatan kecerdasan

spiritual siswa di SMP Negeri 2 Banyudono Boyolali Tahun Pelajaran

2016/2017, yaitu dengan diperolehnya harga dari rxy= 0,851. Dan hasil dari hasil

rhitung lebih besar dari rtabel yaitu 0,851 ˃ 0,304. Dan pada tabel interprestasi dalam

kategori “sangat tinggi”.

Dengan demikian hipotesis yang menyatakan ada korelasi yang signifikan antara

Ṣalat Ḍuha terhadap peningkatan kecerdasan spiritual di Smp Negeri 2

Banyudono Boyolali Tahun Pelajaran 2016/2017 dapat diterima.

Kata Kunci: Ṣalat Ḍuha, Smp Negeri 2 Banyudono, Kecerdasan Spiritual

xii

ABSTRACT

Ḍuha Prayer is Ṣalat sunah Which is meant as a from of self-submission to Allah

SWT. By doing that Ṣalat we plead and surrender ourselvesonly to Allah SWT.

Spiritual intelligence is the ability to give meaning to the worship of every

behavior and activity, through the steps and thoughts that are fitrah, to the whole

person (hanif), and have the pattern of tawheed thinking, and principled "just

because God" SMP Negeri 2 Banyudono is a school Public (country) that is not

religious background but is reflected in a religious atmosphere that is not far

away from boarding school (boarding school) or schools that berlebel islam

integrated this is evidenced by the success of schools implementing Ṣalat Ḍuha

which aims to improve spirituaal intelligence.

Type of research in this thesis is quantitative research. Quantitative research

methods can be interpreted as a research method based on positivism philosophy,

used to examine the population or a particular sample, sampling techniques are

generally done randomly, data collection using research instruments, quantitative

data analysis / statistic with the aim to test the hypothesis has been established.

Among the Sunnah Ṣalat recommended by Rasulullah SAW is Ṣalat Ḍuha.

From the calculation using product moment formula, shows there is a significant

correlation between Ṣalat Ḍuha to increase the spiritual intelligence of students

in SMP Negeri 2 Banyudono Boyolali Lesson Year 2016/2017, that is with the

acquisition of the price of rxy = 0.851. And the result of rhitung is bigger than

rtabel that is 0,851 ˃ 0,304. And on the table of interpretation in the category

“very high”. Thus the hypothesis that there is a significant correlation between

Ḍuha Ṣalat to increase spiritual intelligence in Smp Negeri 2 Banyudono Boyolali

Lesson Year 2016/2017 is acceptable.

Keywords: Salat Duha Prayer, Smp Negeri 2 Banyudono Spiritual Intelligence

xiii

KATA PENGANTAR

م ي ح الر ن م ح الر الل م س ب

ر ش ال ع ال م ي ن و الص ال ةو الس ال مع ل ىأ دالل ر ب م ع ي ن ف ال ح م ب ه أ ج ص بح ع ل ىا ل ه و ال ن ب ي اء و ال مر س ل ي نو أ م اب ع د

Segala puji dan syukur bagi Allah SWT. Dengan bimbinganNya akhirnya

skripsi yang berjudul “Pengaruh Salat Duha Dalam Meningkatkan Kecerdasaan

Spiritual Kelas VIII Di Smp Negeri Banyudono Tahun Ajaran 2016/2017 dapat

terwujud.

Sholawat serta salam selalu penulis curahkan kepada Nabi besar

Muhammad SAW, beserta keluarga, para sahabat dan umat islam yang sholeh

dan sholehah yang senantiasa menyampaikan risalah Islam sampai akhir hayat

mereka.

Dalam proses penulisan skripsi ini, penulis tidak lupa mengucapkan terima

kasih yang sebanyak-banyaknya kepada :

1. Dr.Syamsul Hidayat, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhamadiyah Surakarta, beserta pembantu Dekan, dan

seluruh Dosen Fakultas Agama Islam khususnya Dosen Program Studi

Pendidikan Agama Islam yang telah mendidik, memberikan ilmu yang

sangat bermanfaat kepada penulis.

