PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)Oleh:Drs.H.Samiruddin T, M.Si

APA CIRINYA PTK ? Harus ada action/tindakan Tindakan yang dilakukan dalam rangka pengembangan profesi Cirinya tindakan harus sesuai tugas pokok dan fungsi sebagai guru Tindakan harus dilakukan sendiri oleh guru/peneliti

Bagaimana Tindakan pada PTKTindakan Sendiri Direnungkan (direfleksi) Mendapatkan teori

Implementasi Tindakan selanjutnya

Mengambil prinsip-prinsip

KONDISIAWAL

Guru/ peneliti : Belum meman- faatkan alat peraga renang buatan

Siswa / yang diteliti: Keberanian berenang rendah

SIKLUS I

TINDAKAN

Memanfaatkan alat peraga renang buatan

Memanfaatkan alat peraga renang buatan yang didemontrasikan guru, siswa melihat

SIKLUS IIMemanfaatkan alat peraga renang buatan yang didemontrasikan guru, siswa mengikuti

KONDISI AKHIR

Diduga melalui pemanfaatan alat peraga renang dapat meningkatan keberanian renang bagi.

C. Hipotesis Tindakan Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir tersebut di atas diajukan hipotesis tindakan sbb: Melalui X dapat meningkatkan Y bagi..

KONDISIAWAL

Guru/ peneliti : Belum meman- faatkan Media

Siswa / yang diteliti: Respon terhadap penggunaan media

SIKLUS I

TINDAKAN

Memanfaatkan Media Pembelajaran

Memanfaatkan Media yang didemontrasikan guru, kemudian siswa melihat

SIKLUS IIMemanfaatkan Media yang didemontrasikan guru, lalu siswa mengikuti

KONDISI AKHIR

Diduga melalui pemanfaatan Mediadapat meningkatan Hasil Pembelajaran

Contoh Judul-judul PTK PKn1. Peningkatan Keaktifan dan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan melalui Penerapan Strategi Inkuiri pada Siswa Kelas . semester 2 Tahun Pelajaran 200../20 2. Penerapan Metode Investigasi Kelompok Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas Semester Genap Tahun Pelajaran 20../20 3. Efektivitas Penggunaan Metode Role Playing Pada Pembelajaran PKn pada siswa kelas .Semester Ganjil Tahun Pelajaran 20/20

1. Efektifitas Pendekatan Pemecahan Masalah melalui Tugas Terstruktur terhadap Prestasi Belajar PKn di Kelas semester .. Tahun pelajaran 20./20 2. Efektifitas Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Make-a match atau mencari pasangan dalam Meningkatkan prestasi belajar pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas . Semester I tahun pelajaran 20./20. 3. Efektifitas Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Model STAD Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas Semester Genap Tahun Pelajaran 20../20

Diajukan pada penilaian angka kredit unsur pengembangan profesi guru untuk kenaikan Model Contoh Judul: Efektifitas Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif pangkat STAD Dalam Meningkatkandari golongan IVa ke IVb Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Oleh Pada Siswa Kelas Semester Genap Tahun Pelajaran 20../20 Samiruddin Tarwan DINAS PENDIDIKAN NASIONAL KOTA KENDARI 2009

LAPORAN PENELITIAN(untuk penilaian angka kreditguru)

Laporan Penelitian terdiri dari 3 bagian, yaitu:1. Bagian Pembuka 2. Bagian Isi/ inti 3. Bagian Penunjang

A Bagian Pembuka

PENULISAN LAPORAN HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS GURU PKn

1. Halaman Judul 2. Lembar Pengesahan 3. Kata Pengantar 4. Daftar Isi 5. Daftar Tabel (Bila Ada) 6. Daftar Gambar (Bila Ada) 7. Daftar Lampiran 8. Abstrak Atau Ringkasan

1. Halaman Judul

Seperti lembar sampul, bila lembar sampul dengan kertas yang tebal dan tidak memuat nomor halaman, maka pada halaman judul ditulis dengan kertas biasa dan mulai menggunakan no. halaman (i) Halaman Judul memuat, judul penelitian, digunakan untuk apa, siapa penelitinya, mana alamatnya.

