penerapan pendidikan karakter melalui nilai-nilai...

15
PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI NILAI-NILAI KETELADANAN ALI BIN ABI THALIB DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS VIII SMP AL-IRSYAD SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 SKRIPSI Oleh : YUSUF KURNIAWAN K4413073 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2017

Upload: trandien

Post on 25-Aug-2019

222 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI NILAI-NILAI ...eprints.uns.ac.id/38433/1/K4413073_pendahuluan.pdfdan agama adalah lentera orang-orang berakal” ... penerapan pendidikan karakter

PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER

MELALUI NILAI-NILAI KETELADANAN ALI BIN ABI THALIB

DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

DI KELAS VIII SMP AL-IRSYAD SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Oleh :

YUSUF KURNIAWAN

K4413073

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

Page 2: PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI NILAI-NILAI ...eprints.uns.ac.id/38433/1/K4413073_pendahuluan.pdfdan agama adalah lentera orang-orang berakal” ... penerapan pendidikan karakter
Page 3: PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI NILAI-NILAI ...eprints.uns.ac.id/38433/1/K4413073_pendahuluan.pdfdan agama adalah lentera orang-orang berakal” ... penerapan pendidikan karakter

iii

PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER

MELALUI NILAI-NILAI KETELADANAN ALI BIN ABI THALIB

DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

DI KELAS VIII SMP AL-IRSYAD AL-ISLAMIYYAH SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Oleh :

YUSUF KURNIAWAN

K4413073

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sejarah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

Page 4: PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI NILAI-NILAI ...eprints.uns.ac.id/38433/1/K4413073_pendahuluan.pdfdan agama adalah lentera orang-orang berakal” ... penerapan pendidikan karakter
Page 5: PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI NILAI-NILAI ...eprints.uns.ac.id/38433/1/K4413073_pendahuluan.pdfdan agama adalah lentera orang-orang berakal” ... penerapan pendidikan karakter
Page 6: PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI NILAI-NILAI ...eprints.uns.ac.id/38433/1/K4413073_pendahuluan.pdfdan agama adalah lentera orang-orang berakal” ... penerapan pendidikan karakter

vi

MOTTO

المجد األثيل األسماومجده "

وفقده الداء الذي ال يحمي

ال فخر بالزي وال بالنسب

وال بجمع ورق أو ذهب

لكنه بالعلم واآلداب

"والدين مصباح أولى األلباب

“Kemajuan suatu pendidikan merupakan kejayaan yang tinggi

dan kemundurannya merupakan penyakit yang tidak terjaga

tidak ada kebanggaan pada fisik dan nasab keturunan

dan bukan pula pada banyaknya harta

akan tetapi kebanggaan adalah dengan ilmu dan adab

dan agama adalah lentera orang-orang berakal”

– Syaikh Akhmad Surkati al-Kharraj al-Anshari (1872-1943) –

(Sang Penggerak Irsyaddiyin, Perintis Perserikatan Al-Irsyad pada tahun 1915)

Sumber: Syair beliau dalam kitab Harakatul Islah wal Irsyad

Page 7: PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI NILAI-NILAI ...eprints.uns.ac.id/38433/1/K4413073_pendahuluan.pdfdan agama adalah lentera orang-orang berakal” ... penerapan pendidikan karakter

vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan untuk :

Lajnah Pendidikan dan Pengajaran Perguruan Al-Irsyad Al-Islammiyyah

Surakarta

“Semoga penelitian ini dapat memberi sumbangan bagi kemajuan pendidikan

Islam di wilayah Surakarta.”

Bapak Amin Mardisiswanto dan Ibu Yuliani yang senantiasa mengilhami dan

memberi kekuatan.

Inspirator perjuangan hidup, Kakek Tanto Hardjono dan Nenek Suprihatin.

Adik tersayang semata wayang, Aulia Fatmawati.

Saudara organisasi pengurus HMP Pendidikan Sejarah Ganesha

periode 2014–2016 yang selalu ditempa dan tidak pernah putus asa, kebanggaan

penulis dapat menjadi bagian dalam kebersamaannya.

Rekan-rekan KKN UNS Desa Luwang Kabupaten Sukoharjo tahun 2016.

