penerapan model pembelajaran examples non … filevi abstrak ilham arrezha. penerapan model...

20
i PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON-EXAMPLES UNTUK MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X TKBB SMK NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Oleh: ILHAM ARREZHA K1513041 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2018

Upload: hadung

Post on 24-Jul-2019

220 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON-EXAMPLES

UNTUK MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN PADA MATA

PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X TKBB SMK NEGERI 2

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Oleh:

ILHAM ARREZHA

K1513041

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

ii

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON-EXAMPLES

UNTUK MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN PADA MATA

PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X TKBB SMK NEGERI 2

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017

Oleh:

ILHAM ARREZHA

K1513041

Skripsi

Diajukan unruk memenuhi salah satu persyaatan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Teknik Bangunan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

iv

v

vi

ABSTRAK

ILHAM ARREZHA. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

EXAMPLES NON-EXAMPLES UNTUK MEMPERBAIKI PROSES

PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK

KELAS X TKBB SMK NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN

2016/2017. Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta. November 2017.

Proses pendidikan saat ini memperlihatkan banyaknya siswa yang kurang

aktif selama proses pembelajaran. Proses pembelajaran hanya terfokus pada guru

semata yang berdampak pada kurangnya pemahaman siswa terhadap materi yang

diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model

pembelajaran Examples Non-Examples terhadap kinerja guru, keaktifan siswa dan

hasil belajar siswa.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di

kelas X TKBB SMK N 2 Surakarta yang berjumlah 31 siswa. Penelitian ini

dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan,

pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri

dari penilaian penampilan guru, penilaian kinerja guru oleh siswa, penilaian

kognitif, psikomotorik, dan afektif. Uji validitas menggunakan data menggunakan

trianggulasi dan analisa data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif

menggunakan statistik deskriptif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran

Examples Non-Examples dapat memperbaiki kinerja guru dan keaktifan siswa.

Pada setiap siklus yang dilakukan, juga meningkatnya hasil belajar siswa, hal ini

berarti meningkatnya kinerja guru juga berdampak pada meningkatnya hasil

belajar siswa

Kata kunci : Examples Non-Examples, Kinerja Guru, Keaktifan

vii

ABSTRACT

ILHAM ARREZHA. APPLICATION OF LEARNING MODEL

EXAMPLES NON-EXAMPLES TO IMPROVE LEARNING PROCESS IN

LEARNING EYE FIGURE TECHNIQUE CLASS X TKBB SMK NEGERI

2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Thesis Faculty of Teacher

Training and Education Sebelas Maret University. Novembre 2017.

The current education process showed the number of students who were

less active during the learning process. The learning process only focuses on the

teacher alone which affects the lack of students' understanding of the material being

taught. This study aimed to determine the application of learning models Examples

Non-Examples on teacher performance, student activeness and student learning

outcomes.

This research were classroom action research conducted in class X TKBB

SMK N 2 Surakarta, amounting to 31 students. This study was conducted in two

cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and

reflection. The research instrument used consisted of teacher performance

appraisal, student performance appraisal by teacher, cognitive, psychomotor, and

affective assessment. The validity test used triangulation data and the data analysed

using descriptive quantitative analysis using descriptive statistics.

The results showed that the application of learning model Examples Non-

Examples can improve teacher performance and student activeness. In each cycle,

as well as the increase in student learning outcomes, this means increased teacher

performance also had an impact on increasing student learning outcomes.

Keywords: Examples Non-Examples, Teacher Performance, Activeness

viii

MOTTO

Bermimpilah tentang apa yang ingin kamu impikan

Pergilah ke tempat-tempat kamu ingin pergi

Jadilah seperti apa yang kamu inginkan

Karena kamu hanya memiliki satu kehidupan

Dan satu kesempatan untuk melakukan hal-hal yang kamu lakukan

Lebih baik merendahkan diri di awal daripada meninggikan diri di awal

Istilah gampangnya ambil pahitnya dulu, biar nanti tidak kecewa kalau memang

hasilnya pait

Berhenti berusaha dan cepat lakukan ~ Cipher

Life is either a daring adventure or nothing ~ Helen Keller

ix

PERSEMBAHAN

Karya ini dipersembahkan kepada:

Allah SWT

Papa mama dan adik tercinta

Keluarga besar papa mama tercinta

Rekan-rekan seperjuangan PTB ‘13

Sahabatku tercinta

Almamater

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON-

EXAMPLES UNTUK MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN PADA

MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X TKBB SMK NEGERI

2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017”.

Skripsi ini disusun ntuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapakan

gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan,

dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima

kasih kepada:

1. Dr. A.G. Thamrin, M.Pd., M.Si., selaku Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penulis sehingga

skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan lancar.

