penelitian sosiologi lengkap

KETIDAKMAMPUAN MENGHADAPI PERUBAHAN DALAMPENCARIAN JATI DIRI

DIAJUKAN UNTUK MEMENUHI SALAH SATU TUGASMATA PELAJARAN SOSIOLOGI

Disusun oleh :

Ade Buckhori MuslimAsti Shelawati

AyundaCahyariani

Firna Cahya FalamiM. Shiddiq CholisRiswanto Yusuf

Rizki Alhami AnugrahSepti Saraswati

XII Sosial 2

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 6 BANDUNG2010

LEMBAR PENGESAHAN

KETIDAKMAMPUAN MENGHADAPI PERUBAHAN DALAM PENCARIAN JATI DIRI

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Pembimbing

Drs. H. Akhmad Sobandi, M.Mpd. Dra. Apon Kuraesin NIP. NIP. 131.639.166

ABSTRAKSI

Proses sosialisasi yang di bangun melaui interaksi sosial tidak selamanya selalu menghasilkan pola-pola perilaku yang sesuai dan di kehendaki masyarakat atau aturan-aturan yang ada. Ada kalanya proses sosialisasi tersebut menghasilkan perilaku yang menyimpang dari norma-norma dan nilai-nilai yang berlaku di masyarakat.

Perilaku menyimpang merupakan hasil dari proses sosialisasi yang tidak sempurna, penyimpangan juga bias disebabkan oleh penyerapan nilai dan norma yang tidak sesuai dengan tuntutan masyarakat. Kedua hal tersebut cukup berpengaruh terhadap pembentukan kepribadian seseorang sehingga menghasilkan perilaku yang menyimpang.

Tidak semua perilaku yang menyimpang perbuatan yang negatif, ada juga perilaku menyimpang yang menghasilkan nilai-nilai dan norma baru yang berguna bagi masyarakat dalam upaya memenuhi tuntutan perubahan. Namun demikian tidak sedikit perilaku menyimpang yang justru berdampak buruk bagi masyarakat karena mengganggu ketertiban dan keteraturan yang ada di masyarakat tersebut.

Oleh karena itu,diperlukan adanya pengendalian sosial untuk mengarahkan masyarakat ke arah keteraturan dan ketertiban melalui proses pengendalian sosial, perilaku menyimpang yang positif dikembangkan, sedangkan perilaku menyimpang yang bisa menimbulkan dampak buruk bagi masyarakat harus segera diluruskan

Kata pengantar

Puji syukur kita panjatkan kepada tuhan yang maha Esa, Karena atas rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan laporan penelitianLaporan penelitian ini dibuat dalam rangka memenuhi salah satu tugas mata pelajaran sosiologi yang diharapkan kami sebagai penulis dapat mengaplikasikan hasil-hasil penelitian yang berupa;pengumpulan fakta empiris berupa penelitian di lapangan,analisis data,penarikan kesimpulan penulisan laporan dan dari hasil langkah-langkah di atas, kami aplikasikan pada laporan penelitian. Adapun hambatan-hambatan yang penulis hadapidalampenyusunanmakalahiniadalahkeanekaragamanpendapatpararesponden di dalamhasilangket yang cukupmenyulitkanuntukmengolah data.Atasdorongankeluarga,gurudanteman-temansekalian, penulisdapatmengatasihambatan-hambatantersebutdenganlancar. Penulisjugamengucapkanterimakasih yang sebesarnyakepada:

IbuneniyagselalumemberikanperhatianpadapenulisIbuapon yang memnberikanbimbingandalapenyusunanlaporanpenelitianPara narasumber yang telahmemberikanwaktudanpikirannya

Penulismenyadarimakalahinijauhdarisempurna,makadengansegalakerendahanhatipenulismenerima saran dankritik yang membangun agar dalampenyusunanmakalahselanjutnyadapatlebihbaiklagi.

Bandung 23 april 2010

Penulis

IdentifikasimasalahAdapunpenyusunanlapornpenelitian ii bertujuanuntukmempresentasebentuk-bentukpenymapangan yang dilakukankalanganremajakhususnyapadasiswamenengahkeatasuntukkelas 10 dan 11.Penulisjugatidalupamemberikansolusiterhadapbentuk-bentukpenyimapangantersebut,sertasebelumnyadilakukanjugapenelitianapapenyebabdanlatarbelakangerekamelakukanpenyimpangantersebut.Padadasarnyapenyimpangan social (deviasi social) adalahsemuabentukperilaku yang tidaksesuadengannorma-norma yang berlaku,baiknormakebiasaa,agamamaupun hokum.

PembatasanmasalahPenyebabremajamelakukanpenyimpangan socialCara mengatasipenyimpangan yang dilakukanremajaTidaksemua orang mampumenghadapiperubahandalampencarianjatidiri

TujuanpenelitianTujuandaripenelitianiniadalah:

Untukmengetahuipenyimpangan social yang dilakukanremajaUntukmengetahuipenyebabterjadinyapenyimpangan social di kalanganremajaUntukmengetahuicaramencegahdanmengatasipenyimpangan social.

ManfaatpenelitianPenelitianinidiharapkanmenjadisuatuinstrumen yang dapatmemberikanmasukankepadasemuasiswa-siswi yang seringmelakukantindakanmenyimpang,agarbisasedikit-demi sedikitmengurangikebiasaan negative merekatersebut. Serta dijadikantolakukurdalamberpprilaku,supayabisasedikitmenekanangkapenyimpangan social bagipararemajakhususnyasiswa-siswipelajar SMA.

BAB IILANDASAN TEORI

Landasan Teori

1. Selo soemardjan menyatakan bahwa perubahan social adalah perubahan pada lembaga – lembaga kemasyarakatan di dalam suatu masyarakat yang mempengaruhi system system sosialnya, termasuk nilai –nilai, sikap, dan prilakudi antara kelompok – dalam masyarakat.

2. Kingsley davis menyatakan bahwa perubahan sosial adalah perubahan yang terjadi dalam struktur dan fungsi masyarakat misalnya, timbulnya pengorganisasian buruh dalam masyarakat kapitalis telah menyebabkan terjadinya perubahan – perubahan dalam hubungan antara buruh dan majikan . demikian pula dalam organisasi – organisasi lain , seperti organisasi politik maupun organisasi ekonomi.

Kenakalan RemajaMasalah kenakalan remaja semakin hari semakin meresahkan masyarakat dan telah

menjurus pada tindakan yang bersifat kriminal.Pada masa remaja, emosi seseorang masih labil, belum memiliki pegangan dan dalam

proses mencari jati diri. Seorang remaja, manusia sedang mengalami masa pembentukan kepribadian. Untuk itu, perlu adanya perhatian yang lebih dari orang tua agar si anak tidak terjerumus pada hal – hal yang dapat merugikan masa depannya.

Kenakalan remaja pada umumnya ditandai oleh dua cirri berikut.1. Adanya keinginan untuk melawan, seperti dalam bentuk radikalisme.2. Adanya sikap apatis yang biasanya disertai dengan rasa kecewa terhadap kondisi

masyarakat.

