penerapan kegiatan pembiasaan untuk meningkatkan …eprints.ums.ac.id/64312/2/halaman...

i

PENERAPAN KEGIATAN PEMBIASAAN UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN MENGHAFAL SURAT PENDEK AL-QUR’AN

PADA SISWA KELAS IV SDN 1 JAMBUKULON

TAHUN AJARAN 2017/2018

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

ENI KOMARIYATUN

A510140191

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JULI, 2018

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : ENI KOMARIYATUN

NIM : A510140191

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Judul Skripsi : PENERAPAN KEGIATAN PEMBIASAAN UNTUK

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL

SURAT PENDEK AL-QUR’AN PADA SISWA KELAS IV

SDN 1 JAMBUKULON TAHUN AJARAN 2017/ 2018

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas dari plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila

dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggungjawab sepenuhnya

dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, Juli 2018

Yang membuat pernyataan,

Eni Komariyatun

A5101410191

iii

PERSETUJUAN





Diajukan Oleh :

ENI KOMARIYAUN

A510140191

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi FakultasKeguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan dihadapan

tim penguji skripsi.


(Drs. Suwarno, S.H, M.Pd)

NIK. 195

iv

PENGESAHAN





Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

ENI KOMARIYATUN

A510140191

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari Selasa, 24 Juli 2018

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji :

1. Drs. Suwarno, S.H, M.Pd ( )

2. Ika Candra Sayekti, M.Pd ( )

3. Dr. Sukartono, M.M ( )

Surakarta,

Universitas muhammadiyah Surakarta

Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan

Dekan,

( Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum )

NIK. 19654281993031001

v

MOTTO

“Sebaik-baiknya kamu adalah orang yang belajar Al-Qur’an dan yang

mengajarkannya”.

(HR. Bukhari)

“Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman diantara kamu dan

orang-orang yang memiliki ilmu pengetahuan”.

(Al-Mujadillah: 11)

“Apa yang kita lakukan terhadap orang lain akan kembali kepada kita sendiri”.

(Eni)

vi

PERSEMBAHAN

Dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, segala usaha dan do’a dengan rasa

bangga kupersembahkan karyaku ini untuk :

1. Bapakku (Darno) dan Ibuku (Sumini) yang sangat aku cintai, sayangi,

banggakan, terimakasih atas kesabaran, ketulusan do’a dan kasih sayang

dalam mendidik dan membesarkanku, perjuangan yang tiada henti dan tidak

mengenal lelah sehingga aku mampu sampai di titik sekarang ini.

2. Kakakku Rosit, Siti, Firoh, Boy dan adikku yang lucu dek Aya,dek Faiha

yang selalu membimbing, mendukung, menyemangati, menghibur, serta

memberikan do’a yang terbaik untukku.

3. Sahabat-sahabatku Murni, Sari, Jewol, Disma, Rani, Indah, Andri, Alia, Dina,

kalian adalah sahabat yang selalu menghadirkan tawa dalam hari-hariku dan

selalu ada saat senang maupun susah.

4. Teman-teman seperjuangan Kelas E PGSD 2014, sangat bersyukur dan

sebuah anugerah bisa mengenal kalian, semoga kita tetap terjaga dalam

silaturahmi yang baik dan semoga kita bisa dipertemukan kembali dengan

kesuksesan masing-masing.

5. Almamaterku tercinta yang penuh kenangan “Universitas Muhammadiyah

Surakarta”.

vii

ABSTRAK

Eni Komariyatun/ A510140191. PENERAPAN KEGIATAN PEMBIASAAN

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL SURAT

PENDEK AL-QUR’AN PADA SISWA KELAS IV SDN 1 JAMBUKULON

TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan kegiatan

pembiasaan dapat meningkatkan kemampuan menghafal surat pendek Al-Qur’an

siswa kelas IV SD N 1 Jambukulon. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan

kelas dengan menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Metode

penelitian yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil

penelitian ini menunjukkan rata-rata presentase kemampuan menghafal surat pendek

Al-Qur’an siswa kelas IV SD N 1 Jambukulon pada pra siklus sebesar 26,32 %

dengan aspek ketepatan makhraj 47,37 % dan ketepatan tajwid 21,05 %. Setelah

dilakukan tindakan pada siklus I rata-rata presentase kemampuan menghafal siswa

meningkat menjadi 55,26 % dengan aspek ketepatan makhraj 65,79 % dan ketepatan

tajwid 34,21 %. Kemudian dilakukan perbaikan pada siklus II rata-rata presentase

kemampuan menghafal siswa meningkat lagi menjadi 81,57 % dengan aspek

ketepatan makhraj 89,47 % dan ketepatan tajwid 71,05 %. Dengan demikian

penerapan kegiatan pembiasaan dapat meningkatkan kemampuan menghafal surat

pendek Al-Qur’an pada siswa kelas IV SD N 1 Jambukulon.

