penerapan teknik assertive training dalam bimbingan ... · pernikahan dini dengan teknik assertive...

25
i PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU RESISTEN TERHADAP PERNIKAHAN DINI SISWA KELAS VIII B SMP 1 TAYU PATI Oleh TANTI TRI ISMAWATI NIM. 201031105 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015

Upload: others

Post on 02-Feb-2020

13 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

i

PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN

KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU RESISTEN

TERHADAP PERNIKAHAN DINI SISWA

KELAS VIII B SMP 1 TAYU PATI

Oleh

TANTI TRI ISMAWATI

NIM. 201031105

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2015

Page 2: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

ii

Page 3: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

iii

PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN

KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU RESISTEN

TERHADAP PERNIKAHAN DINI SISWA KELAS VIII B

SMPN 1 TAYU PATI TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi

Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Strata Satu (S1)

Oleh:

Tanti Tri Ismawati

NIM. 2010 31 105

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2015

Page 4: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

iv

Motto dan Persembahan

Motto:

Para pencetak prestasi memiliki satu kesamaan. Yakni keseriusan mereka

dalam meningkatkan kemampuan dirinya tiap hari selama bertahun-tahun sebelum

mereka akhirnya meraih prestasi terbaik dibidangnya. (Mario Teguh)

Persembahan:

1. Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Kasnah dan

Ibu Panisah yang senantiasa memberikan

dukungan dan do’a selama menjalani pendidikan.

2. Suamiku tercinta, Susanto, A,Md yang telah

memberikan semangat dan inspirasi bagiku..

3. Adikku tersayang Ellysa Indrayanti yang selalu

memberikan semangat dan do’a bagiku.

4. Rekan-rekan FKIP BK Universitas Muria Kudus

Angkatan 2010.

Page 5: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

v

Page 6: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

vi

Page 7: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa,

karena atas rahmat dan hidayah-Nya Skripsi ini dapat terselesaikan untuk

memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Universitas Muria Kudus.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan selesai dengan lancar tanpa

adanya bantuan maupun bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada

kesempatan kali ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons, Ketua Program Studi Bimbingan dan

Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus

yang telah menyetujui pengajuan judul skripsi ini.

2. Dra. Hj. Sutarti, SE, MM. Dosen pembimbing I yang telah memberikan

arahan dan bimbingan selama penyelesaian skripsi ini.

3. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Dosen pembimbing II yang telah memberikan

arahan dan bimbingan selama penyelesaian skripsi ini.

4. Bapak dan Ibu dosen Pengampu Program Studi Bimbingan dan Konseling

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah

membimbing penulis selama kuliah dan memberikan bekal ilmu yang

bermanfaat bagi penulis.

5. Bapak Septiono Ponco Usodo, S.Pd. Kepala SMP N 1 Tayu yang telah

memberikan ijin penelitian.

6. Ibu Mashulah, S.Pd. Kolaborator sekaligus pembimbing yang telah

memberikan bantuan dan pengarahan selama pelaksanaan penelitian.

Page 8: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

viii

7. Siswa Kelas VIII B SMP N 1 Tayu yang telah berpartisipasi dalam penelitian

ini.

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam

menyelesaikan skripsi ini.

Penulis hanya dapat mengucapkan banyak terima kasih teriring doa

semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan balasan yang sesuai

dari Allah SWT.

Sebagai manusia biasa penulis menyadari bahwa penyusunan proposal

skripsi ini masih ada kekurangan, namun diharapkan proposal skripsi ini

bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.

Kudus, September 2015

Penulis

Tanti Tri Ismawati

Page 9: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

ix

ABSTRAK

Ismawati, Tanti Tri. 2015. “Penerapan Teknik Assertive Training Dalam

Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Perilaku Resisten

Terhadap Pernikahan Dini Siswa Kelas VIII B SMP N 1 Tayu Pati

Tahun Pelajaran 2014/2015”. Skripsi Program Studi Bimbingan dan

Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria

Kudus. Dosen Pembimbing: 1. Dra. Hj. Sutarti, SE, MM., 2. Drs.

Susilo Rahardjo, M.Pd.

Kata Kunci: Teknik Assertive Training. Bimbingan Kelompok. Perilaku

Resisten Terhadap Pernikahan Dini.