2. Sukatiman, S.T., M.Si., selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat

penulis selesaikan dengan lancar dan selaku Koordinator Skripsi Pendidikan

Teknik Bangunan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Aryanti Nurhidayati., S.T., M.Eng selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa di Program

Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

5. Ernawati Sri Sunarsi, S.T., M.Eng., selaku Ketua Program Pendidikan Teknik

Bangunan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

xi

6. Bapak dan Ibu dosen Program Pendidikan Teknik Bangunan yang secara tulus

memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.

7. Sigit Susilo, S. Pd, MT., selaku WKS I SMK N 2 Surakarta yang telah

memberikan izin pelaksanaan penelitian.

8. Purnama Didik Purwanto, S.T selaku guru Gambar Teknik SMK N 2 Surakarta

dan siswa kelas X TKBB SMK N 2 Surakarta yang telah membantu dalam

pelaksanaan penelitian dalam skripsi ini.

9. Bapak dan Ibu tercinta yang telah membimbing, mendidik, serta mendoakan

sehingga skripsi ini dapat berjalan lancer

10. Kelompok (Fajar, Pebe, Fatkhur, Dian, Bayu, Majid, Nandar dan Aziz) dan

Kelompok PI (Venza dan Dian) yang telah menambah ribet hidup dan skirpsi

ini

11. Rekan-rekan seperjuangan PTB ’13 dan semua pihak yang tidak dapat penulis

sebutkan satu persatu yang memberikan dorongan dan support atas

terselesainya proposal skripsi ini.

12. Teman KKN Sukoharjo UNS 2016 dan PPL UNS 2016 yang telah mendoakan

saya

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu,

saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya penulis

berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para

pembaca.

Surakarta, 8 November 2017

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................................ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………………... v

ABSTRAK ............................................................................................................ iv

MOTTO ............................................................................................................. viii

PERSEMBAHAN .................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ....... .................................................................................... x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL .................................................................................................xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

B. Perumusan Masalah ....................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS ....... 6

A. Kajian Pustaka ............................................................................... 6

1. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas ..................................... 6

2. Model Pembelajaran .......................................................................... 6

a. Pengertian Pembelajaran ............................................................ 6

b. Pengertian Model Pembelajaran ................................................. 7

c. Model Pembelajaran Examples Non-Examples .......................... 8

3. Kinerja Guru ...................................................................................... 9

a. Pengertian Kinerja Guru ............................................................. 9

xiii

b. Kinerja Guru Dalam Pembelajaran ........................................... 11

c. Indikator Kinerja Guru ............................................................. 15

4. Keaktifan .......................................................................................... 20

5. Hasil Belajar .................................................................................... 20

6. Mata Pelajaran Gambar Teknik ....................................................... 23

7. Penelitian yang Relevan ................................................................... 23

B. Kerangka Berpikir ........................................................................ 25

C. Hipotesis Tindakan ................................................................................ 27

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 28

A. Tempat Penelitian ........................................................................ 28

B. Subyek Penelitian ........................................................................ 28

C. Waktu Penelitian .......................................................................... 28

D. Data dan Sumber Data ................................................................. 29

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 29

F. Validasi Data ................................................................................ 30

G. Teknik Analisis Data .................................................................... 31

H. Indikator Kinerja .......................................................................... 31

I. Prosedur Penelitian ..................................................................... 33

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ........................................ 38

A. Hasil Penelitian ............................................................................. 38

1. Data Pra Tindakan ................................................................. 38

a. Kinerja Guru ............................................................................. 38

b. Data Hasil Belajar ..................................................................... 39

c. Tahap Refleksi Pra Siklus ......................................................... 40

2. Data Hasil Tindakan Setiap Siklus ........................................ 40

a. Hasil Tindakan Siklus I ............................................................ 40

b. Hasil Tindakan Siklus II ........................................................... 49

B. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .................................. 56

1. Perbandingan Kinerja Guru ................................................... 56

2. Perbandingan Keaktifan Siswa .............................................. 57

xiv

3. Perbandingan Hasil Belajar ................................................... 58

C. Pembahasan................................................................................... 64

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................ 68

A. Kesimpulan ................................................................................... 68

B. Implikasi ....................................................................................... 69

C. Saran ....................................................................................................... 69

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 70

LAMPIRAN .......................................................................................................... 72

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Indikator Kinerja Penelitian Proses Pembelajaran Siswa .................... 31

Tabel 3.2 Indikator Kinerja Penelitian Hasil Belajar ........................................... 31

Tabel 4.1 Hasil Analisis Data Kinerja Guru Pra Siklus ....................................... 29

Tabel 4.2. Hasil Analisis Data Pra Siklus Ranah Kognitif .................................. 40

Tabel 4.3. Refleksi Tindakan Pra Siklus .............................................................. 41

