penerapan metode pembelajaran...
TRANSCRIPT
i
LAPORAN TUGAS AKHIR
Topik Tugas Akhir:
Penerapan Metode Pembelajaran Matematika
PENERAPAN METODE EDUTAINMENT DENGAN PENDEKATAN
KONTEKSTUAL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMA
NEGERI 7 MALANG
TUGAS AKHIR
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh:
USWATUN CHASANAH
NIM: 201110060311019
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Tugas Akhir dengan Judul:
PENERAPAN METODE EDUTAINMENT DENGAN PENDEKATAN
KONTEKSTUAL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMA
NEGERI 7 MALANG
oleh:
USWATUN CHASANAH
NIM: 201110060311019
telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
di depan Dewan Penguji dan disetujui
pada tanggal 09 November 2015
Menyetujui,
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Tugas Akhir
Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1)
Pendidikan Matematika
Pada Tanggal: 10 November 2015
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Uswatun Chasanah
Tempat tanggal lahir : Magelang, 26 Agustus 1992
NIM : 201110060311019
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Matematika
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan berjudul “Penerapan Metode Edutainment dengan Pendekatan
Kontestual pada Pembelajaran Matematika Di SMA Negeri 7 Malang ”
adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya
ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau
keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan
dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang
telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti
non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 4 November 2015
v
HALAMAN MOTTO
“Dan orang-orang yang beriman, laki-laki dan perempuan, sebagian mereka
menjadi penolong bagi sebagian yang lai. Mereka menyuruh (berbuat) yang
makruf, dan mencegah dari yang mungkar, melaksanakan shalat, meninaikan
zakat, dan taat kepada Allah dan RasulNya. Mereka akan diberi rahmat oleh
Allah. Sungguh, Allah Mahaperkasa, Mahabijaksana.” (Q.S. At-Taubah 9:71)
“Demi masa. Sungguh, manusia berada dalam kerugian, kecuali orang-orang yang
beriman dan mengerjakan kebajikan serta saling menasehati untuk kesabaran.”
(Q.S. al-„Asr 103:1-3)
“Sebaik-baiknya manusia adalah yang bermanfaat untuk yang lain”
“Hidup adalah keniscayaan, kematian itu adalah kepastian, dan bercita-cita mulia
adalah pilihan. Dan setiap pilihan ada resiko yang harus dibayar.”
“Jangan ada kekosongan dalam hidup kita karena kekosongan bisa
membinasakan.”
“Nyatakanlah syukur dengan tindakan.”
“Tangan ini menggenggam cita-cita yang tidak pernah dititipkan kepada siapapun
kecuali diri sendiri.”
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puji untuk Allah SWT yang senantiasa
melimpahkan rahmat-Nya serta memberikan kelancaran dan selalu menjaga di
setiap langkahku.Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak dan Ibu tercinta, yang tak henti-hentinya mendo‟akan di setiap
langkah penulis, yang memberikan banyak pengalaman, pembelajaran
hidup dan juga pengorbanan.
2. Adikku tersayang, yang selalu memberikan semangat untuk selalu menjadi
contoh yang baik.
3. Teman-teman “PUNOKAWAN” yang selalu memberi semangat dan
dukungan.
4. Teman-teman Matkom A 2011, khususnya Evi Dentary, Nita Angella,
Fitriana Dewi, dan Susinta yang telah memberi warna dalam menempuh
kuliah ini.
5. Teman-teman IMM Raushan Fikr, IMM Cabang Malang, SEMU yang
telah mengajarkan apa arti perjuangan.
6. Rumah Inspirasi Malang, terkhusus untuk teman-teman RESIST yang
member inspirasi penulis untuk selalu belajar banyak hal.
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobil‟alamin segala puji bagi Allah Tuhan seluruh alam,
karena atas rahmatNya penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir Skripsi yang
berjudul “Penerapan Metode Edutainment dengan Pendekatan Kontekstual
pada Pembelajaran Matematika di SMA Negeri 7 Malang”. Tugas Akhir
Skripsi ini merupakan salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana
pada jenjang Strata satu (S1) Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang.
Penulis juga mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada berbagai
pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan Tugas Akhir Skripsi ini. Untuk
itu penulis sampaikan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Baiduri, M.Si selaku dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan arahan selama penyusunan Tugas Akhir Skripsi ini.
2. Drs. Marhan Taufik, M.Si selaku dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan arahan selama penyusunan Tugas Akhir Skripsi ini.
Penulis menyadari tentunya Tugas Akhir Skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Mudah-mudahan Tugas Akhir ini banyak memberikan manfaat bagi
pembaca pada umumnya dan bagi penulis pada khususnya.