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan penerapan teknik

assertive training dalam bimbingan kelompok dan untuk menentukan

seberapa besar peningkatan perilaku resisten terhadap pernikahan dini siswa

kelas VIII B SMP N 1 Tayu Pati tahun pelajaran 2014/2015. Mengetahui

efektifitas layanan Bimbingan Kelompok pada siswa kelas VIII B SMPN 1

Tayu Pati Tahun 2014/2015.

Perilaku resisten terhadap pernikahan dini merupakan suatu sikap

untuk dapat menolak secara tegas tentang pernikahan dini, agar siswa tidak

terjerumus dan dapat menyelesaikan pendidikan untuk masa depan yang lebih

baik. Untuk mewujudkan perilaku resisten terhadap pernikahan dini yang

baik, peneliti berupaya untuk meningkatkan perilaku resisten terhadap

pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini

adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training dalam Bimbingan

Kelompok untuk Meningkatkan Perilaku Resisten terhadap Pernikahan Dini

pada Siswa SMP Negeri 1 Tayu Tahun Ajaran 2014/2015. Hipotesis tindakan

dalam penelitian ini adalah: 1. Perilaku resisten terhadap pernikahan dini

dapat ditingkatkan dengan layanan bimbingan kelompok dengan teknik

assertive training; 2. Peningkatan perilaku resisten terhadap pernikahan dini

dengan menggunakan layanan bimbingan kelompok dengan teknik assertive

training.

Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling akan dilaksanakan di

kelas VIII B SMP N 1 Tayu Pati dengan subjek penelitian 8 orang siswa.

Penelitian ini berlangsung dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap

yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Variabel terikat

adalah perilaku resisten terhadap pernikahan dini. Sedangkan variabel bebas

adalah penerapan teknik assertive training dalam bimbingan kelompok.

Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan

dokumentasi Analisis data yang digunakan merupakan analisis data deskriptif

kualitatif.

Berdasarkan hasil pembahasan dan analisis data penelitian dapat

menyimpulkan bahwa: terjadi peningkatan siklus 1 dan siklus 2. Pada Siklus

1 memperoleh jumlah skor 189 rata-rata 24 persentase 55% masuk kategori

Page 10: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

x

cukup (C). Pada Siklus 2 memperoleh jumlah skor 319 rata-rata 40 persentase

80% masuk kategori baik (B). Jadi dari pra siklus, siklus 1 sampai siklus 2

diperoleh hasil 55% menjadi 80%, sehingga ada peningkatan sebesar 25%.

Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan layanan bimbingan kelompok

dengan teknik Assertive Training Dapat Meningkatkan Perilaku Resisten

Terhadap Pernikahan Dini Siswi Kelas VIII B SMPN 1 Tayu Pati Tahun

Pelajaran 2014/2015, diterima karena sudah memenuhi indikator

keberhasilan.

Saran yang dapat diajukan sebagai berikut: 1. Kepala Sekolah,

diharapkan memahami dan memperhatikan serta memfasilitasi program

bimbingan dan konseling yang mendukung, salah satunya dalam

menyelenggarakan layanan bimbingan kelompok dengan Teknik Assertive

Training guna meningkatkan Perilaku Resisten Terhadap Pernikahan Dini. 2.

Konselor, diharapkan lebih memperhatikan Siswi yang sudah mencapai

kategori baik tapi ketika dalam pelaksanaan layanan bimbingan kelompok

masih sering gaduh sendiri agar menjadi lebih baik lagi. 3. Wali Kelas dan

Guru Mata Pelajaran, sebaiknya dapat menggunakan hasil temuan penelitian

terkait Perilaku Resisten Terhadap Pernikahan Dini sehingga lebih

memperhatikan dan mengenali permasalahan-permasalahan Siswi secara

lebih mendalam. 4. Orang Tua, untuk lebih memperhatikan anak-anaknya

terutama membantu anaknya untuk membiasakan diri dengan Perilaku

Resisten terhadap Pernikahan Dini yang baik. 5. Siswi, diharapkan Siswi

dapat menghadiri dan membiasakan diri untuk ikut berpartisipasi aktif dalam

memberikan pendapat yang berupa kritikan maupun saran. 6. Peneliti

berikutnya, dapat menggunakan hasil penelitian ini sebagai dasar untuk

mengadakan serta mengembangkan penelitian selanjutnya dengan

memperluas aspek kajian penelitian dan mempergunakan hasil penelitian ini.

Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah: 1. Perilaku resisten terhadap

pernikahan dini dapat ditingkatkan dengan layanan bimbingan kelompok

dengan teknik assertive training; 2. Peningkatan perilaku resisten terhadap

pernikahan dini dengan menggunakan layanan bimbingan kelompok dengan

teknik assertive training.

Page 11: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

xi

ABSTRACT

Ismawati, Tanti Tri. 2015 ”Implementation Of Assertive Training Techniques

Ini Guidance Group To Increase Resistance Against Early Marriage

Behavior Students of Class VIII B SMP N 1 Tayu Pati Akademic

Year 2014/2015” Research. Study Program of Guidance and

Counseling, Teacher Training and Education Faculty, University of

Muria Kudus. Advisor: 1 Dra. Hj. Sutarti, SE, MM., 2 Drs. Susilo

Rahardjo, M.Pd.

Keywords: Early Marriage, Guidance Group , Assertive Training Techniques.

Based on the observations of researchers inSMP N 1 Tayu Pati,

interviews with eight students who performed on Thursday, May 8th, 2015

hours 11.30 to 12.30 pm, interviews with teachers BK conducted on Tuesday,

May 6th, 2014, hours 08.00 to 09.00 pm. Researchers obtained information of

students who have a relationship, which is characterized by love to dress up,

do not concentrate in study, starry-eyed, love alone. Based on the above

background problems, formulation of the problem is taken in the research is:

“How do group counseling services can improve the behavior of resistance

againts early marriage in class VIII B SMPN 1 Tayu Pati Academic Year

2014/2015”.

Theoretical Research I. Usefulness: Theoretically, the results of this

study may add a reference to dapart provide benefits in improving resistance

to early marriage behavior in students. 2 Practical Uses: a. For Students,

Students can improve the behavior of resistance against early marriage after

attending group counseling services. 2. For the Counselors, those counselors

may be used as the basis or guide for assistance to students through group

counseling services. 3. For the Principal, can be used as a material

consideration in determining policies and the provisions of facilities to

support the guidance and counseling program on guidance services towards

improving the behavior of group resistant to early marriage. The objectives of

this research are: 1. To describe the increase in behavior before and after the

implementation of group counseling services in class VIII B SMPN 1 Tayu

Pati in an effort to improve the behavior of resistance to early marriage. 2.

Determine how much improvement resistant behavior towards early marriage

by class VIII B SMPN 1 Tayu Pati.

Subjects were 8 class VIII B SMPN 1 Tayu. In this study using two

variables, as follows: The independent variable (variable X) is assertive

training techniques in group counseling. The dependent variable (variable Y)

is the early marriage. Date were collected by using observation and

interviews as the principal method, and the method of support which

documentation. Date analysis using comparative descriptive analysis of data

in analyzing the data obtained. This study is the PTBK with the

Page 12: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

xii

implementation of this research was conducted in two cycles, each cycle there

are three meeting (3 material) with a bunch of 45 minute time allocation x 1

hour lesson.

Based on the results of the discussion and analysis of data researchers

can conclude that: an increase in cycle I and cycle II. In the first cycle to

obtain a total score of 189 on average 24 percentage of 55% in the category of

Self (C). In the second cycle to obtain a total score of 319 on average 40

percentage of 80% in the category of good (B). So from pre-cycle, the first

cycle to second cycle result obtained 55% to 80%, so there is an increase of

25%. It can be concluded that the application of group counseling services

with Engineering Assertive Behavior Training can improve Schoolgirl Early

Marriage Resistant to Class VIII B SMPN 1 Tayu Pati Academic Year

2014/2015, is acceptable because it meets the indicators of success.

Suggestions can be submitted as follows: 1. The principal, are

expected to understand and pay attention to and facilitating the guidance and

counseling program that supports, one of them in conducting group

counseling services with Assertive Training Thecniques to improve

Behaviour Resistance Againts Early Marriage. 2. The Counselor, expected

more attention Students who have reached the category of good but when in

the implementation guidance services are still often rowdy groups themselves

in order to become better. 3. Guardian Class and Subject Teacher, should be

able to use the research finding related Behaviour Resistance Against Early

Marriage so that more attention and recognizing the issues in more depth

Schoolgirl. 4. Parents, for more attention to their children, especially helping

children to familiarize themselves with the behaviour Resistance Against

Early Marriage is good. 5. Schoolgirl, schoolgirl expected to be able to realize

and get used to participate actively in giving opinion in the form of criticism

or advice. 6. Researchers Next, can use these results as a basis to conduct

research and develop further by extending aspects of research and develop

further by extending aspects of research studies and use results of this study.