Bentuk kenakalan remaja, antara lain pemerasan, perampokan, pencurian, penggunaan narkoba ( seperti ganja dan putau ), bahkan pembunuhan .dari beberapa penelitian, diproleh kenyataan bahwa remaja yang terlibat dalam kenakalan seperti disebutkan di atas tidak hanya dating dari golongan bawah saja, tetapi banyak juga dating dari golongan mampu. Jadi, kemiskinan bukan satu – satunya penyebab seorang anak terjerumus dalam tindakan menyimpang . faktor lain yang juga mendukung timbulnya masalah ini, misalnya ada perkumpulan pemuda atau gank , serta pengaruh dari film atau bacaan porno. Tingkat umur para pelaku kejahatan remaja ini pun beragam, mulai dari yang masih duduk di bangku sekolah dasar sampai ke perguruan tinggi.

Selain dampak – dampak negative yang disebutkan diatas, perubahan social juga mendatangkan kemajuan dan modernisasi

Teori – teori Penyimpangan SosialPendapat para ahli sosiologi tentang prilaku menyimpang, antara lain :

a. Edwin H. Sutherland, ia mengemukakan “teori pergaulan berbeda” ( teori differential association), bahwa penyimpangan bersumber pada pergaulan yang berbeda. Missal : menjadi pemakai narkoba karena bergaul dengan pecandu narkoba.

b. Robert K. Merton, yang mengemukakan teori merton, bahwa perilaku menyimpang merupakan bentuk adaptasi terhadap situasi tertentu.

c. Edwin M. Lemert, ia, mengemukakan teori labeling ( pemberian julukan ) : seseorang telah melakukan penyimpangan pada tahap primer tetapi masyarakatkemudian menjuluki sebagai perilaku menyimpang . sehingga pelaku meneruskan perilaku menyimpangnya dengan alasan kepalang basah . missal : seseorang yang baru mencuri pertama kali lalu masyarakat menjulukinya sebagai pencuri, meskipun ia sudah tidak lagi mencuri, akibatnya selalu dijuluki pencuri, maka ia pun terus melakukan penyimpangannya.

d. Emile Durkheim : ia mengemukakan teori fungsi , bahwa tercapainya kesadaran moral dari semua anggota masyarakat karena faktor keturunan perbedaan lingkungan fisik dan lingkungan sosial . ia menegaskan bahwa kejahatan itu akan selalu ada sebab orang yang berwatak jahat pun akan selalu ada . menurut emile Durkheim kejahatan diperlukan agar moralitas dan hokum dapat berkembang secara normal.

Berdasarkan pendapat Robert K. merton ada lima tipe cara adaptasi : Pemberontakan ( rebellion ) : penarikan diri dari tujuan dan cara – cara konvensional

yang disertai upaya untuk melembagakan tujuan dan cara baru. Konformitas : perilaku mengikuti tujuan dan cara yang ditentukan oleh masyarakat untuk

mencapai tujuan tersebut Inovasi : perilaku mengikuti tujuan yang ditentukan masyarakat tetapi memakai cara

yang dilarang oleh masyarakat ( dengan melakukan tindak criminal ) Ritualisme : perilaku seseorang yang telah meninggalkan tujuan budaya, namun masih

tetap berpegang pada cara – cara yang telah digariskan masyarakat. Pengunduran/pengasingan diri ( retreatisme ) : meninggalkan baik tujuan konvensional

maupun cara pencapaian yang konvensional sebagaimana dilakukan oleh para pelaku penyimpangan sosial tipe adaptasi yang termasuk penyimpangan sosial adalah : ritualisme dan rebellion, retreatisme dan inovasi

Media Pembentukan Prilaku Menyimpang

Terbentuknya perilaku menyimpang karena adanya media pencetus yang dapat mendorong terbentuknya kepribadian yang menyimpang tersebut. Adapun media pembentuk prilaku menyimpang adalah :

a. Keluarga : keluarga yang selalu cekcok dan tidak harmonis menyebabkan keluarga gagal dalam mensosialisasikan nilai – nilai yang baik kepada anak , sehingga anak dapat terbentuk perilaku menyimpang

b. Lingkungan Tempat Tinggal : seorang individu yang tinggal dilingkungan yang kumuh dengan berbagai bentuk prilaku menyimpang ada dan terjadi disekitarnya menyebabkan ia akan tumbuh menjadi orang yang berkpribadian yang menyimpang.

c. Kelompok Bermain : kelompok bermain dapat mempengaruhi terbentuknya kepribadian seseorang pergaulan dengan anak yang suka membolos, membuat keonaran akan berpengaruh terhadap teman lainnya.

d. Media Massa : media massa merupakan media sosialisasi yang dapat mempengaruhi kepribadian seseorang. Banyak pelaku menyimpang yang disebabkan karena pengaruh media massa , baik dari bacaan maupun dari tayangan media eloktronik

KEPUTUSAN KEPALA SMA NEGERI 6 BANDUNGNOMOR: 421.3/SMA 6/2008

TENTANGTATA TERTIB SISWA SMA NEGERI 6 BANDUNG

Menimbang:1. Bahwa pendidikan merupakan suatu proses dinamika yang senantiasa harus mampu

menyesuaikan dengan perubahan masyarakat, kemajuanilmu pengetahuan dan Teknologi (IPTEK).

2. Bahwa sesuai dengan landasan filosofis Pancasila, sistem pendidikan hendaknya selalu bertumpu pada suatu pemenuhan Hak Asasi Manusia, yaitu adanya keseimbangan antara hak dan kewajiban.

3. Bahwa pendidikan merupakan proses pembudidayaan nilai-nilai keadilan dan keberadaban peserta didik guna mewujudkan masyarakat yang beradab dan bermartabat.

Mengingat:1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistim Pendidikan Nasional.2. Undang-undang Nomor 22 Tahun 1999 Tentang Pemerintah Daerah.3. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 1992 Tentang Pendidikan.4. Peraturan Pemerintah Nomor 25 Tahun 2000 Tentang Kewenangan PEmerintah dan

Kewenangan Propinsi sebagai Daerah Otonom.5. Keputusan bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dan Mentri Keuangan Nomor

0732/K/1990 Tahun 1990.6. Keputusan Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah Depdikbud Nomor 226/C/O/1992

Tahun 1992 Tentang Pedoman Pembinaan Kesiswaan.

7. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Barat Nomor 420/Kep.2556-Disdik/2001 Tahun 2001 Tentang Penerapan Manajemen Pendidikan Berbasis Sekolah di Jawa Barat.

Pertama : TATA TERTIB SISWA SMA NEGERI 6 BANDUNG

Kedua : Tata Tertib Siswa SMA Negeri 6 Bandung merupakan perubaha dari Tata Tertib Siswa sebelumnya.Ketiga : Peraturan Tata Tertib Siswa ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan.Keempat : Peraturan Tata Tertib ini dapat diadakan perubahan atau Perbaikan apabila terdapat kekeliruan.

