1

PENERAPAN SOCIO-SEXUAL SKILL GROUP TRAINING BAGI REMAJA DENGAN AUTISM SPECTRUM DISORDER

UNTUK MENURUNKAN PERILAKU SOSIO-SEKSUAL YANG TIDAK TEPAT TERHADAP LAWAN JENIS

TESIS

Untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Profesi Psikologi

Program Pendidikan Profesi Psikologi Jenjang Magister Mayor Klinis Anak

Diajukan Oleh:

Markus Nanang Irawan Budi Susilo 09.92.0023

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI PSIKOLOGI JENJANG MAGISTER

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

SEMARANG 2015

brought to you by COREView metadata, citation and similar papers at core.ac.uk

provided by Unika Repository

2

LEMBAR PERSETUJUAN

PENERAPAN SOCIO-SEXUAL SKILL GROUP TRAINING BAGI REMAJA DENGAN AUTISM SPECTRUM DISORDER

UNTUK MENURUNKAN PERILAKU SOSIO-SEKSUAL YANG TIDAK TEPAT TERHADAP LAWAN JENIS

Markus Nanang Irawan Budi Susilo

09.92.0023

Tesis ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji dan diterima

sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Profesi

Psikologi (M.Psi.)

Pada Tanggal

11 September 2015

Ketua Program Pendidikan Profesi Psikologi

Jenjang Magister,

( Dr. Y. Bagus Wismanto, M.S. ) Dewan Penguji:

1. Dr. MG. Adiyanti, MS, Psikolog

2. Dr. Y. Bagus Wismanto, MS

3. Dr. Endang Widyorini, Psikolog

3

LEMBAR PENGESAHAN

PENERAPAN SOCIO-SEXUAL SKILL GROUP TRAINING BAGI REMAJA DENGAN AUTISM SPECTRUM DISORDER

UNTUK MENURUNKAN PERILAKU SOSIO-SEKSUAL YANG TIDAK TEPAT TERHADAP LAWAN JENIS

Markus Nanang Irawan Budi Susilo

09.92.0023

Tesis ini telah diterima sebagai salah satu persyaratan untuk

memperoleh gelar Magister Profesi Psikologi (M.Psi)

Pada Tanggal 11 September 2015

Menyetujui,

Pembimbing Utama Pembimbing Pendamping (Dra. M. Yang Roswita, MSi, Psi ) (Dra. Sri Sumijati, MSi, Psi)

Mengesahkan,

Ketua Pendidikan Profesi Psikologi Jenjang Magister

(Dr. Y. Bagus Wismanto, MS)

4

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa di dalam tesis ini tidak terdapat karya yang

pernah digunakan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi.

Sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara sengaja diacu dalam

naskah tesis ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Semarang, 11 September 2015

Yang Menyatakan,

M Nanang Irawan BS

5

HALAMAN PERSEMBAHKAN

Aku Persembahkan Karya Sederhana ini untuk:

Allah Bapa yang Kekal dan Setia

Mereka yang peduli dengan Karya Pelayanan kepada Anak Berkebutuhan

Khusus

Keluarga ku

Pengisi Jiwa ku yang menjadi bagian dari hidup ku

6

“SETIALAH SELALU...”

“AKU BUKANLAH ORANG BAIK-BAIK, NAMUN AKU

BERUSAHA UNTUK MENJADI ORANG BAIK,

MELAKUKAN USAHA YANG BAIK, DAN DENGAN

NIAT YANG BAIK”

“dan ...SEMUA...

ADALAH KARENA KASIH KARUNIA ALLAH”

...

...(Ng’2015)

7

UCAPAN TERIMA KASIH

Akhirnya selesai juga! Itulah ungkapan kegembiraan peneliti karena proses

pengerjaan tesis dari awal sampai akhir telah selesai dikerjakan dan siap untuk

dibaca dan menjadi inspirasi bagi semua orang. Oleh karena itu dalam kesempatan

ini peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr.Y Bagus Wismanto, M.Si, selaku Ketua Program Studi Magister Profesi

Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang yang telah

memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menyelesaikan thesis.

2. Drs. George Hardjanto, M.Si, selaku Sekretaris Program Studi Magister

Profesi Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang yang juga

telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menyelesaikan thesis.