Page 13: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL .......................................................................................... i

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ iii

HALAMAN MOTTO .......................................................................................... iv

HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................... iiv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ v

PRAKATA ............................................................................................................ vi

ABSTRAK ............................................................................................................ ix

ABSTRACT .......................................................................................................... xi

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL............................................................................................. xvii

DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................xix

DAFTAR GRAFIK .............................................................................................xx

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xxi

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah . ......................................................................................... 6

1.3 Tujuan Penelitian . ........................................................................................... 7

1.4 Kegunaan Penelitian. ........................................................................................ 7

1.4.1 Kegunaan Teoritis................................................................................7

1.4.2 Kegunaan Praktis................................................................................. 7

1.5 Ruang Lingkup Penelitian. ............................................................................... 8

1.6 Definisi Operasional . ....................................................................................... 8

1.6.1 Bimbingan Kelompok dengan teknik assertive training....................... 8

1.6.2 Perilaku Resisten terhadap Pernikahan Dini ...................................... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA. ................................................................................ 11

2.1 Bimbingan Kelompok dengan Teknik Assertive Training............................. 11

Page 14: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

xiv

2.1.1 Pengertian Bimbingan Kelompok ....................................................... 11

2.1.1.1 Tujuan Bimbingan Kelompok ............................................... ... 14

2.1.1.2 Manfaat Bimbingan Kelompok ................................................ 16

2.1.1.3 Asas-asas Bimbingan Kelompok .............................................. 17

2.1.1.4 Jenis-jenis Bimbingan Kelompok ............................................. 20

2.1.1.5 Komponen Bimbingan Kelompok ............................................ 21

2.1.1.6 Materi Layanan Bimbingan kelompok ................................. .. . 23

2.1.1.7 Tahap-tahap Bimbingan Kelompok .......................................... 25

2.1.2 Pengertian Assertive Training............................................................. 29

2.1.2.1 Jenis Perilaku Assertive................................................................ 31

2.1.2.2 Tujuan Assertive Training............................................................ 32

2.1.2.3 Manfaat Assertive Training.......................................................... 32

2.1.2.4 Prosedur Assertive Training ......................................................... 33

2.2 Pernikahan Dini ............................................................................................. 34

2.2.1 Pengertian Pernikahan Dini ........ .......................................................... 34

2.2.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pernikahan Dini .......... .................. 36

2.2.3 Dampak Pernikahan Dini ...................................................................... 38

2.2.4 Pengaruh Pendidikan terhadap Pernikahan Dini ................................... 41

2.3 Penerapan Teknik Assertive Training dalam Bimbingan Kelompok

untuk Meningkatkan Perilaku Resisten terhadap Pernikahan Dini . ............... 42

2.4 Kajian Penelitian Sebelumnya . ...................................................................... 44

2.5 Kerangka Berpikir .......... ................................................................................ 47

2.6 Hipotesis Tindakan . ..................................................................................... . 50

BAB III METODE PENELITIAN......................................................................... 51

Page 15: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

xv

3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian .................................. 51

3.1.1 Setting Penelitian .................................................................................. 51

3.1.2 Waktu Penelitian ................................................................................... 51

3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian ............................................................. 52