RANCANGAN TATA TERTIB SISWASMA NEGERI 6 BANDUNG

BAB IPENDAHULUAN

Sekolah merupakan suatu lembaga pendidikan informal tempat berlangsungnya kegiata belajar, mengajar, mengembangkan kriatifitas, dan pendidikan untuk membentuk kepribadian, kecakapan, dan keterampilan bagi siswa sesuai dengan tujuan pendidikan.Terlaksana dan tercapainya tujuan pendidikan perlu adanya tata tertib yang mendukung dan kondusif sehingga dapat menciptakan suasana lingkungan pendidikan yang terarah dan tertib.Sekolah yang tertib, aman, dan teratur merupakan syarat agar siswa dapat belajar secara optimal. Kondisi semacam ini dapat terjadi jika disiplin di sekolah berjalan dengan baik. Kedisiplinan siswa dapat tumbuh dan berkembang jika situasi dan kondisi sekolah mendukungnya. Yang maksud dengan tata tertib siswa adalah peraturan yang mengatur aktifitas belajar dan pengembangan kreatifitas siswa di lingkungan SMA Negeri 6 Bandung.

BAB IITUJUAN

Tujuan dibuatnya tata tertib siswa di sekolah supaya para siswa:1. Membiasakan diri hidup tertib waktu, tertib kegiatan belajar, tertib keseragaman

berpakaian, tertib sikap dan berprilaku, dan tertib berorganisasi (OSIS).2. Memahami hak dan kewajiban siswa serta larangan-larangan dan jenis sanksinya.3. Membudidayakan sikap hidup berdisiplin, sopan santun, berprilaku jujur dalam

beraktifitas dan pengembangan kreatifitas.4. Terciptanya lingkungan sekolah yang kondusif.

BAB IIITERTIB WAKTU

Pasal 1

Semua siswa wajib hadir di sekolah setia hari efektif belajar 10 menit sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai. Waktu KBM dimulai pukul 06.45 s.d 13.00, kecuali hari jum’at pukul 06.45 s.d 11.30.

Pasal 2Bagi siswa yang terlambat hadir, wajib lapor kepada guru petugas piket dan kepadanya diizinkan masuk kelas pada jam pelajaran berikutnya setelah diberi sanksi akademis dari guru piket. Siswa terlambat tidak boleh lebih dari 3 kali dala satu semester dan akan mendapat sanksi sesuai kebijakan sekolah dan yang dikonfirmasikan kepada orang tua/wali siswa melalui pengiriman surat secara resmi dari sekolah.

Pasal 3Bagi siswa yang berhal;angan hadir wajib menyampaikan pemberitahuan tertulis atau melalui telepon sekolah(6011309) yang disertai surat susulan dari orang tua/wali yang sah. Apabila 3 hari tidak masuk sekolah tanpa ada alas an yang jelas maka akan dipanggil orangtuanya untuk diselesaikan. Apabila sudah 3 x berturut-turut Orang tua dipanggil tidak dating maka akan dikenakan sanksi akademis.

Pasal 4Siswa yang karena sesuatu hal tidak dapat mengikuti kegiatan belajar sampai KBM, wajib member tahu kepada guru di kelas, wali kelas, dan guru piket dengan membawa surat pemberitahuan dari orang tua/wali. Jika tidak demikian maka akan mendapat sanksi akademis dari sekolah.

Pasal 5Siswa yang sakit dan tidak dapat mengikuti kegiatan belajar sampai akhir waktu KBM, diizinkan untuk istirahat di UKS atau pulang setelah mendapat izin dari guru yang mengajar pada saat itu dan guru piket dengan membawa surat pengantar dari sekolah yang harus dikembalikan setelah ditandatangani orang tua/wali.

Pasal 6Siswa tidak diperkenenkan pulang untuk mengambil tugas/PR yang tertinggal di rumah.

Pasal 7Siswa tidak diberkenankan berada di lingkungan sekolah setelah jam belajar intra kulikuler selesai tanpa ada kegiatan yang jelas, kecualiu ada izin dari pihak sekolah/guru yang bersangkutan agar tidak mengganggu kegiatan yang sudah diprogramkan disekolah.

BAB IVTERTIB KEGIATAN BELAJAR

Pasal 11. Setiap hari kegiatan belajar diawali dan diakhiri dengan do’a bersama secara khusyu dan

khidmat.

2. Bagi siswa yang beragama islam 10 menit pada jam pertama wajib tadarus Al-Qur’an/surat pendek. Sedangkan bagi siswa yang beragama non-Islam membaca kitab suci masing-masing sesuai dengan agama dank epercayaannya.

3. Setiap kelas harus menyediakan kitab suci Al-Qur’an. Pasal 2

Siswa wajib mengikuti kegiatan belajar yang diatur oleh sekolah secara sungguh-sungguh dengan bimbingan guru mata pelajaran masing-masing sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan untuk meningkatkan prestasi dan nama baik sekolah.

Pasal 3Apabila 10 menit setelah waktu yang ditentukan guru mata pelajaran yang bersangkutan belum hadir atau tidak hadir, maka ketua kelas wajib melaporkan kepada guru piket untuk mendapat petunjuk atau tugas, dan seluruh siswa tetep berada di dalam kelas dengan tertib dan tidak mengganggu ketenangan kelas lain.

Pasal 4Apabila ada kegiiatan belajar di luar kelas di lingkungan sekolah siswa wajib menjaga ketertiban dan ketenangan lingkungan sekolah serta tidak mengganggu kelas lain

Pasal 5Setai siswa berhak memanfaatkan seluruh fasilitas belajar yang ada di lingkungan sekolah, mendapatkan pelajaran, mengikuti ulangan/tes/remedia/ujian sekolah/ujian nasional, menerima hasilnya dan berkewajiban membayar SPP,DSP, memelihara seluruh fasilitas yang ada di sekolah dan tata tertib sekolah sesuai dengan ketentuan yang belaku di SMA Negeri 6 Bandung.

Pasal 6Apabila ada fasilitas belajar yang hilang atau rusak karena kelalaian atau kecerobohan siswa, maka siswa tersebut harus bertanggungjawab dan wajib mengganti atau memperbaikinya.

Pasal 7Siswa tidak dibenarkan jajan, makan ,dan minum di kantin sekolah atau di luar sekolah di dalam kelas ketika waktu KBM sedang berlangsung.

Pasal 8Apabila siswa hendak ke toilet untuk buang air kecil atau buang air besar ketika jam pelajaran sedang berlangsung harus minta izin terlebih dahulu kepada ibu atau bapak guru yang sedang mengajar di kelas itu.

Pasal 9Siswa dilarang bermain bola di lapangan upacara, kecuali pada waktu pelajaran penjas orkes setelah mendapat izin dari guru penjas orkes atau Kepala Sekolah.

Pasal 10Apabila siswa melanggar tata tertib sekolah akan mendapat sanksi yang sesuai dengan kebijakan sekolah dan selanjutnya akan dikonfirmasikan kepada orang tuanya untuk di ketahiu.