3. Dra. Maria Yang Roswita, M.Si, selaku dosen pembimbing yang dengan

penuh kesabaran bersedia untuk membimbing peneliti dan bersedia

memberikan ilmu serta nasehat yang berguna.

4. Dra. Sri Sumijati, M.Si, selaku dosen pembimbing yang dengan penuh

kesabaran bersedia untuk membimbing peneliti dan bersedia memberikan

ilmu serta nasehat yang berguna.

5. Dr. Endang Widyorini, Psikolog (selaku Ketua Program Magister Profesi

Psikologi Periode 2009-2014) yang telah memberikan kesempatan, nasehat,

dan bimbingan kepada peneliti selama menyelesaikan perkuliahan dan

penyusunan tesis.

6. Dr. MG Adiyanti, MS, Psikolog (selaku penguji dari organisasi HIMPSI)

yang telah memberikan masukan dan kesempatan berdiskusi untuk kemajuan

peneliti dalam menyempurnakan tesis yang dikerjakan.

7. Ibu Indahjanti Sutanto, S.Psi, selaku Kepala Pusat Terapi Terang Bangsa

yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian di

Pusat Terapi Terang Bangsa.

8

8. Para terapis dan staff di Pusat Terapi Terang Bangsa; Miss Aan, Miss Olive, ,

Miss Widya, Miss Belinda, Miss Febe, Miss Vera, Sir Andre, Miss Shely,

Miss Tina, Miss Uphik, Miss Ayu, Miss Monica, Bu Sam, Taufik, Om Denny,

Sir Galih; dan Miss Sussan (terutama untuk bantuan make-up nya); terima

kasih atas kerjasama dan bantuannya.

9. Ibu L (orangtua D), Ibu T (orangtua N), Ibu H (orangtua K) yang telah

memberikan izin dan membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian.

10. N, D, dan K; yang telah bersedia membantu peneliti dalam melaksanakan

penelitian.

11. Semua Staff Tenaga Pengajar Magister Profesi dan Sains Psikologi dan

segenap staff Tenaga Kependidikan, baru ataupun lama (Mbak Indah, Mas

Edi, Mbak Indra, Mbak Puji, Mas Yuyun, Mas Gatot, Mas Kasburi, Mas

Suroso, Mega, Dewi, Bu Vivin, Pak Tri,Bu Katrin, Pak Kasno) yang banyak

membantu selama proses perkuliahan. Terima kasih atas kerjasama dan

pengalaman dalam belajar bersama selama perkuliahan dan penelitian.

12. Teman-teman Klinis Anak angkatan 2009: Alin, Mbak Dina, Anggi, Didi,

Ratih, Ajeng, Ikarina, Ika, Mawar; terima kasih atas berbagi pengalaman

bersama.

13. Spesial untuk pasangan Yohana dan Cozmas, yang telah dengan sukarela

membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian.

14. Teman-teman di Kost Karangrejo Tengah 17: Danang, Miko, Beni, Toni,

Agi, Fendi, Arif; dan juga Mas Arif beserta Mbak Tata; terima kasih atas

kebersamaan dan keceriaan di Rumah 17.

15. Agung Budyawan, terima kasih atas bantuan kepustakaannya.

16. Untuk semua staff Pascasarjana Unika: Pak Thomas, Pak Rudi Elyadi, Bu

Widanti, Bu Endang Wahyati, Bu Linda, Pak Krisprantono, Pak Rudyanto

Soesilo, Pak Cahyono, Bu Ully, Pak Doni; terima kasih atas dukungan,

kesempatan, kepedulian, dan inspirasi yang menjadikan peneliti semakin

berkembang dalam segala hal.

9

17. Mas Agung yang berkali kali mau direpoti untuk perbaikan laptop.

18. Teman-teman di Biro Psikologi Melana: Pak Benoe, Bu Ita, Riyana, Selvi,

Resty, Yohana.

19. Teman-teman se-pojokan di Self Acces: Bu Tika, Amelia Juwana, Hendra

Winarto, Antoni, Bu Asih, Astry, Valleria Vidya, Irene Noviyanti, Lenni -

“My Duet MC mate” dan semua teman-teman yang tidak bisa disebutkan

namanya; terima kasih atas kebersamaan dan perjuangan yang dilakukan

bersama-sama.