Kata Kunci : kemampuan menghafal, Kegiatan pembiasaan, Surat pendek Al-

Qur’an.

viii

ABSTRACT

Eni Komariyatun/ A510140191. PENERAPAN KEGIATAN PEMBIASAAN

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL SURAT

PENDEK AL-QUR’AN PADA SISWA KELAS IV SDN 1 JAMBUKULON

TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2018.

This study aims to determine whether the application of habituation activities

can improve the ability to memorize short letters Al-Qur'an on fourth grade students

SD N 1 Jambukulon. This type of research is a classroom action research using

quantitative and qualitative data analysis techniques. The research methods used are

interview, observation, test, and documentation. The results of this study indicate the

average percentage of the ability to memorize short letter Al-Qur'an fourth grade

students SD N 1 Jambukulon at pre cycle of 26.32% with accuracy aspects makhraj

47.37% and accuracy of tajwid 21.05%. After the action in cycle I mean the

percentage of students' memorization ability increased to 55.26% with the accuracy

aspect of makhraj 65.79% and the accuracy of tajwid 34.21%. Then performed the

improvement in cycle II the average percentage of students' memorization ability

increased again to 81.57% with the aspect of makhraj accuracy 89.47% and the

precision of tajwid 71.05%. Thus the application of habituation activities can

improve the ability to memorize short letters of Al-Qur'an to students of grade IV SD

N 1 Jambukulon.

Keywords: The ability to memorize, Activity habituation, short letter Al-Qur'an.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Kegiatan Pembiasaan Untuk

Meningkatkan Kemampuan Menghafal Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Jambukulon

Tahun Ajaran 2017/2018”

Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan untuk memperoleh gelar

sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam

penyusunan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak,

shingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada pihak yang telah

membantu sehingga selesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih ini penulis haturkan

kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Nur Amalia, S.S., M.Teach., selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Drs. Suwarno, S.H, M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan

waktu bimbingan serta memberi pengarahan yang bermanfaat bagi

terselesainya skripsi ini.

4. Hery Wiyana S.Pd., selaku Kepala SDN 1 Jambukulon yang telah berkenan

memberikan ijin dan kesempatan serta banyak membantu penulis dalam

pelaksanaan penelitian.

5. Jundi Wahyuni S.Pd., selaku guru yang mengajar di kelas IV SDN 1

Jambukulon yang telah membantu dalam penelitian ini.

6. Seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.

x

Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak luput dari kekurangan dan jauh dari

kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis

harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.


Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

PERNYATAAN .................................................................................................... ii

PERSETUJUAN ................................................................................................... iii

PENGESAHAN .................................................................................................... iv

MOTTO ................................................................................................................ v

PERSEMBAHAN ................................................................................................. vi

ABSTRAK ............................................................................................................ vii

ABSTRACT .......................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 4

D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5

BAB II TIJAUAN PUSTAKA ............................................................................. 6

A. Landasan Teori .................................................................................... 6

1. Menghafal ..................................................................................... 6

2. Aspek dalam Hafalan .................................................................... 7

3. Macam-Macam Surat Pendek Al-Qur’an...................................... 8

4. Teknik Menghafal Ayat Al-Qur’an ............................................... 9

5. Keutamaan Membaca Al-Qur’an .................................................. 10

6. Kegiatan Pembiasaan .................................................................... 11

7. Indikator Keberhasilan .................................................................. 13

B. Hasil Penelitian Terdahulu yang Relevan ........................................... 13

xii

C. Kerangka Berpikir ............................................................................... 16

D. Hipotesis Tindakan.............................................................................. 17

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 18

A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................. 18

1. Jenis Penelitian .............................................................................. 18

2. Desain Penelitian ........................................................................... 18

B. Setting Penelitian ............................................................................... 20

1. Tempat Penelitian.......................................................................... 20

2. Waktu Penelitian ........................................................................... 20

C. Subjek dan Objek Penelitian ............................................................... 20

D. Data dan Sumber Data ........................................................................ 21

1. Data .............................................................................................. 21

2. Sumber Data .................................................................................. 21

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .......................................... 22

1. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 22

2. Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 23

F. Validitas Data ...................................................................................... 25

G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 25

H. Prosedur Penelitian.............................................................................. 25

I. Indikator Capaian Penelitian ............................................................... 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 32

A. Tempat Penelitian................................................................................ 32

1. Profil SDN 1 Jambukulon ............................................................. 32

2. Visi dan Misi Sekolah ................................................................... 33

3. Keadaan Sumber Daya Sekolah .................................................... 33

4. Keadaan Sarana dan Prasarana Sekolah ........................................ 34

B. Deskripsi Kondisi Awal ...................................................................... 35

C. Deskripsi Hasil Siklus I ....................................................................... 42

D. Deskripsi Hasil Siklus II ..................................................................... 49

E. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................... 57

F. Pembahasan ......................................................................................... 61

xiii

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 63

A. Simpulan ............................................................................................. 63

B. Implikasi .............................................................................................. 63

C. Saran .................................................................................................... 64

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 65

LAMPIRAN .......................................................................................................... 69

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian .............................................. 16

Tabel 3.1 Jadwal waktu penelitian ................................................................... 20

Tabel 4.1 Profil SDN 1 Jambukulon ................................................................ 32

Tabel 4.2 Guru dan Karyawan SDN 1 Jambukulon ........................................ 33

Tabel 4.3 Data Jumlah Siswa SDN 1 Jambukulon .......................................... 34

Tabel 4.4 Sarana dan Prasarana SDN 1 Jambukulon ....................................... 34

Tabel 4.5 Data Nilai Pra Siklus ........................................................................ 39

Tabel 4.6 Pencapaian Aspek Menghafal Pra Siklus ........................................ 40

Tabel 4.7 Rata-Rata Nilai Pada Pra Siklus ...................................................... 41

Tabel 4.8 Data Frekuensi Nilai Pra Siklus ....................................................... 41

Tabel 4.9 Data Nilai Siklus I ............................................................................ 46

Tabel 4.10 Pencapaian Aspek Menghfal Siklus I .............................................. 47

Tabel 4.11 Rata-Rata Nilai Pra Siklus dan Siklus I ........................................... 47

Tabel 4.12 Data Frekuensi Nilai Siklus I ........................................................... 48

Tabel 4.13 Data Nilai Siklus II .......................................................................... 54

Tabel 4.14 Pencapaian Aspek Menghafal Siklus II ........................................... 55

Tabel 4.15 Rata-Rata Nilai Pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II................... 55

Tabel 4.16 Data Frekuensi Nilai Siklus II ......................................................... 56

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir PTK .................................................................. 17

Gambar 3.1 Tahapan Penelitian Model Kemmis dan Tagrat .............................. 19

Gambar 4.1 Data Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .................................... 60

Gambar 4.2 Pencapaian Aspek Menghafal Pada Pra Siklus, Siklus I,

Siklus II ............................................................................................ 60

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Peta SDN 1 Jambukulon ........................................................... 70

Lampiran 2 encana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus ......................... 71

Lampiran 3 Lembar Wawancara Dengan Guru .......................................... 79

Lampiran 4 Lembar Observasi Format Observasi Guru ............................. 80

Lampiran 5 Lembar Observasi Format Observasi Siswa............................. 83

Lampiran 6 Daftar Nilai Pra Siklus............................................................. 85

Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................... 87

Lampiran 8 Lembar Observasi Guru Siklus I .............................................. 95

Lampiran 9 Lembar Observasi Siswa Siklus I ............................................. 98

Lampiran 10 Daftar Nilai Siswa Siklus I ....................................................... 100

Lampiran 11 RPP Siklus II ............................................................................ 102

Lampiran 12 Lembar Observasi Guru Siklus II ............................................. 110

Lampiran 13 Lembar Observasi Siswa Siklus II ........................................... 113

Lampiran 14 Daftar Nilai Siswa Siklus II ...................................................... 115

Lampiran 15 RPP Tematik ............................................................................. 117

Lampiran 16 Pelaksanaan Kegiatan Pembiasaan ........................................... 124

Lampiran 17 Jadwal Kegiatan Pembiasaan ................................................... 125

Lampiran 18 Dokumentasi ............................................................................. 126

Lampiran 19 Surat Penelitian ......................................................................... 129

penerapan kegiatan pembiasaan untuk meningkatkan …eprints.ums.ac.id/64312/2/halaman...

Documents