BAB VTERTIB KESERAGAMAN BERPAKAIAN

Pasal 1Siswa wajib berpakaian seragam dengan ketentuan sebagai berikut:1. Baju putih lengan pendek (tidak ketat, indis) dengan satu saku di dada sebelah kiri dan

atribut yang lengkap.2. Untuk siswa putra celana panjang berwarna abu-abu dengan ukuran standar diameter

bagian bawah 20 cm dan untuk siswa putrid rok berwarna abu-abu dengan ukuran panjang minimal 10 cm di bawah lutut. Untuk yang berkerudung rok tidak di rempel, model sesuai dengan aturan yang sudan di tentukan oleh pemerintah.

3. Pemakaian celana panjang dan rok haris menutupi puser atau pinggang.4. Setap hari jum’at memakai baju batik lengan panjang baik siswa/siswi yang bersergam

islam/non-Islam. Setiap jum’at siswi yang beragama islam wajib berjilbab putih.5. Semua siswa wajib memakai kaos dalam putih.

Pasal 2Ketentuan seragam anak sekolah yang telah ditetapkan Departemen Pendidikan Nasional, diantaranya:1. Baju dimasukan2. Wajib melengkapi atribut meliputi:

2.1. Badge OSIS dipasang pada saku sebelah kiri.2.2. Nama lengkap siswa yang bersangkutan ditemple di dada sebelah kanan.2.3. Tanda lokasi SMA Negeri 6 Bandung ditempel pada lengan kemeja sebelah kanan.2.4. Lencana SMA Negeri 6 Bandung, ditempel pada krah baju bagian kiri (untuk putrid

yang berjilbab, lencana dipasang pada jilbab dan haris kelihatan).3. Memakai sepatu berwarna hitam ,bukan pantopel dan bertali putih atau hitam serta

berkaos kaki warna putih polor diatas mata kaki.4. Memakai sabuk berlogo SMAN 6 Bandung.

Pasal 3Khusus untuk siswa putra :3.1. Panjang rambut bagian depan tidak menyentuh alis, bagian samping tidak menyentuh

telinga, dan bagian belakang tidak menyentuh krah baju.3.2. Tidak boleh memakai kalung, gelang, giwang,yang tidak sesuai dengan kepribadian

seorang siswa.

3.3. Tidak boleh berjambang, brkumis, berjenggot, serta bertatto dan cat kuku.3.4. Tidak boleh menggunakan cat rambut selain warna aslinya.

Khusus untuk siswa putri :3.5. Rambut yang panjanng melebihi bahu harus diikat atau dikepang agar tidak menutupi

muka dan mengganggu konsentrasi belajar.3.6. Tidak boleh menggunakan perhiasan yang mewah dan bersolek yang berlebihan3.7. Tidak boleh memelihara kuku yang panjang dan menggunakan cat kuku.3.8. Tidak boleh menggunakan cat rambut selain warna aslinya3.9. Tidak boleh menggunakan contact lens berwarna.

Pasal 4Pada saat pelaksanaan upacaea bendera hari Senin atau hari nasional, wajib mengunakan pakaian seragam sekolah, atribut kelengkapan upacara bendera, dan memakai topi SMA Negeri 6 Bandung.

Pasal 5Pada saat olah raga, renang, praktikum, kegiatan ekstra kulikuler dan acara khusus wajib menggunakan pakaian yang telah ditentukan bidang masing-masing.

Pasal 6Siswa dilarang menambah atribut kelengkapan seragam sekolah di luar ketentuan yang berlaku.

Pasal 7Selama di lingkungan sekolah, siswa dilarang memakai jaket dan sejenisnya sehingga menutupi atribut seragam, kecuali kondisi kesehatan yang mengharuskan memakainya dengan terlebih dahulu mendapat izin dari guru pengajar dan guru piket yang didasari surat keterangan dokter atau dari orang tua / wali.

BAB VITERTIB SIKAP DAN PERILAKU

Pasal 1Siswa DILARANG :1.1 merokok dan main kartu di dalam maupun di luar lingkungan sekolah.1.2 Minum-minuman keras atau obat terlarang lainnya didalam maupun di luar lingkungan

sekolah.1.3 Membawa senjata tajam atau barang lain yang tidak ada hubungan dengan kegiatan belajar.1.4 Mengaktifkan handphone dan walk man atau sejenisnya selama kegiatan belajar berlangsung.1.5 Tawuran baik di dalam maupun di luar lingkungan sekolah.

Pasal 2Siswa wajib berkelakuan sopan, tidak menggunakan kata-kata kotor dan kasar sehingga dapat menyinggung pribadi orang lain. Wjaib menghormati guru, karyawan dan sesama siswa, dan jika terjadi perselisihan paham antar siswa tidak dibenarkan main hakim sendiri atau melibatkan

orang lain atau pihak luar sekolah, tetapi wajib melaporkan kepada pihak sekolah untuk diselesaikan secara musyawarah dalam kekeluargaan.

Pasal 3Siswa wajib membina dan menjaga hubungan baik antar sesama warga sekolah yang bersifat kekeluargaan dan tidak saling menyakiti.

Pasal 4Siswa wajib menciptakan suasana keamanan, ketertiban, kebersihan, keindahan, kekeluargaan, kerindangan dan kesehatan atau 7 K dilingkungan sekola, dengan cara :4.1 Dilarang membuat gaduh / ribut dalam kelas sehingga mengganggu ketenangan kelas lain.4.2 Dilarang membuang sampah tidak pada tempatnya.4.3 Dilarang menulis / mengotori meja, kursi belajar, tembok, WC, dan lain-lain.4.4 Dilarang merusak tanaman dan kelengkapan taman lainnya.4.5 Dilarang mengambil uang dan barang milik orang lain tanpa izin pemiliknya.

Pasal 5Siswa wajib menyimpan motor atau kendaraan lain ditempat parkir yang telah ditentukan, mengkunci ganda, dan dilarang menghidupkan mesin motor di dalam lingkungan.

Pasal 6Siswa dilarang membawa uang dalam jumlah yang berlebihan / banyak. Jika kehilangan uang atau barang berharga lainnya atau kelalaian pada pasal ini tidak melibatkan pihak sekolah.

Pasal 7Siswa wajib memelihara ketahanan dan keamanan sekolah dari ancaman yang datang dari luar maupun dari dalam sekolah dengan tidak bertindak sendiri dan sewenang-wenang.

Pasal 8Siswa dilarang membawa peralatan / barang lain yang tidak ada hubungannya dengan semua kegiatan belajar.

Pasal 9Siswa dilarang berkumpul atau bergerombol di sekitar luar lingkungan sekolah sesudah pulang sekolah.

BAB VIITERTIB BERORGANISASI

Pasal 1Di sekolah hanya ada satu organisasi siswa yaitu OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah), setiap siswa wajib menjadi anggota OSIS yang aktif dan turur berpartisipasi terhadap semua program kerjanya.

Pasal 2Siswa dilarang menjadi anggota atau pengurus organisasi lain di luar OSIS seperti geng motor dan sejenisnya, baik di dalam maupun di luar sekolah.

Pasal 3Pelaksanaan kegiatan OSIS diusahakan tidak mengganggu keiatan belajar intrakulikuler kecuali atas izin sekolah.

Pasal 4Semua kegiatan ekstra kulikuler yang dilaksanakan di luar jam pelajaran harus mendapat izin dari orang tua / wali yang bersangkutan.