20. Rm Kokok, Pak Wili dan Ibu Emi, Bu Ika, Angkit, Andi, Rm Lardi, Rm,

Suby, Sr. Nicoline, Sr.Alviana, Bapak/ Ibu Sri Joko dan semua yang tidak

bisa disebutkan namanya; terima kasih atas dukungannya

21. My loving mate.. Leipzia, Tieta; dan keluarga (Pak Agus/ Papah, Bu Sri/

Mamah, Oryza, Angkasa, Pak Dhe dan Bu Dhe Dardi, Deta, Lisa).

22. Untuk Bapak, Ibu, adikku..Nindya, Jhony Uamang, Regina, dan semua

keluarga ku: simbah, paklik, bulik, dan semua saudaraku; terima kasih atas

bimbingan, dukungan, dan sangu yang diberikan untuk bekal penulis dalam

menjalani hidup..

23. Terakhir, kepada Allah Bapa yang Maha Kuasa, Pengasih, dan Pemurah;

Tuhan Yesus, dan Roh Kudus.. Terima kasih karena telah memberikan

kesempatan untuk hidup dan membantu-membimbingku dalam menjalani

proses pembelajaran sebagai seorang anak manusia yang masih banyak

kekurangan dan membutuhkan banyak bantuan.. tanpa Peran dan Kasih dari

Allah, tentu aku tidak akan seperti ini.. Aku memang masih belum tahu apa

yang diinginkan Allah daripadaku..Tetapi aku percaya Allah akan selalu

menyertaiku.. Thanks to GOD!!!

10

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii

PERNYATAAN ................................................................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... v

MOTTO .............................................................................................................. vi

UCAPAN TERIMA KASIH .............................................................................. vii

DAFTAR ISI ..................................................................................................... x

DAFTAR BAGAN ............................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii

DAFTAR GRAFIK ............................................................................................ xii

ABSTRAK ........................................................................................................

Pendahuluan ................................................................................................... 1

Perilaku Sosio-seksual yang Tidak Tepat pada Remaja ASD ........................ 3

Social Skill dan Socio-Sexual Skill Group Training.......................................... 7

Social Learning Theory.................................................................................... 10

Pengaruh Socio-Sexual Skill Group Training pada Perilaku Sosio-seksual yang Tidak Tepat Terhadap Lawan Jenis........................................................

13

Kerangka Pikir atau Dinamika Penelitian........................................................ 16

Metode Penelitian .......................................................................................... 17

Desain Penelitian ............................................................................................ 18

Persiapan Penelitian ........................................................................................ 19

Pelaksanaan Penelitian.................................................................................... 20

Pengambilan Data ........................................................................................... 22

Analisis Data.................................................................................................... 23

Hasil Penelitian............................................................................................... 25

Analisis Uji t ................................................................................................... 26

Analisis Grafik ................................................................................................ 27

- Subyek N ........................................................................................... 28

- Subyek D .......................................................................................... 37

- Subyek K .......................................................................................... 45

Pembahasan ................................................................................................. 55

11

Keterbatasan Penelitian ................................................................................ 66

Kesimpulan dan Saran .................................................................................. 68

Daftar Pustaka ................................................................................................ 71

Lampiran.......................................................................................................... 75

Contoh Hasil Pengamatan Bentuk Perilaku Sosio-Seksual yang Tidak Tepat dan Percent Agreement......................................................................

Penghitungan Uji Korelasi Kendal Tau – 2 Tailed untuk antar observer ......

Penghitungan Statistik : t Test......................................................................

12

DAFTAR BAGAN

Bagan 1. Kerangka Pikir Dinamika Penelitian ............................................. 16

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Karakteristik Subjek Penelitian ...................................................... 17

Tabel 2. Matrik Dinamika Pembahasan Subjek Penelitian .......................... 64

DAFTAR GRAFIK

Grafik 1. Grafik Perilaku Sosio–Seksual yang Tidak Tepat Terhadap Lawan Jenis: Subyek N ..........................................................................................

29

Grafik 2. Bentuk Perilaku 1: Memegang Payudara Perempuan – Subyek N.. 31

Grafik 3. Bentuk Perilaku 2: Mengintip Payudara Perempuan – Subyek N.... 34

Grafik 4. Bentuk Perilaku 3: Memegang bahu atau lengan Perempuan – Subyek N....................................................................................................