2. Kepala SMP Negeri 2 Banyudono Boyolali beserta guru , karyawan , yang

telah membantu dan berkenan memberi izin kepada penulis untuk

xiv

melakukan penelitian dan memberikan semua yang penulis butuhkan

untuk kelengkapan penyusunan skripsi ini.

3. Drs. M. Darojat Ariyanto, A.Mg selaku pembimbing, yang telah

membimbing dalam penulisan skripsi ini dengan penuh kesabaran dan

keikhlasan.

4. Segenap karyawan FAI Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

melayani dan bersikap ramah.

5. Sahabat dan teman seperjuangan selama kuliah di program studi

Pendidikan Agama Islam telah berkawan dengan baik serta memberi

dukungan dan motivasi selama menuntut ilmu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh

karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari

berbagai pihak. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya bagi

pembaca pada umumnya.

Surakarta, 4 Februari 2018

Risa Nur Qomarina Hidayah

G000130016

xv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

NOTA DINAS PEMBIMBING ....................................................................... ii

PENGESAHAN ............................................................................................... iii

PERNYATAAN KEASLIAN .......................................................................... iv

MOTTO ........................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARFAB-LATIN .......................................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... xi

ABSTRACT ..................................................................................................... xii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... xiii

DAFTAR ISI ................................................................................................... xv

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xix

DAFTAR GAMABAR .................................................................................... xx

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xxi

BAB I : PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang ................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 2

C. Hipotesis ......................................................................................... 2

D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ........................................................ 4

1. Tujuan Penilitian ......................................................................... 4

2. Manfaat Penilitian ....................................................................... 4

E. Metode Penelitian ............................................................................ 5

1. Jenis dan Pendekatan Penelitian ................................................. 5

2. Tempat Penelitian ...................................................................... 5

3. Subjek Penelitian ........................................................................ 5

xvi

4. Memuat Populasi ........................................................................ 6

5. Sampel dan Teknik Sampling ..................................................... 6

6. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 7

7. Variabel Penelitian ...................................................................... 9

8. Instrumen Penelitian ................................................................... 10

9. Teknik Analisis Data ................................................................... 11

10. Analisis Uji Hipotesis ................................................................. 12

BAB II : LANDASAN TEORI ........................................................................ 14

A. Tinjauan Pustaka .............................................................................. 14

B. Tinjauan Teoritik .............................................................................. 16

1. Ṣalat Ḍuha .................................................................................. 16

a. Waktu dan Jumlah Ṣalat Ḍuha ............................................. 18

b. Tata Cara Ṣalat Ḍuha............................................................ 18

c. Doa Setelah Ṣalat Ḍuha ........................................................ 21

d. Keutamaan Ṣalat Ḍuha ......................................................... 21

e. hikmah Ṣalat Ḍuha ............................................................... 22

2. Kecerdasan Spiritual .................................................................. 23

a. Ciri-Ciri Kecerdasan Spiritual .............................................. 26

b. Fungsi Kecerdasan Spritual .................................................. 27

3. Manfaat Ṣalat Ḍuha Bagi Kecerdasan Otak ............................... 28

BAB III : DESKRIPSI DATA ........................................................................ 32

A. Gambaran Umum SMP Negeri 2 Banyudono .................................. 32

1. Sejarah singkat berdirinya .......................................................... 32

2. Visi dan Misi Sekolah ................................................................ 33

a. Tujuan Pendidikan ............................................................... 33

b. Visi dan Misi SMP Negeri 2 Banyudono ............................ 34

c. Tujuan Sekolah ..................................................................... 36

xvii

3. Struktur Organisasi SMP Negeri 2 Banyudono ......................... 41

4. Kurikulum .................................................................................. 41

5. Sarana dan Prasarana .................................................................. 42

6. Daftar Guru, Karyawan, dan Siswa SMP Negeri 2

Banyudono ................................................................................. 45

a. Guru dan Karyawan ............................................................. 45

b. Siswa .................................................................................... 47

B. Hasil Pelaksanaan Ṣalat Ḍuha dan Kecerdasan Spiritual di SMP

Negeri 2 Banyudono Boyolali .......................................................... 49