BAB VIIIJENIS PELANGGARAN DAN SANKSINYA

Pasal 1Akbibat pelanggaran tata tertib sekolah ini, maka siswa dapat dikenakan sanksi / hukuman akademis yang ditetapkan pleh pihak sekolah.

Pasal 2Akibat pelanggaran tata tertib sekolah yang lebih dari satu kali dan atau pelanggaran berat, maka dapat dikenakan sanksi akademis dan sanksi administrasi yang ditetapkan oleh pihak sekolah berupa :

1. Teguran lisan dari Guru, Wali kelas atau Kepala Sekolah.2. Perinagatan tertulis dari sekolah, yang disampaikan kepada orang tua / wali siswa.3. Skorsing (dilarang mengikuti kegiatan belajar untuk waktu tertentu) dari sekolah.4. Dikembalikan kepada orang tua, wali dengan surat pemberitahuan terlebih dahulu.

Pasal 3Jenis-jeinis pelanggaran dan sanksi/hukuman yang bisa diberikan/dikenakan kepada siswa antara lain sebagai berikut :

No Jenis-jenis Pelanggaran Jenis-jenis Sanksinya

1. Siswa terlamabat tanpa alasan yang tepat satu kali.

Siswa terlamabat tanpa alasan yang tepat dua kali

Siswa terlambat tanpa alasan yang tepat tiga kali

Siswa tidak boleh mengikuti satu mata pelajaran (1 atau 2 jam) dan kepadanya harus belajar di perpustakaan untuk mencatat materi pelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang sedang dipelajari di kelas itu. Tugas tersebut ditandatangani oleh petugas perpustakaan dan dilaporkan kepada guru piket oleh siswa yang bersangkutan untuk disampaikan kepada gurunya.

Siswa diharuskan membuat surat pernyataan tidak akan terlambat lagi yang ditandatangani orangtua.

Orang tua siswa di panggil untuk berkonsultasi dengan wali kelas dan guru BP.

No Jenis-jenis Pelanggaran Jenis-jenis Sanksinya

2. Tidak masuk sekolah tanpa alasan yang jelas.

Siswa ditegur dan dicatat dalam buku kasus siswa dengan keterangan alfa.

Jika masih melanggar, orang tua siswa dipanggil untuk berkonsultasi dengan wali kelas dan guru BP.

Jika tidak ada perbaikan sikap, maka siswa tersebut akan ditangani kepala sekolah.

3. Baju seragam sekolah : Atribut tidak lengkap Baju yang dikeluarkan Memakai sabuk yang tidak

sesuai aturan Memakai jaket/sweater Bagi siswa putri rok

pendek/ketat/tidak sesuai aturan.

Bagi siswa putra celana panjang bagian bawah kurang dari 20cm/tidak sesuai dengan aturan.

Siswa ditegur dan dicatat dalam buku kasus siswa, jika 2 kali masih melakukan pelanggaran, orang tua siswa dipanggil untuk berkonsultan dengan wali kelas dan guru BP.

Dipulangkan untuk mengganti pakaian. Jika dua kali melanggar, orang tuanya

dipanggil dan dikonsultasikan dengan wali kelas.

4. Sepatu tidak sesuai dengan ketentuan

Sepatu dilepas dan tidak memakai sandal di lingkungan sekolah. Jika dua kali melanggar orang tuanya dipanggil untuk berkonsultasi dengan wali kelas dan guru BP.

5. Rambut panjang bercat/ jelly/ model di luar ketentuan sebagai siswa.

Ditegur oleh pihak sekolah Dipotong rambutnya di sekolah tanpa

pemberitahuan terlebih dahulu Jika rambutnya di cat siswa tersebut

dipulangkan.6 Memakai perhiasan berlebihan

dan laki-laki memakai anting. Diambil sementara oleh sekolah dan

baru boleh diambil kembali oleh orang tua siswa ybs.

7. Bolos/kabur selama jam pelajaran berlangsung.

Ditegur dan dicat oleh sekolah. Jika 2 kali melanggar orang tuanya di

panggil untuk dikonsultasikan dengan wali kelas.

Jika masih bolos, siswa harus membuat perjanjian/pernyataan di atas kertas segel.

Jika tidak ada perubahan sikap. Diskors 1 minggu

8. Tidak mengikuti upacara Ditegur dan dicatat

bendera hari Senin Tidak mengikuti upacara

memperingati hari besar.Jenis-jenis Pelanggaran

Jika dua kali melanggar, orang tua siswa dipanggil untuk berkonsultasi dengan wali kelas dan guru BP, serta

Jenis-jenis Sanksinya

Siswa tersebut diberi tugas membuat makalah.

9. Menjadi anggota/membentuk geng apa saja.

Siswa dipanggil dan dicatat, orang tuanya dipanggil untuk berkonsultasi dengan wali kelas dan guru BP.

10. Siswa membawa rokok/merokok di lingkungan sekolah/di luar lingkungan sekolah dalam keadaan memakai seragam sekolah atau atribut SMA 6 Bandung.

Ditegur dan dicatat, serta membuat pernyataan yang ditandatangani dan ketahui orang tua siswa.

Jika masih melanggar, orang tua siswa dipanggil untuk berkonsultasi dengan wali kelas dan guru BP.

Jika tidak ada perbaikan sikap, maka siswa tersebut akan ditangani kepala sekolah.

11. Memarkir kendaraan seenaknya/idak sesuai aturan

Jika dua kali melanggar tidak diizinkan membawa motor ke sekolah.

12. Merusak mengotori fasilitas/sarana sekolah

Mengganti/mengembalikan fasilitas yang rusak/membersihkan fasilitas yang kotor.

Apabila masih melanggar dikembalikan pada orang tuanya.

13. Melakukan perbuatan tidak senonoh : Membawa buku, majalah,

VCD prono dll. Berpacaran di lingkungan

sekolah.

Diskors untuk belajar di rumah selama 3 hari dan orang tuanya dipanggil untuk berkonsultasi dengan wali kelas dan guru BP.


14. Melakukan perbuatan yang membahayakan : menyulut petasan, memalak, atau melakukan ancaman/teror.

Diskors untuk belajar di rumah selama 3 hari dan orang tuanya dipanggil untuk dikonsultasikan dengan wali kelas dan guru BP.

15. Melakukan cemoohan yang bersifat melecehkan terhadap guru, karyawan dan tamu sekolah.

Diskors untuk belajar di rumah selama 3 hari dan orang tuanya dipanggil untuk dikonsultasikan dengan wali kelas dan guru BP.

16. Berkelahi di lingkungan sekolah Diskors untuk belajar di rumah selama

dan atau melakukan penyerangan terhadap orang lain.

3 hari dan orang tuanya dipanggil untuk dikonsultasikan dengan wali kelas dan guru BP.


17. Terlibat dalam penggunaan obat-obatan terlarang (NARKOBA), membawa, mengedarkan dan atau menggunakan.

Dikembalikan kepada orang tuanya tanpa dikonsultasikan terlebih dahulu.