Rekan-rekan PPL SMA Negri 1 Sukoharjo tahun 2016.

Rekan-rekan Pendidikan Sejarah angkatan 2013

Almamater tercinta.

Page 8: PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI NILAI-NILAI ...eprints.uns.ac.id/38433/1/K4413073_pendahuluan.pdfdan agama adalah lentera orang-orang berakal” ... penerapan pendidikan karakter

viii

ABSTRAK

Yusuf Kurniawan. K4413073. PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER

MELALUI NILAI-NILAI KETELADANAN ALI BIN ABI THALIB DALAM

PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS VIII

SMP AL-IRSYAD SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Skripsi,

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, Juli 2017.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perencanaan

pembelajaran pada penerapan pendidikan karakter melalui nilai-nilai keteladanan

Ali bin Abi Thalib dalam pembelajaran SKI; (2) pelaksanaan pembelajaran pada

penerapan pendidikan karakter melalui nilai-nilai keteladanan Ali bin Abi Thalib

dalam pembelajaran SKI; (3) evaluasi pembelajaran pada penerapan pendidikan

karakter melalui nilai-nilai keteladanan Ali bin Abi Thalib dalam pembelajaran

SKI; (4) kendala dan solusi pada penerapan pendidikan karakter melalui nilai-nilai

keteladanan Ali bin Abi Thalib dalam pembelajaran SKI terhadap peserta didik

Kelas VIII SMP Al-Irsyad Surakarta.

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang dilaksanakan

dengan menekankan proses penerapan pendidikan karakter yang terintegrasi dalam

pembelajaran SKI pada materi Ali bin Abi Thalib. Pengumpulan data menggunakan

teknik observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Data dikumpulkan melalui

nara sumber, kegiatan pembelajaran, dan dokumen pembelajaran. Teknik validitas

data yang digunakan adalah review informan dan triangulasi, yaitu triangulasi

metode dan triangulasi data.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) perencanaan pembelajaran termuat

dalam RPP berbasis kurikulum 2013; (2) nilai-nilai keteladanan Ali bin Abi Thalib

disampaikan kepada peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran dengan metode

Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Direct Intruction (DI) yang meliputi

nilai kecerdasan, kerendahan hati, keberanian, tanggung jawab, kedermawanan,

keadilan dan kesetaraan, kesederhanaan, kasih sayang, kebijaksanaan, kesabaran,

dan kepemimpinan; (3) evaluasi pembelajaran terklasifikasi menurut Taksonomi

Bloom yang meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik; (4) kendala

pembelajaran muncul dari faktor komponen yang terdiri dari peserta didik, guru,

dan sumber belajar, serta faktor teknis yang meliputi waktu pelajaran, pengawasan,

dan sarana. Guru Sejarah Kebudayaan Islam mengatasi kendala dengan pendekatan

personal, penugasan, variasi sumber belajar, penyesuaian model pembelajaran, dan

melengkapi sarana mengajar.

Kata Kunci: pendidikan karakter, nilai keteladanan Ali bin Abi Thalib,

pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.

Page 9: PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI NILAI-NILAI ...eprints.uns.ac.id/38433/1/K4413073_pendahuluan.pdfdan agama adalah lentera orang-orang berakal” ... penerapan pendidikan karakter

ix

ABSTRACT

Yusuf Kurniawan. K4413073. APPLICATION OF CHARACTER EDUCATION

THROUGH EXEMPLARY VALUE OF ALI BIN ABI THALIB IN LEARNING

OF HISTORY OF ISLAMIC CULTURE ON GRADE VIII OF AL-IRSYAD

JUNIOR SECONDARY SCHOOL OF SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR

2016/2017. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas

Maret University, June 2017.

The objectives of this research are to investigate: (1) the lesson plans on the

application of character education through exemplary values of Ali bin Abi Thalib

in History-of-Islamic-Culture learning; (2) the learning implementation on the

application of character education through exemplary values of Ali bin Abi Thalib

in History-of-Islamic-Culture learning; (3) the learning evaluation on the

application of character education through exemplary values of Ali bin Abi Thalib

in History-of-Islamic-Culture learning; and (4) the constraints and solutions to the

application of character education through exemplary values of Ali bin Abi Thalib

in History-of-Islamic-Culture learning toward the students in Grade VIII of Al-

Irsyad Junior Secondary School of Surakarta.