Tabel 4.4. Perbandingan Hasil Analisa Data Ranah Psikomotorik Pra Siklus

dengan Indikator Penelitian ................................................................. 57

Tabel 4.5. Perbandingan Hasil Analisa Data Ranah Afektif Pra Siklus dengan

Indikator Penelitian ............................................................................. 57

Tabel 4.6. Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus untuk Ranah Kognitif .............. 57

Tabel 4.7. Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus untuk Ranah Psikomotorik ...... 58

Tabel 4.8. Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus untuk Ranah Afektif ................ 58

Tabel 4.9. Pencapaian Ketuntasan Tindakan Pra Siklus ...................................... 60

Tabel 4.10. Refleksi Pra Siklus ............................................................................ 61

Tabel 4.11. Hasil Analisis Data Kinerja Guru Siklus I ........................................ 71

Tabel 4.12. Hasil Tes Formatif Siklus I ............................................................... 72

Tabel 4.13. Perbandingan Hasil Analisa Data Ranah Kognitif Siklus 1 dengan

Indikator Penelitian ........................................................................... 72

Tabel 4.14. Perbandingan Hasil Analisa Data Ranah Psikomotorik Siklus 1

dengan Indikator Penelitian ............................................................... 72

Tabel 4.15. Perbandingan Hasil Analisa Data Ranah Afektif Siklus 1 dengan

Indikator Penelitian ........................................................................... 73

Tabel 4.16. Ketuntasan Belajar Siswa Siklus 1 untuk Ranah Kognitif ................ 73

Tabel 4.17. Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I untuk Ranah Psikomotorik ........ 74

Tabel 4.18. Ketuntasan Belajar Siswa Siklus 1 untuk Ranah Afektif .................. 75

Tabel 4.19. Pencapaian Ketuntasan Tindakan Siklus I ........................................ 77

Tabel 4.20. Refleksi Siklus I ................................................................................ 77

xvi

Tabel 4.21. Hasil Analisa Data Kinerja Guru Siklus II......................................... 82

Tabel 4.22. Hasil Tes Formatif Siklus II .............................................................. 83

Tabel 4.23. Perbandingan Hasil Analisa Data Ranah Kognitif Siklus II dengan

Indikator Penelitian ........................................................................... 84

Tabel 4.24. Perbandingan Hasil Analisa Data Ranah Psikomotorik Siklus II

dengan Indikator Penelitian ............................................................... 84

Tabel 4.25. Perbandingan Hasil Analisa Data Ranah Afektif Siklus II dengan

Indikator Penelitian ............................................................................ 84

Tabel 4.26. Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II untuk Ranah Kognitif ............... 84

Tabel 4.27. Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II untuk Ranah Psikomotorik ....... 85

Tabel 4.28. Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II untuk Ranah Afektif ................. 86

Tabel 4.29. Pencapaian Ketuntasan Tindakan Siklus II ....................................... 87

Tabel 4.30. Pencapaian Kinerja Guru dalam Pembelajaran ................................. 88

Tabel 4.31. Pencapaian Penilaian Kinerja Guru oleh Siswa ................................ 89

Tabel 4.32. Perandingan Ranah Kognitif ............................................................. 90

Tabel 4.33. Perbandingan Ranah Psikomotorik ................................................... 91

Tabel 4.34. Perbandingan Ranah Afektif ............................................................. 91

xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Kerangka Berfikir ............................................................................ 27

Gambar 3.1. Proses Trianggulasi Sumber Data ................................................... 30

Gambar 3.2. Model Analisis Interaktif ................................................................ 30

Gambar 4.1. Suasana Kegiatan Belajar Mengajar Pra Siklus .............................. 39

Gambar 4.2. Diagram Nilai Penampilan Guru Pra Siklus ................................... 40

Gambar 4.3. Diagram Presentase Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siswa Pra

Siklus .............................................................................................. 41

Gambar 4.4. Diagram Nilai Penampilan Guru Siklus I ....................................... 44

Gambar 4.5. Diagram Predikat Keaktifan Siswa Siklus I .................................... 44

Gambar 4.6. Denah Tempat Duduk Diskusi Kelompok Siklus I ......................... 45

Gambar 4.7. Kelompok Melakukan Diskusi ........................................................ 45

Gambar 4.8. Setiap Kelompok Mempresentasikan Hasil Diskusi ....................... 46

Gambar 4.9. Diagram Persentase Ketuntasan Siklus I Ranah Kognitif ............... 47

Gambar 4.10. Diagram Persentase Ketuntasan Siklus I Ranah Afektif ............... 48

Gambar 4.11. Diagram Persentase Ketuntasan Siklus I Ranah Psikomotor ........ 49

Gambar 4.12. Siswa Melakukan Diskusi Kelompok ........................................... 52