Dilimpahkan kepada pihak yang berwajib.

BAB XIPENUTUP

Hal-hal yang tidur belum tercantum dalam aturan tata tertib ini, akan diatur secara khusus melalui keputusan Kepala Sekolah.Aturan tata tertib ini dibuat untuk dipahami, dihayati, dilaksanakan dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab yang tinggi demi terwujudnya kepentingan berama dalam mencapai tujuan pendidikan.

BAB IVHASIL PENELITIAN

Penelitian ini kami lakukan untuk mengetahui penyebab penyimpangan sosial yang banyak dilakukan oleh para remaja khususnya di lingkungan sman 6 bandung , oleh karena itu kami mengambil judul “Ketidakmapuan Menghadapi Perubahan dalam Pencarian Jati Diri. Penelitian ini kami lakukan dengan dua metode yaitu wawancara dan angket. Penelitian pertama kami lakukan dengan metode wawancara. Metode ini kami lakukan dengan mewawancarai beberapa sumber yaitu siswa dan siswi kela X dan guru BK. Wawancara ini kami lakukan di lingkungan SMAN 6 Bandung. Berikut ini hasil wawancara kami :Wawancara pertamaA : siang ! maaf ganggu sebentar , boleh minta waktunya sebentar ?B : oh ya bisa.A : maaf sebelumnya , bisakah anda memperkenalkan diri ?B : saya dini dari kelas X-2A : oh ya makasih. kami dari kelas XII IPS 2 sedang mengadakan penelitian tentang

penyimpangan sosial , penelitian ini merupakan tugas akhir pelajaran sosiologi. Jadi boleh

kami mewawancara anda ?B : oh tentu bisa.A : kalau begitu kita mulai saja wawancaranya. anda sebagai remaja pastinya pernah atau

mungkin sedang mengalami masa pubertas , apakah anda pernah melakukan penyimpangan

sosial?B : sering .A : sering ya. Bisa sebutkan penyimpangan apa saja yang pernah dilakukan ?B : penyimpangan yang pernah saya lakukan paling penyimpangan kenakalan-kenakalan remaja

tapi tidak keluar batas.A : apa yang menyebabkan kamu melakukan penyimpangan tersebut ?B : penyebabnya mungkin faktor teman , keadaan kelas atau sekolah yang kurang nyaman.A : ada factor lain ?B : factor lainnya misalnya kalau ada masalah pasti larinya ke hal yang negative tapi yang tidak

terlalu nakal.A : terus apakah anda pernah melakukan penyimpangan yang fatal ?B : penyimpangan yang paling fatal paling merokok.A : apakah pihak sekolah mengetahui dan member sanksi ?B : pernah sih , waktu itu ketahuan ketika di kantin. Dulu lakuin itu sih sengaja karena ingin

Drop out tapi lama kelamaan sadar juga. Sanksi yang diberikan sekolah ya di panggil orang

tua.A : apakah anda menyesal setelah melakukan penyimpangan itu ?B : pastinya menyesal banget.A : apakah anda akan melakukannya lagi ?B : kalau misalnya di kantin sekolah ya ga mungkin lagi. HheA : di sman 6 bandung ini ada tata tertib sekolah , apakah anda mempunyai komentar ?B : ketat sih ga jadi masalah , Cuma soal penampilan ga usah dikomentar atau diprotes karena

penampilan merupakan cerminan dari diri kita , kan pengen “gumeulis” ke sekolah.A : oh ya. Terima kasih ya atas waktunya. Cukup sekian wawancara dari kami.B : iya sama-sama.

Wawancara keduaA : siang ! maaf ganggu sebentar , boleh minta waktunya sebentar ?B : oh ya bisa.A : maaf sebelumnya , bisakah anda memperkenalkan diri ?B : saya Dimas dari kelas X-5A : oh ya makasih. kami dari kelas XII IPS 2 sedang mengadakan penelitian tentang

penyimpangan sosial , penelitian ini merupakan tugas akhir pelajaran sosiologi. Jadi boleh kami mewawancara anda ?B : oh tentu bisa.A : kalau begitu kita mulai saja wawancara. Apakah kamu pernah melakukan penyimpangan

sosial?B : Sering.A : penyimpangan apa saja yang pernah anda lakukan ?B : penyimpangan apa ya , banyak sih.A : apa penyebab anda melakukan penyimpangan itu ?B : penyebabnya factor lingkungan dan kurangnya kesadaran diri.A : mungkin anda pernah melakukan penyimpangan yang sangat fatal , penyimpangan apa yang

menurut anda paling fatal ?B : minum-minuman keras .A : mengapa anda melakukan hal tersebut ?B : ya karena dorongan dari dalam diri sendiri yang ingin mencoba.A : apakah anda pernah mendapatkan sanksi dari sekolah.B : belum pernah karena saya melakukan penyimpangan itu di luar lingkungan sekolah.A : apakah anda menyesal melakukan penyimpangan itu ?B : tentunya sangat menyesal dan tidak akan mengulangi perbuatan itu.A : apa komentar anda tentang tata tertib yang ada di SMAN 6 Bandung.B : seharusnya tata tertib sekolah jangan terlalu ketat , rambut panjang sedikit atau celana ketat

mah ya ga apa-apa . hheA : oh ya. Terima kasih ya atas waktunya. Cukup sekian wawancara dari kami.B : iya sama-sama.

Wawancara ketiga

A : assalamualaikum pak.B : walaikumsalam.A : maaf pak , bisa kami minta waktunya sebentar ?B : oh ya tentu. Ada yang bisa saya bantu ?A : kami dari kelas XII IPS 2 sedang mengadakan penelitian tentang penyimpangan sosial ,

penelitian ini merupakan tugas akhir pelajaran sosiologi. Kami ingin mewawancarai anda untuk mengetahui informasi tentang tingkah laku siswa/i SMAN 6 Bandung.B : oh ya silahkan.A : kalau begitu kita mulai saja wawancaranya. menurut bapak , apa pengertian dari

penyimpangan sosial ?B : penyimpangan dalam hal ini berarti perbuatan yang menyimpang dari norma-norma yang

telah ditentukan baik norma tertulis ataupun norma tidak tertulis.A : kalau menurut bapak , ada tidak penyimpangan yang bersifat positif ?B : tentu dalam hal ini tergantung masalahnya. Penyimpangan bisa saja positif tetapi dalam hal

tertentu dan tergantung titik masalahnya, dalam agama pun boleh berbohong asal demi kebenaran. penyimpangan memang konotasinya negative namun bisa juga

penyimpangan itu positif.A : kami melakukan penelitian ini dalam lingkup sekolah , menurut bapak apa penyebab siswa/i

melakukan pelanggaran tata tertib sekolah ?B : penyebabnya banyak , kalau di sekolah ya mungkin penyebabnya peraturan-peraturan

sekolah untuk menentukan sesuatu hal yang akhirnya anak melakukan penyimpangan

dan mungkin karena terlalu ketatnya peraturan sehingga anak melakukan penyimpangan

juga karena anak merasa tidak tahan dan tidak sesuai dengan keinginan remaja atau siswa itu sendiri.