This research used the descriptive qualitative research method by

emphasizing the process of character education application integrated with the

History-of-Islamic-Culture learning on the topic of discussion of Ali bin Abi Thalib.

The data of the research were collected through observation, in-depth interview,

and content analysis from informants, learning activities, and learning documents.

The data were validated by using the informant review and triangulations, namely

method triangulation and data triangulation.

The results of the research are as follows: (1) the lesson plans are contained

in the 2013 Curriculum-based lesson plans design; (2) the exemplary values of Ali

bin Abi Thalib submitted to students in learning practice trought Contextual

Teaching and Learning (CTL) and Direct Instruction (DI) method, include

intelligence, humility, courage, responsibility, generosity, justice and equality,

modesty, affection, wisdom, patience, and leadership;(3) the learning evaluation is

classified according to Bloom’s taxonomy which includes cognitive, affective, and

psychomotor domains; (4) the learning constraints arise from the component

factors, namely: learners, teacher, and learning resources and technical matters,

namely: time of learning, supervision, and facilities. Teacher of History-of-Islamic-

Culture resolve such constraints with personal approach, assignment, variation of

learning resources, adjustment of learning model, and complete teaching facilities.

Keywords: Character education, exemplary values of Ali bin Abi Thalib, History

of-Islamic-Culture learning.

Page 10: PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI NILAI-NILAI ...eprints.uns.ac.id/38433/1/K4413073_pendahuluan.pdfdan agama adalah lentera orang-orang berakal” ... penerapan pendidikan karakter

x

KATA PENGANTAR

Atas berkat rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan puji syukur yang tulus

atas pertolongan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Nilai-Nilai Keteladanan Ali Bin Abi

Thalib dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas VIII SMP Al-

Irsyad Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017” dengan baik.

Penulisan skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat dalam

menempuh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) dari Fakultas Kegururuan dan Ilmu

Pendidikan pada Universitas Sebelas Maret Surakarta. Hambatan dan kesulitan

tentu tidak dapat dipungkiri dalam menyelesaikan skripsi ini, tetapi berkat peran

dan bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak sehingga segala hambatan dan

kesulitan dapat teratasi. Peneliti dengan segala kerendahan hati menyampaikan

terimakasih dan penghargaan setinggi-tingginya atas segala bantuan dan

bimbingan yang diberikan oleh yang terhormat :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberi izin penelitian sehingga penelitian ini dapat

terlaksana.

2. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang menyetujui dan

mengarahkan serta memilih pembimbing bagi pelaksanaan penelitian.

3. Drs. Saiful Bachri, M. Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang membantu dan

senantiasa memberi bimbingan hingga peneliti mampu menyelesaikan skripsi

ini dengan baik.

4. Isawati, S. Pd., M.A., selaku Dosen Pembimbing II yang membantu dan

memberi arahan dalam penyusunan skripsi ini dengan baik.

5. Kepala Sekolah SMP Al-Irsyad Surakarta yang memberi izin tempat

penelitian sekaligus memberi kesempatan peneliti dalam melakukan kajian

penelitian.

Page 11: PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI NILAI-NILAI ...eprints.uns.ac.id/38433/1/K4413073_pendahuluan.pdfdan agama adalah lentera orang-orang berakal” ... penerapan pendidikan karakter

xi

6. Guru SKI kelas VIII Program Khusus dan Reguler SMP Al-Irsyad Surakarta

yang bersedia memberi kesempatan peneliti dalam melakukan kajian

penelitian.

7. Rekan Burhanudin Fathul Huda dan Swastiko Yuwhono yang telah

membantu peneliti dalam melakukan kajian penelitian.

Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun dengan

senang hati peneliti terima demi kebaikan skripsi. Akhirnya peneliti berharap

semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peningkatan mutu pelaksanaan

pendidikan karakter pada lembaga pendidikan secara umum dan Program Studi

Pendidikan Sejarah khususnya.