Malang, 4 November 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .............................................................................................................. i
LEMBAR PERSETUJUAN.................................................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................................. iii
SURAT PERYATAAN KEASLIAN .................................................................................. iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................................... v
MOTTO ................................................................................................................................ vi
ABSTRAK ........................................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR .......................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ................................................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ................................................................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................................... 4
1.3 Batasan Masalah.............................................................................................................. 5
1.4 Manfaat Penelitian .......................................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Pembelajaran Matematika ............................................................................................... 6
2.1.1 Pengertian Pembelajaran .............................................................................................. 6
2.1.2 Pengertian Matematika................................................................................................. 6
Pengertian Pembelajaran Matematika ................................................................................... 7
2.2 Metode Pembelajaran Edutainmnent .............................................................................. 8
2.3 Pendekatan Kontekstual ................................................................................................ 12
xi
2.3.1 Pengertian Pendekatan Kontekstual ........................................................................... 12
2.3.2 Karakteristik Pendekatan Kontekstual ....................................................................... 13
2.3.3 Komponen Utama Pendekatan Kontekstual............................................................... 14
2.3.4 Penerapan Pendekatan Kontekstual ........................................................................... 17
2.4 Metode Pembelajaran Edutainment dengan Pendekatan Kontekstual .......................... 19
2.5 Kreativitas Siswa ........................................................................................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Pendekatan Kontekstual ................................................................................ 24
3.2 Subyek dan Obyek Penelitian ....................................................................................... 24
3.3 Prosedur Penelitian........................................................................................................ 25
3.4 Data dan Pengumpulan Data ......................................................................................... 26
3.5 Teknik Pengumpulan Data ............................................................................................ 26
3.6 Instrumen Penelitian...................................................................................................... 28
3.7 Teknik Analisis Data ..................................................................................................... 32
3.7.1 Analisis Proses Pembelajaran .................................................................................... 32
3.7.2 Analisis Hasil Belajar ................................................................................................. 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Penerapan Metode Edutainment dengan Pendekatan Kontekstual ............................... 36
4.2 Aktivitas Guru dan Siswa selama Proses Pembelajaran ............................................... 49
4.3 Tingkat Kreativitas Siswa ............................................................................................. 51
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ................................................................................................................... 55
5.2 Saran .............................................................................................................................. 55
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 56
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator Kreativitas Siswa ................................................................................. 23
Tabel 3.1 Teknik Pengumpulan Data .................................................................................. 27
Tabel 3.2 Lembar Wawancara ............................................................................................ 28
Tabel 3.3 Pedoman Penskoran Aktivitas Guru ................................................................... 28
Tabel 3.4 Pedoman Penskoran Aktivitas Siswa .................................................................. 29
Tabel 3.5 Kriteria Pemberian Skor Kreativitas Siswa ........................................................ 30
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Lembar Angket Kreativitas Siswa ....................................................... 31
Tabel 3.7 Pedoman Penskoran Angket Kreativitas Siswa .................................................. 32
Tabel 3.8 Tingkat Aktivitas dan Kategori Aktivitas Guru .................................................. 32
Tabel 3.9 Tingkat Aktivitas dan Kategori Aktivitas Siswa................................................. 32
Tabel 3.10 Kriteria Tingkat Kreativitas Siswa .................................................................... 33
Tabel 3.11 Tingkat dan Kategori Kreativitas Siswa ........................................................... 33
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru .......................................................................... 49
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa ......................................................................... 51
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 .......................................................................................................................... 58
Lampiran 2 ........................................................................................................................ 101
Lampiran 3 ......................................................................................................................... 103
Lampiran 4 ......................................................................................................................... 105
Lampiran 5 ......................................................................................................................... 110
Lampiran 6 ......................................................................................................................... 112
Lampiran 7 ......................................................................................................................... 113
Lampiran 8 ......................................................................................................................... 114
56
DAFTAR PUSTAKA
Komalasari, Kokom. (2011). PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL Konsep dan
Aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama
Ahmadi, Abu. H dan Widodo Supriyo. (2003). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka
Cipta
Shaffa, Indri. (2009). Optimized Learning Srtategi. Jakarta: Raja Grafndo Persada
Hamid Sholeh. (2011). Metode Edutaiment. Jogjakarta: DIVA Press.
Muchith Saekhan. (2008). Pembelajaran Kontekstual. Semarang: RaSAil Media
Group
Reiney, Reiney. (2012). Nuansa Edutainment dalam PAUD. Jurnal Pendidikan
Depdiknas. (2006). Pendekatan Kontekstual (Contekstual Teaching and Learning
(CTL)). Jakarta: Depdiknas
Khafidah, Laila Nur. (2011). Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam
Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar Pada Siswa Kelas VIII SMPN 12 Malang
Wina Sanja. (2009). Srategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Group
Bobby DePorter. (2008). Quantum Teaching. Bandung: Keifa
Sari, Linda Herlina. (2009). Penerapan Pendekatan Kontekstual Dengan Strategi
Pembelajaran Tipe NHT Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Dan Hasil
Belajar Matematika
Arifin, Zainal. (2011). PENELITIAN PENDIDIKAN Metode dan Paradigma
Baaru. Jogjakarta: Rosda
Ali, Mohamad. (2013). PENELITIAN PENDIDIKAN PROSEDUR DAN
STRATEGI. Bandung: Angkasa Bandung