36

Grafik 5. Grafik Perilaku Sosio–Seksual yang Tidak Tepat Terhadap Lawan Jenis: Subyek D.......................................................................................

38

Grafik 6. Bentuk Perilaku 1: Memegang Payudara Perempuan – Subyek D.. 40

Grafik 7. Bentuk Perilaku 2 : Mengintip Payudara Perempuan – Subyek D.. 42

Grafik 8. Bentuk Perilaku 3: Memegang bahu atau lengan Perempuan – Subyek D...................................................................................................

44

Grafik 9. Grafik Perilaku Sosio–Seksual yang Tidak Tepat Terhadap Lawan Jenis: Subyek K .......................................................................................

46

Grafik 10. Bentuk Perilaku 1: Memegang Payudara Perempuan – Subyek K.. 48

Grafik 11. Bentuk Perilaku 2 : Mengintip Payudara Perempuan – Subyek K.. 51

Grafik 12. Bentuk Perilaku 3: Memegang bahu atau lengan Perempuan – Subyek K.................................................................................................

53

13

USING SOCIO-SEXUAL SKILL GROUP TRAINING FOR ADOLESCENT WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER ON DECREASING THE

INNAPROPRIATE SOCIO-SEXUAL BEHAVIOR TO THE OTHER GENDER

Abstract.

The aim of this study was to determine the effectiveness of socio-sexual skill group training on decreasing the innapropriate socio-sexual behaviors of three adolescents with Autism Spectrum Disorder (ASD). The three types of the innaproprate socio-sexual behaviors are touching the female breast, peeping at female breast, and holding the female arm or shoulder. This study used a model design of A-B with multiple –target and follow up. Anaysis of this study use a t-test and graphic analysis. From t-test analysis, on 15-1 = 14 df, t.01 = 2,624. Since t.obt (4,26177) > t.01 ( 2,624); this result reject the null hypothesis and its mean that the result showed that socio-sexual skill group training significanly decreased the innaproriate socio-sexual behaviors of adolescence with autism. This study also found that socio-sexual skill group training have one function as social learning to inhibit for innaproriate socio-sexual behaviors, especially touching female breast behavior and peeping at female breast behavior.

Keywords: Socio-sexual skill group training – Adolescents - Autism Spectrum Disorder-Innaproriate socio-sexual behaviors - Social Learning.

14

PENERAPAN SOCIO-SEXUAL SKILL GROUP TRAINING BAGI REMAJA DENGAN AUTISM SPECTRUM DISORDER UNTUK MENURUNKAN

PERILAKU SOSIO-SEKSUAL YANG TIDAK TEPAT TERHADAP LAWAN JENIS

Abstrak.

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui ke-efektifan socio-sexual skill group training dalam menurunkan perilaku sosio-seksual yang tidak tepat pada tiga remaja dengan Autism Spectrum Disorder (ASD). Tiga bentuk perilaku dari perilaku sosio-seksual yang tidak tepat yang diukur adalah memegang payudara perempuan, mengintip payudara perempuan, dan memegang bahu atau lengan perempuan. Menggunakan desain model A-B with multiple target and follow up; serta diukur dengan menggunakan t test dan analisis grafik. Pada derajat 15-1 = 14df, untuk t.01 = 2,624; maka dari hasil uji t-tes yang menunjukkan bahwa t.obt (4,26177) > t.01 ( 2,624); dapat dikatakan hipotesis nol ditolak. Artinya, hasil penelitian menunjukkan bahwa socio-sexual skill group training secara signifikan efektif untuk menurunkan perilaku sosio-seksual yang tidak tepat pada remaja autistik. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa socio-sexual skill group training juga menjadi atau menjalani salah satu fungsi pembelajaran sosial sebagai inhibisi atau sebuah hambatan akan perilaku sosio-seksual yang tidak tepat, terutama perilaku memegang payudara perempuan dan perilaku mengintip payudara perempuan. Kata Kunci: Socio-sexual skill group training – remaja – Autism Spectrum Disorder - Perilaku sosio-seksual yang tidak tepat - Pembelajaran sosial.