C. Deskripsi Data Ṣalat Ḍuha dan Kecerdasan Spiritual Siswa Kelas

VIII di SMP Negeri 2 Banyudono Boyolali Tahun Pelajaran

2016/2017 .......................................................................................... 50

1. Hasil Angket tentang Ṣalat Ḍuha ................................................. 51

2. Hasil Frekuensi Angket tentang Ṣalat Ḍuha ................................ 52

3. Hasil Angket tentang Kecerdasan Spiritual ................................. 53

4. Hasil Frekuensi Angket tentang Kecerdasan Spiritual ................ 54

BAB IV : ANALISIS DATA ........................................................................... 56

A. Analisis Data Pengaruh Ṣalat Ḍuha Dalam Meningkatkan

Kecerdasan Spiritual Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2

Banyudono Boyolali Tahun Pelajaran 2016/2017 ............................ 56

1. Analisis Pendahuluan ................................................................. 56

2. Uji Hipotesis ............................................................................... 60

a. Uji Validitas .......................................................................... 60

b. Analisis Reliabilitas .............................................................. 63

c. Analisis Lanjutan .................................................................. 64

B. Interpretasi Data Pengaruh Ṣalat Ḍuha Dalam Meningkatkan

Kecerdasan Spiritual Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2

Banyudono Boyolali Tahun Pelajaran 2016/2017 ............................ 64

1. Interpretasi dengan cara sederhana ............................................. 65

2. Interpretasikan dengan menggunakan tabel “r” product mommet. 65

xviii

BAB V : PENUTUP ........................................................................................ 67

A. Kesimpulan ...................................................................................... 67

B. Saran ................................................................................................ 68

1. Guru ............................................................................................ 68

2. Kepala Sekolah ........................................................................... 68

3. Peserta didik ............................................................................... 68

DAFTAR PUSTAKA

Lampiran-Lampiran

xix

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Instrumen Penelitian ....................................................................... 11

Tabel 3.1 Data sarana dan Prasarana ............................................................. 43

Tabel 3.2 Daftar Guru, Pegawai/Karyawan .................................................. 45

Tabel 3.3 Jumlah siswa SMP Negeri 2 Banyudono Tahun Pelajaran

2016/2017 ...................................................................................... 47

Tabel 3.4 Hasil Angket Pengaruh Ṣalat Ḍuha ................................................ 51

Tabel 3.5 Hasil Frekuensi Angket Ṣalat Ḍuha ............................................... 52

Tabel 3.6 Hasil Angket Kecerdasan Spiritual ................................................ 53

Tabel 3.7 Hasil Frekuensi Angket Kecerdasan Spiritual ................................ 54

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Ṣalat Ḍuha ..................................................... 57

Tabel 4.2 Kualitas Nilai Variabel Ṣalat Ḍuha (X) .......................................... 58

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Kecerdasan Spiritual ..................................... 59

Tabel 4.4. Kualitas Nilai Variabel Kecerdasan Spiritual (Y) .......................... 60

Tabel 4.5 Tabel untuk Mencari Validitas Koefisien Korelasi Variabel

Ṣalat Ḍuha (X) dan Kecerdasan Spiritual (Y) ............................... 60

Tabel 4.6 Interpretasi Nilai “r” ....................................................................... 65

xx

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Peta Denah Letak SMP Negeri 2 Banyudono ............................ 33

Gambar 3.2 Struktur Organisasi SMP Negri 2 Banyudono ........................... 41

Gambar 3.3 Denah SMP Negeri 2 Banyudono .............................................. 44

xxi

DAFTAR LAMPIRAN

1. Surat Permohonan Menjadi Pembimbing

2. Surat Permohonan Ijin Riset

3. Surat Lembar Disposisi

4. Surat Balasan Dari SMP Negeri 2 Banyudono

5. Berita Acara Bimbingan Skripsi

6. Angket Sholat Dhuha

7. Angket Kecerdasan Spiritual

8. Pedoman Wawancara

9. Dokumentasi

10. Daftar Riwayat Hidup