A : apa bentuk – bentuk penyimpangan remaja ?B : banyak sih. Kalau di remaja ya penyimpangan-penyimpangan seks , penyimpangan perilaku

hal itu bisa terjadi karena remaja itu sedang mencari jati dirinya , kadang-kadang mereka

tidak mau menerima peraturan-peraturan yang ada di sekitarnya sehingga mereka melakukan

penyimpangan. Kalau di sekolah yang berkaitan dengan aturan sekolah seperti terlambat dan bolos.A : setiap penyimpangan mempumyai dampak , menurut bapak besar tidak pengaruhnya penyimpangan terhadap siswa ?B : tergantung penyimpangannya , kalau penyimpangan seks itu sangat fatal tetapi kalau

penyimpangan perlaku itu tegurannya ada tahapannya sesuai dengan proporsinya jadi ,penyimpangan yang terjadi harus ditindak lanjuti sesuai dengan penyimpangan yang

dia lakukan. Tetapi bukan berarti semua pnyimpangan ditindak begitu saja, tapi ada proses

dan mekanismenya yang harus dijalankan sesuai dengan penyimpangan yang dilakukan.

A : bapak sebagai guru di sman 6 bandung , menurut bapak yang paling banyak melakukan penyimpangan itu kelas X , XI , atau XII ?

B : kalau saya lihat dari tahapan usia dan jenjang pendidikannya ,justru yang paling menonjol

adalah kelas XI karena mereka sedang mempersiapkan masa dewasa dan mencari jati dirinya sejauh manakah yang akan mereka raih dan mereka paling rawan karena kelas tanggung di

atas belum di bawah juga sudah terlalui serta rasa penasarannya untuk mencari jati dirinya

sangat tinggi. Kalau kelas XII sudah sedikit mereda penyimpangannya karena mereka sudah mempersiapkan jenjang pendidikan selanjutnya.A : apakah bapak pernah mengalami hambatan dalam mengatasi penyimpangan yang dilakukan

siswa ?B :oh pasti ada hambatan dalam mengatasi masalah ini , tentunya hal in perlu adanya koordinasi

dari semua pihak yang terlibat di sekolah ini. Kami tidak mungkin bekerja sendiri jadi harus

ada kesinambungan dari semua pihak seperti wakasek kesiswaan , wali kelas atau guru BK.jadi dengan kerjasama kendala itu bisa ditanggulangi.

A : bagaimana cara mengatasi penyimpangan sosial di sekolah ?B : pertama kita akan melihat apa penyimpangan yang dilakukan misalnya terlambat sekolah ,

kita akan melakukan konsultasi dengan siswa yang terlambat lalu memanggil orangtua mereka karena kita ingin tahu apa latarbelakangnya , tentu persoalan ini sangat kompleks sekali karena saya tidak bisa mendjusment seseorang dengan begitu saja , kita tentu

harus mencari tahu apa penyebabnya .

A : terimakasih ya pak atas waktunya , mungkin cukup sekian wawancara dari kami. Assalamualaikum.

B : iya sama-sama. Walaikumsalam.

Penelitian kedua kami lakukan dengan metode angket dan mengambil sampel dari 20 orang kelas XI IPA 1 dan 19 orang kelas X. Berikut hasil angket yang kami dapatkan :

1. Apakah anda pernah merokok ?a. Pernah b. tidak pernah

Hasil jawaban yang kami dapat :

Tabel 1

NO USIAPernah merokok Tidak pernah merokok

Frekuensi Presentase Frekuensi Presentase1 14 0 0% 1 2.56%2 15 3 7.69% 8 20.05%3 16 8 20.05% 12 30.77%4 17 4 10.26% 3 7.69%

Jumlah 15 38% 24 62.00%

Kesimpulan : dari data yang diperoleh kami menyimpulkan bahwa 62 % siswa di SMAN 6 Bandung tidak pernah merokok. Namun 38% siswa pernah merokok , siswa yang pernah merokok didominasi oleh siswa yang berusia 16 tahun.

2. Pernahkah anda melakukan perbuatan yang tidak sesuai dengan aturan sekolah ?Sebutkan ?

Hasil jawaban yang kami dapat :Tabel 2

NO USIAMerokok Pakaian Telat Bolos

Frekuensi Presentase Frekuensi Presentase Frekuensi Presentase Frekuensi Presentase

1 14 0 0% 1 2.78% 0 0% 0 0%

2 15 1 2.78% 5 13.89% 4 11.11% 0 0%

3 16 2 5.56% 8 22.22% 5 13.89% 3 8.33%

4 17 0 0% 3 8.33% 2 5.56% 2 5.56%

Jumlah 3 8% 17 47.00% 11 31% 5 14%

Kesimpulan : dari data yang kami peroleh kami menyimpulkan bahwa siswa-siswi SMAN 6 Bandung pernah melanggar aturan norma sekolah dan presentase yang paling besar adalah pelanggaran tata tertb mengenai pakaian.

3. Pernahkah anda melakukan perbuatan yang tidak sesuai dengan norma-norma yang ada di masyarakat selama anda berada di luar lingkungan sekolah ?

a. Pernah b. tidak pernah

Hasil jawaban yang kami dapat :Tabel3

Pernah Tidak pernah

NO USIA Frekuensi Presentase Frekuensi Presentase1 14 1 2.56% 0 0.00%2 15 6 15.37% 6 15.37%3 16 15 38.46% 4 10.26%4 17 4 10.26% 3 7.69%

Jumlah 26 67% 13 33.00%

Kesimpulan : dari data yang kami peroleh kami menyimpulkan bahwa siswa/I SMAN 6 Bandung pernah melakukan pelanggaran norma yang ada di masyarakat.

4. Jika anda pernah melakukan hal tersebut ( pertanyaan no.3 ) apakah hal tersebut merupakan hal yamg disengaja ?a. Disengaja b. tidak disengaja


NO USIADisengaja Tidak disengaja Abstein

Frekuensi Presentase Frekuensi Presentase Frekuensi Presentase1 14 0 0.00% 1 2.44% 0 0%2 15 3 7.31% 6 14.63% 3 7.31%3 16 7 17.00% 9 21.95% 4 9.76%4 17 2 4.88% 5 12.20% 1 2.44%Jumlah 12 29% 21 51.00% 8 20%

Kesimpulan : dari data yang kami peroleh kami menyimpulkan bahwa siswa/I SMAN 6 Bandung melakukan pelanggaran norma di masyarakat secara tidak disengaja.

5. Program tv apa yang anda sukai ? ( boleh lebih dari 1)a. Berita c. Program musikb. Film kartun d. Film dewasa


NO USIABerita Film kartun Program musik Film dewasa

Frekuensi Presentase Frekuensi Presentase Frekuensi Presentase Frekuensi Presentase1 14 1 1% 1 1% 1 1% 0 0%2 15 3 4.17% 10 13.89% 5 6.94% 4 6%3 16 8 11.10% 11 15.28% 15 20.83% 7 9.72%4 17 0 0% 2 2.78% 3 4.17% 1 1%Jumlah 12 17% 24 33.00% 24 33% 12 17%

Kesimpulan : Data yang kami peroleh kami menyimpulkan bahwa siswa/i SMAN 6 Bandung lebih menyukai film kartun dan program music hal itu masih dalam tahap yang wajar untuk remaja yang berumur 14-17 tahun.

