penerapan metode pembelajaran scaffolding …eprints.ums.ac.id/21128/1/cover-intisari.pdf ·...
TRANSCRIPT
i
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SCAFFOLDING DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII
SMP NEGERI 1 POLOKARTO TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
NADIA ISWARA A410080070
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
PENGESAHAN
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SCAFFOLDING DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII
SMP NEGERI 1 POLOKARTO TAHUN AJARAN 2011/2012
Diajukan Oleh
NADIA ISWARA A410 080 070
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. DrsAriyanto, M.Pd. ( )
2. Dra. Sri Sutarni, M. Pd ( )
3. Rita P. Khotimah, S.Si, M.Sc. ( )
Surakarta, Oktober 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK.547
6 Oktober
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di Perguruan Tinggi
dan sepanjang sepengatahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Oktober 2012
Nadia Iswara
A410 080 070
v
MOTTO
“Demi masa, sesungguhnya manusia itu benar-benar dalam kerugian, kecuali
orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal soleh dan nasehat menasehati
supaya mentaati kebenaran dan nasehat menasehati supaya menetapi kesabaran”
(Q.s. Al -Ashr : 1-3)
Orang yang malas hanya akan melihat orang lain sukses atau dia semakin
terpuruk.
(Mario Teguh)
Hanya orang yang bersungguh–sungguh dan bersedia bangkit dari keterpurukan
yang akan mencapai keberhasilan.
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujud kepada ALLAH SWT dengan rahmat dan kasih
sayang-Nya kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak dan Ibu tercinta, yang selalu menyayangi, memperhatikan dan
membimbing dengan penuh kesabaran, serta tiada henti-hentinya memberikan
untaian do’a demi keberhasilan ananda, tiada langkah tanpa do’a dan ridhomu.
Semoga ALLAH SWT membalas do’a dan kasih sayang kedua orang tuaku.
Amiin
Kakakku tersayang Naya Cita Wara yang telah menemani hidupku.
Keluarga besar yang selalu memberi nasehat dan dukungan untukku.
Mas Agung, yang selalu menemani dan mengisi hidupku. Terima kasih atas
dukungan dan semangatnya, semoga ini menjadi awal langkah kita menuju
cita-cita meraih kebahagiaan yang hakiki. Amiiin.
Sahabat seperjuanganku (Ola, Indah, Siti) yang selalu memberikan suport dan
mengantarkanku menuju pintu kesuksesan.
Teman-teman kelas B semuanya tanpa terkecuali salam semangat selalu.
Teman-teman Matematika angkatan 2008.
Almamaterku tercinta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Metode Pembelajaran Scaffolding
dalam Pembelajaran Matematika sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar
Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Polokarto Tahun Ajaran 2011/2012”
sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan
bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua jurusan Pendidikan Matematika yang
telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
3. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd. selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
4. Ibu Dra. Sri Sutarni,M.Pd , selaku Pembimbing II yang dengan ikhlas telah
memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya
skripsi ini.
viii
5. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi perkuliahan.
6. Bapak Muhammad Akrom selaku kepala sekolah dan Bapak Parimin, S.Pd
selaku guru matematika SMP Negeri 1 Polokarto yang telah memberikan ijin
dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Keluargaku tercinta yang selalu memberikan kasih sayang dan do’a sehingga
dapat terselesaikannya skripsi ini.
8. Sahabat-sahabatku yang selalu menghantarkanku menuju pintu kesuksesan.
Semoga persahabatan kita tetap terjalin.
9. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri
penulis dalam menyusun skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis
menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga Skripsi ini
dapat bermanfaat baik bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Oktober 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ vi
KATA PENGANTAR .............................................................................. vii
DAFTAR ISI ............................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xii
DAFTAR TABEL .................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xiv
ABSTRAK ............................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah..................................................... 1
B. Perumusan Masalah ........................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ............................................................... 3
D. Manfaat Penelitian ............................................................. 4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka................................................................ 5
1. Belajar dan Pembelajaran ............................................. 5
2. Metode Pembelajaran ................................................... 7
x
3. Matematika…… ........................................................... 8
4. Hasil Belajar Matematika ............................................ 9
5. Segiempat .................................................................... 12
6. Penerapan Metode Pembelajaran Scaffolding ............... 18
B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................ 19
C. Kerangka Berfikir .............................................................. 20
D. Hipotesis ............................................................................ 23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .................................................................. 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................ 25
C. Prosedur Penelitian ............................................................ 25
D. Jenis Data .......................................................................... 29
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 30
F. Instrumen Penelitian .......................................................... 31
G. Teknik Analisis Data ......................................................... 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian .................................................... 34
B. Kondisi Awal dan Pelaksanaan Tindakan ........................... 34
1. Kondisi Awal................................................................. 34
2. Perencanaan Tindakan ................................................... 35
3. Pelaksanaan Tindakan.................................................... 37
C. Deskripsi Data .................................................................... 47
D. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................. 48
xi
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ....................................................................... 51
B. Implikasi ........................................................................... 51
C. Saran ................................................................................ 51
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 54
LAMPIRAN ............................................................................................ 56
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian....................................................... 22
Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian ……………………...................... 27
Gambar 4.1 Peningkatan Hasil Belajar Siswa......................................... 48
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Variabel-variabel Penelitian………............................................. 20
Tabel 4.1 Asumsi Penyebab Masalah .......................................................... 37
Tabel 4.2 Peningkatan Hasil Belajar Siswa ................................................. 47
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa .......................................................... 56
Lampiran 2 Data Kelompok Siswa ...................................................... 58
Lampiran 3 Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa ...................................... 59
Lampiran 4 Catatan Lapangan Pendahuluan........................................ 61
Lampiran 5 Catatan Lapangan Putaran I ............................................. 64
Lampiran 6 Catatan Lapangan Putaran II ............................................ 66
Lampiran 7 Catatan Lapangan Putaran III ........................................... 68
Lampiran 8 Pedoman Observasi Pendahuluan ..................................... 78
Lampiran 9 Pedoman Observasi Putaran I ........................................... 82
Lampiran 10 Pedoman Observasi Putaran II ......................................... 88
Lampiran 11 Pedoman Observasi Putaran III ........................................ 94
Lampiran 12 Pedoman Wawancara ....................................................... 101
Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I ............................... 102
Lampiran 14 Soal Latihan Terkontrol Putaran I .................................... 107
Lampiran 15 Soal Tes Mandiri Putaran I ............................................... 109
Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II .............................. 111
Lampiran 17 Soal Latihan Terkontrol Putaran II ................................... 116
Lampiran 18 Soal Tes Mandiri Putraran II ............................................ 118
Lampiran 19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III ............................ 120
Lampiran 20 Soal Latihan Terkontrol Putaran III .................................. 125
Lampiran 21 Soal Tes Mandiri Putaran III ............................................ 126
xv
ABSTRAK
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SCAFFOLDING DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII
SMP NEGERI 1 POLOKARTO TAHUN AJARAN 2011/2012
Nadia Iswara , A410080070, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 57 halaman. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran matematika pada materi segiempat melalui metode pembelajaran scaffolding pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Polokarto tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, refleksi, dan evaluasi dengan menggunakan metode pembelajaran scaffolding yang dilaksanakan dalam III siklus . Data dikumpulkan melalui tes, wawancara, observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Untuk menjamin validitas data digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika. Hasil belajar matematika dapat mengalami peningkatan, dilihat dari nilai siswa yang mencapai nilai ≥ KKM 70 sebelum tindakan ada 11 siswa (28,95%) dan setelah tindakan ada 30 siswa (78,94%). Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran matematika melalui metode pembelajaran scaffolding pada materi segiempat dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIID SMP Negeri 1 Polokarto tahun ajaran 2011/2012. Kata kunci : metode pembelajaran scaffolding, hasil belajar.