3.2 Variabel Penelitian ........................................................................................ 52

3.2.1 Variabel Bebas ...................................................................................... 52

3.2.2 Variabel Terikat .................................................................................... 53

3.3 Rancangan Penelitian .................................................................................... 53

3.3.1 Siklus I .................................................................................................. 55

3.3.1.1 Perencanaan (Planning) ..................................................................... 55

3.3.1.2 Pelaksanaan (Acting) .................................................................... 56

3.3.1.3 Pengamatan (Observation) ........................................................... 56

3.3.1.4 Refleksi (Reflection) .................................................................... 57

3.3.2 Siklus II ................................................................................................. 57

3.3.2.1 Perencanaan (Planning) .............................................................. 57

3.3.2.2 Pelaksanaan (Acting) ................................................................... 58

3.3.2.3 Pengamatan (Observation) .......................................................... 58

3.3.2.4 Refleksi (Reflection) ................................................................... 58

3.4 Teknik Pengumpulan Data ............................................................................. 59

3.4.1 Metode Observasi ................................................................................. 59

3.4.1.1 Pengertian Observasi .................................................................. 59

3.4.1.2 Tujuan Observasi ........................................................................ 59

3.4.1.3 Macam-macam Observasi ....................................................... ..... 60

Page 16: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

xvi

3.4.1.4 Pedoman Observasi ...................................................................... 61

3.4.2 Metode Wawancara ............................................................................... 75

3.4.2.1 Pengertian Wawancara ................................................................. 75

3.4.2.2 Tujuan Wawancara ...................................................................... 75

3.4.2.3 Macam-macam Wawancara ........................................................ 76

3.4.2.4 Sumber Wawancara ..................................................................... 77

3.4.2.5 Pedoman Wawancara ................................................................... 77

3.5 Analisis Data .................................................................................................. 81

3.6 Indikator Keberhasilan .................................................................................. 82

BAB IV HASIL PENELITIAN ............................................................................. 83

4.1 Kondisi Awal .................................................................................................. 83

4.2 Pelaksanaan Siklus I ........................................................................................ 91

4.2.1 Perencanaan Siklus I ............................................................................. 91

4.2.2 Pelaksanaan Siklus I .............................................................................. 92

4.2.3 Pengamatan (Observasi) Siklus I .......................................................... 94

4.2.4 Refleksi Siklus I .................................................................................. 106

4.3 Pelaksanaan Siklus II .................................................................................... 108

4.3.1 Perencanaan Siklus II .......................................................................... 108

4.3.2 Pelaksanaan Siklus II .......................................................................... 109

4.3.3 Pengamatan (Observasi) Siklus II. ....................................................... 110

4.3.4 Refleksi Siklus II . ............................................................................... 125

4.4 Uji Hipotesis Tindakan . ................................................................................ 134

BAB V PEMBAHASAN. .................................................................................... 135

Page 17: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

xvii

5.1 Hasil Pembahasan Siklus I . ........................................................................... 136

5.2 Hasil Pembahasan Siklus II .. ......................................................................... 139

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN. .................................................................. 145

6.1 Simpulan . ...................................................................................................... 145

6.2 Saran. .............................................................................................................. 146

DAFTAR PUSTAKA. ........................................................................................ 149

LAMPIRAN- LAMPIRAN

Page 18: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Jadwal Penelitian. ............................................................................................ 51

3.2 Subjek Penelitian. ............................................................................................ 52

3.3 Materi Layanan Bimbingan Kelompok. .......................................................... 55

4.1 Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Subjek . .................................................. 90

4.2 Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Guru BK (Konselor). ............................. 91

4.3 Hasil Observasi Indikator Pra Layanan Bimbingan Kelompok pada

Siswa ............................................................................................................... 92

4.4 Jadwal dan Materi Layanan Siklus I ............................................................... 99

4.5 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 1 .................... 100

4.6 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 2 .................... 102

4.7 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan 3 .................... 104

4.8 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus I .............................. 107

4.9 Rekapitulasi Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti

Siklus I ........................................................................................................... 109

4.10 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa. .............................. 111

4.11 Diagnosis Kelemahan Tindakan Layanan Bimbingan

Kelompok Siklus I ....................................................................................... 113

4.12 Jadwal dan Materi Layanan Siklus II .......................................................... 115

4.13 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 1 ................ 117

4.14 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 2 ................ 119

4.15 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus II Pertemuan 3 ................. 121

Page 19: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

xix

4.16 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus II ........................... 124

4.17 Rekapitulasi Hasil Observasi Kolaborator Terhadap

Peneliti Siklus II .......................................................................................... 126

4.18 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa

Siklus II ....................................................................................................... 127

4.19 Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Kolaborator Siklus II ......................... 128

4.21 Rekapitulasi Kondisi Peningkatan Siswi Secara Keseluruhan..................... 130

4.22 Hasil Akhir Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling ....................... 138

Page 20: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

xx

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Skema Kerangka Berpikir .................................................................... 49

3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ............................................ 54

Page 21: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

xxi

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

4.1 Hasil Layanan Bimbingan Kelompok Siswi Pada

Pelaksanaan Siklus I ............................................................................ 132

4.2 Hasil Layanan Bimbingan Kelompok Siswi Pada

Pelaksanaan Siklus II ........................................................................... 134

4.3 Hasil Perbandingan Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Siswi

Pada Siklus I dan Siklus II .................................................................. 136