6. Jika ada masalah yang dihadapi , apa yang biasa anda lakukan ?a. Berbagi dengan teman c. Melampiaskan dengan kemarahanb. Berbagi dengan orang tua d.

……………………………………………………..


Kesimpulan : Data yang kami peroleh kami menyimpulkan bahwa siswa/i SMAN 6 Bandung apabila menghadapi masalah lebih dominan berbagi dengan teman.

7. Adakah hal-hal kecil yang dianggap menyimpang yang pernah anda lakukan ? Sebutkan !


NO

USIA

berbohong melawan ortumengejek

orang lain-lain AbsteinFrekuensi

Presentase

Frekuensi

Presentase

Frekuensi

Presentase

Frekuensi

Presentase

Frekuensi

Presentase

1 14 1 2.78% 1 2.78% 0 0% 1 2.78% 0 0%2 15 2 5.56% 1 2.78% 1 2.78% 4 11% 4 11%3 16 0 0% 0 0% 1 2.78% 7 19% 7 19%4 17 1 2.78% 0 0% 0 0% 1 2.78% 4 11%Jumlah 4 11% 2 6.00% 2 6% 13 36% 15 41%

Kesimpulan : Data yang kami peroleh kami menyimpulkan bahwa siswa/i SMAN 6 Bandung tidak pernah melakukan hal kecil yang dianggap menyimpang.

8. Pernahkah anda melakukan penyimpangan yang dianggap paling fatal/besar ?a. Pernah b.Tidak pernah

NO USIA

Teman Orangtua Kemarahan Lain-lainFrekuensi Presentase Frekuensi Presentase Frekuensi Presentase Frekuensi Presentase

1 14 1 2.44% 0 0% 0 0% 0 0%2 15 4 9.76% 3 7.31% 0 0% 5 12.20%3 16 9 21.95% 1 2.44% 5 12.20% 7 17.00%4 17 2 4.88% 0 0.00% 1 2.44% 3 7.00%Jumlah 16 39% 4 10.00% 6 15% 15 36%


NO USIAPernah Tidak pernah Abstein

Frekuensi Presentase Frekuensi Presentase Frekuensi Presentase

1 14 0 0.00% 1 2.56% 0 0%2 15 1 2.56% 10 25.64% 1 2.56%3 16 6 15.37% 13 33.30% 0 0.00%4 17 2 5.13% 5 12.80% 0 0.00%

Jumlah 9 23% 29 74.00% 1 3%

Kesimpulan : Data yang kami peroleh kami menyimpulkan bahwa siswa/i SMAN 6 Bandung sebagian besar tidak pernah melakukanj penyimpangan sosial yang fatal.

9. Jika anda pernah melakukan hal tersebut ( pertanyaan no.9 ) apakah hal tersebut hal yang disengaja atau tidak ?a. Disengaja b.Tidak disengaja


NO USIADisengaja Tidak disengaja Abstein

Frekuensi Presentase Frekuensi Presentase Frekuensi Presentase1 14 0 0.00% 1 2.56% 0 0%2 15 0 0.00% 5 12.80% 7 17.95%3 16 4 10.26% 9 23.00% 6 15.37%4 17 1 2.56% 4 10.26% 2 5.13%

Jumlah 5 13% 19 49.00% 15 38%

Kesimpulan: Data yang kami peroleh kami menyimpulkan bahwa siswa/i SMAN 6 Bandung melakukan penyimpangan yang fatal secara tidak sengaja.

10. Jika jawaban anda dari pertanyaan di atas dengan jawaban A atau pernah melakukan penyimpangan , apakah anda merasa menyesal telah melakukan hal tersebut ? jika menyesal , tuliskan alasannya !a. Menyesal b.Tidak menyesal


NO USIAMenyesal Tidak menyesal

Frekuensi Presentase Frekuensi Presentase1 14 1 2.56% 0 0.00%2 15 8 20.05% 3 7.69%

3 16 13 33.30% 7 17.95%4 17 3 7.69% 4 10.26%

Jumlah 25 64% 14 36.00%

Kesimpulan : Data yang kami peroleh kami menyimpulkan bahwa siswa/i SMAN 6 Bandung sebagian besar menyesal telah melakukan penyimpangan yang sangat fatal.

BAB VPENUTUP

BAB V

PenutupV.1 Kesimpulan

Dari data yang kami peroleh selama melakukan penelitian, penulis menyimpulkan :1. Sebagian besar siswa/siswi SMA N 6 Bandung pernah melakukan pelanggaran

terhadap tata tertib sekolah.2. Sebagian besar pelaku penyimpangan berusia 16 – 17 tahun, hal ini disebabkan

pada usia tersebut merupakan usia labil atau transisi dari masa remaja menuju dewasa.

3. Perilaku menyimpang yang dilakukan oleh siswa/siswi disebabkan mereka berada pada proses pencarian jati diri, sertalingkungan yang mendukung untuk melakukan penyimpangan terhadap peraturan yang berlaku.

4. Adanya hambatan dalam mengatasi penyimpangan yang dilakukan siswa/siswi yaitu pelaksanaan aturan dan pemberian sanksi yang kurang tegas sehingga siswa/siswi yang melakukan penyimpangan merasa tidak menyesal.

V.2 SaranDari hasil penelitian yang penulis dapat, maka peulis penulis mempunyai saran – saran

kepada pihak guru – guru dan siswa/siswi SMA N 6 Bandung dalam meminimalisasi penyimpngan yang diakukan siswa/siswi.

Saran untuk guru : Guru harus memberikan perhatian yang lebih terhadap anak didiknya. Guru diharapkan bersifat objektif terhadap siswa/siswinya. Guru harus bisa menciptakan suasana yang nyaman antara siswa dan guru. Guru hrus berkordinasi dengan guru BK dalam mengatasi penyimpangan oleh siswa. Guru harus lebih menanamkan nilai – nilai moral dan agama.

Saran untuk siswa/siswi : Siswa/siswi harus mentaati tata tertib sekolah SMA N 6 Bandung. Siswa/siswi harus memiliki nilai – nilai moral dan religius sebagai dasar dalam

berperilaku. Siswa/siswi seharusnya mengisi waktu luang dengan kegiatan positif. Siswa/siswi harus memiiki rasa tanggung jawab sebagai pelajar. Siswa/siswi diharapkan cerdas dalam berperilaku.

Daftar Pustaka- Soekantu, Soerjono. 1983. Teori Sosiologi Tentang Perubahan Sosial. Jakarta : Ghalia

Indonesia.- Maryti, kun. 2007. Sosiologi untuk SMA Kelas XII. Jakarta : Esis.- Wardi. 2007. TUNTAS SOSIOLOGI. Jakarta : Graha Pustaka.- Indianto. 2004. Sosiologi untuk SMA Kelas X. Jakarta : Erlangga.

penelitian sosiologi lengkap

Documents