Gambar 4.13. Diagram Nilai Kinerja Guru Siklus I ............................................ 53

Gambar 4.14. Diagram Predikat Keaktifan Siswa Siklus 1I ................................ 54

Gambar 4.15. Denah Tempat Duduk Saat Diskusi Kelompok Kecil Siklus 1I ... 54

Gambar 4.16. Guru Memberikan Apersepsi ........................................................ 55

Gambar 4.17. Siswa Mengerjakan Soal Tugas Diskusi Kelompok ..................... 55

Gambar 4.18. Diagram Persentase Ketuntasan Siklus II Ranah Kognitif ........... 56

Gambar 4.19. Diagram Persentase Ketuntasan Siklus II Ranah Afektif .............. 57

Gambar 4.20. Diagram Presentase Ketuntasan Siklus II Ranah Psikomotor ....... 58

Gambar 4.21. Diagram Pencapaian Kinerja Guru Dalam Pembelajaran .............. 60

Gambar 4.22. Diagram Prediksi Keaktifan Siswa ................................................ 61

Gambar 4.23. Grafik Perbandingan Rata-Rata Ranah Kognitif ........................... 89

xviii

Gambar 4.24. Diagram Pencapaian Predikat Ranah Afektif ............................... 63

Gambar 4.25. Diagram Pencapaian Rata-Rata Nilai Psikomotorik ...................... 64

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Penilaian Kinerja Guru dalam Penampilan Guru Mengajar ............ 72

Lampiran 2. Penilaian Kinerja Guru oleh Siswa .................................................. 78

Lampiran 3. Penilaian Ranah Psikomotorik ......................................................... 79

Lampiran 4. Penilaian Ranah Afektif ................................................................... 85

Lampiran 5. Pedoman Wawancara Guru ............................................................. 90

Lampiran 6. Pedoman Wawancara Siswa ............................................................ 93

Lampiran 7. Silabus Konstruksi Bangunan .......................................................... 95

Lampiran 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................................. 107

Lampiran 9. Soal Tes dan Jawaban Siklus I ...................................................... 113

Lampiran 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................. 116

Lampiran 11. Soal Tes dan Jawaban Siklus II ................................................... 122

Lampiran 12. Materi Gambar Teknik ................................................................ 125

Lampiran 13. Rekap Data Penampilan Kinerja Guru Pra Siklus ....................... 136

Lampiran 14. Rekap Data Kinerja Guru Penilaian oleh Siswa Pra Siklus ........ 137

Lampiran 15. Rekap Data Hasil Belajar Ranah Kognitif Pra Siklus ................. 139

Lampiran 16. Rekap Data Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Pra Siklus ......... 140

Lampiran 17. Rekap Data Hasil Belajar Ranah Afektif Pra Siklus ................... 144

Lampiran 18. Rekap Data Penampilan Kinerja Guru Siklus I ........................... 147

Lampiran 19. Rekap Data Kinerja Guru Penilaian oleh Siswa Siklus I ............ 148

Lampiran 20. Rekap Data Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ..................... 150

Lampiran 21. Rekap Data Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I ............. 151

Lampiran 22. Rekap Data Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I ....................... 155

Lampiran 23. Rekap Data Penampilan Kinerja Guru Siklus II .......................... 158

Lampiran 24. Rekap Data Kinerja Guru Penilaian oleh Siswa Siklus II ............ 159

Lampiran 25. Rekap Data Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II .................... 161

Lampiran 26. Rekap Data Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siklus II ............ 162

Lampiran 27. Rekap Data Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus II ...................... 166

xx

Lampiran 29. Hasil Wawancara Siswa Pra Siklus .............................................. 274

Lampiran 30. Hasil Wawancara Guru Setelah Siklus I dan II ........................... 278

Lampiran 31. Hasil Wawancara Siswa Setelah Siklus I dan II .......................... 281

Lampiran 32. Daftar Siswa Yang Bergabung Di Edmodo ................................. 285

Lampiran 33. Tugas Siklus I dan Siklus II ......................................................... 287

Lampiran 34. Daftar Nilai Tugas Siklus I .......................................................... 289

Lampiran 35. Daftar Nilai Tugas Siklus II.......................................................... 290

Lampiran 36. Daftar Nilai Tes Siklus I .............................................................. 292

Lampiran 37. Daftar Nilai Tes Siklus II ............................................................. 293

Lampiran 38. Foto Kegiatan Pembelajaran Pra Siklus ...................................... 294

Lampiran 39. Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus I ........................................... 296

Lampiran 40. Foto Kegiatan Siklus II ................................................................. 298

Lampiran 41. Dokumantasi Wawancara Siswa ................................................. 299

Lampiran 42. Dokumentasi Wawancara Guru ................................................... 300