Page 22: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

xxii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan danKonseling ...... 151

2. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Guru BK ............................................ 152

3. Kondisi Awal Siswi Pra Tindakan Bimbingan Kelompok .......................... 153

4. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 1 . .................... 155

5. Materi Layanan Siklus I Pertemuan 1 .......................................................... 159

6. Laporan Pelaksanaan Bimbingan KelompokSiklus I Pertemuan 1 ............. 163

7. Resume Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 1 .................................. 168

8. Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisi dan Tindak Lanjut

Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ..................... 170

9. Daftar Hadir Anggota Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 1. ........... 173

10. Setting Tempat Duduk Siklus I Pertemuan 1 ................... ............................ 174

11. Tabel 4.3 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam

Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ............... 175

12. Tabel 4.4 Hasil Observasi Peneliti pada Siswi Siklus I Pertemuan 1. ......... .178

13. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 2 . .................... 181

14. Materi Layanan Siklus I Pertemuan 2 . ........................................................ 185

15. Laporan Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Siklus I

Pertemuan 2 ....................................................................... ...... ................... 191

16. Resume Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 2 .................. ....... ........ 196

17. Daftar Hadir Anggota Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ........... 198

18. Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi, Analisi dan tindak lanjut Satuan

Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ................................. 199

Page 23: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

xxiii

19. Daftar Hadir Anngota Kelompok Siklus I Pertemuan 2. .............................. 212

20. Tabel 4.6 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswi Siklus I Pertemuan 2 .. 203

21. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 3 .... ......... ....... 206

22. Materi Layanan Siklus I Pertemuan 3 .................................... ........ ............. 210

23. Laporan Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 3 ... ....... . 213

24. Resume Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 3 ............... ........ .......... 218

25. Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi, Analisi dan tindak lanjut Satuan Layanan

Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 3 ........................................... .... 220

26. Daftar Hadir Anggota Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 3 .......... .223

27. Tabel 4.8 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus I

Pertemuan 3 ........................................................... ..................... ................ 224

28. Tabel 4.7 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I

Pertemuan 3 ..... ....................................................................................... .... 227

29. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ..... ........ ..... 230

30. Materi Layanan Siklus II Pertemuan 1 ........................................ ........ ....... 234

31. Laporan Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan1 .. ........ . 237

32. Resume Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ............ ........ ........... 242

33. Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi, Analisi dan tindak lanjut Satuan Layanan

Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1........ ........................... ........... 244

34. Daftar Anggota Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1. .................... 247

35. Tabel 4.16 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus II

Pertemuan 1 ..................................................................... ............... ............ 248

36. Tabel 4.17 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus II

Pertemuan 1................................................................................................. . 251

37. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2 .......... . ....... 254

38. Materi Layanan Siklus II Pertemuan 2 ......................................... . ............. 258

Page 24: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

xxiv

39. Laporan Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ......... . 261

40. Resume Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ................... . ........... 266

41. Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi, Analisi dan tindak lanjut Satuan Layanan

Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2............ ............................ ...... 268

42. Daftar Hadir Anggota Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2 . ......... 271

43. Tabel 4.18 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti

Siklus II Pertemuan 2... .............................................................................. .. 272

44. Tabel 4.19 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswi Siklus II

Pertemuan 2.............................................................................................. .... 275

45. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3........ . .......... 278

46. Materi Layanan Siklus II Pertemuan 3.................................................. . ..... 282

47. Laporan Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3. . ......... 285

48. Resume Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3.................... . ........... 290

49. Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi, Analisi dan tindak lanjut Satuan

Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3 ..... ............ ............. 292

50. Daftar Hadir Anggota Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3. ......... 395

51. Tabel 4.19 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti

Siklus II Pertemuan 3 .................................................................................... 296

52. Tabel 4.20 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswi Siklus II

Pertemuan 3.. ........................................................................................ ....... 299

53. Surat Pernyataan

54. Surat Keterangan Selesai Bimbingan

55. Surat Permohonan Ujian Skripsi

56. Surat Keterangan Ijin Penelitian dari Universitas Muria Kudus

57. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari SMP N 1 Tayu

58. Lembar Penetapan Judul Skripsi

Page 25: PENERAPAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM BIMBINGAN ... · pernikahan dini dengan teknik assertive training. Masalah penelitian ini adalah bagaimana Penerapan Teknik Assertive Training

xxv

59. Lembar Konsultasi Bimbingan Skripsi

60. Riwayat Hidup

61. Dokumentasi