2. Lembar Pengesahan Memuat apa yang disahkan dan milik siapa yang disahkan tersebut. Memuat siapa yang mensyahkan dan apa jabatan yang mengesahkan tersebut. Yang mengesahkan: (1) petugas perpustakaan sekolah, (2) kepala sekolah dimana peneliti bertugas, (3) pengurus PGRI .

LEMBAR PENGESAHANYang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Drs.H.Samiruddin T, M.Si NIP : 132103586 Pangkat/Gol : Pembina/ IVb Jabatan : Pembina Telah melakukan penelitian dengan Judul: Efektifitas Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Model Stad Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas Semester Genap Tahun Pelajaran 20../20 Kendari, 26 Februari 2009 Peneliti Samiruddin T, Disyahkan oleh: Pengurus PGRI Kepala Sekolah Petugas Perpustakaan Kota Kendari .. .. . .. ..

3. Kata Pengantar Kata pengantar ditulis oleh peneliti Kata pengantar yang sederhana minimal memuat ucapan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan ucapan terima kasih kepada sesama manusia ( siapa saja yang membantu penelitian tersebut) Kata pengantar tidak harus ditanda tangani dan ditulis nama lengkap, cukup dengan nama singkatannya.

4. Daftar Isi Dibuat daftar isi yang menggambarkan isi laporan penelitian dari halaman judul sampai lampiran-lampiran. Sistematika penulisan daftar isi menggunakan sistematika yang lazim pada daftar isi seperti pada skripsi atau tulisan ilmiah lainnya.

DAFTAR ISIHALAMAN JUDUL .. i LEMBAR PENGESAHAN ii KATA PENGANTAR . iv DAFTAR ISI .. v DAFTAR TABEL vii DAFTAR GAMBAR vii DAFTAR LAMPIRAN viii ABSTRAK ix BAB I PENDAHULUAN .. 1 A. Latar Belakang Masalah . 1 B. Identifikasi Masalah .. 4 C. Pembatasan Masalah .. 5 D. Perumusan Masalah 7 E. Tujuan Penelitian . 7 F. Manfaat Penelitian .. 8 BAB II KA JIAN TEORETIS DAN PENGAJUAN HIPOTESIS 11 A. Kajian Teori .. 11

4. Daftar Tabel ( bila ada ) Daftar tabel dibuat pada halaman tersendiri ( sebaiknya apabila banyaknya tabel mininal dua tabel) Daftar tabel dapat memuat nomor tabel, judul tabel dan halaman berapa tabel tersebut berada.

DAFTAR TABELTabel 1. Struktur Pembelajaran Realistik ....... 34 2. Contoh Pembelajaran dengan Pendekatan Realistik ........................... 35 3. Distribusi Sekor hasil diklat dengan pendekatan realistik ..................50 4. Distribusi sekor hasil diklat dengan pendekatan mekanistik ....................52 5. Ringkasan hasil uji normalitas 58

5. Daftar Gambar ( bila ada ) Daftar gambar dibuat pada halaman tersendiri ( sebaiknya apabila banyaknya gambar lebih dari satu gambar) Daftar gambar dapat memuat nomor gambar, judul gambar dan halaman berapa gambar tersebut berada.

DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Interaksi dalam Pembelajaran 14 dst

6. Daftar lampiran Apa saja yang dilampirkan ditulis pada daftar lampiran. Berisi nomor lampiran, judul lampiran, halaman berapa lampiran tersebut di lampirkan. Sebaiknya lampiran-lampiran disusun secara kronologis.