Surakarta, Juli 2017

Penulis,

Page 12: PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI NILAI-NILAI ...eprints.uns.ac.id/38433/1/K4413073_pendahuluan.pdfdan agama adalah lentera orang-orang berakal” ... penerapan pendidikan karakter

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .......................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v

MOTTO .............................................................................................................. vi

PERSEMBAHAN ............................................................................................... vii

ABSTRAK .......................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ x

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL DAN GAMBAR ................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 10

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 10

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 11

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka ............................................................................. 13

1. Pendidikan Karakter ............................................................... 13

2. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ............................... 20

3. Nilai Keteladanan ................................................................... 27

B. Penelitian Relevan ....................................................................... 32

C. Kerangka Berfikir ........................................................................ 40

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 42

B. Pendekatan dan Metode Penelitian .............................................. 44

C. Data dan Sumber Data ................................................................. 46

Page 13: PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI NILAI-NILAI ...eprints.uns.ac.id/38433/1/K4413073_pendahuluan.pdfdan agama adalah lentera orang-orang berakal” ... penerapan pendidikan karakter

xiii

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ....................................... 50

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 53

F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................ 60

G. Teknik Analisis Data ................................................................... 63

H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 67

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ......................................................... 69

1. Sejarah SMP Al-Irsyad Surakarta ........................................... 69

2. Letak Geografis Sekolah ......................................................... 71

3. Identitas Sekolah ..................................................................... 71

4. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah .............................................. 72

5. Kegiatan Intrakurikuler dan Ekstrakurikuler .......................... 73

6. Pendidikan Agama Islam ........................................................ 74

B. Ali bin Abi Thalib ....................................................................... 76

1. Biografi Ali bin Abi Thalib .................................................... 76

2. Nilai Keteladanan Ali bin Abi Thalib ..................................... 113

C. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................... 129

D. Pembahasan ................................................................................. 178

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan .................................................................................. 206

B. Implikasi ...................................................................................... 208

C. Saran ............................................................................................ 211

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 213

Page 14: PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI NILAI-NILAI ...eprints.uns.ac.id/38433/1/K4413073_pendahuluan.pdfdan agama adalah lentera orang-orang berakal” ... penerapan pendidikan karakter

xiv

DAFTAR TABEL DAN GAMBAR

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1: Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................ 44

Tabel 4.1: Visi Sekolah dan Relevansinya Terhadap Nilai Karakter.................. 130

Tabel 4.2: Jenis Mukhalafah dan Konsekuensinya ............................................. 169

Tabel 4.3: Kegiatan Ibadah dan Poin Harian dalam Mutabaah Yaumiyah ......... 171

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1: Bagan Kerangka Berfikir Penelitian .............................................. 40

Gambar 3.1: Triangulasi Data ............................................................................. 62

Gambar 3.2: Triangulasi Metode ........................................................................ 63

Gambar 3.3: Model Analaisis Interaktif.............................................................. 65

Gambar 4.1: Silsilah Ali dan Kedudukannya Sebagai Kerabat Rasulullah ........ 77

Page 15: PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI NILAI-NILAI ...eprints.uns.ac.id/38433/1/K4413073_pendahuluan.pdfdan agama adalah lentera orang-orang berakal” ... penerapan pendidikan karakter

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: Silabus Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam .................... 221

Lampiran 2: Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran SKI ................................ 234

Lampiran 3: Daftar Nilai Kelas VIII ................................................................ 247

Lampiran 4: Fasilitas Daya Dukung Pembelajaran .......................................... 250

Lampiran 5: Catatan Lapangan Kegiatan Observasi ........................................ 252

Lampiran 6: Daftar Informan Kegiatan Wawancara ........................................ 264

Lampiran 7: Pedoman Wawancara .................................................................. 268

Lampiran 8: Catatan Lapangan Wawancara Guru ........................................... 272

Lampiran 9: Catatan Lapangan Wawancara Peserta Didik .............................. 302

Lampiran 10: Dokumentasi Lapangan ............................................................. 313

Lampiran 11: Surat Izin Menyusun Skripsi ..................................................... 318

Lampiran 12: Surat Permohonan Penelitian .................................................... 319

Lampiran 13: Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 320