DAFTAR LAMPIRANLampiran 1.Butir Soal tes diklat guru PKn SMP 72 2.a. Uji normalitas peserta diklat dengan pendekatan realistik 82 2.b. Uji normalitas peserta diklat dengan pendekatan mekanistik ................................................86 3a. Langkah-langkah Uji Homogenitas varians..90 3b. Hasil komputasi Uji Hipotesis varians 93 4a. Data sekor hasil diklat guru matematika SMP.94 4b. Uji beda rata-rata peserta diklat .......95

7. Abstrak Ditulis satu spasi, tanpa judul/ sub judul Isi abstrak minimal memuat: (1) tujuan penelitian, (2) setting dan subyek penelitian, (3) prosedur penelitian termasuk analisis data, (4) hasil penelitian Ditulis maksimal satu halaman

1.BAGIAN ISIBAB I PENDAHULUAN A LATAR BELAKANG MASALAH B IDENTIFIKASI MASALAH C PEMBATASAN MASALAH D RUMUSAN MASALAH E TUJUAN PENELITIAN F MANFAAT PENELITIAN

Lanjutan ..BAB II KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS 1. Kajian Teori1. .. 2. dst

2. Penelitian yang relevan ( bila ada) 3. Kerangka Berpikir 4. Hipotesis Tindakan

BAB III METODOLOGI PENELITIANA SETTING PENELITIAN B SUBJEK PENELITIAN C SUMBER DATA D TEKNIK DAN ALAT PENGUMPULAN DATA E VALIDASI DATA F ANALISIS DATA G INDIKATOR KINERJA ( BILA ADA ) H PROSEDUR PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANA DESKRISI KONDISI AWAL B DESKRIPSI SIKLUS I 1. PERENCANAAN 2. TINDAKAN 3. HASIL PENGAMATAN 4. REFLEKSI C DESKRIPSI SIKLUS 2 , SEPERTI PADA SIKLUS 1, DST D PEMBAHASAN TIAP SIKLUS DAN ANTAR SIKLUS E HASIL PENELITIAN

BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi/ rekomendasi C. Saran

C. BAGIAN PENUNJANG1. DAFTAR PUSTAKA 2. LAMPIRAN-LAMPIRAN

Daftar Pustaka Ditulis menurut abjad Nama pengarang ditulis yang konsisten, dapat menggunakan entry dimana nama pengarang ditulis dibalik. Salah satu contoh cara menulis pada daftar pustaka: Nama Pengarang. Tahun buku dicetak. Nama judul buku. Kota terbit: nama penerbit.

Dahlan, M.D.1990. Beberapa Alternatif Interaksi Belajar Mengajar. Model- model Mengajar. Bandung: CV. Diponegoro. Depdiknas. 2004. Pendekatan Pembelajaran Matematika. Jakarta: Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama. ------------. 2004. Wawasan Pendidikan. Jakarta: Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama. Hudojo, Herman. 1988. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: P2LPTK Ditjendikti Depdiknas. Mulyadi HP. 2002. Pengaruh Metode Trachtenberg Terhadap Hasil Belajar Matematika ditinjau dari Kemampuan Numerik Siswa. Jakarta: Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta. ---------------. 2005. Pembelajaran Matematika Masa Kini. Semarang: LPMP Jawa Tengah. ---------------. 2005. Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Hasil Diklat Guru Matematika Kabupaten Pekalongan Tahun 2005,. Semarang: LPMP Jawa Tengah. -------------. 2006. Pengembangan Model Pembelajaran pada Kurikulum Berbasis Kompetensi. Semarang: LPMP Jawa Tengah. Naga, Dali S. 1992. Pengantar Teori Sekor Pada Pengukuran Pendidikan. Jakarta: Gunadharma. Lembaga Administrasi Negara. 2001. Tata kerja dan Tata Cara Penilaian Angka Kredit Jabatan Fungsional Widyaiswara. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

DAFTAR PUSTAKA

Lampiran-lampiran Dibuat secara kronologis Diberi halaman pada lampiran Diberi nomor lampiran Penulisan lampiran disesuaikan dengan kelaziman yang berlaku

SelesaiWassalamualaikum Wr.Wb.